Análisis de Conducta

Definición de Conducta (en términos medibles y observables)

Incluir datos de forma ABC (Antecedente/Conducta/ Consecuencia, si ésta se ha

realizado).

Basándose en los datos obtenidos, ¿Cuál podría ser la función de la conducta?

Estrategias Proactivas Estrategias Reactivas

Identifique lo que se puede hacer para Identifique las estrategias con que usted
prevenir que ocurra cierta conducta. ¿Qué respondería después de haberse
se le necesita enseñar al estudiante? realizado la conducta blanco.
 ESCALA DE MOTIVACIÓN

Nombre:__________________Califica____________________Fecha_______________

Descripción de la conducta: ________________________________________________

Descripción del lugar: _____________________________________________________

Instrucciones: La Escala de Motivación es un cuestionario diseñado para identificar

situaciones en las que el individuo probablemente se comporte de cierta manera. De
esta información, mejores decisiones se podrán tomar en cuanto a la selección de
reforzadores y tratamientos adecuados. Para completar la Escala de Motivación,
seleccione una conducta que es de interés particular. Es importante que usted
identifique la conducta específicamente. “Agresivo”, por ejemplo, no es una buena
descripción como lo sería “golpea a su hermana”. Una vez que se ha especificado la
conducta a ser evaluada, lea cada pregunta cuidosamente y circule el número que
mejor describa sus observaciones a esa conducta.

SIEMPRE
MUCHAS
A VECES

SIEMPRE
NUNCA

USUAL
NUNCA

MENTE
VECES
PREGUNTAS
CASI

CASI
1-¿Ocurre la conducta
constantemente, una y otra vez si la 0 1 2 3 4 5 6
persona se queda sola por largos
periodos de tiempo?
2-¿Ocurre la conducta después de 0 1 2 3 4 5 6
haber pedido que realice una tarea?

3-¿Parece que la conducta aparece 0 1 2 3 4 5 6

en respuesta a la presencia de otra
u otras personas en el cuarto?
4-¿Ocurre la conducta para 0 1 2 3 4 5 6
conseguir un juguete, comida o
alguna actividad que se le ha
negado?
5-¿Ocurre la conducta
repetidamente de la misma manera 0 1 2 3 4 5 6
si no hay alguien alrededor? Por
ejemplo mecerse hacia adelante y
atrás por más de una hora?
6-¿Ocurre la conducta cuando se le 0 1 2 3 4 5 6
pide cualquier cosa?

7-¿Ocurre la conducta cuando usted 0 1 2 3 4 5 6

para de atender a la persona?
8-¿Ocurre la conducta cuando se le 0 1 2 3 4 5 6
retira su juguete, comida o actividad
favorita?
9-¿Pareciera que la persona disfruta 0 1 2 3 4 5 6
esta conducta? (prueba, huele, toca,
mira o suena placentero.)
10-¿Pareciera que esta persona 0 1 2 3 4 5 6
realiza la conducta para molestar o
enojar a usted cuando le pide que
realice algo?
11-¿Pareciera que la persona realiza 0 1 2 3 4 5 6
esta conducta para molestarle
cuando usted no le presta atención?
(por ejemplo usted está con otra
persona o en otro salón).
12-¿La conducta para poco después 0 1 2 3 4 5 6
que usted le da a la persona el
juguete, comida o actividad que le
ha pedido?
13-¿Cuándo la conducta ocurre la 0 1 2 3 4 5 6
persona pareciera calmada o no
darse cuenta de lo que sucede a su
alrededor?
14-¿La conducta se detiene a los 0 1 2 3 4 5 6
pocos minutos (1-5) de que usted
para de hacer lo que la persona le
pide?
15-¿Pareciera que la persona realiza 0 1 2 3 4 5 6
la conducta para hacer que usted le
dedique más tiempo?
16-¿Parece que la conducta ocurre 0 1 2 3 4 5 6
cuando se le dice a la persona que
no puede hacer lo que él o ella
quería hacer?
 SENSORIAL ESCAPE/EVITA ATENCIÓN TANGIBLE
1._________ 2.__________ 3.__________ 4.__________

5._________ 6.__________ 7.__________ 8.__________

9._________ 10._________ 11._________ 12._________

13.________ 14._________ 15._________ 16._________

TOTAL

MEDIA

CLASIFICACIÓN _____________
RELATIVA