UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

 
MATERIA:
GÉNERO Y EDUCACIÓN

PROFESOR:
VALDIVIA DOUNCE MA DE LOS ANGELES

 
ALUMNA:
GARCÍA CAZARES MARISOL

 
GRUPO:
6AM3
Actividad 1
¿Quién, cómo y para que se construyen las identidades de género?

 ¿Quién construye las identidades de género?

La identidad de género es el concepto que se tiene de uno mismo como ser sexual y de los
sentimientos que esto conlleva; se relaciona con cómo vivimos y sentimos nuestro cuerpo desde la
experiencia personal y cómo lo llevamos con el resto de las personas. Se trata de la forma individual
e interna de vivir el género, la cual podría o no corresponder con el sexo con el que nacimos.

El desarrollo de la identidad de género es un proceso complejo, dinámico y multifactorial, que

involucra no una, sino múltiples variables tanto culturales, sociales e individuales. En gran medida,
la socialización y la endoculturación juegan un papel muy importante pero no son los únicos
factores que intervienen.

 ¿Cómo se van construyendo las identidades de género?

El proceso de construcción de género se produce a nivel intraindividual pero siempre influido por el
aprendizaje de roles, estereotipos y normas.

Se construye, primeramente, sobre el sexo con el que se nace, y luego mediante los procesos
simbólicos que en una cultura dan forma al género. Es decir, la cultura dispone lo que se asocia con
el género masculino y lo que se asocia con el género femenino, y cada persona se va identificando
con estos elementos, estando condicionada por el sexo con el que ha nacido y la interacción con el
aprendizaje de roles, estereotipos y conductas.

Aunque, la identidad no es una tarea de la infancia sino un proceso continuo y permanente, sujeto a
los cambios que observamos en los otros, a los contextos sociales, a las experiencias individuales
etc.

 ¿Para qué se construyen las identidades de género?

La identidad de género es un componente indispensable de la identidad sexual y forma parte de los

elementos psicológicos necesarios para ejercer la sexualidad de manera plena y satisfactoria,
independientemente de la orientación sexual.

Actividad 2
Lectura “Concepto de género” e Introducción al libro “El género: la construcción cultural de la
diferencia sexual” de Martha Lamas

Actividad 3
Análisis del cortometraje

Actividad 4
Serie UNAM “Definiciones”
La laicidad posibilita una convivencia armónica y equilibrada frente a diferentes percepciones. Para
el respeto de los derechos sexuales y reproductivos es importante la vigencia del estado laico.
Laicidad
 Principio de unión todo el pueblo, basado sobre 3 exigencias: libertad y conciencia,
igualdad del trato de todos y orientación universalista.
 Instrumento básico del estado moderno contemporáneo
Principios
 Libertad de conciencia
 Igualdad de trato de las convicciones espirituales
 El estado está a lo suyo cuando trata de alcanzar el bien de todos, pero no está a lo suyo
cuando privilegia la religión o el ateísmo.
Relación básica indispensable, para que cada individuo de acuerdo a lo que cree y lo que está
convencido pueda regir su vida como lo es la sexualidad y la reproducción.
La falta de credibilidad política favorece la manipulación religiosa.
La separación del Estado de los asuntos de la Iglesia y al principio de igualdad de todas las personas
ante la ley, están establecidos con claridad en la Constitución
Un estado confesional impone su doctrina al conjunto de la población, y traslada sus propias
creencias en forma de leyes, para regular el comportamiento y la moralidad de toda la sociedad, ya
profese esa doctrina o no

Preguntas de orientación
¿Por qué en un Estado laico es posible reconocer la igualdad entre los ciudadanos?
En un entorno democrático, de pluralidad política y de diversidad de opiniones y creencias, un
elemento esencial del Estado laico consiste en el establecimiento de condiciones que aseguren un
trato igualitario a todas las personas. La igualdad formal debe traducirse en una vigilancia constante
por parte del Estado para que no se practique discriminación alguna en contra de las personas,
particularmente en relación a sus derechos y a su identidad, cualquiera que sea su pertenencia o no
pertenencia a una religión o a una convicción filosófica, o independientemente de su orientación
sexual, su etnia, sus características físicas o cualquier otro elemento.
¿Cuál es el argumento jurídico que permite el reconocimiento de la igualdad entre los
ciudadanos en un Estado liberal democrático?

El orden jurídico nacional, que ha evolucionado en un contexto global hacia la construcción de un

régimen plenamente democrático, donde se reconozcan las libertades, exige una revisión minuciosa
para establecer límites a la actuación de las autoridades y para dotar a la ciudadanía de instrumentos
para disfrutar y ejercer sus derechos. El reto es un marco legal eficaz, que contribuya a una ética
laica del servicio público que genere confianza de la ciudadanía hacia el Estado, mediante la
participación, la inclusión, el diálogo, la transparencia, la rendición de cuentas y la búsqueda de la
igualdad.
¿Qué diferencia hay entre los conceptos de “igualdad” y “equidad”?

Igualdad es la disposición a tratar a todos los ciudadanos del mismo modo, sin importar su género,
raza, posición social o cualquier otra característica o cualidad.
Equidad es la capacidad de ser justos o de impartir justicia partiendo del principio de la igualdad,
pero considerando las necesidades individuales y las circunstancias de cada ciudadano.
La diferencia entre igualdad y equidad es que con la igualdad la justicia se aplica a todos los
ciudadanos de manera uniforme, mientras que en la equidad puede se pueden hacer excepciones,
siempre y cuando no se comprometa el sentido de imparcialidad.

¿Qué relación hay entre la existencia de un Estado laico y el reconocimiento de igualdad de

género?

¿Qué diferencia hay entre “reconocer la igualdad jurídica de los ciudadanos” y “reconocer
jurídicamente la igualdad de los ciudadanos?