PRÁCTICAS DEL LENGUAJE –

Didáctica de la Lengua y Literatura

Prof. JURI ALEJANDRA

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Palabras variables

¿A qué llamamos “Clasificación de palabras”?

Una clasificación es un mecanismo de análisis y de reflexión. Las palabras se clasifican de

acuerdo con 3 niveles de la gramática. Veamos los diferentes criterios de clasificación:
☑ Sintaxis: es decir, estudia qué relaciones establecen con otras palabras-. si
funcionan como núcleos de construcciones (como los sustantivos), si además
modifican a otros núcleos (como los adjetivos) o si introducen construcciones (como
las preposiciones).
☑ Morfología: estudia las reglas de formación de palabras. También si su forma varía
en género, número, persona, etc., y por lo tanto establecen una relación de
concordancia (como verbos, sustantivos y adjetivos) o si son invariables (como las
preposiciones y las conjunciones).
☑ Semántica: Estudia el significado de las palabras. Por ejemplo, “sierra” puede estar
haciendo referencia a una herramienta para cortar madera o a una cordillera de
montaña con picos afilados, depende del contexto en donde aparezca.

Clases de palabras variables:

Las palabras variables son aquellas que varían en género y en número. Son palabras
variables los sustantivos, adjetivos, verbos, pronombres y artículos.

• SUSTANTIVO
Usamos esta clase de palabras para nombrar objetos, lugares, personas, animales,
sentimientos o acciones. En cuanto a su morfología, es decir, en cuanto a su forma, los
sustantivos flexionan en género (femenino o masculino) y número (singular o plural).

Según su semántica (su significado) se pueden clasificar en dos grandes grupos: sustantivos
comunes (para nombrar objetos, personas, lugares y animales que pertenecen a una misma
clase: auto, hombre, perro) y sustantivos propios (para mencionar personas, objetos,
lugares de forma específica: Volkswagen, Luis, Boby).

Los sustantivos comunes, a su vez, se dividen en las siguientes clases:

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→ Contables: Sirven para nombrar objetos, personas o lugares que, si los

dividimos, dejan de ser lo que son. Por ejemplo, si a una bicicleta le sacamos
una rueda, esa rueda separada no conforma una bicicleta.
→ Incontables: Pueden dividirse y seguir siendo lo que son. Si en la playa
tomamos un puñado de arena y lo llevamos a la ciudad, ese puñado sigue
siendo arena.

→ Concretos: Son aquellos que nombran elementos que se perciben

materialmente. Ejemplo: barco, puerto.

→ Abstractos: Se refieren a conceptos, a entidades que no pueden percibirse

materialmente, como las ideas o sentimientos. Ejemplo: amor, inteligencia.

→ Individuales: Se refieren a un solo objeto, también poseen forma plural.

Ejemplo: lápiz, lápices.

→ Colectivos: Se refieren en singular a un conjunto de individuos o cosas.

Ejemplo: arboleda, cardumen.

• ADJETIVO
Es una clase de palabra que sirve para caracterizar, describir, al sustantivo al que se
acompaña. Varía en género y número. Sin embargo, también hay algunos adjetivos que son
invariables. Son aquellos que tienen una única forma para el masculino, femenino, plural o
singular ((rosa, descortés).

Clasificación semántica del adjetivo:

→ Calificativos: proporcionan características de los sustantivos. Pueden ser:

▪ objetivos (se refiere a características físicas y objetivas: la mesa
es cuadrada).
▪ subjetivos (indica un tipo de evaluación subjetiva, de opinión: Es
un hermoso día).
▪
→ Gentilicios: Indican la procedencia u origen. La película es argentina.

→ Numerales: Califican, describen al sustantivo en relación con una

cantidad o número.
▪ Cardinales: indican la cantidad. Cincuenta días.
▪ Ordinales: Indican el número de orden del sustantivo al que
refieren. El segundo intento.
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▪ Partitivos: señal una parte de la totalidad de algo. Media porción

de torta.
▪ Distributivos: indican la distribución del sustantivo al que
modifican. Ambas calles son tranquilas.

• PRONOMBRE

Morfológicamente algunos pronombres presentan la categoría de género y/o número

mientras que otros no. No tienen significado fijo. Los pronombres señalan a las personas
que intervienen en el acto de la comunicación.

Existen dos grupos de pronombres.

Pronombres del primer grupo:

→ Pronombres personales: se utilizan para señalar a las personas que
intervienen en un acto de comunicación:

Personas Singular Plural

1° Yo, me, mí, conmigo Nosotros, nosotras, nos
2° Tú, te, ti, contigo Vosotros, vosotras, vos
3° Él, ella, vos, usted, se, sí, consigo, lo, Ellos, ellas, ustedes, se, sí, consigo,
la, le los, las, les

→ Pronombres posesivos: se utilizan para indicar posesión, pertenencia.

Mi, mío, tu, tuyo, su, suyo, nuestro, vuestro, su, suyo (más las formas
femeninas y plurales en los casos que las presentan).
→ Pronombres demostrativos: se utilizan para señalar un objeto y la
distancia a la que se encuentra respecto de los hablantes.
▪ Este, esta, esto: señalan cercanía con respecto al emisor.
▪ Ese, esa, eso: señalan cercanía con respecto al receptor.
▪ Aquel, aquello, aquella: señalan lejanía con respecto al emisor y
receptor.

Pronombres del segundo grupo:

Incluye a los indefinidos, relativos e interrogativos y exclamativos.

→ Pronombres relativos: Estos pronombres nunca llevan tilde. Se refieren a un

sustantivo o construcción sustantiva. Son: que, quien, quienes, cuyo/a (s),
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cual/es, donde, cuando, como, cuanto/a (s). Por ejemplo: Me gustó mucho
la película que vimos (“la película” es el antecedente del relativo que).

→ Pronombres indefinidos: Señalan personas, objetos u otras entidades sin dar

precisiones. Son: nadie, alguien, uno, ninguno, quienquiera, otro, ciertos,
cada, todo, nada, demasiado, bastante, más, mucho, poco. Por ejemplo:
Ninguno estuvo ausente ese día.
→ Pronombres enfáticos: Existen dos clases, los interrogativos y los
exclamativos.
▪ Interrogativos: se utilizan para hacer una pregunta específica que no
se responde por sí o por no. Pueden aparecer en interrogaciones
directas (¿Cuándo empiezan las clases?) o indirectas (Me pregunto
cuándo empiezan las clases).
▪ Exclamativos: Sirven para manifestar sorpresa de algo. ¡Qué linda
lluvia!
Son: qué, quién/es, cuándo, cómo, cuánto/a (s), por qué, para qué.
Siempre llevan tilde.

• VERBO

Es una clase de palabra que indica acciones, estados o procesos. Por ejemplo:

Juan corre rápidamente. (el corre verbo indica acción)

Juan es deportista. (el verbo es indica estado)

Juan crece día a día en el deporte. (el verbo crece indica proceso)
Los verbos morfológicamente varían en:
NÚMERO: Singular o plural.

PERSONA: 1°, 2° o 3° (revisar los pronombres personales que están arriba)

TIEMPO: Pasado (momento anterior en que se encuentra el hablante), presente (ahora) o

futuro (momento posterior).

MODO: El modo indica la actitud del hablante frente a la acción. Existen 3 modos:
Indicativo: presenta las acciones como reales, sirve para afirmar y negar hechos. Hoy voy a
tu casa.
Subjuntivo: presenta las acciones deseables y/o posibles, plantea dudas. Quizás tenga una
posibilidad.
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Imperativo: presenta las acciones como órdenes, pedidos, consejos, instrucciones. Ordenen
todos los libros.

Los verbos, según la terminación de su forma en infinitivo, se clasifican en 3 conjugaciones:

-AR -ER -IR

Amar, tramar, recolectar Correr, perder, saber Partir, sentir, subir

En los verbos pueden reconocerse dos elementos: la raíz (que expresa el sentido del verbo)
y la desinencia (que presenta variaciones de persona, número, tiempo y modo)

(raíz) Camin – ar (desinencia)

(raíz) camin – ABA (desinencia): MODO: Indicativo. TIEMPO: Pretérito imperfecto.

PERSONA: 1° o 3°. NÚMERO: Singular.

• ARTÍCULO

Es una clase de palabra que se antepone al sustantivo e indica su género y número. Se

distinguen dos clases de artículos:
→ Artículo definido o determinado: Indica que la entidad a la que se refiere el
sustantivo es conocida e identificable por el hablante (La amiga de Laura).
→ Artículo indefinido o indeterminado: Indica que la entidad a la que se refiere
el sustantivo no es conocida por el receptor (Una amiga de Laura).

Masc. Sing. Fem. Sing. Masc. Pl. Fem. Pl.

DETERMINADOS El La Los Las
INDETERMINADOS Un Una Unos Unas

Artículo neutro: Si bien en español no hay sustantivos neutros (ni femenino ni masculino),
sí existe el artículo neutro LO.
Este artículo tiene dos funciones: por un lado, presenta un adjetivo como si fuera un
sustantivo (generalmente abstracto), como lo bello, lo injusto, lo imposible; y por otro lado,
introduce estructuras sintácticas como Guardá en la heladera lo que trajiste.

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EJERCITACIÓN

1) Leé el siguiente texto y transcribí todos los sustantivos que encuentres. Además,
clasificalos semánticamente.

Una cuadra antes, cuando una paloma le ensució la solapa del saco azul, el
Oso Villagra supo que iba a ser otro día difícil. Ahora levanta la vista al
pedazo de cielo plomizo que el enjambre de edificios deja ver y maldice por
lo bajo, a su suerte, a Peralta, a la paloma, a la vida, a Dios. Después sigue
caminando hasta la esquina mientras, con un pañuelo sucio que encuentra
en un bolsillo del pantalón, intenta limpiarse la solapa. Pero solo consigue un
enchastre peor, una condecoración entre verde y amarilla construida con
mugre de pájaros y mocos viejos.

2) Construí sustantivos abstractos a partir de los siguientes adjetivos. Luego escribí

una oración con cada uno (en total 8 oraciones, 4 con los adjetivos y 4 con los
sustantivos).

a) Feliz:

b) Enojado:

c) Triste:

d) Cierto:

3) En la siguiente sopa de letras vas a encontrar 14 sustantivos de todas las categorías.

Transcribilos y determiná el género y el número de cada uno.

M R A T G Y U I O M C S A
P A R G E N T I N A Q E R
R A B C E L U L A R T I E
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E H O A L F C R J I R K B
L E L F V D S D V A I L A
O L E E A G U A R N S T Ñ
J A D B L B Q Z B O T E O
E D A N E C W J N J E N D
S E E T N S E X V P Z A W
A R G R T E H M R L A E Q
D A E D I F I C I O S R E
X C T G A N B A Q T P F H
C O N S T E L A C I O N G

4) Transcribí los artículos que encuentres en el texto del punto 1.

a) Identificá los artículos indefinidos de la primera oración del texto del punto
1. Luego reescribí esa oración reemplazando los artículos indefinidos por
artículos definidos.

b) Buscá el artículo neutro. ¿Cuál de las dos funciones propias de este tipo de
artículo neutro cumple?

5) Transcribí todos los adjetivos que encuentres en el texto del punto 1 y clasificalos.

6) Completá el cuadro con las siguientes formas verbales. Algunas puede ocupar varios
casilleros.

-tendrá -supiera -sintieran -hablaron

-habían -he escuchado -saltaran -corran
-hubiera dormido -leo -vayan -traiga
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MODO INDICATIVO MODO SUBJUNTIVO MODO IMPERATIVO

1° p. Sg.
3° p. Sg.
2°p. Pl.
3°p. Pl.

7) Reconocer y separar mediante un guión la raíz y la desinencia de los siguientes

verbos. Además, indicar tiempo, modo, persona y número.

a) Llegarán:
b) Comentó:
c) Hablaran:
d) Copien:
e) Ataca:
f) Conquistaba:

8) Leé el siguiente fragmento del El hobbit. Trascribí los pronombres y clasificalos.

Supongo que los hobbits necesitan hoy que se los describa de bastante raros
y tímidos con la Gente Grande, como nos llaman. Son (o fueron) gente
menuda de la mitad de nuestra talla, y más pequeños que los enanos
barbados. Los hobbits no tienen barba. Hay poca o ninguna magia en ellos,
excepto esa común y cotidiana que los ayuda a desaparecer en silencio y
rápidamente, cuando gente grande y estúpida como vosotros o yo se acerca
sin mirar por dónde va, con un ruido de elefantes que puede oírse a una milla
de distancia.

9) Identificar los referentes de cada pronombre, es decir a qué otras palabras o

construcciones hacen referencia.

10) Transfomá las siguientes preguntas directas en indirectas, manteniendo el uso

del pronombre interrogativo.
a) ¿Qué quieres decir?
b) ¿Por qué no pruebas más allá de La Colina?
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c) ¿Cuándo vas a partir, mi querido amigo?