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Tiene 4 fases:
3) Realización por parte del formador/a de la tarea anteriormente descrita, esta vez
de una manera práctica y visual, de manera que todo el alumnado pueda observar con
detalle cada paso realizado.
4) El alumnado toma protagonismo en este punto, pues tendrá que repetir la tarea
que el/la formador/a realizó con anterioridad.
Este método es muy útil para motivar al alumnado, hacerle que tome un papel
protagonista en su proceso de aprendizaje y para que se establezca un vínculo entre
docente y alumnos/as.
Hay que ser muy cuidadoso a la hora de utilizar este método, pues el docente se puede
encontrar con que el alumnado no está preparado para una sesión de este tipo.
Por supuesto, el docente debe dominar la materia que va a impartir mediante este
método, pues en caso de que aparezca algún contratiempo deberá solucionarlo sobre
la marcha, ya que en caso contrario crearía dudas e incertidumbre sobre los/as
alumnos/as.