CUADERNILLO DE ACTIVIDADES

SEGUNDO GRADO
NOMBRE DE LA
ESCUELA:

NOMBRE DE ALUMNO(A):
ABRIL DE 2020

Español
1. Lee el siguiente poema en español y en la legua náhuatl, y responde las
preguntas.
2.

Madrecita Mía Nonantzin

Madrecita mía, madrecita mía, cuando Nonantzin Nonantzin,

yo muera,
sepúltame junto al fogón
y cuando vayas a hacer las tortillas allí
por mí llora.
Y si alguien te preguntara:
-Señora, ¿por qué lloras?
dile que está verde la leña,
hace llorar con el humo.
ihcuac nimiquiz,
motlecuilpan xinechtoca
huan cuac tiaz titlaxcal chihuaz,
ompa nopampa xichoca.
Huan tla acah mitztlah tlaniz:
-Zoapille, ¿tleca tichoca?
xiquilhui xoxouhqui in cuahuitl,
techochcti ica popoca.

¿Qué sabes de la lengua náhuatl?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________

¿Qué se te dificulta leer en el poema en náhuatl?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________

Existen palabras que usamos y que tienen su origen en la lengua náhuatl, como,
por ejemplo: esquite, aguacate, comal, jícara, papalote y elote.

A continuación, encuentra esas palabras que están resaltadas en negrita en la

sopa de letras y enciérralas.

Sopa de letras

p a t u c o j i c e

a p e t r f í k l s

p a t o l o c x m q

a r i c o m a l n u

l v g q f n r h a i

o a g u a c a t e t

t d e n g e l o t e

e p a z o t t e l l

De las palabras que encontraste en la sopa de letras, elige tres e investiga su

origen en náhualt.

Palabra Origen en náhuatl

Las palabras que usamos también tienen origen de otras lenguas que se hablan en
países diversos al mexicano. A continuación, relaciona las palabras con el idioma
que corresponda.

palabras Idioma

Short/ Boxer Náhuatl

Ballet/ Boulevard Inglés

Aceite/ Almohada Francés

Cacahuate/ Chocolate Árabe

.
Completa con tus datos la siguiente acta de nacimiento. Si te hace falta alguna
información pide ayuda a un familiar.
Observa las siguientes imágenes y contesta las preguntas.

¿Qué tipo de documento es?

_________________________________________________________
_______________________________________________________
¿Para qué sirve?
_________________________________________________________
_______________________________________________________
¿Por qué es importante?
_________________________________________________________
_______________________________________________________
¿Cómo se deben guardar los documentos personales importantes?
_________________________________________________________
_______________________________________________________
Escribe en los espacios faltantes si la palabra se escribe con c o con
qu
1) ulebra (Serpiente pequeña).
2) eso (Producto obtenido de la leche).
3) Pe a (Mancha que aparece generalmente en la cara).
4) Blan ear (Dar color blanco a algo).
5) ebrar (Romper).
6) ieto (Inmóvil).
Del par de palabras que a continuación se presentan, encierra en un
círculo la palabra que esté correctamente escrita.

queso - qeso qaracol – caracol

kamión - camión Kesillo - quesillo
piqar - picar castillo – kastillo
conquistar - conkistar kince - quince
celebrar - selebrar qamello – camello

Vuelve a leer el poema escrito es español y lengua náhuatl y contesta

las siguientes preguntas.

¿Qué significa en español la palabra nonantzin?

________________________________________________________
¿Qué significa en náhuatl la palabra señora?
________________________________________________________

Observa las siguientes imágenes y escribe el nombre del juego

tradicional que corresponde.

_________________
___________________ __________________

De las imágenes anteriores, encierra el juego que más te guste y

responde las siguientes preguntas.

¿Cómo se juega?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
______________________________________________________
________________________________________________________

¿Qué se necesita para jugar?

_________________________________________________________
_______________________________________________________
_________________________________________________________
_______________________________________________________

¿Platica con algún familiar y pídele que te cuente acerca de los juegos
tradicionales y cómo se jugaban?

Escribe lo que te platicaron.

_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
___________________________________________________

Escribe las siguientes palabras empezando por la última letra hasta

llegar a la primera.

Ana Oso
Araña Reconocer
Ojo Salas
Oro Orejero
Radar Somos

¿Qué sucede con las palabras cuando las escribes al revés,

empezando por la última hasta la primera?
_________________________________________________________
_______________________________________________________

¿Cómo se llaman este tipo de palabras?

_________________________________________________________
_______________________________________________________

Ahora, haz lo mismo con las siguientes frases.

Amo la pacífica paloma

Anita lava la tina

Ali tomó tila

Sor Rebeca hace berros

Yo de todo te doy

Ahora te toca tu turno. Escribe dos palabras y dos frases.

_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_____________________________________________________

Lee el siguiente fragmento

La cigarra y la hormiga
Descripción: Una cigarra perezosa molesta a la hormiga que trabaja todo
el tiempo. Pero cuando llegue el invierno, aprenderá una valiosa lección.

Personajes: Cigarra, Hormiga

PRIMER ACTO

La hormiga aparece en el escenario, muy atareada, recogiendo grano y

frutos del suelo para poder llevarlos a su hormiguero. Del otro lado, la
cigarra se encuentra recostada y tarareando una canción.
Cigarra: ¡Qué tonta eres! Con lo bonito que está el día y tú ahí,
rompiéndote el lomo como una burra.
Hormiga: Trabajar no es de burros.
Cigarra: ¿Pero se puede saber por qué te empeñas en recoger tanta
comida? ¡Es primavera! Hay grano por montones, ni que se fuera a
acabar.
Hormiga: Ahora no, pero en invierno sí. Conviene tener reservas para
entonces.
Cigarra: Pues que flojera, ¡yo no quiero trabajar! El día está tan lindo.
Hormiga: ¿Qué harás cuando llegue el invierno y no puedas tomar el sol?
Cigarra: Ya veré que hago, por ahora solo quiero disfrutar.
La hormiga niega con la cabeza y sigue trabajando mientras la cigarra
silba.

Encierra en un círculo el tipo de texto que acabas de leer:

Cuento Poema Noticia Obra de teatro Texto

informativo

¿Quiénes son los personajes?

_________________________________________________________
_______________________________________________________

A continuación, enumera los elementos de una obra de teatro.

Apóyate en los elementos que aparecen a la izquierda del siguiente

cuadro:

Elementos a elegir Elementos de una obra de teatro

Espacio

Escenografía

Guion de teatro

Público

Cámara de grabación

Actores

Vestuario
Cuento

Completa las siguientes palabras con gi, gue, ga, gu. Observa el
ejemplo:

1. girasol 2. ___rra 3. hormi___

4. ___nso 5. ___gante 6. ___rra
7. ___sano 8. man____ra 9. len___a

Escribe el nombre de cada animal.

______________ __________________ ________________

Lee el siguiente texto.

El elefante

El elefante es un animal muy grande que pertenece a los vertebrados mamíferos.

Esto quiere decir que tiene un esqueleto con espina dorsal, además de otros
huesos en todo el cuerpo, y además que alimenta a sus crías con la leche que
produce la hembra. 

Los elefantes viven en África y Asia y se conocen tres especies, los africanos, los
asiáticos y los elefantes africanos de la sabana. Aunque son similares en su
aspecto, varía su tamaño, el tamaño de sus orejas, o el largo de su trompa. Pero
en breve, el elefante asiático es más pequeño que el africano. 

Uno de sus rasgos físicos más característicos es su trompa. Esta les ayuda a
respirar, llevar agua y alimentos a su boca y levantar objetos. En zonas rurales,
muchos elefantes que han sido entrenados por hombre les ayudan a sus labores
de tala y recolección de madera. Con sus potentes trompas recogen los troncos y
los llevan al aserradero. 

¿Qué tipo de texto acabas de leer?

__________________________________________________________________
¿Cómo es el elefante?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

¿Cuál es su rasgo más característico y por qué?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

¿Qué es lo que más te gustó del texto sobre el elefante?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

¿Qué te gustaría saber y que no aparece en el texto?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

RETO

Lee

Escribe en tu cuaderno lo que más

Te gustó de las lecturas.

Matemáticas
Observa las siguientes imágenes y el número que le corresponde. Con base en
ello, relaciona las imágenes con las cantidades que forman.

1 10 100

Formas Cantidad construida

423

152

321

233

522

Ahora construye con las siguientes cantidades la representación a través de las

formas de cuadrado, triángulos y círculos.

Cantidad Formas
683
374

148

985

428

Completa las siguientes secuencias. De 10 en 10 y de 100 en 100

De 10 en 10
3 13 43 73 93
125 155 185 205
467 487 417 437
550 580 590 630
De 100 en 100
46 246 546 746 946
57 357 657 857
69 169 269 369
33 433 833 933

Sigue el camino que debe recorrer la rana para llegar al lago, suma de 10 en 10; para
ello, marca los números que corresponden.

1 1 1 1 17
3 4 5 6

12

2 3 4 4 4 48
2 2 2 4 5

4 5 5 6 6 65
9 0 2 2 3

6 7 7 8 83
66 7 0 2 2

8 8 9 9 9
5 8 2 6 8 102

Con base en la información anterior, escribe donde corresponda, las cosas u

objetos que puedes medir en casa utilizando los centímetros y el metro.

5 cosas u objetos que puedes medir en 5 cosas u objetos que puedes medir en
centímetros metros

1. ________________________ 1. ________________________
2. ________________________ 2. ________________________
3. ________________________ 3. ________________________
4. ________________________ 4. ________________________
5. ________________________ 5. ________________________

¿Cuál unidad utilizarías para medir los siguientes animales? Señala con una
tu elección.

Oruga Ballena Colibrí Elefant

e

Metro

Centímetr
o

Usando tu regla mide los siguientes objetos. No se te olvide agregar la unidad de

medida que estás utilizando.

____________________________

____________________________
 ____________________________

Completa la estatura de los niños convirtiendo centímetros a metro y metros a

centímetro. Observa el ejemplo de Arturo.

Arturo mide 128 cm. Ana mide 112 cm.

Arturo mide 1 m José mide 1 m y 15 cm.

y 28 cm.

Resuelve las siguientes sumas y después colorea las peras cuyo resultado
sean entre 500 y 900

714 + 223 = ______ 241 + 130 = ______ 480 + 326 = __

672 + 216 = ______ 231 + 206 = _____ 652 + 328 = ______
Colorea de las siguientes figuras: el rombo, el trapecio y el romboide.

Sigue con la punta del lápiz en trazo de la figura geométrica y escribe debajo su
nombre.
_

.
3×7= 2×8= 5 × 10 =

6×5= 8×3= 4×7=

9×9= 3×3= 7×4=

________________ _________________
___________________

Observa la siguiente tabla de multiplicar y resuelve las operaciones que se te indica.

Completa la tabla.

Anota el número de pétalos que se cuentan en total si reunimos de 1 hasta 10 flores

en cada cuadro.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Flores chicas 5 20 40
(5 pétalos)

Flores grandes
10 60 90
(10 pétalos)

Escribe el número de la imagen que representa la secuencia de años en la línea del

tiempo.

201 2016 201 202

4 8 0

1 2 3
Con base en la información que a continuación se presenta, dibuja la flecha que
indica el peso que hay en cada báscula.

50 gramos 150 gramos 75 gramos 70 gramos 25 gramos

cada una cada una cada una cada una cada una
 Conocimiento del medio

Observa las siguientes imágenes y escribe debajo de ellas cuál es la

actividad que están haciendo las personas y en qué lugar se
encuentran.

____________________________ ___________________________
____________________________ ___________________________
____________________________ ___________________________

________________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________

En el siguiente recuadro dibuja el lugar y una actividad recreativa que

realizas con tu familia.
 Relaciona con una línea las actividades recreativas con el lugar donde se lleva a
cabo.
Relaciona con una línea al recuadro de las actividades recreativas que se hacían a

Ahora
Antes

Con ayuda de un adulto,

registra 5 cosas que puedas oler en casa, escribe qué es y cómo es el olor .

¿Qué cosa es? ¿Cómo es el olor?

Observa las siguientes imágenes.

Encierra en un círculo la cosa u objeto que más te agrada el olor y marca con una
cruz el que más te desagrada.
Con base en la actividad anterior, responde las siguientes preguntas:

¿Cómo se llama el sentido que permite que puedas oler las cosas?
________________________________________________________

¿Por qué es importante este sentido?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

¿Qué pasaría si no pudieras distinguir los olores?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

¿Cómo debes cuidar este sentido?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Completa con las palabras que están en los cuadros las siguientes oraciones.

olfato oler introducir

respiración nariz limpia

El sentido del se encuentra en la _______________.

Este sentido nos permite _____________ y diferenciar aromas que tienen las
cosas.
Para cuidar nuestra nariz es importante tenerla _____________, esto ayuda a tener
una buena ________________ y a su vez percibir de mejor manera los olores. No
hay que _______________ objetos a la nariz, podríamos dañarla.
Observa el siguiente dibujo del sentido del gusto y colorea de verde la parte de la
lengua que detecta lo amargo, de azul lo salado, de amarillo lo ácido y de rojo lo
dulce.
Escribe los sabores de los siguientes productos: amargo, salado,
dulce y ácido.

Observa las siguientes imágenes y describe el estado en que se encuentran.

_____________ _____________ ____________________

Marca con una si las imágenes corresponden al estado líquido,
gaseoso o sólido.
Objetos Sólido Líquido Gaseoso
Observa las siguientes imágenes que corresponden a las cuatro estaciones del
año.

Escribe en cada imagen el nombre de la estación del año que corresponde.

Además, escribe tres características.
Observa las dos imágenes que a continuación se presentan.
Describe qué ha ocurrido.

Antes Después

_________________________________________________________
 _________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________

Con base en la imagen de la playa con basura, contesta las siguientes preguntas.

¿Qué acción o acciones harías para que la playa vuelva a estar limpia?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

¿Qué acciones realizan en tu casa para evitar causar daño a la naturaleza?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

¿Qué acciones propones para cuidar al medio ambiente?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________