Distribución de la unidad didáctica en sesiones.

Presentación de la temporalización

Curso: 5º

Fecha Objetivos Contenidos

- Familiarizarse al manejo y adaptación del balón. - Realización de habilidades

 
- Utilizar HMB durante la práctica. técnicas de carácter global.

- Utilizar HMB durante la práctica.
  - Trabajar el bote en desplazamiento con
diferentes balones.
- Realización de habilidades
técnicas de carácter global.
- Mejora del bote de balón.
- Desarrollo de la resistencia
mediante actividades lúdicas.

- Los lanzamientos y las

- Utilizar HMB durante la práctica. recepciones.
- Trabajar lanzamientos y recepciones a través de - Habilidades específicas del
  pases en parejas. balonmano.
- Incrementar capacidades físicas básicas a través - Respeto a los compañeros.
de juegos. - Desarrollo de las capacidades
físicas básicas.

- Cooperación con los

- Utilizar HMB combinadas durante la práctica.
compañeros.
- Ejecutar lanzamientos de precisión con
  - Mejora de los lanzamientos
diferentes balones.
con precisión
- Valorar y tolerar el trabajo de los demás.
- Respeto al adversario.

- Aplicación de las HME

- Utilizar y aplicar HMB combinadas durante la
trabajadas en sesiones
práctica del balonmano adaptado.
  anteriores.
- Favorecer la cooperación entre compañeros a
- Cooperación con los
través de la práctica del balonmano adaptado.
compañeros.

- Utilizar y aplicar HMB combinadas durante la

práctica del balonmano adaptado.
   
- Evitar las individualidades y promover el juego
en equipo a través del balonmano.

3.1.     Desarrollo de las sesiones

    A continuación, desarrollamos la sesión 4 de la unidad didáctica.

Objetivos:
- Utilizar HMB combinadas durante la práctica.
Material:
Unidad: - Ejecutar lanzamientos de precisión con diferentes
balones de balonmano (plástico y
“Jugando al balones.
cuero)
balonmano” - Valorar y tolerar el trabajo de los demás.
Org. Alumnos:
Sesión: 4 Estilo enseñanza:
Individual y grupos de 6 alumnos.
Fecha: abril - Asignación de tareas.
Ciclo: 3º (5º A primaria)
- Programa individual modificado + resolución de
problemas.

 Tiempo Actividades y juegos Gráficos

Fase inicial o animación

 Calentamiento general autónomo:
o Trote. 2 vueltas a la pista
botando el balón.
o Movilidad articular estática.
 Juego 1: “la muralla con balón”:
Todos los alumnos se colocarán con
su balón en un fondo de la pista,
mientras que un alumno sin balón se
15’ colocará en medio de ésta, en la
línea que la divide. A la voz de
“muralla”, los alumnos intentarán
pasar al otro lado de la pista botando
el balón, y evitando ser tocado por el
alumno que hay en el centro. Éste
sólo podrá desplazarse lateralmente
por la línea. Cuando pille a uno,
pasará a pillar, manteniendo el balón
en sus manos.
   Fase de desarrollo de los objetivos
 
 Juego 2: “picapostes”: Los alumnos
 
se colocarán en 4 filas, dos en un
30'
  extremo del centro del campo
  mirando hacia una portería y dos en
  el otro extremo mirando hacia la otra
portería. Deberán ir botando el balón,
y al llegar a la línea de 6 metros,
tendrán que lanzar e intentar golpear
a los postes o al larguero. El que
golpee al larguero obtendrá dos
puntos, y el que le dé al poste uno.
Después de un tiempo determinado
se hará el recuento.
 Juego 3: “Apunta y dale”: Se divide
la clase en 4 grupos, colocándose dos
de ellos en cada portería. El juego
consiste en lanzar desde la línea de 6
metros e intentar darle al larguero y
al poste en un tiempo determinado.
Cada vez que el balón golpee en el
larguero se conseguirá 2 puntos, y en
el poste 1. El equipo que más puntos
consiga será el ganador. Los dos
equipos ganadores se enfrentarán, al
igual que los dos equipos
perdedores.
 Juego 4: “El mareo”: En grupos de 6
alumnos mixtos. 5 alumnos se
colocan en círculo, quedándose en el
centro uno. Los alumnos que forman
el círculo tratarán de pasarse el balón
sin que el del centro lo toque. Quien
no reciba el balón o quien pase con
dos manos, pasará al centro. No se
 puede andar con el balón.
o Con pase picado.

Fase de recuperación o vuelta a la calma

 Juego 5: “Lo encontré”: Todos los
alumnos se colocan en un círculo,
juntándose tanto entre ellos que
  apenas dejen hueco. Colocarán las
  manos hacia atrás y se irán pasando
10’ un balón. En el centro del círculo,
otro alumno, intentará adivinar quién
tiene el balón.
 Recogida de material
 Aseo personal.