Fisica 5° Secun-Imprimi

Institución Educativa Privada
“SOLLERTIA”
FÍSICA
Profesor (a):
………………………………………………………
Pucallpa –Perú
1
SOLLERTIA:“Nulla ars imitari sollertiam nature potest”
SECUNDARIA: QUINTO AÑO
Índice
Estática (primera parte ) 03
Estática (segunda parte) 14
Estática (tercera parte) 17
Dinámica 26
Rozamiento 30
Trabajo 35
Potencia 42
Energía 45
Máquinas simples 57
Ley de NEWTON de la gravitación Universal 61
Leyes de Kepler 64
Estática de fluidos 67
Calor 76
Electricidad - Electrostática 86
Campo eléctrico 95
Potencial eléctrico – energía potencial eléctrica 104
Magnetismo 114
2
ESTÁTICA (Primera Parte)

En el capítulo anterior hemos descrito el movimiento mecánico de los
cuerpos; pero no todos los cuerpos de nuestro alrededor experimentan
movimiento mecánico; en tal sentido es muy común hablar acerca del
equilibrio (equilibrio mecánico) de los cuerpos, cuando éstos están
detenidos; ahora si súbitamente son puestos en movimientos se dice
que “perdieron el equilibrio”
Con esto se concluye que el equilibrio de un cuerpo se establece bajo
ciertas condiciones y conocerlas es precisamente el objetivo de este
capítulo.
Gracias al estudio y desarrollo de la “Estática”, se ha avanzado tanto
en lo que concierne a edificaciones y si comparamos a través del
tiempo notaremos que el avance es sorprendente.
Históricamente, la estática es una ciencia antigua, ya que empezó a
desarrollarse mucho antes que la cinemática y la dinámica
(Arquímedes dejó dos tratados de estática, mientras que los primeros
conceptos científicos de cinemática se deben a Galileo).
Es importante destacar que para el estudio de la estática se debe sentar el concepto de interacción lo
que nos llevara posteriormente a plantear el concepto de “Fuerza”. Para ello analizaremos el siguiente
caso : Una persona le da un golpe a un saco de arena note que luego del golpe, el saco que se
encontraba en reposo adquiere movimiento de la mano de la persona se ve frenado.
Por lo tanto podemos plantear que cuando un cuerpo influye o actúa sobre otro, puede modificar su
estado mecánico y los más importantes es notar que la acción es mutua y a esta se le denomina
“interacción”
Estática
Es la parte de la mecánica que se encarga de estudiar los cuerpos que se encuentran en equilibrio
Equilibrio
Un cuerpo se encuentra en equilibrio cuando no tiene aceleración, por lo tanto sólo hay 2 posibilidades:
ésta en reposo o se mueve en línea recta con velocidad constante.
Fuerza
Es todo agente capaz de cambiar el estado de movimiento de un cuerpo. Las fuerzas también producen
transformaciones sobre los cuerpos en los cuales actúan.
En el idioma griego fuerza se expresa con la palabra DINA. Fuerza es una magnitud física de tipo
vectorial, porque además de una intensidad (valor) posee una dirección y un punto de aplicación, y
aparece cada vez que dos cuerpos interactúan, tanto por contacto como a distancia, en este último caso
se debe tomar en cuenta el concepto de campo.
3
MEDICIÓN DE FUERZAS – EL DINAMÓMETRO

La intensidad de las fuerzas se mide por el efecto de deformación que ellas producen sobre los cuerpos
elásticos.
LEY DE HOOKE
Es por intermedio del inglés Robert Hooke (1635 – 1703) que se
descubre una relación empírica entre la fuerza aplicada y la
deformación producida, que hoy se anota así:
Utilizando esta relación se elaboran y funcionan los dinamómetros.
DIAGRAMA DE CUERPO LIBRE (D.C.L)

Considerando la naturaleza vectorial de las fuerzas que afectan a un cuerpo o sistema, es necesario
aislarlo y graficarlo con el total de las fuerzas que los afectan. Realizar esto significa elaborar un
diagrama de cuerpo libre.
En el diagrama de cuerpo libre se señalan las fuerzas externas aplicadas al cuerpo, tales como el peso,
las reacciones en los apoyos, las tensiones, las compresiones, las fuerzas rozamiento en los contactos y
además las fuerzas elásticas (resortes).
* Pasos a seguir para obtener un D.C.L.
1. Graficar primero el peso del cuerpo que se va a analizar.

2. Observar la presencia de cuerdas o barras, unidos que se ha seleccionado para graficar las
tensiones y comprensiones.
3. Observar si el cuerpo analizado está apoyado en alguna superficie para graficar las reacciones
normales.
4. Observar si existen otros cuerpos que estén interactuando con el cuerpo analizado para graficar las
acciones y/o reacciones.
Fuerzas Internas
Designamos con este nombre a aquellas fuerzas que se manifiestan en el interior de los cuerpos, cuando
éstos se ven sometidos a efectos externos. Aunque su explicación radica en el mundo atómico y
molecular, aquí presentaremos sólo sus características macroscópicas.
a. Peso (w)
Denominamos así a la fuerza con que la tierra atrae a todo cuerpo que se encuentre en su cercanía.
Es directamente proporcional con la masa de los cuerpos y con la gravedad local. Se le representa
por un vector vertical y dirigido hacia el centro de la Tierra.
w=mg
b. Normal (N)
Se le llama también fuerza de contacto, y viene a ser la resultante de las infinitas fuerzas
electromagnéticas que se generan entre las superficies de dos cuerpos cuando éstos se acercan a
distancias relativamente pequeñas, predominando las fuerzas repulsivas. La línea de acción de la
normal es siempre perpendicular a las superficies en contacto.
c) Tensión (T)
4
Es la fuerza electromagnética resultante que se genera en el interior de una cuerda o un alambre y

que surge para oponerse a los efectos de estiramiento por parte de fuerzas externas que actúan en
los extremos de aquellos.
d) Compresión (C)
Es la fuerza electromagnética resultante que se genera en el interior de una barra o un alambre y
que surge para oponerse a los efectos de aplastamiento por parte de fuerzas externas que actúan en
los extremos de aquellas. Ejemplos :
DIAGRAMA DE CUERPO LIBRE DE ALGUNOS CUERPOS
5
Leyes de Newton
1ra ley de Newton (Ley de la Inercia )
La primera ley de Newton o ley de la inercia fue enunciada en el año 1787 y

establece que:
Todo cuerpo continúa en su estado de Reposo de movimiento a velocidad

CONSTANTE mientras que sobre el cuerpo no actúe una fuerza resultante
EXTERIOR que lo obligue a cambiar de velocidad
Ejemplos:
1. Al quitar el mantel los objetos permanecen en sus respectivos lugares.
Cuando tiramos hábilmente el mantel de la mesa observamos que los
utensilios (copas, botella, tazón) tienden a permanecer en reposo.
2. si un caballo se detiene de golpe, el jinete sale expelido por encima,

porque cuerpo en movimiento por inercia, tiende a seguir en movimiento
3. algunas veces si no disminuimos la velocidad del auto, éste puede salirse

de la carretera en la curva ya que por la ley de la inercia el auto trata de
conservar su velocidad constante (en línea recta)
3ra ley de Newton (Acción y Reacción
Descubierta por Isaac Newton y publicada en el mismo año que la ley
anterior, establece que :
Siempre que un objeto ejerce una fuerza de ACCIÓN sobre todo objeto, el
segundo ejerce una fuerza igual REACCIÓN y opuesto sobre el primero
Ejemplos:
1. en el lanzamiento de un cohete, éste ejerce una gran fuerza de acción sobre los gases ,
para expulsarlos, y los gases ejercen una fuerza igual y opuesta de reacción sobre el
cohete que lo expulsa hacia arriba
2. Al clavar con un martillo, éste impulsa al clavo, hacia abajo (acción) y el clavo reacciona
sobre el martillo deteniéndolo e inclusive hasta hacerlo rebotar.
6
ACTIVIDADES
1. El diagrama de cuerpo libre del bloque

mostrado que se encuentra en reposo es:
4. Dibujar el diagrama de cuerpo libre de la barra,

si existe equilibrio.
5. Dibujar el D.C.L. si la barra está en reposo.
2. Señala el D.C.L. correcto para la esfera

mostrada:
3. Dibuja el diagrama de cuerpo libre de la barra,

si esta en reposo.
6. Hacer el diagrama de cuerpo libre (DCL) de

c/sistema.
01
a) b)
c) d)
7
e) f)
05.
02
a) b) 06.
c)
07
03.
a) b)
08.
c)
09.
04.
a) b)
10.
c)
11.
8
5. Se tiene un bloque sobre un plano inclinado;

Ejercicios calcular la tensión en la cuerda y la reacción
en dicho plano inclinado, si se sabe que el
1. En el sistema mostrado en al fig. calcular el peso del bloque es 120N.
valor de la fuerza F para que el cuerpo
permanezca en equilibrio. W = 40N
6. En la figura, calcular el valor de F, de tal

2. Se tiene una esfera como se muestra en la fig. manera que el sistema esté en equilibrio y la
Determinar el valor de la tensión en la cuerda y reacción en “A” debido a F sea cero. La esfera
la reacción en la pared vertical, para que el pesa 100N
cuerpo permanezca en equilibrio W = 120 N
7. Dos esferas que tienen el mismo peso (20N) y

el mismo radio de 20cm, están suspendidas
mediante dos alambres AB y Ac de igual
longitud (20cm). Calcular la tensión en cada
alambre
3. en la fig. Calcular el valor de cada reacción,
sabiendo que el peso de la esfera es 80N.
4. El sistema mostrado
en equilibrio. Calcular el valor del ángulo “  ” ;
W1 = 80N , W2 = 60 N. 8. en el sistema mostrado hallar la fuerza de
compresión en la barra ingravida W = 40N
9
12. sabiendo que el conjunto de poleas

imponderables(sin peso ) logran equilibrar al
bloque que pesa 600N, se pide calcular la
tensión en el cable más largo.
X y
9. Calcular la fuerza de tensión en el cable AC y

la fuerza de comprensión en la barra AB para
el sistema dado en equilibrio Considerar :
peso del bloque : W = 100n , Además AB
13. En el sistema mostrado, los bloques están en
= BC
equilibrio. Si sus pesos son P = 60N y Q = 40N
, calcular con fuerza se comprimen los
bloques. Despreciar el peso de las poleas.
10. En la figura, se tiene una esfera de peso W =

√
10 3N , en posición de equilibrio. ¿ Cuál es
el peso P del bloque A? . no considerar ningún
rozamiento
14. Tres bloques uniformes y homogéneos de

pesos PA = 600N , PB = 100N y PC = 300N
se mantienen en equilibrio, y sostenidos
por cables idénticos. Calcular el valor de la
reacción en superficies x e y .
11. Determinar la tensión en la cuerda central si se

sabe que la cuerda es imponderable e
inéslástica, y que el sistema se encuentra en
equilibrio. Peso de la polea móvil = 40N y
peso del bloque = 200N
10
EJERCICIOS ADICIONALES
NIVEL 03. ¿Con qué fuerza debe jalar una persona de

800 N, para mantener el equilibrio si la
1. Hallar la fuerza “F” para que exista equilibrio, plataforma pesa 200 N? No considere el
si el bloque pesa 160 N.(En N) peso de las poleas. (En N).
a) 200
b) 250
c) 400
d) 500
e) 600
04. Si el bloque “A” pesa 200 N y el bloque “B”

70 N, calcular la fuerza de contacto entre los
bloques si existe equilibrio.
(En N)
a) 150
b) 160
c) 170
a) 12 b) 10 c) 15 d) 180
d) 20 e) 40 e) N.A
02. Si las poleas pesan 8 N y el bloque 40 N,

hallar la fuerza “F” que mantiene el sistema 05. Si el peso de las poleas móviles es de 50 N,
en equilibrio. (En N) el peso de la plataforma es de 300 N y el del
hombre es de 600 N, hallar a fuerza de
atracción que ejerce el hombre para que el
sistema se halle en equilibrio. (En N)
a) 90
b) 110
c) 120
d) 130
e) N.A.
06. Un bloque se encuentra en posición

a) 12 b) 16 c) 20 horizontal y en equilibrio, sostenido por un
d) 24 e) 48 sistema de poleas (de pesos despreciables),
como se muestra en la figura. Si la tensión
11
entre los puntos “A” y “B” de la cuerda es de b) 80

70 N, el peso del bloque es: (En N). c) 60
d) 40
a) 120 e) N.A.
b) 200
c) 300
d) 240 03. Calcular la reacción en “A”, si m = 8 kg y no
e) 350 hay rozamiento.
A) 90 N
07. Si los pesos de los bloques A y B son de 50 B) 80 N
y 70N respectivamente y el coeficiente de
c) 70 N
rozamiento entre todas las superficies en
contacto es 0,5, determinar el valor de la d) 60 N
mínima fuerza horizontal F capaz de iniciar
e) 50 N
el movimiento.
a) 45N
b) 75N
c) 90N
d) 115N
e) 130N
08. Determinar la tensión para que exista
equilibrio (F = 60 N). (En N)
a) 60 04. Hallar la tensión de la cuerda indicada (T) en
b) 150 el gráfico adjunto de 10m de longitud si
suspende un bloque de 600N de peso
c) 120 mediante una polea ingrávida.
d) 140
e) 100
NIVEL I I
01. Dos bloques “A” y “B” se encuentran

presionados contra el techo por una fuerza
vertical “F”, como se muestra en la figura. La a) 600N b) 500N c) 550N
fuerza de contacto entre el techo y el bloque d) 400N e) 300N
“A” es: (g = 10 m/s2). El sistema es inmóvil
(En N). 05 La plancha metálica “A” de peso W = 700 N,
es sostenido por un sistema de poleas como
a) 100 N muestra la figura. Determinar la masa del
b) 200 bloque P (se desprecia el peso de las
c) 60 poleas).
d) 80
e) 0
02. Los bloques que se muestran en la figura se

desplazan hacia arriba con M.R.U. ¿Cuál es
la magnitud de la tensión (T) entre los
bloques? (g=10 m/s2)
a) 100 N
12
b) 130
c) 80
d) 70
e) 90
03. Encontrar la tensión en “1”, sí las poleas

tienen pesos despreciables y m = 4 kg. (En
N)
a) 350 b) 35 c) 500
a) 12
d) N.A. e) 200
b) 10
06. En la figura que se muestra. Determinar la
c) 9
elongación del resorte (en cm.) mostrado de
constante elástica K = 2 x 103 N/m (g = 10 d) 8
m/s2)
e) 16
04. Los resortes de constantes elásticas

iguales, se encuentran en equilibrio. Si el
resorte B se encuentra estirado 16 cm. ¿En
cuántos cm. se encuentra deformado el
resorte A?
a) 10 b) 2 c) 6 d) 0,06 e) N.A. a) 20
b) 21
c) 22
d) 23
e) 12
BLOQUE III
05. Un plano rectangular de 9,6 kg se encuentra
01. El cartel de 30 kg se mantiene suspendido en equilibrio como se muestra. Si la lectura
tal como se muestra, determinar la tensión de la balanza es de 72 N, determine cuánto
de la cuerda. Considere que las poleas son registra el dinamómetro ideal. (En N).
lisas. (g = 10 m/s2) (g = 10 m/s2)
a) 110 N
b) 120 a) 36
c) 130 b) 24
d) 140 c) 32
e) 150 d) 40
e) 112
02. Determine el valor de la fuerza que se

ejerce a la cuerda “1”, para mantener al 06. El sistema físico se encuentra en equilibrio.
sistema en la posición mostrada, si el Hallar la tensión “T’ si se sabe que el peso
dinamómetro ideal indica 70 N. (En N) de las poleas son despreciables y los
(mA = 6 kg; mB = 8 kg; g = 10 m/s2) bloques A y B pesan 2 N y 10 N
respectivamente.
a) 120 N
13
a) 4 d) 250 kg
b) 8
e) 300 kg
c) 6
d) 5
08 En la figura adjunta, la magnitud de la fuerza
e)12 es F=500 N. Hallar la magnitud de la fuerza
de contacto entre el techo y el bloque "A". (g
07. Si los resortes son idénticos y están = 10 m/s2) (En N)
comprimidos 4 cm. ¿Cuál es la masa de “1”?
k = 120 N/cm
a) 150
a) 150 kg b) 180
c) 160
b) 200 kg d) 170
c) 240 kg e) 100
ESTÁTICA (Segunda Parte)

EQUILIBRIO
PRIMERA CONDICIÓN DE EQUILIBRIO
La primera condición del equilibrio asegura un equilibrio de traslación del cuerpo y
dice así:
“La suma de las fuerzas que afectan al cuerpo será cero”
Equilibrio ¿ { Reposo , V=0¿ { ¿¿¿

∑ F=0
De la primera condición podemos concluir:
CONDICIÓN ALGEBRAICA
ΣF x =0 ΣF x =0
Horizontal Vertical
CONDICIÓN GEOMÉTRICA
F2
“Polígono cerrado”
14
F1
F3
15
ACTIVIDADES
NIVEL I
05. Calcular la reacción en la pared (En N), si el
01. Calcular el valor de la tensión en “1”, si el
peso del bloque es 40N. (En N) peso de la esfera es 100 √3 N.
a) 10
b) 20 a) 100
b) 150
c) 30 c) 300
d) 40 d) 100 √3
e) 50 e) 200 √ 3
02. Calcular el valor de la tensión en “1”, si el 06. Calcular la tensión en “1”, (En N) si el peso
peso del bloque es 10 N. (En N)
de la esfera es 75 √2 N
a) 6 N a) 15 √2
b) 25 √ 2
b) 8
c) 10
d) 12 c) 75
e) 16 d) 15
e) 25
03. Calcular el valor de la tensión en “A”, si el

peso del bloque es 100 N. (En N). 07. Determinar la tensión, (En N) si el peso del
a) 10 bloque es 75 N.
b) 20 a) 21
c) 30 b) 64
d) 40 c) 82
e) N.A. d) 100
e) 72
04. Determine la tensión, (En N), si el peso de la
esfera es 30 N. 08. Calcular la deformación del resorte (En cm),
a) 40 si el peso del bloque es 72 N.(K = 4 √3 x

103 N/m)
b) 30 √2 a) 3,6
c) 10 √ 2
b) 9
c) 0,9
d) 20 √ 2 d) 0,09
e) 5 √ 2 e) 0,36
09. Calcular “F”, si el peso del bloque es 70 N.

(En N).
a) 36
b) 35
c) 42
16
d) 45 e) N.A.
e) 70
10. Calcular la normal, si el peso del bloque es
64 N. (En N) 05. Hallar la fuerza “F” necesaria para mantener
a) 80 el sistema en equilibrio, si «B» pesa 500 N.
b) 120 (Las superficies son lisas) (En N).
c) 24
d) 160
a) 250
e) 78
b) 200
NIVEL II
c) 150
01. La cuerda puede soportar como máximo d) 350
una fuerza de tensión de 100 N antes de
e) 400
romperse. ¿Cuál debe ser la mayor masa
que puede presentar el cuadro de tal forma 06. En la figura la esfera homogénea de 70 N
que se mantenga en equilibrio? (En Kg.) está en equilibrio. Determine la tensión en la
(g = 10 m/s2) cuerda y la reacción del plano sobre la
esfera.
a) 5
b) 10 a) 70 N; 50 N
c) 20 b) 70; 60
d) 30 c) 70; 70
e) 100 d) 50; 70
e) N.A.
07. Cuando a cuña de 625 N se queda en
02. Si la barra de 2,5 kg. lleva soldada una reposo tal como se muestra, la tensión de la
polea de 1 kg, se encuentra en equilibrio, cuerda es de 150 N. ¿Cuánta fuerza aplica
determine el módulo de la reacción en la el joven?. (En N).
articulación si la cuerda ideal soporta una
tensión de 20 N. a) 125
(g = 10 m/s2). En N b) 100
c) 150
a) 15 d) 175
b) 20 e) N.A.
c) 35
d) 5
08. En el sistema mostrado, determine la masa
e) 25
del bloque, si la esfera presenta una masa
04. El bloque de 8 kg permanece en reposo de 6,4 kg y la superficie inclinada es lisa.
sobre un resorte (K = 10 N/m) tal como se (g = 10 m/s2)
muestra en la figura. Determine la
deformación del resorte. a) 2,5
(En cm) (g = 10 m/s2) b) 3
70 N 70 N c) 4
a) 1 d) 7,5
37° 37° e) 9
b) 2
09. La barra mostrada de 6 kg se mantiene en
c) 3
reposo. Determine la deformación en el
d) 4 resorte ideal de rigidez K = 200 N/m.
K (g = 10 m/s2)
17
a) 20 d) 15
b) 10 e) 5
c) 30
18
ESTATICA (Tercera Parte)
MOMENTO DE UNA FUERZA
CONCEPTO
La experiencia muestra que un cuerpo rígido sometido a la acción de
una fuerza, además de trasladarse, puede girar alrededor de un
punto. El efecto rotatorio de una fuerza se caracteriza por su
momento
El momento de una fuerza, es una magnitud física vectorial y tiene

los siguientes elementos.
1. Módulo
La medida cuantitativa del efecto rotatorio, es igual al producto de la fuerza, por la distancia trazado
desde el centro de giro, perpendicularmente a la línea de acción de la fuerza
F
M0 =F.d
“Momento de la fuerza F respecto al centro 0” Unidades: N . m
2. Dirección
Es perpendicular al plano de rotación, determinado por la línea de acción de la fuerza y el centro de
giro
3. Sentido
Se determina aplicando el método de la mano derecha, de los dedos indican el sentido de giro y
pulgar el sentido del vector momento. Tiene la misma dirección y sentido, de la velocidad angular
SIGNOS
El momento es positivo si el giro es antihorario y negativo si el giro es horario
19
2da. CONDICION DE EQUILIBRIO

“Todo cuerpo rígido sometido a la acción de un sistema de fuerzas no gira, si la sumatoria de momentos
con respecto a cualquier puno es igual a cero”
M = 0
EQUILIBRIO DE UN CUERPO RIGIDO

Cuando las fuerzas están actuando sobre un cuerpo rígido, es necesario considerar el equilibrio en
relación tanto a la traslación como a la rotación. Por lo tanto se requieren las condiciones siguientes:
1. Primera condición (Equilibrio de traslación): La suma de todas las fuerzas debe ser cero.
Fx = 0 y Fy = 0
2. Segunda condición (equilibrio Rotacional): La suma de momentos con respecto a cualquier punto
debe ser cero.
M=0
CUPLA O PAR DE FUERZAS
Se denomina así a dos paralelas de magnitudes iguales, pero sentido opuestos, que actúan sobre un
mismo cuerpo.
El momento producido por la cupla es igual al producto de una de las fuerzas por la distancia entre sus
líneas de acción.
MPar = F . d
El momento producido por una cupla es igual respecto a cualquier punto. La fuerza resultante de una
cupla es igual a cero, esto significa que no produce traslación, sólo rotación
20
TEOREMA DE VARIGNON
* P. Varignon (1654 – 1722) fue un destacado científico francés, matemático y mecánico. En su libro
“Proyecto de una Mecánica Nueva” (1687) explicó los fundamentos de la Estática.
FR = F1 + F2 + F3 ………….. (1)
“El momento producido por la fuerza resultante F R de un sistema de fuerzas respecto de un punto dado
A, es igual a la suma de Momentos de las fuerzas F1, F2, F3, respecto del mismo punto A”.
⃗
F ⃗
F ⃗
F ⃗
F
M A R=M A1 +M A2 +M A3
Ejercicios
1. Hallar la resultante de las cinco fuerzas mostradas en la figura. Cada pequeño cuadrado es de 1 m
de lado. Hallar también la línea de acción de dicha resultante.
35N
30N
20N
15N
2. sobre una varilla sin peso, actúan dos fuerzas tal como se muestran en la figura. Determinar “x” si
ésta nos da la posición de la resultante.
2m
10N 20N
x 40N
21
3. En la placa cuadrada de lado 2m, calcular el momento resultante con respecto al punto “O” y decir
en que sentido gira dicha placa.
4. En la siguiente barra (sin peso ), calcular el valor de la fuerza resultante y su punto de aplicación
5. Se tiene una barra homogénea cuyo peso es 10N. Calcular el valor de la fuerza resultante y su
respectivo punto de aplicación
6. La figura muestra un sistema en equilibrio. La tabla es uniforme. Si W = 20N y la tensión de la

cuerda derecha es 20N, calcular el peso de la tabla.
22
7. Para el pórtico de peso despreciable, determinar la reacción en A si las superficies son lisas.
8. En la barra homogénea mostrada en la figura, determinar la reacción en el apoyo y la posición en

que debe estar una fuerza de 4N (hacia arriba) para que dicha barra permanezca en equilibrio. La
barra pesa 2 N.
9. Si el sistema mostrado en la figura se encuentra en equilibrio, determinar la tensión en la cuerda CD

( P = 200 N y Q = 800 N )
10. Una regla de peso 100N, yace sobre dos apoyos en la forma mostrada. Se coloca en el extremo libre
una carga de peso W. ¿ Cuál es el máximo valor que tomar W sin alterar el equilibrio?.
11. La barra mostrada en la figura está bajo la acción de dos fuerzas y es soportada en “O”, localizar la
posición del soporte para que exista equilibrio (considerar despreciable el peso de la barra).
23
12. En el sistema mostrado existe equilibrio, por los tanto hallar el valor de la tensión “T” en la cuerda, si
el bloque pesa 600N. no hay rozamiento en las poleas y éstas carecen de peso.
13. La barra en reposo mostrada pesa 150 N , y el peso de la carga Q es 30 N. Calcular las tensiones
en las cuerdas BE y BD
14. En la figura mostrada , determinar la tensión en la cuerda, sabiendo que el peso de la barra es 120 N
(La barra es homogénea )
24
ACTIVIDAD
NIVEL I
01. Calcular el momento de la fuerza F = 50 N con

respecto al punto “C”.
a) 90
b) 100
c) 110 06. Calcular las reacciones en los apoyos A y B. En
d) 120 cada caso la barra es uniforme y homogénea, y
e) 130 pesa 200N. Q = 100N
02. En base al ejercicio (1), calcular el momento a)

resultante, si se sabe que:
F1 = 10N, F2 = 5N y F3 = 20N
03. Encontrar el momento resultante de las fuerzas b)

indicadas:
a) Respecto de A
b) Respecto de B 07. El brazo humano aplica el principio de la

palanca. Si el músculo del brazo llamado bíceps
está a 6cm de la articulación, y en la mano se
sostiene una bola de 10N. ¿Cuál es la fuerza F
04. Dados los siguientes sistemas de fuerzas, se que ejerce el músculo?
pide dar la ubicación de su resultante con
respecto de O. a) 30N
b) 40N
a) b) c) 50N
d) 60N
e) 70N
05. Determinar el valor de la fuerza F que se

necesita en cada caso equilibrar a la carga R =
60 N (Despreciar el peso de la barra).
R
F
3m 4m O
F 2m 4m
R
25
NIVEL II 05. Una persona ejerce una fuerza de 800 Newton hacia
abajo, sobre el extremo de una palanca de 1m de
01. Determinar la fuerza F que debe aplicarse en el largo y el punto de apoyo se encuentra a 0,4 m del
extremo del mango de un martillo, si la resistencia otro extremo. ¿Cuál será el peso que podrá mantener
que ejerce el clavo es de 60N la palanca en equilibrio?
a) 1800 N
a) 7N b) 1200 N
b) 8N c) 2400 N
d) 12000 N
c) 10N e) 6000 N
d) 12N
06. Determinar el momento resultante en la barra
e) 15N ingrávida con respecto al punto “O”.
a) 45
02. La barra uniforme y homogénea pesa 40 N, calcular b) 120
el peso “Q” para que permanezca horizontal. F = 200 c) 165
N. d) 75
a) 30 e) 85
b) 45 07. Del valor de “F” para que la placa metálica de 80 N
c) 60 de peso se mantenga en la posición mostrada.
d) 80 a) 20N
e) 120 b) 30
c) 40
03. La placa cuadra de 4m de lado y 200N de peso se d) 50
encuentra en equilibrio. Hallar el peso de los bloques e) 60
A y B, si éstos tienen la misma masa.
a) 15N
b) 60N 08. Se tiene una barra homogénea de 1000N de peso y
10m de longitud. Está colocada como se muestra en
c) 70N la figura. ¿Qué distancia “x” podrá avanzar la
d) 50N muchacha de 800N de peso, antes que la barra se
vuelque?
e) 90N
04. Se tiene una barra homogénea cuyo peso es de

100N. Calcular el valor de fuerza resultante y su
posición respecto a la fuerza de 50N
a) 2,5m b) 3m c) 3,5m
d) 4m e) N.A.
a) 60N, 3,66 m a la derecha

b) 30N, 4,66 m a la derecha
c) 30N, 3,66 m a la derecha
d) 60N, 4,66 m a la derecha
e) 60N, 5,66 m a la derecha
26
09. La barra pesa 1000N y por su extremo superior está e) 13 Kg

amarrada a una cuerda vertical, por su parte inferior
que está articulada en el piso. ¿Cuánto vale la 04 Una barra de acero de masa de 100kg descansa en
tensión del cable? un plano inclinado en el punto C teniendo una masa
de 50Kg en B, como se muestra en la figura. Una
a) 600N equilibrista de 80Kg de masa inicia un movimiento
b) 500N sobre ella en el punto A. ¿Cuánto debe caminar para
c) 650N que la barra quede horizontal?
d) 550N a) 1,6m
e) 700N b) 5m
c) 15m
NIVEL III d) 3,12m
e) 18,12m
01. Un adulto y un muchacho sostiene horizontalmente
una barra por sus extremos, siendo su longitud de 2m 05 En el sistema mostrado determinar la reacción del
y peso 7 Kg . ¿A qué distancia del adulto debe apoyo “C” sobre la barra de peso despreciable.
colocarse un cuerpo sobre la barra para que él haga
doble esfuerzo que el muchacho? (peso del cuerpo = a) 50N
5 Kg ) b) 150N
a) 1,80m c) 33N
b) 1,00m
c) 40cm d) 20N
d) 60cm e) 75 N
e) 20cm
02 Si el peso de la barra homogénea es 45 N. 06 El sistema mostrado en la figura se encuentra en

Determinar la tensión de la cuerda (en N) que la equilibrio. Hallar el peso de la barra homogénea.
sostiene (Q = 10 N)
a) 20
b) 30
c) 40
d) 50
e) 10
a) 200N b) 160N c) 120N
03 En la balanza de la figura el punto de apoyo no
d) 80N e) 100N
coincide con el centro de gravedad de la barra.
Cuando se coloca el objeto en A, la balanza se
equilibra con 4 Kg . Cuando se coloca el objeto en B,
la balanza se equilibra con 9 Kg en A. Luego el objeto
pesa:
a) 5 Kg
b) 6 Kg
c) 6,5 Kg
d) 10 Kg
27
DINAMICA LINEAL
Introducción.
En el capítulo de cinemática habíamos estudiado íntegramente el movimiento de los cuerpos; ¿nos hemos ocupado
en algún momento en averiguar, las causas que originaron dicho movimiento? La respuesta es no.
Anteriormente nos encargamos de averiguar la trayectoria, desplazamiento velocidad, aceleración, etc. Que posee
un cuerpo, pues en el presente capítulo estudiaremos las causas que originan el cambio de posición de los sólidos.
En nuestra vida cotidiana sabemos que el movimiento resulta de la interacción de los cuerpos. En este capítulo
analizaremos sólo el movimiento de traslación y sus causas.
Toda la ciencia de la dinámica se basa en las leyes naturales que rigen el movimiento de una partícula bajo la acción
de una fuerza dad. Una partícula está definida como un punto material sin dimensiones; pero que contiene una
determinada cantidad de materia. En rigor, pues, una partícula no puede existir, ya que una determinada cantidad de
materia debe ocupar algún espacio. Sin embargo, cuando el tamaño de un cuerpo es extremadamente pequeño
comparado con la distancia que recorre en su movimiento, puede, en ciertos casos, ser considerado como una
partícula.
Las estrellas, y los planetas por ejemplo, aunque tienen muchos miles de kilómetros de diámetro, son tan pequeños
comparados con la extensión de sus trayectorias, que se les puede considerar como partículas en el espacio. Del
mismo modo las dimensiones del proyectil de un rifle son tan pequeños comparadas con la de su trayectoria, que
puede ser considerado, habitualmente, como una partícula
Concepto de dinámica
Es una rama de la mecánica que estudia la relación existente entre las fuerzas y los movimientos que producen.
El moviendo de un cuerpo dado, queda determinado por la naturaleza y disposición de los otros cuerpos que forman
su medio ambiente así como por las condiciones iníciales del movimiento.
Inercia. Es una propiedad de la materia por medio de la cual el cuerpo trata que su aceleración total sea nula,
dicho en otras palabras: trata de mantener su estado de reposo o movimiento rectilíneo uniforme.
La masa: una medida de la inercia

La inercia se manifiesta en los cuerpos como una tendencia a mantener su velocidad. Ahora, intentamos
poner en movimiento una caja vacía hecha de madera y luego intentemos moverla cuando moverla cuando
se encuentra llena de piedras
Segunda ley de Newton
Toda fuerza resultante no nula al actuar sobre un cuerpo de masa “m” constante produce una
aceleración que posee la misma dirección de la fuerza resultante, siendo su valor directamente
proporcional al valor de la fuerza resultante o inversamente proporcional a la masa del cuerpo.
Fuerza.
F = ma m = masa , F = fuerza
Unidades de la fuerza en el SI: Newton
Peso.
28
W = mg m = masa, g = aceleración de la gravedad
Método para resolver problemas de dinámica lineal
 Se verifica si todas las unidades del problema están en un mismo sistema

 Se hace el diagrama de cuerpo libre de cada uno de los cuerpos
 Se descomponen todas las fuerzas en dos direcciones: una paralela al movimiento y otra perpendicular a él.
 Las fuerzas perpendiculares al movimiento se anulan entre sí puesto que el cuerpo no se mueve en esa
dirección.
 Las fuerzas paralelas al movimiento cumplen la segunda ley de Newton. FR = ma
PROBLEMAS
1. Un bloque se mueve por la acción de una fuerza constante de 60N; Sabiendo que la masa del cuerpo es 5Kg.
Calcular el valor de la aceleración.
2. ¿Qué fuerza no equilibrada necesita una bola de 4Kg para ser acelerada a razón de 2,5 m/s2 a lo largo de una
superficie horizontal sin rozamiento?
3. Un cuerpo cuyo peso es 1960 N es mantenido bajo la acción de una fuerza constante de 50 N. ¿ Cuánto tiempo
debe actuar para que el cuerpo adquiera una velocidad de 10m/s.
4. Un bloque de masa m = 40Kg se encuentra inicialmente en reposo descansando sobre un plano horizontal liso.
De pronto una fuerza constante F = 80N lo empuja en dirección horizontal durante 10 segundos. Calcular.
a. la aceleración del bloque
b. La velocidad que adquiere al término de los 10 segundos
c. El espacio recorrido durante dicho tiempo.
5. Un automóvil que pesa 104 N se detiene a los 30 segundos de frenarlo, y durante este tiempo recorre una
distancia de 360m. calcular:
a. la velocidad inicial del automóvil
b. la fuerza de frenado
6. Una persona pesa 600N sobre la superficie terrestre. ¿Cuánto pesará esta persona sobe la superficie lunar,
donde la aceleración de la gravedad es 1/6 de la que existe en la superficie terrestre?
7. Sobre el bloque de 5Kg inicialmente en reposo en la superficie lisa, se aplica la fuerza horizontal constante cuyo
módulo es 10N; determinar su rapidez cuando han transcurrido 2 segundos.
8. Un ciclista y su bicicleta pesan en total 196 N. Cuando se desplaza con una velocidad de 18Km/h sobre una
carretera bien horizontal el ciclista deja de pedalear y observa que se detiene luego de haber recorrido 125m.
Hallar la fuerza media equivalente a los rozamientos desarrollados en su movimiento.
9. Un pequeño bloque es soltado sobre una superficie inclinada lisa, cuyo ángulo de inclinación es 37º determine el
módulo de la aceleración que experimenta (g = 10m/s2 )
10. Sobre un cuerpo cuya masa es de 86,6Kg actúa una fuerza F = 650N, inclinada en a = 30º según la figura
¿Cuál es la aceleración producida?
29
11. Calcular la aceleración que adquiere el bloque mostrado si P = 80N y Q = 50N ( g = 10 m/s2) y m = 3Kg
12. En la figura, la fuerza F que jala a los dos bloques es de 80N. Calcular la aceleración de los bloque y la tensión
en la cuerda.
13. Calcular la aceleración del sistema y la tensión en la cuerda que une a los
bloques A y B dispuestos según la figura. ( g = 10m/s2)
14. Calcular la aceleración del sistema sin rozamiento.
15. Se tiene “n ” bloque de masas : m , 2m , 3m , ….. , nm. Al primer bloque se le aplica una fuerza constante “F ”.
Si todas las cuerdas carecen de peso, determinar la tensión en la última cuerda.
16. En el sistema mostrado en la figura, determinar la aceleración del sistema y las tensiones en las cuerdas.
17. Si la reacción en el contacto entre ambos bloques es de 20 N;

calcular “F ” ( m1 = 4m2 )
18. En la figura mostrada, los bloques A y B, de masas 5kg y 3Kg

respectivamente son empujados por una fuerza F horizontal de
32N. Hallar la aceleración del sistema. ¿Qué efecto se presenta
entre los bloques A y B? No considerar ningún rozamiento.
19. En la figura, hallar la fuerza “F ” horizontal para que “m” no resbale en el plano inclinado; asumiendo que todas
las superficies en contacto, son lisas.
30
20. calcular la aceleración del sistema y la tensión en la cuerda que sostiene a los bloques A yB
de masas 7Kg y 3Kg respectivamente. (g = 10m/s2)
21. En la figura, a2 > a1. Hallar a3 en función de a2 y a1 . Despreciar las masas y las porosidades en las poleas.
22. ¿ Cuál será la lectura que marca el dinamómetro que se

encuentra suspendiendo una masa “m” dentro de un
ascensor cuya masa es “2m”, el cual desciende bajo la
acción de dos coches de masa “m” que se desplazan
horizontalmente en las superficies lisas
23. Un muchacho que pesa 250 N en una balanza, se une en cuclillas en ella y salta repentinamente hacia arriba. Sí
la balanza indica momentáneamente 550N en el instante del impulso. ¿Cuál es la máxima aceleración del
muchacho en este proceso? (g = 10m/s2 ).
24. En el interior de un ascensor se encuentra una balanza y sobre ella un pequeño de 1Kg. Si el ascensor
asciende verticalmente, determine la lectura de la balanza cuando:
a. Cuando la aceleración es 3m/s2 (hacia arriba )
b. Cuando la aceleración es 3m/s2 (hacia abajo)
25. Por una polea fija, cuya masa se desprecia, pasa una cuerda carente de peso. De uno de sus cabos pende un
cuerpo de masa M1 = 25 Kg y al otro cabo se ha cogido un mono. ¿ Con qué aceleración trepa el mono si el
cuerpo permanece todo el tiempo a la misma altura? . La masa del mono es M2 = 20Kg ( g = 10m/s2 ).
26. Un pintor de brocha gorda de 72 Kg trabaja en un sillón colgante. Necesita

urgentemente elevarse, para lo cual tira de la cuerda con una fuerza tal que su presión
sobre el sillón disminuye a 400N. La masa del sillón es de 12Kg. ¿Qué aceleración
tendrán el pintor y el sillón. (g = 10m/s2).
27. Determinar la aceleración con que se mueve el sistema formado por los bloques de
masas : mA = 1Kg; mB = 2Kg y mC = 5 Kg ( g = 10m/s2)
31
32
Rozamiento
Introducción
En algunos de los temas ya estudiados se supuso que las superficies eran lisas, esto para hacer el
problema más sencillo, sin embargo no existe ninguna superficie perfectamente lisa.
Cuando dos superficies están en contacto y si se intenta mover una de ellas respecto a la otra, siempre
aparecen fuerzas tangenciales llamadas fuerzas de rozamiento. Por otra parte, estas fuerzas de
rozamiento son limitadas y no evita el movimiento si se aplican fuerzas suficientemente grandes.
Fuerza de rozamiento
Es aquella fuerza que surge entre dos cuerpos cuando uno trata de moverse con respecto al otro. Esta
fuerza siempre es contraria al movimiento o posible movimiento.
Existen dos tipos de rozamiento. El Rozamiento seco y el rozamiento fluido.
Clases de Rozamiento Seco
a. Rozamiento por deslizamiento
 Rozamiento estático.
 Rozamiento cinético.
b. Rozamiento por rodadura o pivoteo
Fuerza de Rozamiento por Deslizamiento

Leyes del rozamiento para cuerpos sólidos
 La fuerza de rozamiento es de igual dirección y sentido contrario al movimiento del cuerpo.

 La fuerza de rozamiento es prácticamente independiente del área de la superficie de
contacto.
 La fuerza de rozamiento depende de la naturaleza de los cuerpos en contacto, así como del
estado en que se encuentren sus superficies.
 La fuerza de rozamiento es directamente proporcional a la fuerza normal que actúa entre
las superficies de contacto.
 Para un mismo par de cuerpos, el rozamiento es mayor en el momento de arranque que
cuando se inicia el movimiento.
 La fuerza de rozamiento es prácticamente independiente de la velocidad con que se
desplaza un cuerpo sobre otro.
Características
Magnitud. El valor de la fuerza de rozamiento por deslizamiento se calcula mediante la
siguiente fórmula:
f= N f : fuerza de rozamiento o fricción

: Coeficiente de rozamiento
N : Reacción Normal
30
Dirección. Siempre es paralela a las superficies en contacto

Sentido. Siempre se opone al movimiento o posible movimiento de las superficies de contacto
Punto de aplicación. Se aplica sobre cualquier punto perteneciente a las superficies en contacto.
Rozamiento Estático.
Es aquel que impide que un objeto inicie un movimiento y es igual a la fuerza neta aplicada sobre el cuerpo, solo que
con sentido opuesto (ya que impide el movimiento). Sin embargo la fuerza de rozamiento estático tiene un valor
máximo ya que es vencida cuando la fuerza externa logra mover el cuerpo.
fS fS
MAX = SN MAX : fuerza de rozamiento estático máximo
S : Coeficiente de rozamiento estático
N : Reacción Normal
Rozamiento cinético
La fuerza de rozamiento cinético aparece cuando el cuerpo pasa del

movimiento inminente al movimiento propiamente dicho, el valor de la fuerza
de rozamiento disminuye y permanece casi constante.
fK :fuerza de rozamiento cinético, k : coeficiente de rozamiento
cinético
N : reacción normal
Grafico : Fuerza de rozamiento – Fuerza aplicada
El grafico que continuación se ilustra,

muestra que la fuerza de rozamiento
aumenta linealmente hasta un valor
máximo que sucede cuando el
movimiento es inminente, luego del
cual dicha fuerza disminuye hasta
hacerse prácticamente constante en
el llamado rozamiento cinético
Relación entre coeficiente estático y coeficiente cinético
El coeficiente de rozamiento estático siempre es mayor que el coeficiente de rozamiento cinético, y su valor depende
enteramente del material de las superficies en contacto
31
Coeficientes de rozamiento de algunas sustancias

Materiales en contacto Fricción estática Fricción cinética
Hielo // Hielo 0,1 0,03
Vidrio // Vidrio 0,9 0,4
Vidrio // Madera 0,25 0,2
Madera // Cuero 0,4 0,3
Madera // Piedra 0,7 0,3
Madera // Madera 0,4 0,3
Acero // Acero 0,74 0,57
Acero // Hielo 0,03 0,02
Acero // Latón 0,5 0,4
Acero // Teflón 0,04 0,04
Teflón // Teflón 1,04 0,04
Caucho // Cemento (seco) 1,0 0,8
Caucho // Cemento (húmedo) 0,3 0,25
Cobre // Hierro (fundido) 1,1 0,3
Esquí (encerachimbodo) // Nieve (0ºC) 0,1 0,05
Articulaciones humanas 0,01 0,003
Algunas ventajas del rozamiento

 Gracias al rozamiento podemos caminar, impulsando uno de nuestros pies ( el que está en contacto con el
suelo) hacia atrás .
 Gracias al rozamiento las ruedas pueden rodar
 Gracias al rozamiento podemos efectuar movimientos curvilíneos sobre la superficie.
 Gracias al rozamiento podemos incrustar clavos en las paredes.
Algunas desventajas del rozamiento
 Debido al rozamiento los cuerpos en roce se descastan, motivo por el cual se utilizan los lubricantes.
 Para vencer la fuerza de rozamiento hay que realizar trabajo, el cual se transforma en calor.
PROBLEMAS
1. sobre un plano horizontal se tiene una caja que pesa 200N. ¿Qué fuerza es necesario aplicar para que se
mueva, si S = 0,5?
2. Se jala un bloque de 3Kg de masa con una fuerza “ F ”, si la aceleración constante es de 5m/s2 . Calcular F
( g = 10m/s2).
3. Calcúlese la aceleración con que jalaría por un plano inclinado de 60º un cuerpo tal, que su coeficiente de
rozamiento con el plano sea 0,4 ( g = 10m/s2).
32
4. Se presiona un bloque sobre una pared vertical. ¿cuál debe ser el valor de la fuerza F mínima para que el
cuerpo no caiga? S = 0,2; peso del bloque 10 N
5. ¿Qué masa “m” debe tener el bloque “A” para que el movimiento del bloque de masa “M” sea inminente?
S = 0,4; M = 25Kg
6. El cuerpo “A” pesa 200N. Si el coeficiente de rozamiento estático entre

“A” y el plano inclinado es 0,5 y la fuerza F = 60N es horizontal. ¿Cuál es el
valor de la fuerza de rozamiento entre el bloque y el plano inclinado.
7. Un bloque de 3Kg está colocado sobre otro de 5Kg de masa ( = 0,2 ). ¿Cuál es la fuerza máxima “ F ” para
que los bloque se muevan juntos?
8. Un muchacho junto con su carretilla pesan 360N. Se requiere una fuerza horizontal de 90N para arrastrar la
carretilla cargada sobre un pavimento horizontal. ¿Cuál es el coeficiente de rozamiento cinético?
9. consideramos una caja de madera de 490N de peso, la cual está siendo empujada a lo largo de una pista
empedrada con una fuerza horizontal de 296N. ¿Qué tiempo tarda la caja, partiendo del reposo, en recorrer
400m? coeficiente de rozamiento = 0, 4.
10. un bloque de piedra de 200Kg descansa sobre un piso de metal seco. ¿Qué fuerza horizontal se requiere para
moverlo? S = 0,2
11. calcular la fuerza F mínima que es necesario aplicar al ladrillo de 10Kg de masa para sacarlo del reposo,
sabiendo que Q = 400N, y su coeficiente estático = 0,8
33
12. Un ladrillo de 40Kg se encuentra en reposo sobre un piso horizontal con el cual el coeficiente estático = 0,5. De
pronto es afectado por una fuerza externa horizontal F hacia la derecha. Calcular el valor de la fuerza de fricción
en la base del ladrillo par los siguientes casos :
a. cuando F = 100N
b. cuando F = 150N
c. cuando F = 196N
13. Calcular el valor de la fuerza F mínima y necesaria para sacar del reposo al bloque de la figura, si se sabe que
su masa es m = 11 Kg, coeficiente estático = 0,5, y  = 37º
14. Calcular el mínimo peso que debe tener el bloque A para

mantener el equilibrio del sistema. Peso de B = 300N
Coeficiente estático en el bloque A = 0,
15. El bloque de 5Kg se mantiene en equilibrio sobre un plano inclinado, tal como se indica. Determine el módulo de
la fuerza de rozamiento sobre el bloque ( g = 10m/s2)
16. Dos bloque A y B están unidos mediante un resorte ingrávido: si el resorte permanece horizontal, y los bloques
deslizan con velocidad constante, determinar la masa del bloque B. ( MA = 5Kg y g = 10m/s2 ).
34
TRABAJO
Introducción
A lo largo de la historia el ser humano a tenido la necesidad de aprovechar la naturaleza,

dominándola y transformándola en su beneficio con el objetivo de satisfacer sus necesidades. Para
lograr esto el ser humano tiene que desarrollar un proceso al cual denominamos “trabajo”
El concepto común que se tiene de trabajo es muy diferente del concepto de trabajo mecánico, esto
es , no coicide con e significado físico de esta palabra. Es corriente escuchar a una persona decir:
“He realizado mucho trabajo ”; pero desde el pnto de vista físico, pueda que no haya realizado ningún
trabajo.
Realizar trabajo mecánico significa vencer o eliminar resistencia, tales como, las fuerzas moleculares,
la fuerza de los resortes, la fuerza de la gravedad, la inercia de la materia, etc. Es decir vencer en un
cierto intervalo de tiempo una resistencia que se restablece contínuamente.
El trabajo está realcionado con la superación de resistencia. Durante el movimiento sin superación de
resistencia no hay trabajo.
El trabajo no está relacionado con cualquier movimiento, sólo lo está con el movimiento ordenado.
Para el trabajo se necesitan siempre dos participantes: uno “Crea ” la resitencia y el otro “vence”, no
importa que participantes son, es necesario que ellos sean dos.
A) Concepto de trabajo en la vida cotidiana
El trabajo es la condición fundamental de toda la vida humana. Es la condición misma del desarrollo del
hombre a lo largo de su historia. El trabajo no es solamente un medio para producir bienes o riquezas
tomándola de la historia. Es el motor que crea al hombre lo desarrolla, impulsa sus habilidades y
capacidades, su inteligencia, así como su cultura.
En la industria, el trabajo tiene una gran variedad de funciones, en la minería y en la agricultura; también
hay producción en el sentido amplio del término, o transformación de materias primas en objetos útiles
para satisfacer las necesidades humanas; distribución, o transporte de los objetos útiles de un lugar a
otro, en función de las necesidades humanas; las operaciones relacionadas con la gestión de la
producción, como la contabilidad y el trabajo de oficina; y los servicios, como los que producen los
médicos o los profesores.
B) Definición de trabajo en la ciencia física
Trabajo (física), el producto de una fuerza aplicada sobre un cuerpo y del desplazamiento del cuerpo en
la dirección de esta fuerza. Mientras se realiza trabajo sobre el cuerpo, se produce una transferencia de
energía al mismo, por lo que puede decirse que el trabajo es energía en movimiento. Las unidades de
trabajo son las mismas que las de energía. Cuando se levanta un objeto desde el suelo hasta la
superficie de una mesa, por ejemplo, se realiza trabajo al tener que vencer la fuerza de la gravedad,
dirigida hacia abajo; la energía comunicada al cuerpo por este trabajo aumenta su energía potencial.
También se realiza trabajo cuando una fuerza aumenta la velocidad de un cuerpo, como ocurre por
35
ejemplo en la aceleración de un avión por el empuje de sus reactores. La fuerza puede no ser mecánica,
como ocurre en el levantamiento de un cuerpo o en la aceleración de un avión de reacción; también
puede ser una fuerza electrostática, electrodinámica o de tensión superficial. Por otra parte, si una fuerza
constante no produce movimiento, no se realiza trabajo. Por ejemplo, el sostener un libro con el brazo
extendido no implica trabajo alguno sobre el libro, independientemente del esfuerzo necesario.
* Trabajo Mecánico
No realizo trabajo
El trabajo mecánico es una fuerza escalar producido mecánico porque no
solo cuando una fuerza mueve un cuerpo en su transmito movimiento
misma dirección. El trabajo mecánico es algo que mecánico
puede medirse con precisión. Dos factores están
presentes cuando se realiza un trabajo: la aplicación
de una fuerza y el movimiento del objeto por efecto de
esa fuerza.
C) Concepto de Vector Fuerza y Vector Desplazamiento
Vectores y fuerza neta Con frecuencia, sobre un cuerpo actúan simultáneamente varias fuerzas. Puede
resultar muy complejo calcular por separado el efecto de cada una; sin embargo, las fuerzas son vectores
y se pueden sumar para formar una única fuerza neta o resultante (R) que permite determinar el
comportamiento del cuerpo.
Se denomina momento de una fuerza M respecto de un punto al producto vectorial del vector posición r
de la fuerza por el vector fuerza F
M= r x F
D) Expresión matemática de trabajo. (W)
a) Si la fuerza está en el sentido del movimiento, el trabajo de F, es:

b)
W=F.d
El trabajo es igual al producto de la fuerza por la distancia
c) Si la fuerza es perpendicular al movimiento, el trabajo de F , es:
36
d) Expresión matemática de trabajo (W), cuando la fuerza no se

aplica en la misma dirección del desplazamiento.
W= F.cosθ * d ó bien W=F.d.cos θ

Donde:
W = trabajo realizado en N.m = Joule =J

Fcosθ = componente de la fuerza en la dirección de movimiento en Newton (N)
d = desplazamiento en metros (m)
e) Si la fuerza está en sentido contrario al movimiento
W = - F. d
Unidades del trabajo en el Sistema Internacional (S.I.) de Unidades
La unidad de trabajo en el Sistema Internacional de Unidades es el Joule, que se define como el trabajo realizado
por una fuerza de 1 newton a lo largo de un metro. El trabajo realizado por unidad de tiempo se conoce como
potencia.
La potencia correspondiente a un Joule por segundo es un vatio. Kilográmetro: equivale a la fuerza de un kilogramo
actuando a lo largo de un metro. Erg: Equivale a la aplicación de 3 la fuerza de una DINA a una distancia de un
centímetro.
Joule=J Kilográmetro=Kgm
Ergio=Erg La fuerza se mide en Newton(N)
La distancia se mide en metros (m) El trabajo en (Nm)
Las unidades (Nm) pueden ser sustituidas en Joule (J)
PROBLEMAS RESUELTOS
1. Indicar el trabajo necesario para deslizar un cuerpo a 2 m de su posición inicial mediante una fuerza
de 10 N.
Desarrollo
W=F×d
W = 10 N × 2 m
W = 20 J
37
2. ¿Qué trabajo realiza un hombre para elevar una bolsa de 70 kgf a una altura de 2,5 m?. Expresarlo
en:
a) kgf.m
b) Joule
c) kW.h
Desarrollo
a)
W=F×d
W = 70 kgf × 2,5 m
W = 175 kgf.m
b)
W = 175 kgf.m × 9,807 J/kgf.m
W = 1716,225 J
c)
W =175kgf.m×9,807J/3.600.000kgf.m
W = 0,000477 kW.h
3. Un cuerpo cae libremente y tarda 3 s en tocar tierra. Si su peso es de 4 N, ¿qué trabajo deberá
efectuarse para elevarlo hasta el lugar desde donde cayó?. Expresarlo en:
a) Joule.
b) kgm.
Desarrollo
W = F.d
En éste caso se trata de la fuerza peso, por lo tanto:
W = P.d
y al ser un movimiento vertical la distancia es la altura:
W = P.h
Mediante cinemática calculamos la altura para caída libre.
h = ½.g.t ²
h = ½ × 9,807 (m/s ²) × (3 s) ²
h = ½ × 9,807 (m/s ²) × 9 s ²
h = 44,1315 m
Luego:
a) W=P×h
W = 4 N × 44,1315 m
W = 176,526 J
b) W = 176,526 J/(9,807 kgf.m×J)

W = 18 kgf.m
38
PROBLEMAS PROPUESTOS
1. Un ladrillo de 1Kg es desplazado 2m sobre una superficie horizontal, bajo la acción de la fuerza
horizontal: F = 30; si el coeficiente de rozamiento cinético entre las superficies en contacto es 0,5.
Determine el trabajo neto sobre el ladrillo.
2. Un pequeño bloque de 3Kg es lanzado en una superficie horizontal notándose que el recorrido es 6m
hasta que se detiene. Determine el trabajo neto sobre dicho bloque durante su movimiento.
(coeficiente de rozamiento cinético = 0,4 y g = 10m/s2).
3. Una persona jala un cajón de 44Kg con velocidad constante. Determine cuánto trabajo realiza dicha
persona en un tramo de 10m. ( coeficiente de rozamiento cinético = 0,5; g = 10m/s2).
4. Un muchacho tira de un bloque de manera que se desliza sobre el suelo con velocidad constante,
como se muestra en la figura. Si la fuerza de rozamiento entre el objeto y el suelo es de 30N, ¿qué
trabajo realiza el muchacho para llevar el objeto a una distancia de 5m?
5. Un bloque de 18Kg es sometido a la acción de dos fuerzas, donde : F 1 = 100N y F2 = 80N.

Determine el trabajo que desarrolla F2, cuando F1 realiza un trabajo de + 800J , en tal recorrido.
6. De la figura mostrada, determine el trabajo neto realizado sobre el bloque de 10Kg, hasta que llegue
al piso. Coeficiente de rozamiento cinético = 0,5
39
7. Un bloque de 220N se desliza sobre una pared vertical debido a una fuerza F constante. Calcular (en
N) la magnitud de la fuerza F si el trabajo neto realizado para desplazar el bloque 5 m es 660J y el
coeficiente de rozamiento = 0,5.
8. Determine la cantidad de trabajo realizado por la plataforma sobre el bloque de 70Kg durante los 5
primeros segundos de iniciado su movimiento. Considere que el bloque no se mueve respecto de la
plataforma que acelera a razón de 4m/s2
9. mediante una fuerza

inclinado de 37º. Si su coeficiente de rozamiento es 0,5,
determinar el trabajo realizado por la fuerza de rozamiento
para un desplazamiento de 10m.
10. Un bloque de 10 N de peso, asciende a velocidad constante por un plano inclinado de 30º, por la
acción de una fuerza horizontal F. Hallar el trabajo realizado por F cuando el bloque alcanza una
altura de 10m.
11. ¿ Qué trabajo realiza una persona para elevar la carga 4m? W = 60N
12. Qué trabajo realiza la fuerza F = 200 N para levantar la caja hasta una altura
de 1,5m?
13. Una persona arrastra un cuerpo sobre una superficie horizontal, haciendo una fuerza F = 10N,
inclinada 30º respecto de la horizontal. La fuerza de rozamiento cinético entre el cuerpo y la
superficie vale 2,5N y el cuerpo se desplaza 4m. ¿cuánto vale el trabajo realizado?
a. Por la persona
b. Por el peso del cuerpo
c. Por la reacción normal
d. Por la fuerza de rozamiento
e. Por la resultante de las fuerzas que actúan sobre el cuerpo.
40
14. Un caballo arrastra un arado mediante un cable que cable que hace un ángulo de 30º con el campo.
Si el caballo ejerce una fuerza de 100N. ¿Qué trabajo se realiza al moverse el arado, una distancia
de 10m?.
15. Un bloque de 200 Kg de masa resbala por el plano inclinado sin rozamiento como se muestra.
Calcular el trabajo neto realizado sobre el bloque, para un desplazamiento de 1,1 m ?. (g = 10m/s 2
).
16. Un hombre levantan cierto número de sacos de arena razón de uno cada 5 minutos, durante 4
horas. Cada saco pesa 25N y lo levanta a una altura de 2,8 m. ¿Cuál es el trabajo total realizado?
17. Un hombre de 700N de peso lleva un saco de cemento de 25N; subiéndolo por una escalera a una
altura de 4m sobre el piso. ¿Cuál es el trabajo total?, ¿Cuál es el trabajo útil?
18. Una fuerza horizontal F constante empuja un bloque sobre un plano inclinado, efectuando un trabajo
W = 96J al trasladarlo desde A hasta B. ¿ Cuál es el módulo de F?.
19. Un cuerpo de masa m = 5kg es lanzado pendiente abajo con una velocidad inicial de 4m/s. Se desea
averiguar qué trabajo neto realizarán las fuerzas externas a él hasta el instante en que su velocidad
es Vf = 10m/s
20. Un saco de arena cuyo peso es 80N, se arrastra con una fuerza horizontal de 35 N a una distancia
de 12 m, al final del cual se coloca sobre la plataforma de un trailer de 1.8m de altura. Hallar el
trabajo realizado.
a) 144 b) 420 c) 564 d) 320 e) 210
21. Un hombre empuja una cortadora de gras con un ángulo de 30° con la horizontal con una fuerza de
20N, una distancia de 10 m. ¿Cuál es el trabajo realizado?
a) 110J b) 140J c) 155J d) 164J e) 173J
22. Al aplicar una fuerza de 10N a un bloque de madera lo desplaza horizontalmente 2m. Hallar el trabajo
realizado.
A) 20 J B) 30 J C) 40 J D) 60 J E) 70 J
23. Un cajón debe moverse 2m jalado por una fuerza de 10N, que forma un ángulo de 37º con la
horizontal, hallar el trabajo en joule efectuado por dicha fuerza.
A) 8 J B) 10 J C) 14 J D) 16 J E) 20 J
24. Un vendedor de plátanos, le aplica una fuerza 20N a su triciclo, inicialmente en reposo y luego
adquiere una aceleración de 2m/s2 ¿Qué trabajo neto en joule hizo en 10s?
A) 200 J B) 300 J C) 500 J D) 2000 J E) 3000 J
41
25. El bloque “Q” pesa 200N. Calcúlese el trabajo de F = 180N para un desplazamiento de 10m hacia
arriba. No hay rozamiento.
30º
A) 100 √3 J B) 200 √3 J C) 300 √3 J D) 500 √3 J E) 900 √3 J

<
26. Un bloque de 200N de peso sube por un plano inclinado de 37º jalado por una fuerza “F” paralela al
plano. Si el bloque se desplaza a una velocidad constante, hallar el trabajo de “F” cuando el bloque
sube 20m (µk = ½).
A) 1000J B) 2000J C) 3000J D) 4000 J E) 5000J
POTENCIA
El hombre siempre ha construido mecanismos (máquinas) capaces de generar fuerzas para realizar
trabajo, sin embargo, no se acostumbra caracterizar un mecanismo ni por la cantidad de trabajo que
realiza ni por la fuerza que desarrolla, sino por la rapidez con que realiza dicho trabajo.
Está claro entonces que en cualquier campo de la actividad industrial es muy importante la potencia
mecánica de toda máquina.
A) CONCEPTO Y/O DEFINICIÓN DE POTENCIA
 POTENCIA MECÁNICA
El trabajo, o transferencia de energía, realizado por unidad de tiempo. El trabajo es igual a la fuerza
aplicada para mover un objeto multiplicada por la distancia a la que el objeto se desplaza en la dirección
de la fuerza. La potencia mide la rapidez con que se realiza ese trabajo. En términos matemáticos, la
potencia es igual al trabajo realizado dividido entre el intervalo de tiempo a lo largo del cual se efectúa
dicho trabajo.
El concepto de potencia no se aplica exclusivamente a situaciones en las que se desplazan objetos
mecánicamente. También resulta útil, por ejemplo, en electricidad. Imaginemos un circuito eléctrico con
una resistencia. Hay que realizar una determinada cantidad de trabajo para mover las cargas eléctricas a
través de la resistencia. Para moverlas más rápidamente en otras palabras, para aumentar la corriente
que fluye por la resistencia se necesita más potencia.
Lo que corrientemente importa conocer en la práctica es la cantidad de trabajo de una maquina puede
realizar en un tiempo dado, en un segundo, por ejemplo:
Se llama potencia de un motor el trabajo que puede realizar por unidad

de tiempo.
EXPRESIÓN MATEMÁTICA DE POTENCIA:

W
P=
t Pmedia=FV mediaPotencia media :
42
UNIDADES DE POTENCIA EN EL S.I.

La potencia siempre se expresa en unidades de energía divididas entre
unidades de tiempo. La unidad de potencia en el Sistema Internacional es
el vatio, que equivale a la potencia necesaria para efectuar 1 joule de
trabajo por segundo.
Una unidad de potencia tradicional es el caballo de

vapor (CV), que equivale aproximadamente a 746
vatios. Su unidad de tiempo siempre es el segundo.
1 Watt = joule / segundo
EFICIENCIA DE UNA MÁQUINA
Denotada por un número fraccionario o en forma porcentual, es un indicador que va asociado en la

estructura de una máquina y que usualmente indica la calidad de la máquina
Esta fracción refleja que parte de la potencia “absorbida o entregada” a la máquina es transformable en
algo útil. Debido a que no es posible eliminar completamente las fuerzas internas de fricción, parte de la
potencia absorbida será perdida en vencer dichas fuerzas, y , otra parte en poner en movimiento estos
mecanismos; pudiendo manifestarse como un aumento en la temperatura y una transferencia de calor
con el medio ambiente, de esta forma solamente queda una parte que es la potencia útil la que puede ser
utilizada para efectuar un trabajo mecánico o de otro tipo.
Pútil Pútil
n= n %= x 100 %
Pentregada P entregada
Donde : Pentregada = Pútil + Ppérdida
EJERCICIOS PROPUESTOS
1. Un ciclista cuyo peso total es 800N, sube con velocidad constante de 36Km/h, sobre un plano
inclinado que forma 30º con la horizontal. Determinar la potencia desarrollada por el ciclista.
Desprecie la fuerza de oposición del aire.
2. Una grúa es capaz de levantar una masa de 100Kg a una altura de 15m en 5segundos. ¿ Qué
potencia expresada en watts suministra la maquina?
3. Hallar la potencia desarrollada por la fuerza F al subir al bloque de 50 N de peso por el plano
inclinado mostrado con una velocidad de 40m/s.
4. se necesita 10C.V. para mantener un automóvil a una velocidad de 50 pies/s, sobre una superficie
horizontal. ¿ cuántos C. V. se necesitan para que suba una pendiente de 7º?. Datos sen7º = 0,122,
peso del auto = lb
43
5. ¿Qué potencia tiene el motor de una bomba que eleva 18 000 litros de agua por hora de un pozo que tiene 30m
de profundidad?. (g = 10m/s2 y 1HP = 746watts)
6. ¿Qué potencia desarrolla el pescador en levantar el tramboyo de 3Kg a un metro sobre el piso, si enrolla el
cordel a velocidad constante durante 2 segundos? ( g = 10m/s 2).
7. Hallar la potencia que desarrolla una persona, que jala una

caja con una fuerza de 100N en la forma mostrada, mientras
va de “A” hasta “B”, si la caja estaba en reposo en A. ( m =
10Kg).
8. Un automóvil que tiene un motor de 9Kwatt de potencia, se

mueve en línea recta sobre un plano horizontal alcanzando
una velocidad máxima de 30m/s. Determinar la fuerza
resultante que ejerce el aire sobre el auto. Despreciar las pérdidas de energía debido al rozamiento.
9. Determinar la potencia de un motor d un ascensor cuando levanta la cabina con un peso total de 15 000 N, a la
velocidad de 1,2m/s.
10. ¿Qué potencia (en watts) debe desarrollar una grúa para levantar una carga de 100Kg con una rapidez de
3,8m/s?. (g = 9,8m/s2).
11. una persona de 50Kg de masa sube por una cuesta de 37º de inclinación con velocidad de 9Km/h. ¿ Qué
potencia desarrolla?. (g = 10m/s2).
12. Un trineo de 50Kg es arrastrado a lo largo de una pista horizontal de hielo. Si el coeficiente de fricción es de
0,03; hallar la potencia del trineo, si éste viaja con una velocidad de 0,6 m/s
13. Un vendedor ambulante aplica una fuerza de 100N para empujar un carrito, una distancia de 2Km. Si la fuerza
estaba inclinada en 15º por sobre la horizontal; encontrar la potencia desarrollada al cabo de 3/4 hora que duró
el recorrido. (sen15º = 0,259; cos15º = 0,966).
14. Un automóvil avanza a razón de 90Km/h y requiere una potencia de 3,73 x 10 4 W para vencer la fricción. ¿ Cuál
es la fuerza de fricción?
15. Entre varios hombres suben un piano que pesa 450N hasta un tercer piso de una casa, que está a una altura
de 8m respecto a la calle. Si tarda 3 minutos en haber efectuado el trabajo, habrán desarrollado una potencia
de ______________Watt.
16. se necesita 10C.V. para mantener un automóvil a una velocidad de 50 pies/s, sobre una superficie horizontal.
¿ cuántos C. V. se necesitan para que suba una pendiente de 7º?. Datos sen7º = 0,122, peso del auto =3 600
lb
17. ¿Cuánto cuesta para hacer funcionar un motor de 100C.V. , durante 8 horas a 10 soles el Kilowatt – hora?
Dato: 1KWh = 1,36 C.V.h
18. Un ascensor de masa 500kg, con 4 personas abordo, cada una con una masa de 75kg, Asciende una altura de
28m .Con velocidad constante en 32s. Calcula la potencia del motor.
A) 5000W B) 6860W C) 6200W D) 1000W E) 18W
19. Una grúa tiene una potencia útil de 100HP, ¿Cuánto trabajo en (kJ) puede realizar la grúa en una hora?
A) 160 000 kJ B) 268 560 kJ C) 262 000 kJ D) 120 000 kJ E) 115 000 KJ
20. Qué potencia en HP tiene el motor de una lancha si al desplazarse con V = 38m/s soporta una resistencia del
agua igual a 200kgf.
A) 50 HP B) 100 HP C) 150 HP D) 200 HP E) 250 HP
44
ENERGÍA
Muchas veces usted habrá escuchado: “ya no tengo energías”, “el enfermo está recuperando sus
energías”, “se ha consumido mucha energía eléctrica”, etc. Frases como estas se suelen escuchar
muchas veces, sin embargo no se sabe el verdadero significado de la palabra energía.
A) Concepto y/o definición de energía.
 Energía, capacidad de un sistema físico para realizar trabajo.

 Capacidad que tiene la materia de producir trabajo en forma de movimiento, luz, calor, etc.
 Es la capacidad de que dispone un cuerpo o un sistema de cuerpos para realizar un trabajo.
B) Formas en que se manifiesta la energía en la naturaleza.
Los vegetales utilizan dos fuentes de energía. Toman la energía radiante que procede del sol y la
convierten en energía química, fabricando moléculas como la glucosa.
Posteriormente se produce la combustión de estas moléculas y este hecho proporciona la energía
necesaria para vivir.
El resto de los seres vivos no podemos tomar directamente la energía que proviene del sol.
Por esta razón, nuestra fuente de energía son los alimentos que proceden de otros seres vivos.
De los alimentos aprovechamos la energía química contenida en moléculas como la glucosa. Esta
energía se libera mediante su combustión.
a) ejemplos de la transformación de la energía
 Cuando una roca está sostenida en la cima de una montaña tiene energía potencial, pero,
de repente cae, al caer se la energía potencial se transforma en energía cinética porque
dicha roca esta en movimiento.
 En el hogar se consume gran cantidad de energía.
 Al encender un auto
 Los alimentos- fuente de energía vital.
Un cuerpo que posee energía cinética es

capaz de realizar un trabajo
45
b) ley de la conservación de la energía.
 La energía no se crea ni se destruye solamente se transforma de manera que la energía

total es constante.
 En cualquier proceso, la energía total ni aumenta ni se destruye. La energía puede
transformarse de una forma a otra, y ser transferida de un cuerpo a otro, pero la cantidad
total permanece constante.
C) Energía cinética.
Concepto y/o definición de energía cinética.

Es la capacidad que tiene un cuerpo para realizar un trabajo, si dicho cuerpo se encuentra en
movimiento y de acuerdo a su velocidad y su masa.
Cinética proviene del griego kinetikos y significa: movimiento
1. La energía cinética de un cuerpo es la capacidad que posee de realizar un trabajo debido a su

movimiento.
2. Energía que un objeto posee debido a su movimiento.
Expresión matemática de la energía cinética.
La fórmula que representa la Energía Cinética es la

siguiente:
En esta ecuación, debe haber concordancia entre las

unidades empleadas. Todas ellas deben pertenecer al mismo sistema.
Energía cinética de un cuerpo
Cuando un cuerpo está en movimiento posee energía cinética ya que al chocar

contra otro puede moverlo y, por lo tanto, producir un trabajo. Para que un cuerpo
adquiera energía cinética o de movimiento, es decir, para ponerlo en movimiento,
es necesario aplicarle una fuerza. Cuanto mayor sea el tiempo que esté actuando
dicha fuerza, mayor será la velocidad del cuerpo y, por lo tanto, su energía cinética
será también mayor.
Unidades de energía cinética en el S. I.
En el Sistema Internacional (SI), la masa m se mide en kilogramo (kg) y la velocidad v en (m / s), con
lo cual la energía cinética resulta medida en Joule ( J ).
D) Energía potencial gravitacional
Concepto y/o definición de energía potencial gravitacional.
Energía potencial gravitatoria es aquella energía que poseen los cuerpos que se encuentran en
altura. Esta energía depende de la masa del cuerpo y de la atracción que la Tierra ejerce sobre él
(gravedad).
46
Cuando se ubica a cierta altura un cuerpo se dice que este posee energía potencial porque al dejar
caer el cuerpo puede realizar un trabajo como demoler una construcción, comprimir o aplastar a otros
objetos, ocasiona perforaciones, provocar movimientos, etc.
Es la capacidad que tienen los cuerpos para realizar un trabajo dependiendo de la altura en que se
encuentren.
Expresión matemática de trabajo potencial
Unidades de energía potencial

gravitacional en el S. I.
En el Sistema Internacional (SI), la masa m

se mide en kilogramo (kg), la altura h se
mide en metros (m) y la gravedad g se mide
en metros por segundos al cuadrado (m/s2)
con lo cual la energía cinética resulta
medida en Joule ( J ).
ENERGÍA MECÁNICA
La energía mecánica es la parte de la física que estudia el equilibrio y el movimiento de los

cuerpos sometidos a la acción de fuerzas. Hace referencia a las energías cinética y potencial.
EM = EC + EP EM = ½ mV2 + mgh
TEOREMA DE LA ENERGÍA CINÉTICA Y EL TRABAJO
El trabajo realizado por la fuerza resultante (trabajo neto o total) que actúa sobre un cuerpo durante
cualquier parte de su movimiento es igual al cambio que experimenta la energía cinética (E C ) del cuerpo
durante esa parte de su movimiento.
Velocidad inicial velocidad final
47
W NETO
AB = ΔEC
NETO
W AB =E C FINAL−E C INICIAL
La fuerza de gravedad (peso) realiza un trabajo que posee las

siguientes características
 El trabajo no depende de la trayectoria recorrida.

 El trabajo es igual al producto del peso con el desplazamiento vertical (y la diferencia de alturas).
W mg =mg(h0 −h 1 )
 Se denomina energía potencial gravitatoria a : E p = mgh
 Con la cual el trabajo del peso se puede expresar como :
W mg =mg(h0 −h 1 )=E p −E p
0 f
“el trabajo realizado por la fuerza de gravedad depende de la posición inicial y final y no de la
trayectoria seguida ni del tipo de movimiento que realiza el cuerpo sobre el cual se realiza el
trabajo”
Sistemas Conservativos
Son las fuerzas que se encuentran en la naturaleza pueden dividirse en dos categorías: conservativas y
no conservativas.
FUERZAS CONSERVATIVAS
Son fuerzas cuyo trabajo no depende de la trayectoria seguida por el punto de aplicación ni del tipo de
movimiento. Una de sus características es que su trabajo sólo depende de la posición inicial y final del
punto de aplicación.
Entre las fuerzas conservativas tenemos:
 Fuerza de gravedad y la fuerza elástica
FUEZAS NO CONSERVATIVAS
Son aquellas cuyo trabajo depende de la trayectoria seguida por el cuerpo.

Por ejemplos la fuerza de fricción.
48
LEY DE LA CONSERVACIÓN Y LA TRANSFORMACIÓN DE LA ENERGÍA
Constituye una de las leyes más importantes de la naturaleza, establece que: “La energía total de un
sistema aislado no varía cualesquiera que sean las transformaciones que ocurran en él”.
∑ Einicial =∑ E fial
Veamos casos donde la energía Mecánica se conserva
 Para el bloque que desliza sobre la superficie lisa.
La única fuerza que desarrolla trabajo sobre el bloque es la fuerza de gravedad, por lo tanto ¡ La
Energía Mecánica se conserva!
Observación : cuando en un sistema sólo realizan trabajo

las fuerzas conservativas: fuerza de gravedad y fuerza
elástica, entonces LA ENERGÍA MECANICA SE
CONSERVA.
 Para la esfera que gira unida a un hilo.
como la fuerza de tensión es perpendicular en todo instante a la velocidad ;

entonces WT = 0 y sólo estaría y sólo estaría desarrollando trabajo la fuerza
de gravedad.
 Para el sistema esfera – resorte.

La única fuerza que desarrolla trabajo es la fuerza de gravedad, pero como ésta no hace
variar la energía mecánica, podemos concluir que la energía mecánica del sistema se
conserva.
 En general la suma de los trabajos desarrollados por las fuerzas diferentes de la fuerza de gravedad
y fuerza elástica originan cambios en la energía mecánica
TEOREMA DEL TRABAJO Y LA ENERGÍA MECÁNICA

La suma de trabajos de las fuerzas no conservativas que actúan sobre una partícula es igual a la
variación de su energía mecánica.
W FNC=E M −E M = ΔE M W
f 0 FNC = trabajo total de fuerzas no conservativas
FNC De lo dicho anteriormente se deduce que : si

W TOTAL =E M −E M
final inicial
W FNC = 0 ; entonces ∑ Einicial =∑ E fial
49
PROBLEMAS RESUELTOS.
1. Un proyectil que pesa 80 kgf es lanzado verticalmente hacia arriba con una velocidad inicial de
95 m/s. Se desea saber:
a) ¿Qué energía cinética tendrá al cabo de 7 s?.
b) ¿Qué energía potencial tendrá al alcanzar su altura máxima?.
Desarrollo
Datos:
P = 80 kgf
v0 = 95 m/s
t=7s
a) Mediante cinemática calculamos la velocidad luego de 7 s:
vf = v0 - g.t
vf = 95 m/s + (- 9,807 m/s ²).7 s
vf = 95 m/s - 68,649 m/s
vf = 26,351 m/s
Luego:
Ec = ½.m.v ²
La masa es:
m = 80 kg
Ec = ½.80 kg.(26,351 m/s) ²
Ec = 27775,01 J
b) Mediante cinemática calculamos la altura máxima:

vf ² - v0 ² = 2.g.h , vf= = 0
- v0 ²/2.g = h
h = (95 m/s) ²/(2.9,807 m/s ²)

h = 460,13 m
Con éste dato hallamos la energía potencial:
Ep = m.g.h
Ep = 80 kg.9,807 (m/s ²).460,13 m
Ep = 361.000 J
50
Pero mucho más simple es sabiendo que la energía potencial cuando se anula la velocidad es
igual a la energía cinética inicial (si no hay pérdidas):
Ec1 = Ep2
Ec1 = ½.m.v1 ²
Ec = ½.80 kg.(95 m/s) ²
Ec1 = 361.000 J = Ep2
2. ¿Qué energía cinética alcanzará un cuerpo que pesa 38 N a los 30 s de caída libre?.
Desarrollo
Datos: P = 38 N
t = 30 s
Calculamos la velocidad:
vf = g.t
vf = 9,807 (m/s ²).30 s
vf = 294,21 m/s
Con éste dato calculamos la energía cinética:
Ec = ½.m.v ²
Ec = ½(38N/9,807m/s²).(294,21 m/s)²
Ec = 167.700 J
3. ¿Qué energía cinética alcanzará un cuerpo de masa 350 kg si posee una velocidad de 40
m/s?.
Desarrollo
Ec = ½.m.v ²
Ec = ½.350 kg.(40 m/s) ²
Ec = 280.000 J
4. ¿Con qué energía tocará tierra un cuerpo que pesa 2500 g si cae libremente desde 12 m de
altura?.
Desarrollo
Si cae libremente su velocidad inicial es nula, por lo tanto toda su energía potencial (dada por la
altura) se convertirá en energía cinética:
Ec2 = Ep1
Ep1 = m.g.h
Ep1 = 2,5 kg.9,807 (m/s ²).12 m
Ep1 = 294,21 J = Ec2
4. Un cuerpo de 200 N se desliza por un plano inclinado de 15 m de largo y 3,5 de alto, calcular:
a) ¿Qué aceleración adquiere?.
b) ¿Qué energía cinética tendrá a los 3s?.
c) ¿Qué espacio recorrió en ese tiempo?.
Desarrollo
Datos:
P = 200 N
l = 15 m
h = 3,5 m
t=3s
51
a) En el eje "x":
Σ Fx = m.a
Px = m.a
Pero: Px = P.sen α
m.a = P.sen α
m.a = m.g.sen α
a = g.sen α
Por otra parte:
sen α = 3,5 m/15 m = 0,233
a = 9,807 (m/s ²).0,233
a = 2,29 m/s ²
b) Suponiendo que parte del reposo:

vf = a.t
Luego:
Ec = ½.m.vf ²
Ec = ½.m.(a.t) ²
Ec =½(200N/9,807m/s²)(2,29m/s².3s)²
Ec = 480,54 J
c)
e = ½.a.t ²
e = ½.2,29 m/s ².(3 s) ²
e = 10,29 m
5. ¿Qué energía potencial posee un cuerpo de masa 5 kg colocado a 2 m del suelo?.
Desarrollo
Ep = m.g.h
Ep = 5 kg.9,807 (m/s ²).2 m
Ep = 98,07 J
6. Si el cuerpo del ejercicio anterior cae, ¿con qué energía cinética llega al suelo?.
Desarrollo
Si no hubo pérdidas por rozamiento, toda la energía potencial se transformó en energía cinética:
Ec = 98,07 J
7. Sabiendo que cada piso de un edificio tiene 2,3 m y la planta baja 3 m, calcular la energía potencial
de una maceta que, colocada en el balcón de un quinto piso, posee una masa de 8,5 kg.
Desarrollo
h = 2,3 m.4 + 3 m = 14,5 m
El balcón del 5° piso es el techo del 4° piso
Ep = m.g.h
Ep = 8,5kg.9,807 (m/s ²).14,5 m
Ep = 1017 J
8. Un cuerpo de 1250 kg cae desde 50 m, ¿con qué energía cinética llega a tierra?.
52
Desarrollo
Recordemos que toda la energía potencial se transforma en energía cinética:
Ep1 = Ec2
Ep1 = Ec2 = m.g.h1
Ep1 = 1250 kg.9,807(m/s²).50m
Ep = 612.937,5 J
PROBLEMAS PROPUESTOS – 1
1. ¿Qué energía cinética posee una bola de 1Kg, la cual es lanzada según la figura hasta alcanzar una
velocidad de 5m/s?
2. ¿Una piedra de 3Kg es llevada a una altura de 100m. Calcular en dicho punto, su energía potencial.
3. Un cuerpo de 20 Kg se encuentra a una altura de 70m. Lo dejamos caer y recorre 20m. Hallar en
dicho punto su energía cinética.
4. Una pelota de béisbol de 0,15Kg se lanza verticalmente hacia arriba con una velocidad inicial de
30m/s. ¿Cuánta energía potencial podrá acumular?
5. ¿Cuál es la energía cinética de un automóvil cuya masa es de 1 600 Kg si posee una velocidad de
72Km/h?.
6. Calcular la energía cinética de un vehículo que tiene una masa de 100Kg y una velocidad de 90Km/h
7. ¿Qué masa tiene un cuerpo, si al levantarlo 1,50m adquirió una energía potencial de 600J?
8. un cuerpo de 10Kg de masa se encuentra en reposo a una altura de 225m sobre el piso. Calcular la
energía cinética y potencial.
a. cuando se encuentra a 225m

b. Cuando se encuentra a una altura después de transcurrido 5 segundos
c. Cuando se encuentra en el piso.
9. Un globo aerostático que pesa 40N sufre un empuje del aire de 50N. calcular: la energía potencial al
cabo de 30 segundos.
10. ¿Qué energía cinética desarrolla un cuerpo de 20kg al desplazarse con una velocidad de 5m/s.
A) 100 J B) 250 J C) 500 J D) 550J E) 600 J
11. Calcular la energía potencial gravitatoria, con respecto al piso de una piedra de 4kg ubicada a una
altura de 3m.( g = 10m/s2)
A) 60 J B) 120 J C) 40 J D) 240 J E) 180 J
12. Se lanza una pelota de 0,5kg con una velocidad de 20m/s. Calcular su energía potencial gravitatoria
cuando alcance su máxima altura.
(g = 10m/s2).
A) 40 J B) 60 J C) 100 J D) 120 J E) 80 J
13. Un cuerpo es soltado desde una altura H = 200m. ¿En qué relación se encuentran las energías
potencial y cinética al cabo de un tiempo t = 2s? (g = 10m/s2).
A) 1 B) 2 C) 3 D) 5 E) 9
14. Si queremos que una manzana de 100g acumule una energía potencial gravitatoria de 1 J ¿Hasta
qué altura debemos elevarla a partir de su posición inicial?
(g = 10m/s2).
A) 2 m B) 1 m C) 5 m D) 8 m E) 5 m
53
15. Se suelta un cuerpo de 2kg desde una altura de 65m. Calcular la energía mecánica que tendrá con
respecto si piso al cabo de 3s de haberse soltado (g = 10m/s2).
A) 400 J B) 1300 J C) 900 J D) 700 J E) 1600 J
PROBLEMAS PROPUESTOS – 02
1. Un clavo se mete en una pared que opone una resistencia de 80 N, con cada golpe del martillo
el clavo se hunde 2mm. Hallar el peso del martillo, si cuando golpea la cabeza del clavo su
velocidad es de 1m/s.
2. Una masa de 100Kg cae desde 5m sobre una estaca. Si la estaca penetra en el piso 10cm,
hallar la fuerza con que el suelo se opone a la estaca (g = 10m/s2).
3. Se Lanza un ladrillo de 2Kg sobre un superficie horizontal con una velocidad de 5m/s. Si : el
coeficiente de rozamiento es 0,5. Hallar la distancia que recorre el ladrillo.
4. ¿ Cuál debe ser la velocidad mínima que debe tener la esfera en la posición “A” para llegar hasta
el punto más alto “B”?. No existe rozamiento. R = 2,5m , g = 10m/s2
5. Un pequeño bloque, se deja caer en el punto “A”, resbala sin rozamiento por la rampa, la misma
que abandona en dirección horizontal. Si H = 4m y h = 2m. Calcular el valor de X
6. Si se suelta el bloque pequeño desde A. Hallar la máxima distancia que recorre sobre la
superficie horizontal. (coeficiente de rozamiento = 0,5 , g = 10m/s2 y el R = 10m )
7. la esfera es soltada en la posición mostrada, determine su rapidez al pasar por su posición más
baja B. g = 10m/s2.
8. Determine la menor rapidez con la que debe ser lanzado el bloque en la posición A, para que
llegue hasta la posición B, considere superficies lisas y g = 10m/s2.
54
9. En un trozo de la forma de un cuarto de circunferencia, se introduce un pequeño cuerpo de masa

“m” por la parte superior y se le deja caer libremente. Si después de avanzar 1 m,
horizontalmente, se detiene; encontrar el coeficiente de rozamiento de la superficie horizontal.
10. Calcular la velocidad que adquiere la pelotita en el “B”, si la superficie es perfectamente lisa (g =
10m/s2).
11. Un bloque pequeño de masa m se deja caer libremente desde la parte superior de un tubo en
forma de arco, deslizándose sin fricción hasta llegar a la superficie horizontal rugosa con
coeficiente de rozamiento cinético = 0,5. La distancia en metros que recorre el bloque antes de
detenerse es :
12. Una masa de 20gramos , parte del reposo “A”, cuando el resorte
está comprimido 4 cm . Hallar el valor mínimo de la constante
del resorte para que la masa se desplace por el arco de 10cm
de radio aproximadamente.
13. bola de acero de masa m = 5Kg parte desde el reposo del

punto A, y desliza sin fricción por una rampa.. Calcular el
trabajo realizado por el peso hasta el punto B.
55
14. En la grafica que se da:
Determine la cantidad de energía mecánica entre A y B que se transforma en calor.

a) 1.98J b) 1.5J c) 0.8J d) 0.4J e) NA
15. la fuerza de rozamiento entre B y C
a) 0.15N b) 0.9N c) 1.35N d) 1.86N e) 2.5N
16. El coeficiente de rozamiento entre B y C
a) 0.15 b) 0.23 c) 0.32 d) 0.4 e) 0.52
17. Un carro de 600N, se desliza por la vía férrea de la grafica. Hallar la velocidad que alcanzara.
a) 12 b) 20 c) 25 d) 1.2 e) 10.6
18. En la figura el cuerpo tiene 300g de masa, parte de A y se detiene en C. Calcular la energía
transformada en calor entre A y B y el coeficiente de rozamiento cinético entre BC
a) 0.42J; 0.22
b) 0.56J; 0.15
c) 0.66J; 0.31
d) 0.85J; 0.42
e) 0.12J; 0.06
56
MÁQUINAS SIMPLES
a) Definición.
Todos los aparatos que se utilizan comúnmente para obtener una fuerza grande aplicando una fuerza
pequeña, se conocen como máquinas simples, las maquinas simples están clasificadas en:
a) palancas
b) poleas
c) torno
d) plano inclinado
b) Definición y ejemplos de maquinas simples
Se define a la palanca como una barra rígida apoyada en un punto sobre la cual se aplica una fuerza
pequeña para obtener una gran fuerza en el otro extremo; la fuerza pequeña se denomina potencia (p) y la
gran fuerza, resistencia (R), al eje de rotación sobre el cual gira la palanca se llama punto de apoyo o fulcro
(A).
Al utilizar palancas se aplica el principio de los momentos donde una de las fuerzas hace girar la palanca en
un sentido y la otra en sentido contrario.
De acuerdo con la posición de la potencia y de la resistencia con respecto al punto de apoyo, se consideran
tres clases de palancas, que son:
 Intermóviles o de primer género

 Interresistentes o de segundo género
 Interpotentes o de tercer género
Las palancas intermóviles tienen el punto de apoyo cerca de la

resistencia, quedando con un brazo de palanca muy corto como en las
tijeras o pinzas de mecánico o similares.
Las palancas
interresistentes tienen el punto de apoyo en un extremo de
la palanca, la potencia en otro extremo y la resistencia en algún
punto intermedio, como en las carretillas o en los diablos.
Las palancas interpotentes aplican la potencia en cualquier

punto entre la resistencia y el punto de apoyo como sucede con las pinzas para tomar el pan o
las ensaladas, o en las de depilar.
57
Las poleas
Las poleas han sido clasificadas como máquinas simples, son discos con una parte acanalada o garganta por la
que se hace pasar un cable o cadena; giran alrededor de un eje central fijo y están sostenidas por un soporte
llamado armadura.
Existen poleas fijas y poleas móviles.
En las poleas fijas el eje se encuentra fijo, por lo tanto, la polea no se desplaza,
con su uso no se obtiene ventaja mecánica, ya que en uno de los extremos estará
sujeta la carga y en el otro se aplicará la fuerza para moverla, ésta será de la misma
magnitud.
La polea fija solamente se utiliza para cambiar la dirección o sentido de la fuerza. Por
lo mismo, su fórmula es F = C, siendo (c) la carga. Las poleas se usan mucho en las
obras de construcción para subir materiales, para sacar agua de los pozos, etcétera.
En las poleas móviles el punto de apoyo está en la cuerda y no en el eje, por

lo tanto puede presentar movimientos de traslación y rotación. Como el caso de dos personas que cargan una
bolsa, cada una de ellas hace las veces de una
polea y sus brazos las veces de cuerdas, el
peso se reparte entre los dos y se produce una
ventaja mecánica, que se expresa como F = c/2,
siendo F = fuerza, C = carga; el esfuerzo se
reduce a la mitad.
Si se tienen más de dos cuerdas y por lo
tanto varias poleas, se tendrá un aparato
llamado polipasto o aparejo, aumentando el
número de poleas y por lo tanto de cables, el
esfuerzo se reduce.
Poleas Compuestas:
Las poleas compuestas son aquellas donde se usan más de

dos poleas en el sistema, y puede ser una fija y una móvil, o
dos fijas y una móvil etc., Tirar una cuerda de arriba hacia
abajo resulta más fácil que hacerlo desde abajo hacia arriba.
Para cambiar la dirección del esfuerzo, a la polea móvil se
agrega una polea fija, proporcionando una ventaja mecánica.
La ventaja mecánica es la disminución del esfuerzo.
Esta ventaja mecánica la determinamos contando los
segmentos de cuerda que llegan a las poleas móviles que
soportan el esfuerzo.
La fuerza para levantar el cuerpo se va reduciendo
proporcionalmente a la cantidad de segmentos de cuerda que
soporta directamente la fuerza.
También podemos agregar a una polea otra polea fija o una o
varias móviles para obtener una combinación de poleas que
disminuya el esfuerzo.
Existen muchas combinaciones de poleas que se pueden usar, de acuerdo al trabajo que se deba realizar y la
ventaja mecánica que se desea conseguir.
58
El plano inclinado
La superficie plana que tiene un extremo elevado a cierta altura, forma lo que se conoce como plano inclinado o
rampa, que permite subir o bajar objetos
con mayor facilidad y menor esfuerzo
deslizándolos por éste, que realizando el
trabajo en forma vertical.
Los elementos del plano inclinado son:

longitud del plano (I)
altura (h)
peso del cuerpo o carga (p)
fuerza necesaria para subir la carga (F)
El torno y el tornillo
El torno es una máquina simple, constituida por un cilindro de

radio (r), que gira sobre un eje, a través de una manivela con
radio (R), a la cual se le aplica una fuerza (F), que hace enrollar la
cuerda en el cilindro subiendo la carga (C) sostenida en el otro
extremo. Este tipo de máquinas simples se emplea
generalmente para sacar agua de los pozos.
La aplicación se encuentra en: tornos manuales, cabestrantes,

etcetera., la expresión matemática de un torno es:
FR = Cr
En donde haciendo los despejes adecuados se puede tener cualquier elemento como incógnita.
El tornillo es una aplicación del plano inclinado, que en este caso está enrollado, al introducirse en algún
material el rozamiento es demasiado, evitando de esta manera que sea expulsado por la fuerza de resistencia.
Expresión para determinar la eficiencia de una maquina simple.
59
* Palanca: Después de observar estos datos y basados en el principio de los momentos, podemos llegar
a la expresión matemática:
Fa = Rb
La expresión anterior indica el equilibrio de momentos, éste se obtiene cuando la multiplicación de la
fuerza (F) por su brazo de palanca (a) es igual al producto de la resistencia (R) por su brazo de palanca
(b).
* Polea: Para contar el número de cables de varias poleas no se debe tomar en cuenta el primero de
ellos, expresándose matemáticamente como: F = c/n, donde: c = carga y n = número de poleas o
cables.
* Plano Inclinado: Del trabajo realizado en un plano inclinado se obtiene la siguiente expresión:
ph = Fl
De la cual se puede tener como incógnita cualquiera de los elementos, haciendo el despeje adecuado.
* Torno y tornillo: La aplicación se encuentra en: tornos manuales, cabestrantes, etcetera., la expresión
matemática de un torno es:
FR = Cr
En donde haciendo los despejes adecuados se puede tener cualquier elemento como incógnita.
60
LEY DE NEWTON DE LA GRAVITACIÓN UNIVERSAL

Ahora vamos a describir el paso más audaz del trabajo de Newton, al cual demuestra su extraordinaria
capacidad de extrapolación, así como su gran intuición. Al analizar el movimiento de la Luna alrededor de la
Tierra, Newton se dio cuenta de que debía existir una fuerza de atracción de la Tierra sobre la Luna, análoga a
aquella con la que el Sol atrae a los planetas.
Uno de los problemas de gran discusión, desde tiempos antiguos hasta la actualidad, es precisamente el
estudio de los cuerpos celestes, es decir el movimiento planetario. Fue la necesidad que obligó al hombre
antiguo a la evolución del estudio de la Astronomía.
La vida de los pueblos antiguos estaba orientales por los fenómenos celestes. Las actividades humanas
estaban reguladas por la presencia o ausencia del Sol, la luna, las estrellas, los vientos, etc. Inclusive hoy en día,
gran parte de nuestros quehaceres están supeditado a la presencia de los mismos.
En los estudios y conocimientos sobre astronomía y mecánica de los cuerpos celestes compendiados durante la
época copernicana sustentó el inglés Isaac Newton una teoría global sobre la gravitación y el movimiento de los
objetos y sistemas materiales. En sus principios básicos, esta teoría mantiene su vigencia en la física moderna,
aun cuando haya sido matizada por las aportaciones de la mecánica cuántica y relativista.
Interacción gravitatoria
Para explicar la naturaleza de los movimientos celestes y planetarios, el científico y pensador inglés Isaac
Newton (1642-1727) estableció que todos los cuerpos materiales dotados de masa se ejercen mutuamente
fuerzas de atracción debidas a un fenómeno conocido como interacción gravitatoria.
Las fuerzas gravitatorias, que se ejercen por ejemplo el Sol y la Tierra, se caracterizan porque:
 La dirección de la fuerza es la de la recta que une los dos cuerpos afectados, el que la crea y el que la
recibe.
 El sentido de la fuerza se dirige hacia la masa que crea la interacción gravitatoria.
 El módulo es directamente proporcional a las masas que intervienen en la interacción gravitatoria e
inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que las separa.
 Las fuerzas debidas a la interacción gravitatoria son siempre atractivas.
Fuerzas gravitatorias mutuas ejercidas entre dos cargas puntuales.
Ley de la gravitación universal
Basándose en los trabajos realizados por Kepler sobre los movimientos

planetarios, Isaac Newton expresó la naturaleza de las interacciones gravitatorias
en una fórmula que indica el valor de la fuerza que engendran dichas
int0eracciones:
En esta expresión, conocida como ley de la gravitación universal, F es la fuerza gravitatoria, m1 y m2 las masas
que intervienen en la interacción gravitatoria, r la distancia que las separa y G un factor de proporcionalidad
conocido como constante de gravitación universal y cuyo valor en el Sistema Internacional es 6,67 · 10-11
N·m2/kg2.
61
Esta ley puede expresarse también en formato vectorial, del modo siguiente:
Fuerza gravitatoria y campo gravitatorio
Las fuerzas gravitatorias actúan a distancia, sin que exista contacto físico entre los cuerpos materiales
implicados en ellas. Esta idea de acción a distancia se ha concretado en la física con la noción de campo, que se
entiende como una perturbación que produce la partícula u objeto en el espacio circundante por su mera
existencia. En el caso de la interacción gravitatoria, el campo gravitatorio se debe a la sola presencia en el
espacio de un cuerpo material con masa no nula.
Representación visual del campo gravitatorio que ejerce una masa puntual sobre el espacio que la circunda.
Variación de la aceleración de la gravedad con la altitud
GmM GmM
w= mg=
d2 d2
Sabemos que: w = mg ( peso ) además : →
GM
g=
d2
g = Aceleración de la gravedad en la proximidades del planeta
GM
gS =
R2
En la superficie : d = R →
A cierta altitud comparable con el radio terrestre
GM g s R2
gS = gh =
( R+h )2 ( R+ h )2
d = R + h ; →
Cabe resaltar que antes que Newton enunciara la Ley universal de la Gravitación, un astrónomo
Alemán Johannes Kepler ya había establecido tres leyes relacionadas con el movimiento de los
planetas, basándose en las observaciones, hechas por su maestro Tycho Brahe, dicahs leyes son
reconocidas actualmente como las leyes de Kepler; pero tener presente que estas leyes se pueden
deducir de la ley establecida por Newton
62
Campo gravitacional de la tierra

Las líneas de campo representa el campo gravitacional que rodea a la
Tierra, el campo será intenso cuando las líneas de campo estén mas
juntas y será débil cuando las líneas estén separadas.
Un cohete es atraído por las Tierra o bien el cohete interactúa con el
campo gravitacional de la Tierra, éstas son definiciones iguales.
Si se conoce la masa y el radio de un planeta cualquiera, se puede
calcular el valor correspondiente de la gravedad, como es en el caso de la
Tierra igual a nueve coma ocho metros por segundo al cuadrado.
Campo gravitacional en el interior de un planeta

Dentro del planeta el campo gravitacional se puede explicar mejor con un ejemplo de un túnel que cruza de lado
a lado (norte a sur) de la Tierra.
En la superficie, la aceleración será " G “, pero, se reduce al acercarse al centro de la tierra, esto se debe a que -
al mismo tiempo - que la Tierra ejerce una fuerza hacia abajo, la Tierra que queda arriba también ejerce una
fuerza sobre él, y, al llegar al centro, la aceleración es cero, porque, las fuerzas se encuentran equilibradas
arriba y abajo.
Por lo tanto, el campo gravitacional en el centro de las Tierra es igual a cero.
Velocidad de escape
Es velocidad mínima inicial que necesita un objeto para escapar de la gravitación de un cuerpo astronómico y
continuar desplazándose sin tener que hacer otro esfuerzo propulsor. La velocidad de escape generalmente se
da en términos de velocidad de lanzamiento sin tener en cuenta el rozamiento aerodinámico.
Los objetos que se trasladan a una velocidad inferior a 0,71 veces la velocidad de escape no pueden conseguir
una órbita estable. A una velocidad igual a 0,71 veces la velocidad de escape, la órbita es circular, y a una
velocidad mayor, la órbita se convierte en una elipse hasta que alcanza la velocidad de escape y entonces, la
órbita se convierte en una parábola. Por eso, a la velocidad de escape se le llama también velocidad parabólica.
La velocidad de escape de un objeto desde un cuerpo astronómico esférico es proporcional a la raíz cuadrada
de la masa del cuerpo, dividida por la distancia entre el objeto y el centro del cuerpo. La velocidad de escape
aproximada de la Tierra es de 11,2 kilómetros por segundo.
La Tierra sigue conservando su atmósfera, después de más de 4.500 millones de años de su formación, porque
la velocidad media de las moléculas de gas que componen la atmósfera es mucho menor de la que tendrían que
tener para superar la atracción gravitatoria de la Tierra.
63
LAS LEYES DE KEPLER

En la última parte del siglo XVI, el astrónomo danés Tycho Brahe registró cuidadosas observaciones de las
posiciones los planetas. Tycho esperaba usar estos datos para demostrar la validez de su propio modelo del
sistema solar, en el cual el Sol se movía alrededor de la Tierra y los otros planetas lo hacían alrededor del Sol.
Cuando murió (en 1601), su asistente Johannes Kepler recibió en herencia los datos que había acumulado.
Kepler empleó unos 20 años para analizar estos datos, tratando de encontrar fórmulas matemáticas que
reflejaran las relaciones existentes entre ellos. Y llegó a la conclusión de que la idea aceptada hasta entonces
según la cual los planetas se movían en órbitas circulares debía ser descartada: las órbitas eran elípticas.
Kepler resumió los resultados de su laborioso estudio sobre el movimiento de los planetas en tres leyes:
Primera Ley ( Ley de las orbitas )
Todos los planetas se trasladan alrededor del sol, describiendo

trayectorias elípticas, donde el Sol ocupa uno de los focos de la elipse.
Segunda Ley (Ley de las Áreas )
La línea que une al Sol con los planetas barre áreas iguales en
tiempos iguales.
Las regiones coloreadas de anaranjado y verde (de igual área)

son barridas en tiempos iguales. En el mismo tiempo, en la región
verde,
el planeta debe recorrer un arco de elipse de mayor longitud.
A1 A2
=
t1 t2
Tercera Ley (Ley de los Periodos)
El periodo (T) de un planeta (tiempo que emplea en dar una vuelta

alrededor del sol) . El cuadrado del período del planeta es
proporcional al cubo del semieje mayor de la órbita.
2 2
TA TB
3
= 3
RA RB
Para el caso de la atracción entre los cuerpos y la tierra la fuerza gravitacional, también
GM T m
F g=
se denomina Fuerza de gravedad. ( R+h )2
64
PROBLEMAS
1. Un planeta “M” tiene dos satélites “p” y “q” girando en órbitas circulares, de radio R 1 y R2 . Si el periodo de
“q” es 8 veces el de “p”. ¿ Cuál es el radio R2 en función de R1 ?.
2. En la figura, el planeta demora 5meses en ir del perihelio al punto “B” y del perihelio al afelio tarda 10
meses. Hallar el periodo del planeta y qué parte de la elipse es el área sombreada.
3. ¿Cuántos días tendrá el año (periodo) de un planeta doblemente alejado del Sol con respecto a la tierra?
4. Determinar el periodo de rotación de un satélite artificial “A” que gira en torno a la Tierra en una órbita
circular, sabiendo que otro satélite “B” demora, en dar una vuelta, 10 días en una en una órbita circular, cuyo
radio es el doble del de la órbita de “A”
5. ¿Qué valor tiene la aceleración de la gravedad, a una distancia igual a dos radios terrestres del centro de la
Tierra?, considere la aceleración de la gravedad en la Tierra igual a 32 pies/s2.
6. Si la masa de Tierra es 80 veces la de la Luna y su radio 4 veces el de ésta, ¿ Qué tiempo tardará en
alcanzar la altura máxima, un cuerpo lanzado verticalmente hacia arriba en la Luna, con una velocidad de
16pies/s?
7. Un satélite está girando alrededor de la Tierra a una altura que es igual al radio terrestre ¿ Cuál es la
velocidad del satélite?
8. ¿ Cuál será el peso de un hombre, si se eleva a una altura igual al radio de la Tierra?, su peso al nivel del
mar es de 980N
9. ¿Con qué fuerza se atrae dos bolas de plomo de 5Kg y 0,2 Kg que se colocan de manera que sus centros
queden a 1 m de distancia?
10. Si una bola de masa equivalente a 1Kg pesara en la Tierra 10 N; o sea cuando se encuentra a 6
400Km del centro de la tierra. ¿ Cuánto pesaría a 12 800Km de la Tierra? ¿ A 25 600Km? ¿ A 51
200Km ?.
11. ¿ Cuál es el valor de la aceleración de la gravedad en la Luna si su masa es 1/80 de la Tierra y su radio ¼
del de ésta?
12. De acuerdo con datos bastante aproximados, se sabe que la masa de la Luna es 1 / 100 de la masa
terrestre, y su radio es 1/6 del radio terrestre. Con estos datos, encontrar la aceleración de la gravedad en la
superficie lunar (gravedad de la tierra = 10m/s2)
13. Encontrar la energía mecánica de un satélite de masa m que gira alrededor de un planeta de masa M y a la
distancia de su centro.
14. Dos planetas M1 y M2 giran alrededor del Sol en órbitas circulares de radios R 1 y R2 respectivamente, tal
que R2 = 4R1 . Si el periodo de M1 es 200 días terrestres, hallar el periodo de M2.
65
15. En el experimento de Cavandish; podemos determinar que la fuerza entre las esferas era alrededor de
1,53x10-7 N, cuando el péndulo de torsión estaba en su posición de equilibrio. A partir de la figura, calcular la
constante de gravitación universal en unidades de 10-11 N
16. Dos personas de 50 Kg y 60 Kg están separadas 1m. ¿Con qué fuerza se atraen?
a) 2x10–7 N b) 4 x10–7 N c) 8 x10–7 N d) 6 x10–7 N e) 10–7 N
17. Dos masas M1=2 x1010 Kg y M2= 3 x109 Kg se encuentran a 1Km de distancia. ¿Con qué fuerza se atraen?
G: Cte de gravitación universal
a) 1013 G b) 2x1013 G c) 6x1013 G d) 2x1019 G e) 6x1019 G
18. Calcular la aceleración de la gravedad en la superficie del Sol, considerando el radio del Sol cien veces el
radio terrestre y su masa 250000 veces la masa de la tierra.
a) 9,8 m/s2 b) 196 m/s2 c) 245 m/s2 d) 490 m/s2 e) 980 m/s2
19. Un cuerpo pesa 320N en la superficie terrestre. ¿Cuánto pesara a una altura igual a tres veces el radio de la
tierra?
a) 80 N b) 160 N c) 20 N d) 35,5 N e) 106,6N
20. ¿Cuántas de las siguientes preposiciones son verdaderas?

 La fuerza que la luna ejerce sobre un kilogramo de agua en la superficie de la tierra en un punto más
cercano a la luna y en un punto lo más alejado de esta son iguales.
 Las mareas que se producen en el mar se asocian con el movimiento del sol.
 Las mareas que se producen en el mar se asocian con el movimiento de la luna.
 La tierra atrae a la luna con una fuerza que es de la misma naturaleza que la fuerza con el sol atrae a la
tierra.
 La rapidez angular de un satélite en órbita circular alrededor de la tierra depende de la masa del
satélite.
 El fenómeno de las mareas en el océano se deben a las fuerzas gravitacionales del sol y la luna sobre
las aguas marinas.
 Todos los objetos que orbitan alrededor de la tierra y con el mismo radio orbital, tienen la misma
rapidez.
 La fuerza de rapidez gravitacional sobre un astronauta a 200Km de la superficie de la tierra es 6%
menor cuando está en la superficie de la tierra (Rt= 6400 Km)
 La fuerza gravitacional sobre una nave espacial cuando pasa por el punto medio de la distancia entre la
tierra y la luna, es cero?
21. Si la distancia de mercurio a la tierra es el triple de la distancia de mercurio al Sol, determine

aproximadamente, ¿Cuántos días terrestres dura el año en mercurio?
a) 21,8 b) 36,8 c) 45,6 d) 53,8 e) 69,4
66
ESTÁTICA DE FLUIDOS
La estática de fluidos estudia el equilibrio de gases y líquidos. A partir de los conceptos de densidad y de presión
se obtiene la ecuación fundamental de la hidrostática, de la cual el principio de Pascal y el de Arquímedes
pueden considerarse consecuencias. El hecho de que los gases, a diferencia de los líquidos, puedan
comprimirse hace que el estudio de ambos tipos de fluidos tenga algunas características diferentes. En la
atmósfera se dan los fenómenos de presión y de empuje que pueden ser estudiados de acuerdo con los
principios de la estática de gases.
Se entiende por fluido un estado de la materia en el que la forma de los cuerpos no es constante, sino que se
adapta a la del recipiente que los contiene. La materia fluida puede ser trasvasada de un recipiente a otro, es
decir, tiene la capacidad de fluir. Los líquidos y los gases corresponden a dos tipos diferentes de fluidos. Los
primeros tienen un volumen constante que no puede mortificarse apreciablemente por compresión. Se dice por
ello que son fluidos incompresibles. Los segundos no tienen un volumen propio, sino que ocupan el del
recipiente que los contiene; son fluidos compresibles porque, a diferencia de los líquidos, sí pueden ser
comprimidos.
El estudio de los fluidos en equilibrio constituye el objeto de la estática de fluidos, una parte de la física que
comprende la hidrostática o estudio de los líquidos en equilibrio, y la aerostática o estudio de los gases en
equilibrio y en particular del aire.
¿Qué es la presión atmosférica?.

El aire como cualquier sustancia cercana a la Tierra, es atraído por ella; es decir; el aire tiene peso. Debido a
esto, la capa atmosférica que envuelve a la tierra y que alcanza una altura de decenas de kilómetros, ejerce una
presión sobre los cuerpos sumergidos en ella. Esta presión se denomina atmosférica.
Estática de fluidos. Es la parte de la mecánica de fluidos que estudia el comportamiento y los efectos que
originan los fluidos en reposo. A su vez, la estática de fluidos se dividen en:
 Hidrostática. Estudia los líquidos en reposo

 Neumostática. Estudia a los gases en reposo
Conceptos previos
Densidad ( ρ ). Es aquella magnitud escalar que nos indica la cantidad de masa que tiene un cuerpo
por cada unidad de volumen. Cada sustancia (sólida, líquida o gaseosa) tiene su propia densidad.
masa m
densidad= ⇒ ρ=
volumen V . En el sS.I.la densidad se expresa en Kg/m 3
Peso específico ( γ ) . Denominamos así a la magnitud ísica escalar que nos informa el peso que
posee una sustancia por cada unidad de volumen.
Masa P
peso . específico= ⇒ γ=
Volumen V ,. En el S.I. el peso específico se da en N/m3
67
mg
⇒ γ= ⇒ γ =ρg
Dado que : w = mg V w = ρgV
PRESIÓN
Se define la presión como el cociente entre el módulo de la fuerza ejercida perpendicularmente a una superficie
(F perpendicular) y el área (A) de ésta:
En fórmulas es: p = F/A
Poseen el
mismo peso
pero no la
misma presión
La persona parada ejerce una presión mayor sobre una colchoneta que cuando está acostada sobre ella. La
fuerza por unidad de área, en cada caso, es distinta. Cuando buceamos, la molestia que se siente en los oídos a
una cierta profundidad no depende de cómo orientemos la cabeza: el líquido ejerce presión sobre nuestros
tímpanos independientemente de la inclinación de los mismos.
La presión se manifiesta como una fuerza

perpendicular a la superficie, cualquiera sea la
orientación de ésta.
Las unidades de presión que se utilizan normalmente son:
Sistema Unidad Nombre

M.K.S. N/m² Pascal (Pa)
TECNICO Kg/m² ---
C.G.S. dina/cm² Baría
La característica estructural de los fluidos hace que en ellos se transmitan presiones, a diferencia de lo que
ocurre en los sólidos, que transmiten fuerzas.
Este comportamiento fue descubierto por el físico francés Blaise Pascal (1623-1662) , quien estableció el
siguiente principio:
Un cambio de presión aplicado a un fluido en reposo dentro de un recipiente se transmite sin alteración a través
de todo el fluido. Es igual en todas las direcciones y actúa mediante fuerzas perpendiculares a las paredes que
lo contienen.
Ejemplos
68
Si ponemos un libro sobre una mesa, no importa como lo coloquemos, ya sea en posición
horizontal o vertical, la fuerza que ejerce el libro sobre la mesa, es la misma. Ahora
pongamos el libro sobre la palma de nuestra mano de las dos maneras indicadas
anteriormente. A pesar de que la fuerza es la misma, observamos que el libro presiona la
palma de la mano con mayor intensidad en el caso B que en A.
Cuando apretamos una chinche, la fuerza que el pulgar hace sobre la cabeza es igual a la
que la punta de la chinche ejerce sobre la pared. La gran superficie de la cabeza alivia la
presión sobre el pulgar; la punta afilada permite que la presión sobre la pared alcance
para perforarla.
Cuando caminamos sobre un terreno blando debemos usar zapatos que cubran una mayor
superficie de apoyo de tal manera que la presión sobre el piso sea la más pequeña
posible. Sería casi imposible para una mujer, inclusive las más liviana, camina con tacos
altos sobre la arena, porque se hundiría inexorablemente.
El peso de las estructuras como las casas y edificios se asientan sobre el terreno a
través de zapatas de hormigón o cimientos para conseguir repartir todo el peso en la
mayor cantidad de área para que de este modo la tierra pueda soportarlo, por ejemplo
un terreno normal, la presión admisible es de 1,5 Kg/cm
Observación.
Se llamó atmósfera (atm)a la unidad de presión que era igual a la que ejerce la atmósfera al nivel del mar y a
0ºC. Era común expresar el valor de esta propiedad en términos de la altura de la columna de mercurio que
quedaba suspendida en el tubo del barómetro.
1 atm = 76cm Hg = 1,033Fgf/cm2

1atm = 1,01x105 Pa = 1,01 Bar
1 Bar = 100KPa = 105Pa
EL PRINCIPIO DE PASCAL
Los sólidos (cuerpos rígidos) transmiten presión en una sola dirección, en cambio los fluidos por la gran
movilidad de sus partículas, “transmite la presión que se les ejerce en todas direcciones y con igual valor ”
En las figuras se muestran dos situaciones: en la primera se empuja el líquido contenido en un recipiente
mediante un émbolo; en la segunda, se empuja un bloque sólido. ¿Cuál es el efecto de estas acciones? ¿Qué
diferencia un caso de otro?
69
La Prensa Hidráulica
El principio de Pascal fundamenta el funcionamiento de las

genéricamente llamadas máquinas hidráulicas: la prensa, el gato, el
freno, el ascensor y la grúa, entre otras.
El recipiente lleno de líquido consta de dos cuellos de diferente sección

cerrados con tapones ajustados y capaces de resbalar libremente
dentro de los tubos (pistones). Si se ejerce una fuerza(F1) sobre el
pistón pequeño, la presión ejercida se transmite, a todos los puntos del
fluido dentro del recinto y produce fuerzas perpendiculares a las
paredes. En particular, la porción de pared representada por el pistón
grande (A2) siente una fuerza (F2) de manera que mientras el pistón chico baja, el grande sube. La presión
sobre los pistones es la misma, No así la fuerza!
Como p1 = p2 (porque la presión interna es la misma para todos lo puntos)
F1 F 2
=
Entonces: A 1 A 2 por lo que despejando un término se tiene que:
 A2 
F 2  F1 
 A1 
Si, por ejemplo, la superficie del pistón grande es el cuádruplo de la del chico,
entonces el módulo de la fuerza obtenida en él será el cuádruplo de la fuerza
ejercida en el pequeño.
La prensa hidráulica, al igual que las palancas mecánicas, no multiplica la

energía. El volumen de líquido desplazado por el pistón pequeño se distribuye
en una capa delgada en el pistón grande, de modo que el producto de la fuerza por el desplazamiento (el
trabajo) es igual en ambas ramas.
EL TEOREMA FUNDAMENTAL DE LA HIDROSTÁTICA
¿Por qué las paredes de un dique van aumentando su espesor hacia el fondo
del lago? ¿Por qué aparecen las várices en las piernas?
Es un hecho experimental conocido que la presión en el seno de un líquido

aumenta con la profundidad. Busquemos una expresión matemática que nos
permita calcularla. Para ello, consideremos una superficie imaginaria
horizontal S, ubicada a una profundidad h como se muestra en la figura de la
derecha.
La presión que ejerce la columna de líquido sobre la superficie amarilla será:
ρ Liq V . g
PH = PH = ρLiq hg PH =γ Liq h
Area
donde :
70
γ Liq
pLiq = densidad del líquido h = altura PH = presión hidrostática, = peso específico
Si ahora consideramos dos puntos A y B a diferentes profundidades de una

columna de líquido en equilibrio, el mismo razonamiento nos permite afirmar que la
diferencia de presión será:
En A : PA = Patm + PHA = Patm + ρ Lig gh A
ρ gh
En B : PB = Patm + PHB = Patm + Lig B
ρ Lig g ( h B−h A ) γ Lig ( h B −h A )

PB — PA = PB — PA =
Este resultado constituye el llamado teorema fundamental de la hidrostática:
Ésta es la razón por la cual dos puntos de un fluido a igual profundidad estarán a igual presión. Por el contrario,
si la presión en ambos puntos no fuera la misma, existiría una fuerza horizontal desequilibrada y el líquido fluiría
hasta hacer que la presión se igualara, alcanzando una situación de equilibrio.
Si se sabe conocer la presión total, debemos tomar en cuenta la presión debido a la atmósfera que se
trasmite a través del líquido y se manifiesta en la sustancia sumergida
PTOTAL = Patm + PH
Los vasos comunicantes son recipientes

comunicados entre sí, generalmente por su base. No importa
cuál sea la forma y el tamaño de los recipientes; en todos ellos,
el líquido alcanza la misma altura. Cuando tenemos un
recipiente vertical conteniendo un líquido y le hacemos
perforaciones en sus paredes, las emisiones del líquido de los
agujeros de la base tendrán mayor alcance que las emisiones de
arriba, ya que a mayor profundidad hay mayor presión.
En la figura mostrada se tiene un sistema de vasos comunicantes y apreciamos qua sí todo el líquido es único y
como los puntos A, B, C, D se encuentran a una misma profundidad (h) afirmamos que : PA = PB = PC = PD
para que la fuerza sobre A, B, C, D sean iguales, la áreas de estos tubos en el fondo deben se iguales.
EL EMPUJE: PRINCIPIO DE ARQUIMEDES
Resulta evidente que cada vez que un cuerpo se sumerge en

un líquido es empujado de alguna manera por el fluido. A
veces esa fuerza es capaz de sacarlo a flote y otras sólo logra
provocar una aparente pérdida de peso. Pero, ¿cuál es el
origen de esa fuerza de empuje? ¿De qué depende su
intensidad?
Sabemos que la presión hidrostática aumenta con la

profundidad y conocemos también que se manifiesta mediante
fuerzas perpendiculares a las superficies sólidas que contacta.
71
Esas fuerzas no sólo se ejercen sobre las paredes del contenedor del líquido sino también sobre las paredes de
cualquier cuerpo sumergido en él.
Distribución de las fuerzas sobre un cuerpo sumergido
Imaginemos diferentes cuerpos sumergidos en agua y representemos la distribución de fuerzas sobre sus
superficies teniendo en cuenta el teorema general de la hidrostática. La simetría de la distribución de las fuerzas
permite deducir que la resultante de todas ellas en la dirección horizontal será cero. Pero en la dirección vertical
las fuerzas no se compensan: sobre la parte superior de los
cuerpos actúa una fuerza neta hacia abajo, mientras que sobre
la parte inferior, una fuerza neta hacia arriba. Como la presión
crece con la profundidad, resulta más intensa la fuerza sobre la
superficie inferior. Concluimos entonces que: sobre el cuerpo
actúa una resultante vertical hacia arriba que llamamos empuje.
¿Cuál es el valor de dicho empuje?
Tomemos el caso del cubo: la fuerza es el peso de la columna

de agua ubicada por arriba de la cara superior (de altura h1).
Análogamente, F2 corresponde al peso de la columna que va
hasta la cara inferior del cubo (h2).
El empuje resulta ser la diferencia de peso entre estas dos columnas, es decir el peso de una columna de líquido
idéntica en volumen al cubo sumergido. Concluimos entonces que el módulo del empuje es igual al peso del
líquido desplazado por el cuerpo sumergido.
Un cuerpo sumergido recibe un empuje vertical (E) y hacia arriba igual al peso del volumen de líquido
desplazado.
E = ρ L .g . Vliq desplazado = ρ L . g . Vcuerpo

Es importante señalar que es el volumen del cuerpo, y no su peso, lo que determina el empuje cuando está
totalmente sumergido. Un cuerpo grande sumergido recibirá un gran empuje; un cuerpo pequeño, un empuje
pequeño. Vsumergido = Vcuerpo
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¿Cómo hace un barco para flotar?
Pues bien, el mismo está diseñado de tal manera para que la parte sumergida desplace un volumen de agua
igual al peso del barco, a la vez, el barco es hueco (no macizo), por lo que se logra una densidad media
pequeña. En el caso de los submarinos, tienen un sistema que le permite incorporar agua y de esta manera
consiguen regular a sus necesidades la densidad media de la nave.
EJERCICIOS
1. ¿Cuál es la densidad absoluta y el peso específico absoluto del agua a 4 ºC?
2. ¿Cuál será la presión en el fondo de un depósito que contiene gasolina hasta una altura de 2m? peso
específico de la gasolina = 6 615 N/m3. Dar como respuesta en pascal y bar.
3. ¿En una prensa hidráulica cuyas área de sus superficies émbolos están en la relación 5:2 000 ¿Qué fuerza
deberá ser aplicada para levantar una roca de 1 000 N?
4. Un cuerpo flota en el agua de manera que emerge un cuarto de su volumen. Calcular su peso específico
5. Un objeto pesa en el aire 100N y en agua 80N. Al sumergirlo en otro líquido, pesa 40N. ¿ Cuál será el peso
específico del otro líquido?
6. ¿ Con qué fuerza será impulsado el líquido, en el punto B, de una aguja hipodérmica cuyo émbolo tiene una
sección de radio igual a 2cm y en B, una salida de radio igual a 2mm? La fuerza F aplicada en A es de 50N.
73
7. una prensa hidráulica es accionada mediante una palanca como se muestra en la figura. Hallar la fuerza “P”
con la condición que la carga Q = 2 000N se pueda elevar con velocidad constante.
8. Un tuvo en U contiene mercurio, y en una de sus ramas se ha vertido una columna de agua de altura h1 =
44cm. Y en la otra un líquido de densidad d2 = 6g/cm3 y altura h2 = 30cm.
Determinar la distancia vertical entre los niveles de mercurio en ambas ramas
(densidad del mercurio 13,6g/cm3).
9. En el sistema físico mostrado, se pide encontrar la presión hidrostática en el

punto X del tubo cerrado, si d1 = 2000 Kg/m3 , y d2 = 1 500Kg/m3
10. En los cilindros comunicantes verticales de la figura, se desea instalar los

émbolos que se muestran, cuyas masas son m = 100g y M = 800g. Se desea averiguar las posiciones de
dichos émbolos cuando el sistema llegue al equilibrio. Considerar que los émbolos cierran herméticamente
los cilindros y que no existe rozamiento.
11. En la figura se muestra dos cilindros verticales comunicantes, cuyos

émbolos tienen masa M1 = 2Kg y M2 = 3Kg. Cuando la pesa de mas m = 1
Kg se coloca en el émbolo 1, éste resulta estar h = 12cm más abajo que el
émbolo 2 en la posición de equilibrio. Si la pesa se pone en 2, este se ubica
H )= 12 cm debajo de 1. ¿ Cómo estarán ubicados los émbolos cuando se
retire la pesa del sistema?
12. En un recipiente se ha hecho vacío. Si la presión atmosférica es de 1 Kg.f / cm2 y la tapa del recipiente, tiene
un diámetro de 40cm , la fuerza total sobre la tapa es ………………………. , en Kg.f
13. El peso de un cuerpo sólido en el aire es de 5Kg.f y el mismo cuerpo sumergido totalmente en un líquido
( cuyo peso específico es de 0,2 g.f/cm3) es de 4,5Kgf. El volumen del cuerpo sólido en cm3
14. Un trozo de madera flota en un líquido de densidad D, manteniendo 2/3 de su volumen sumergido en el
líquido. Determine la densidad del trozo de madera.
15. un objeto pesa en el aire 20N y sumergido completamente en el agua 5 N. ¿ Cuál es su densidad en g/cm3?
16. una pieza irregular de metal pesa 0,1 N en el aire y 0,08N cuando está sumergido en el agua. Encuentre el
volumen y la densidad del metal. ( g = 10m/s2)
17. Un pedazo de metal pesa 1 800 N en el aire y 1 400 N cuando se le sumerge en agua. ¿Cuál es la densidad
del metal?
18. Un enorme bloque de hielo esta flotando en el mar. La fracción que está bajo la superficie del agua es :
74
Densidad del agua = 1,025x103Kg/m3 ; densidad del hielo = 0,91x103Kg / m3
PRACTICA I
Resolver
1) En un tubo en "U" de sección uniforme hay cierta cantidad de mercurio. Se agrega, en una de las ramas,
agua hasta que el mercurio asciende en la otra 2,3 cm. ¿Cuál es la longitud del agua en la otra rama?.
2) En un tubo en "U" se coloca agua y mercurio, si la altura alcanzada por el mercurio es de 12 cm, ¿qué altura
alcanza el agua?.
3) Calcular la presión que ejerce un cuerpo de 120 kg que está apoyado sobre una superficie de 0,8 m ³.
4) Si el mismo cuerpo del problema anterior se apoya sobre una superficie de 1,2 m ³,¿qué presión ejercerá?,
compare y deduzca las conclusiones.
5) Los radios de los émbolos de una prensa hidráulica son de 10 cm y 50 cm respectivamente. ¿Qué fuerza
ejercerá el émbolo mayor si sobre el menor actúa una de 30 N?.
6) Se sumerge un cuerpo en agua y recibe un empuje de 65 N, ¿qué empuje experimentará en éter (ρ = 0,72
gf/cm ³) y en ácido sulfúrico (ρ = 1,84 gf/cm ³)?.
7) Un cuerpo pesa en el aire 2,746 N, en agua 1,863 N y en alcohol 2,059 N. ¿Cuál será la densidad del
alcohol y del cuerpo?.
Responder:
1) ¿Qué son fluidos?.
2) ¿Es lo mismo fuerza que presión?.
3) ¿Qué es la prensa hidráulica?.
4) ¿Cómo es la presión en el seno de un líquido?
5) ¿Qué entiende por superficie de nivel?
PRACTICA II
Resolver:
1. En un tubo en "U" se coloca agua y nafta, las alturas alcanzadas son 52 cm y 74 cm respectivamente, ¿cuál
es el densidad de la nafta?.
2. En un tubo en "U" de sección uniforme, se coloca mercurio y agua. Si el desnivel del mercurio es de 3,4 cm,
¿cuál es la altura del agua en la otra rama?.
3. Si en un tubo en "U" se coloca agua y luego se vierte un líquido que provoca un desnivel de agua de 22 cm
y 29 cm del otro líquido, ¿cuál es el peso específico de ese líquido?.
4. Un cuerpo ejerce una presión de 35 bar, si pesa 200 N, ¿cuánto vale la superficie de apoyo?.
5. Si un cubo de hierro de 30 cm de lado está apoyado sobre una mesada, ¿qué presión ejerce?
(δ = 7,8 g/cm ³).
6. El radio del émbolo menor de una prensa es de 4 cm, si sobre él se aplica una fuerza de 60 N se obtiene en
el otro émbolo una de 300 N, ¿cuál es el radio de éste émbolo?.
7. Sobre el émbolo menor de una prensa se aplica una fuerza de 50 N, si en el otro se obtiene una de 1000 N,
¿cuál es la relación entre los radios de los émbolos?
8. Un cuerpo de 10 N es sumergido en agua, si el volumen es de 0,2 dm ³, ¿cuál es el empuje que recibe y
cuál su peso aparente?.
9. Un cuerpo tiene un volumen de 45 dm ³, si su peso específico es de 2,7gf/cm ³, ¿cuál es el empuje que
recibe sumergido en agua y su peso aparente?.
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10. Un cuerpo pesa en el aire 20 N y su volumen es de 12 cm ³, se sumerge en líquido donde pesa 18 N. ¿Cuál
es la densidad del líquido?.
11. Un cuerpo pesa en el aire 18 N y en el agua 13 N, ¿cuál es su densidad?.
Responder:
1) Enuncie el principio de Pascal.
2) ¿Qué es la hidrostática y la presión hidrostática?.
3) ¿A qué es igual la presión de abajo hacia arriba?.
4) ¿Qué es superficie libre de un líquido?.
5) ¿Qué propiedades se cumplen en los vasos comunicantes?.
CALOR
Calor es la transferencia de energía de una parte a otra de un
cuerpo, o entre diferentes cuerpos, en virtud de una diferencia de
temperatura. El calor es energía en tránsito; siempre fluye de una
zona de mayor temperatura a una zona de menor temperatura, con
lo que eleva la temperatura de la segunda y reduce la de la
primera, siempre que el volumen de los cuerpos se mantenga
constante. La energía no fluye desde un objeto de temperatura
baja a un objeto de temperatura alta si no se realiza trabajo.
Hasta principios del siglo XIX, el efecto del calor sobre la

temperatura de un cuerpo se explicaba postulando la existencia de
una sustancia o forma de materia invisible, denominada calórico.
Según la teoría del calórico, un cuerpo de temperatura alta contiene más calórico que otro de temperatura baja;
el primero cede parte del calórico al segundo al ponerse en contacto ambos cuerpos, con lo que aumenta la
temperatura de dicho cuerpo y disminuye la suya propia. Aunque la teoría del calórico explicaba algunos
fenómenos de la transferencia de calor, las pruebas experimentales presentadas por el físico británico Benjamín
Thompson en 1798 y por el químico británico Humphry Davy en 1799 sugerían que el calor, igual que el trabajo,
corresponde a energía en tránsito (proceso de intercambio de energía). Entre 1840 y 1849, el físico británico
James Prescott Joule, en una serie de experimentos muy precisos, demostró de forma concluyente que el calor
es una transferencia de energía y que puede causar los mismos cambios en un cuerpo que el trabajo.
TEMPERATURA
La sensación de calor o frío al tocar una sustancia depende de su temperatura, de la capacidad de la sustancia
para conducir el calor y de otros factores. Aunque, si se procede con cuidado,
es posible comparar las temperaturas relativas de dos sustancias mediante el
tacto, es imposible evaluar la magnitud absoluta de las temperaturas a partir
de reacciones subjetivas. Cuando se aporta calor a una sustancia, no sólo se
eleva su temperatura, con lo que proporciona una mayor sensación de calor,
sino que se producen alteraciones en varias propiedades físicas que pueden
medirse con precisión. Al variar la temperatura, las sustancias se dilatan o se
contraen, su resistencia eléctrica cambia, y —en el caso de un gas— su
presión varía. La variación de alguna de estas propiedades suele servir como
base para una escala numérica precisa de temperatura.
Propiedad de los sistemas que determina si están en equilibrio térmico. El
concepto de temperatura se deriva de la idea de medir el calor o frialdad
relativos y de la observación de que el suministro de calor a un cuerpo
76
conlleva un aumento de su temperatura mientras no se produzca la fusión o ebullición. En el caso de dos

cuerpos con temperaturas diferentes, el calor fluye del más caliente al más frío hasta que sus temperaturas sean
idénticas y se alcance el equilibrio térmico. Por tanto, los términos de temperatura y calor, aunque relacionados
entre sí, se refieren a conceptos diferentes: la temperatura es una propiedad de un cuerpo y el calor es un flujo
de energía entre dos cuerpos a diferentes temperaturas.
La temperatura depende de la energía cinética media (o promedio) de las moléculas de una sustancia; según la
teoría cinética, la energía puede corresponder a movimientos rotacionales, vibracionales y traslacionales de las
partículas de una sustancia. La temperatura, sin embargo, sólo depende del movimiento de traslación de las
moléculas. En teoría, las moléculas de una sustancia no presentarían actividad traslacional alguna a la
temperatura denominada cero absoluto.
La temperatura es la medida de la energía cinética

“promedio” que posee cada molécula del cuerpo
Por consiguiente, un objeto de mayor temperatura que otro, tiene mayor energía cinética promedio por
molécula, luego:
A mayor temperatura, mayor movimiento molecular
Medida de la temperatura
Cualquier instrumento para medir la temperatura se denomina “TERMOMETRO”

Para medir la temperatura se aprovecha de alguna propiedad física “meditable” que varíe
con la variación de la temperatura.
Por ejemplo : con la variación de la temperatura puede variar:

 La longitud de una barra
 El volumen de un líquido
 La resistencia eléctrica
 El olor de un filamento.
DILATACIÓN
Aumento de tamaño de los materiales, a menudo por efecto del aumento de temperatura. Los diferentes
materiales aumentan más o menos de tamaño, y los sólidos, líquidos y gases se comportan de modo distinto.
El coeficiente  de dilatación lineal se define como la variación de longitud por unidad de una sustancia por cada
1°C de aumento de temperatura.
Elongación =  x longitud x aumento de temperatura

L = L t
Hay tres tipo de dilatación:
77
Dilatación lineal. Es aquella dilatación que aparece en que se hace notoria la longitud, esto no significa
que sus demás dimensiones no se dilatan ¡si se dilatan! Pero en mínima escala.
Coeficiente de dilatación lineal ( ). Se llama así a la variación de longitud, en metros que sufre la unidad de
longitud, (El metro), cuando su temperatura varía un grado Celsius; por lo tanto, el coeficiente de dilatación lineal
se mide en 1 / ºC
Lf = L0 + ∆L Lf = L0 + L0 t Lf = L 0 ( 1 +  t)
Dilatación Superficial. Es el aumento superficial que experimenta un cuerpo al ser calentado
Coeficiente de dilatación superficial ( ). Se llama así al aumento que experimenta la unidad de superficie a 0 ºC,
cuando su temperatura 1 ºC.
Concreto 0.7 – 1.2 x 10-5
Plata 2.0 x 10-5
Oro 1.5 x 10-5 Sf = S0 + S S =  S0T Sf = S0 ( 1 +
Invar 0.04 x 10 -5
 T )  = 2
Plomo 3.0 x 10-5
Zinc 2.6 x 10-5 Dilatación volumétrica. El volumen de un cuerpo
Hielo 5.1 x 10-5 aumenta cuando éste se calienta. Este aumento de volumen recibe
Aluminio 2.4 x 10-5 el nombre de dilatación volumétrica o cúbica.
Latón 1.8 x 10-5
Cobre 1.7 x 10-5 Coeficiente de dilatación lineal (). Se llama así al aumento del
Vidrio 0.4 – 0.9 x 10-5 volumen que experimentan la unidad de volumen a 0 ºC , cuando
Hierro 1.2 x 10-5 su temperatura aumenta 1 ºC
Cuarzo 0.04 x 10-5
Acero 1.2 x 10-5
Vf = V0 + ∆V V f = V0 + V0 T Lf = V0 ( 1 + .
T). . = 3
Coeficiente de dilatación lineal de algunos de los materiales más usuales
Sólidos α ( ° C-1 )
Líquidos ß ( ° C-1 )
Glicerina 5.1 x 10-5
Alcohol etílico 7.5 x 10-5
Mercurio 1.8 x 10-5

DILATACIÓN DE SÓLIDOS: Para un sólido en
forma de barra, el coeficiente de dilatación
lineal (cambio porcentual de longitud para un Bisulfuro de carbono 11.5 x 10-5
determinado aumento de la temperatura) Agua (20 ° C ) 2.0 x 10-5
puede encontrarse en las correspondientes
tablas. Por ejemplo, el coeficiente de dilatación lineal del acero es de 12 × 10-6 K-1. Esto significa que una barra
de acero se dilata en 12 millonésimas partes por cada kelvin (1 kelvin, o 1 K, es igual a 1 grado Celsius, o 1 ºC).
Si se calienta un grado una barra de acero de 1 m, se dilatará 0,012 mm. Esto puede parecer muy poco, pero el
efecto es proporcional, con lo que una viga de acero de 10 m calentada 20 grados se dilata 2,4 mm, una
cantidad que debe tenerse en cuenta en ingeniería. También se puede hablar de coeficiente de dilatación
78
superficial de un sólido, cuando dos de sus dimensiones son mucho mayores que la tercera, y de coeficiente de
dilatación cúbica, cuando no hay una dimensión que predomine sobre las demás.
DILATACIÓN DE LÍQUIDOS: Para los líquidos, el coeficiente de dilatación cúbica (cambio porcentual de
volumen para un determinado aumento de la temperatura) también puede encontrarse en tablas y se pueden
hacer cálculos similares. Los termómetros comunes utilizan la dilatación de un líquido —por ejemplo, mercurio o
alcohol— en un tubo muy fino (capilar) calibrado para medir el cambio de temperatura.
DILATACIÓN DE GASES: La dilatación térmica de los gases es muy grande en comparación con la de sólidos y
líquidos, y sigue la llamada ley de Charles y Gay-Lussac. Esta ley afirma que, a presión constante, el volumen de
un gas ideal (un ente teórico que se aproxima al comportamiento de los gases reales) es proporcional a su
temperatura absoluta. Otra forma de expresarla es que por cada aumento de temperatura de 1 ºC, el volumen de
un gas aumenta en una cantidad aproximadamente igual a 1/273 de su volumen a 0 ºC. Por tanto, si se calienta
de 0 ºC a 273 ºC, duplicaría su volumen.
ESCALAS DE TERMOMÉTRICAS
En la actualidad se emplean diferentes escalas de

temperatura; entre ellas está la escala Celsius también
conocida como escala centígrada, la escala Fahrenheit, la
escala Kelvin, la escala Rankine o la escala termodinámica
internacional. En la escala Celsius, el punto de congelación
del agua equivale a 0 °C, y su punto de ebullición a 100 °C.
Esta escala se utiliza en todo el mundo, en particular en el
trabajo científico. La escala Fahrenheit se emplea en los
países anglosajones para medidas no científicas y en ella el
punto de congelación del agua se define como 32 °F y su
punto de ebullición como 212 °F. En la escala Kelvin, la escala
termodinámica de temperaturas más empleada, el cero se
define como el cero absoluto de temperatura, es decir, -273,15
°C. La magnitud de su unidad, llamada kelvin y simbolizada por K, se define como igual a un grado Celsius. Otra
escala que emplea el cero absoluto como punto más bajo es la escala Rankine, en la que cada grado de
temperatura equivale a un grado en la escala Fahrenheit. En la escala Rankine, el punto de congelación del
agua equivale a 492 °R, y su punto de ebullición a 672 °R.
En 1933, científicos de treinta y una naciones adoptaron una nueva escala internacional de temperaturas, con
puntos fijos de temperatura adicionales basados en la escala Kelvin y en principios termodinámicos. La escala
79
internacional emplea como patrón un termómetro de resistencia de platino (cable de platino) para temperaturas
entre -190 °C y 660 °C. Desde los 660 °C hasta el punto de fusión del oro (1.063 °C) se emplea un termopar
patrón: los termopares son dispositivos que miden la temperatura a partir de la tensión producida entre dos
alambres de metales diferentes. Más allá del punto de fusión del oro las temperaturas se miden mediante el
llamado pirómetro óptico, que se basa en la intensidad de la luz de una frecuencia determinada que emite un
cuerpo caliente.
En 1954, un acuerdo internacional adoptó el punto triple del agua es decir, el punto en que las tres fases del
agua (vapor, líquido y sólido) están en equilibrio como referencia para la temperatura de 273,16 K.
UNIDADES DE CALOR
La cantidad de calor se expresa en las mismas unidades que la energía y el ¿Te animas
trabajo, es decir, en julios. Otra unidad es la caloría, definida como la cantidad de
a tocarme?
calor necesaria para elevar la temperatura de 1 gramo de agua a 1 atmósfera de
presión desde 15 hasta 16 °C. Esta unidad se denomina a veces caloría pequeña
o caloría gramo para distinguirla de la caloría grande, o kilocaloría, que equivale a
1.000 calorías y se emplea en nutrición. La energía mecánica puede convertirse
en calor a través del rozamiento, y el trabajo mecánico necesario para producir 1
caloría se conoce como equivalente mecánico del calor. A una caloría le
corresponden 4,1855 julios. Según la ley de conservación de la energía, todo el
trabajo mecánico realizado para producir calor por rozamiento aparece en forma
de energía en los objetos sobre los que se realiza el trabajo. Joule fue el primero
en demostrarlo de forma fehaciente en un experimento clásico: calentó agua en un
recipiente cerrado haciendo girar unas ruedas de paletas y halló que el aumento de temperatura del agua era
proporcional al trabajo realizado para mover las ruedas.
Cuando el calor se convierte en energía mecánica, como en un motor de combustión interna, la ley de
conservación de la energía también es válida. Sin embargo, siempre se pierde o disipa energía en forma de calor
porque ningún motor tiene una eficiencia perfecta.
APARATOS PARA LA MEDICIÓN DE LA TEMPERATURA
El termómetro es un instrumento empleado para medir la temperatura. El termómetro más utilizado es el de

mercurio, formado por un capilar de vidrio de diámetro uniforme comunicado por un extremo con una ampolla
llena de mercurio. El conjunto está sellado para mantener un vacío parcial en el capilar. Cuando la temperatura
aumenta el mercurio se dilata y asciende por el capilar. La temperatura puede leerse en una escala situada junto
al capilar. El termómetro de mercurio es muy usado para medir temperaturas ordinarias; también se emplean
otros líquidos como alcohol o éter.
La invención del termómetro se atribuye a Galileo, aunque el termómetro sellado no apareció hasta 1650. Los
modernos termómetros de alcohol y mercurio fueron inventados por el físico alemán Gabriel Fahrenheit, quien
también propuso la primera escala de temperaturas ampliamente adoptada, que lleva su nombre. En la escala
Fahrenheit, el punto de congelación del agua corresponde a 32 grados (32 ºF) y su punto de ebullición a presión
normal es de 212 ºF. Desde entonces se han propuesto diferentes escalas de temperatura; en la escala
centígrada, o Celsius, diseñada por el astrónomo sueco Anders Celsius y utilizada en la mayoría de los países,
el punto de congelación es 0 grados (0 ºC) y el punto de ebullición es de 100 ºC.
80
El cero absoluto
Las moléculas que componen un cuerpo están en constante movimiento luego poseen energía cinética, puede
comprobarse que al aumentar la temperatura, aumentará también la agitación molecular. Por otro lado si la
temperatura disminuye también disminuirá la agitación de las moléculas.
El cero absoluto es la temperatura a la cual las moléculas no tienen energía cinética
81
PROBLEMAS
1. convertir 20 ºC a grados ºF
2. Un cuerpo se encuentra a 120 ºf e incrementa su temperatura en 90 ºK. determinar su temperatura final
3. ¿A qué Temperatura las escalas Fahrenheit y Celsius dan la misma lectura?

4. ¿A qué temperatura las escalas Fahrenheit y Kelvin dan la misma lectura?
5. Calcular el cambio de temperatura en grados Fahrenheit equivalen a un cambio de temperatura de 45 grado
centígrados.
6. ¿A qué temperatura ambiente, lo que marca el termómetro Fahrenheit es un número, mayor en 50 que lo
que marca un termómetro centígrado?
7. ¿ Para qué temperatura centígrada será la lectura de un termómetro Fahrenheit numéricamente igual al
doble de la lectura de un termómetro centígrado, si ambos termómetros se encuentran en el mismo
ambiente?
8. Un termómetro señala +1º a la temperatura de congelación del agua y 99º a la de ebullición ¿ cuál es la
verdadera temperatura correspondiente a una lectura de 25 ºC y a que temperatura resulta exacta la
indicada por el termómetro ( Presión atmof)
9. ¿Para qué temperatura en ºC se cumplirá la siguiente relación : K + 2F = 2R – 9 C
10. ¿a qué temperatura en grado kelvin se verifica que las lecturas en la escala centígrada y Fahrenheit
satisfacen la siguiente relación : C + F = 60
11. A un cuerpo que estaba a 10 ºC se le incremento su temperatura 18 ºF; luego se le disminuyo en 5 grados
kelvin, y finalmente se le incremento en 36ºR. ¿ Cuál será su temperatura final en ºC?
12. Un termómetro mal calibrado en la escala Fahrenheit, indica 0 en el punto de fusión del agua ¿Cuál es la
temperatura correcta en ºC cuando este termómetro indique 153ºF?
13. Se tiene dos varillas, una de hierro y la otra de zinc, que miden 25,55cm a 0 ºC. ¿ A qué temperatura deben
calentarse ambas verillas para que tengan la misma longitud? Fe = 12 x 10-6 ºC , Zn =
26 x 10-6
14. La longitud de un puente es 100m cuando la temperatura 20 ºC . ¿ En Cuánto aumento su longitud en un

día de verano en que la temperatura es 40 ºC
15. 1m, es exacto a 20 ºC; un día caluroso en que la temperatura es 30 ºC se mide un puente obteniéndose 50
“m” . si metro = 0,00004 ºC - 1 , determinar la verdadera longitud del puente.
16. ¿ Cuál es el cambio de temperatura que ha ocasionado un aumento de 0,3 cm de longitud en una varilla, si
se sabe que al aumentar su temperatura en 15 ºC adicionales se obtiene una dilatación. total de 0,8cm?
17. Una varilla metálica de 50cm de longitud se ha formado con dos trozos de metales cuyos coeficientes de
dilatación lineal son 1.5 x 10 10-5 C-1 y 9 x 10-6 C -1, si la varilla se calienta en 100 ºC , se observa que se
dilata 0,063cm. ¿ cuál es su longitud de cada trozo?
18. Determine la relación entre las longitudes de dos varillas, una de cobre y otra de hierro, para que diferencia
de sus longitudes sea de 5 cm a cualquier temperatura. ( Fe = 12 x 10-6 ºC-1 , Cu = 16 x 10-6 ºC-1 )
19. se tienen dos varillas de acero, una mide 2m a 0ºC y la otra a 2m a 35ºC. ¿Cuál será la diferencia de sus
longitudes, en cm, cuando ambos estén a 30ºC ? acero = 12 x 10-6 ºC
82
PRACTICA I
1. Un día de verano se registra una temperatura mínima de 10 ºC y una máxima de 32 ºC. Determine el
intervalo de temperatura ( variación térmica ) de ese día en : a) grados Celsius, b) Kelvin , c) Fahrenheit
2. Expresar la temperatura normal del cuerpo, 37 ºC, en las escalas : Fahrenheit , Kelvin
3. Transforme 50 °C en grados Fahrenheit.

4. Transforme 20 °C en grados Fahrenheit.
5. Transforme según la ecuación de conversión : a) 15 °C a °F; y b) -10 °F a °C.
6. La temperatura en un salón es 24 °C. ¿Cuál será la lectura en la escala Fahrenheit?.
7. Un médico inglés mide la temperatura de un paciente y obtiene 106 °F. ¿Cuál será la lectura en la escala
Celsius?.
8. Completar el siguiente cuadro; utilizando la ecuación de conversión:
CENTIGRADO FAHRENHEIT KELVIN RANKINE

200 °C
40 ° F
-5 °C
400 °K
40 °R
9. Se tiene dos barras como se muestra en figura, éstas se encuentran a 0 ºC. ¿A que temperatura deben
calentarse ambas barras para que sus extremos se junten?
α 1 = 15 x 10 – 4 ºC – 1
α 2 = 10 – 3 ºC – 1
10. ¿Cuánto se dilatará un cable de acero de 1 000 m de largo si la temperatura cambia de 0 ºC a 40 ºC?
considere α Acero = 13 x 10 – 6 ºC – 1
12. Una barra metálica de 60cm de longitud, después de ser calentada de 8 ºC a 100 ºC, muestra una nueva
longitud de 60,127 cm de longitud. Hallar su coeficiente de dilatación lineal.
13. Una plancha de aluminio cuya superficie a 10ºC era de 1dm2 ha sufrido un aumento de 1mm2 al elevar la
temperatura. ¿Cuál es la temperatura final alcanzada? β = 2α
α Aluminio = 23 x 10 – 6 ºC – 1
14. ¿ Cuál es el cambio de temperatura que ha ocasionado un aumento de 0,3 cm de longitud en una varilla, si
se sabe que al aumentar su temperatura en 15 ºC adicionales se obtiene una dilatación. total de 0,8cm?
15. Una varilla metálica de 50cm de longitud se ha formado con dos trozos de metales cuyos coeficientes de
dilatación lineal son 1.5 x 10 10-5 C-1 y 9 x 10-6 C -1, si la varilla se calienta en 100 ºC , se observa que se
dilata 0,063cm. ¿ cuál es su longitud de cada trozo?
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PRACTICA II
Resolver:
1. ¿A qué temperatura centígrada corresponde el 0 °F?.
2. ¿Qué diferencia existe entre -6 °C y 15 °F?.
3. Transformar 30 °C a grados Fahrenheit.
4. Convertir 70 °F a centígrados.
5. ¿A cuántos grados centígrados corresponden 400 °K?.
6. Convertir 55 °F a grados Kelvin.
7. Pasar 240 °K a Fahrenheit.
8. Convertir -40 °C a Fahrenheit.
9. ¿A qué temperatura Celsius equivalen 33,8 °F?.
10. En un termómetro Fahrenheit se observa una marca de 125 °F y en un Celsius se leen 45 °C, ¿cuál de los
dos indica mayor estado térmico?.
Responder:
1. ¿Qué diferencia puede indicar entre calor y temperatura?.

2. ¿Cuándo se dice que hay equilibrio térmico?.
3. ¿Qué relación existe entre las escalas Celsius y Fahrenheit?.
4. ¿Qué es un termómetro de máxima y mínima?.
PRACTICA III
Resolver:
1. Expresar en grados Fahrenheit el cero absoluto.
2. Calcular la longitud de un hilo de cobre (α = 0,0000117/°C) calentado por el sol hasta 55 °C, si a 0°C su
longitud era de 1400 m.
3. Calcular la relación de longitudes que deben cumplir dos varillas cuyos coeficientes de dilatación son de
0,0000097/°C y 0,0000117/°C, para que a cualquier temperatura la diferencia sea de 5 cm.
4. Una cinta métrica de acero (α = 0,000012/°C) es exacta a 0 °C. Se efectúa una medición de 50 m un día en
que la temperatura es de 32 °C. ¿Cuál es su verdadero valor?
5. Una esfera de bronce de 33,5 cm ³ de volumen sufre un aumento de temperatura de 45 °C, ¿cuál será el
aumento de volumen experimentado, si el coeficiente de dilatación lineal del bronce es de 0,0000156/°C?
84
6. ¿Cuál será la longitud que alcanza un alambre de hierro (α = 0,000012/°C) de 250 m, si sufre un aumento
de temperatura de 60 °C?
7. ¿Cuál será el coeficiente de dilatación lineal de un metal sabiendo que la temperatura varía de 95 °C a °C
cuando un alambre de ese metal pasa de 160 m a 159,82 m?
8. ¿Cuál es el aumento de temperatura sufrido por un trozo de cinc que experimenta una variación de volumen
de 0,012 dm ³, si su volumen inicial es de 8 dm ³?
Responder:
1. ¿Cómo es el termómetro clínico?

2. ¿Qué es la temperatura o escala absoluta?
3. ¿Cómo pasa a escala absoluta de escala Celsius?
4. ¿Qué tipos de termómetros puede mencionar?
5. ¿Qué es dilatación?
6. ¿Qué relación existe entre los coeficientes de dilatación lineal, superficial y cúbica?
7. ¿Cómo se dilatan los líquidos?
PRACTICA IV
Resolver:
1. Transformar 175 °K a grados centígrados.

2. ¿A qué temperatura Celsius equivalen 33,8 °F?
3. La longitud de una barra de hierro (α = 0,0000118/°C) a 35 °C es de 1,8 m. Si se calienta hasta 380 °C,
¿cuál es el aumento de longitud que experimentó?
4. Se tienen dos varillas de acero (α = 0,000012/°C). La primera tiene exactamente un metro de longitud a los
0 °C y la otra a los 30 °C. ¿Cuál será la diferencia de longitudes a los 18 °C?
5. ¿Cuál será el coeficiente de dilatación del cobre, si un hilo de ese metal, de 140 m de largo y a 0 °C, al ser
calentado a 350 °C adquiere una longitud de 140,8673 m?
6. Un cubo de hierro (α = 0,000012/°C) lleno de mercurio (γ = 0,000182/°C)es calentado de 20 °C a 70 °C. Si
se derraman 2,7 cm ³ de mercurio, ¿cuál es el volumen del cubo?
7. Calcular la longitud a 0 °C de un hilo de cobre que a 120 °C tiene una longitud de 1200 m.
8. El volumen de una esfera de plomo a 20 °C es de 5 cm ³. Si se calienta a 80 °C, ¿cuál será el aumento de
volumen?
9. Una masa de plomo se calienta de 20 °C a 140 °C. ¿Qué aumento de volumen se verificará?
Responder:
1. ¿Qué termómetros de mercurio conoce?
2. ¿A qué llama puntos fijos de un termómetro?
3. ¿Qué sustancias termométricas conoce?
4. ¿Cómo pasa de escala absoluta a escala Celsius?
5. ¿Qué es el coeficiente de dilatación lineal?
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6. ¿Cómo puede clasificar la dilatación de los sólidos?
PRACTICA V
Resolver:
1. ¿Cuál es el aumento de temperatura sufrido por un trozo de zinc que experimenta una variación de volumen
de 0,012 dm ³, si el volumen inicial es de 8 dm ³?.
2. Una masa de plomo se calienta de 20 °C a 120 °C. ¿Qué aumento de volumen se verificará?.
3. Una barra de hierro de 2,1 m de largo se calienta desde 32 °C hasta 350 °C, ¿cuál será el aumento de
longitud provocado? (α = 0,0000118/°C).
4. Un cubo de hierro se llena con mercurio y se lo calienta desde 25 °C hasta 82 °C. Si se derraman 2,8 cm ³
de Hg, ¿cuál es el volumen del cubo? (β Hg = 0,000182/°C, β Fe = 0,0000118/°C).
5. Una cinta metálica es exacta a 0 °C. Se efectúa una medición de 108 m en un día en el que la temperatura
es de 35 °C, ¿cuál será la verdadera medición? (α = 0,0000118/°C).
6. Determinar el coeficiente de dilatación del cobre si un alambre de 140 m de largo a 0 °C adquiere una
longitud de 140,8376 m al ser calentado hasta 350 °C.
7. Una esfera de bronce sufre un aumento de temperatura de 45 °C, ¿cuál será el aumento de volumen
verificado si el α = 0,0000156/°C y el volumen inicial es de 31,8 cm ³?.
8. Un alambre de cobre se calienta por acción del sol hasta 60 °C. Si a 0 °C su longitud era de 1500 m (α =
0,0000117/°C), ¿cuál es su longitud a esa temperatura?.
Responder:
1. ¿Qué relación existe entre dilatación real o absoluta y aparente?.

2. ¿Qué particularidad ofrece el agua al pasar de 0 °C a 4 °C?.
3. ¿Cuál es el coeficiente de dilatación de un gas?.
ELECTRICIDAD – ELECTROSTÁTICA
INTRODUCCIÓN
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La palabra electricidad proviene de la palabra griega electrón, que quiere

decir “ámbar”. El ámbar es una resina petrificada, y los antiguos sabían
que si frotaban una pieza de ámbar con una tela, el ámbar atraería el
polvo o fragmentos pequeños de hojas. Un objeto de goma, una varilla de
vidrio o una regla de plástico frotadas con una tela también presentan
este “efecto ámbar”, o electricidad estática, que es como se le llama hoy.
Usted podrá recoger con facilidad pequeños trozos de papel, si frota
enérgicamente una regla de plástico, hasta con una toalla de papel (figura
1 - 1). Es probable que haya experimentado la electricidad estática al
peinarse o al sacar una prenda de fibra sintética de la secadora de ropa.
Tal vez también ha sentido un choque al tocar el picaporte metálico de la
puerta de un automóvil después de deslizarse por el asiento, o al caminar
por una alfombra de nailon. En estos casos, un objeto se “carga” debido a
un proceso de frotamiento, y se dice que posee una carga eléctrica.
¿Son iguales todas las cargas eléctricas o puede haber más de un tipo?
De hecho, hay dos tipos de carga eléctrica, como muestran los siguientes
experimentos sencillos. Se cuelga una regla de plástico de un hilo y se
flota vigorosamente con un trapo para cargarla.
Cuando se acerca una segunda regla, cargada del mismo modo, se ve que ambas se repelen entre sí. Esto se
ve en la figura 1 - 2a., De! mismo modo, si se frota una varilla de vidrio y se acerca a otra igual, veremos obrar
una fuerza de repulsión (figura 1 - 2b). Sin embargo, si la varilla de vidrio cargada se acerca a la regla de plástico
cargada, veremos que ambas se atraen entre sí (figura 1 - 2c). Por tanto, la carga del vidrio debe ser distinta de
la del plástico. En realidad, se ha encontrado experimentalmente que todos los objetos cargados pertenecen a
una de dos categorías: o son atraídos por el plástico y repelidos por el vidrio, al igual que el vidrio mismo, o son
repelidos por el; plástico y atraídos hacia el vidrio, tal como la regla de plástico. Así, parece haber dos, y sólo
dos, tipos de carga eléctrica. Cada tipo de carga repele al mismo tipo, pero atrae al otro. Es decir: las cargas
diferentes se atraen, las cargas iguales; se repelen.
Los dos tipos de carga eléctrica fueron clasificados como carga positiva y carga negativa por el científico, filósofo
y estadista de Estados Unidos, Benjamín Franklin (1706 - 1790). Desde luego que la elección de a cuál carga
dar cuál de los dos nombres fue arbitraria. Franklin estableció que la carga del vidrio flotado es positiva y la del
plástico (o del ámbar) Frotado es negativa. En la actualidad se sigue con esta convención.
En realidad, la teoría de Franklin de la carga eléctrica era la teoría de un “fluido único”, en la que se consideraba
que la carga positiva era un exceso de fluido eléctrico sobre el contenido natural de electricidad, y la carga
negativa era una deficiencia. Franklin aseguraba que siempre que se produce determinada cantidad de carga en
un objeto, durante un proceso, se produce una cantidad igual de carga del tipo opuesto en otro objeto Los
nombres positivo y negativo se deben tomar algebraicamente, de modo que, durante cualquier proceso, el
cambio neto en la cantidad de carga sea cero. Por ejemplo, cuando se frota una regla de plástico con una toalla
de papel, el plástico adquiere una carga negativa y la toalla una cantidad igual de carga positiva.
Las cargas se separan, pero la suma de las dos es cero. Esto es un ejemplo de una ley bien establecida en la
actualidad: la ley de la conservación de la carga eléctrica, que dice: la cantidad neta de carga eléctrica producida
en cualquier proceso es igual a cero.
Nunca se han encontrado excepciones, y esta ley está tan bien establecida como las de la conservación de la
energía y la cantidad de movimiento.
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FIGURA 1-1 Frótese una regla de plástico y acérquese a
algunos trozos pequeños de papel.
(c) Dos varillas que se atraen

Figura 1-2
¿Por qué se electriza un cuerpo?
Todo cuerpo, en estado natural es eléctricamente neutro por lo general, esto debido a que contiene igual
cantidad de electrones y protones, de modo que no ejercen acciones eléctricas al exterior (la propiedad carga
eléctrica no se exterioriza).
Pero, si de alguna manera hacemos que el cuerpo
gane o pierda electrones, (originando en él un
desequilibrio electrónico) la propiedad eléctrica se
exterioriza, es decir el cuerpo se electriza.
Por los efectos opuestos se le atribuyó al electrón

carga negativa y al protón carga positiva. Por ello
cuando un cuerpo tiene exceso de electrones (Ne - >
Np+) estará electrizado negativamente y en el caso
que tenga defecto de electrones (Ne- < Np+)
positivamente.
 Carga de un electrón:
q−
e = - 1,6 x 10-19 Coulomb (C)
 Carga de un protón:
q
p+ = + 1,6 x 10-19 Coulomb (C)
Cuantificación de la carga
En el experimento de la gota de aceite, llevado a cabo por el físico norteamericano Robert A. Millikan se
demostró que la cantidad de carga de las gotas son siempre múltiplos enteros de la cantidad de carga del
electrón (e-).
q = N . |e-|
 N: Número entero de electrones en exceso o defecto.

 |e-I: Valor absoluto de la carga de un electrón = 1,6 x 10-19 coulomb
Leyes de la Electrostática
Ley cualitativa
En los experimentos realizados entre partículas electrizadas se deduce que las interacciones entre ellas puede
ser atraídas (si poseen el mismo signo) o repulsiva (si poseen signos diferentes).
atracción
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repulsión
repulsión
Ley Cuantitativa (Ley de Coulomb)

El hecho de que partículas electrizadas fue estudiado por el físico francés Charles Coulomb (1736 – 1806),
utilizando una balanza de torsión. Las conclusiones de sus trabajos son:
- La fuerza eléctrica aparece sobre cada una de las dos cargas que interactúan, y son de igual magnitud e igual
línea de acción, pero de sentidos opuestos.
- La fuerza eléctrica depende de los valores de las cargas. Cuantos mayores sean esos valores, mayor será la
fuerza con la que se atraerán o repelerán.
- La fuerza eléctrica depende de la distancia que separa las cargas. Cuanto mayor sea esa distancia, menor
será la fuerza entre ellas y viceversa.
- La fuerza eléctrica depende del medio en el que están situadas las cargas. No es igual la fuerza existente
entre dos cargas cuando están en el vacío que cuando están en otro medio material.
Estos factores se resumen en la ecuación conocida como la ley de Coulomb, que permite calcular la intensidad
de la fuerza de atracción o repulsión de dos cargas.
|Q 1| . |Q 2|
F=K d2
- “F” es a fuerza eléctrica, expresada en newtons.

- Q1 y Q2 son las cargas, expresadas en coulombs.
- “d” es a distancia que separa las cargas, expresada en metros.
- “K” es una constante, denominada constante de coulomb, cuyo valor depende del medio, y que en el vacío o
en el aire es de 9 x 109 N . m2 / C2.
La fuerza (F) con la que dos cargas (Q1 y Q2) se atraen o se repelen, es directamente proporcional al producto
de dichas cargas e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia (d) que las separa.
EQUIVALENCIAS
1 milicoulomb = 1 mC = 10-3 C
1 microcoulomb = 1 μ C = 10-6 C
1 nanocoulomb = 1 η C = 10-9 C
Los cuerpos según sus propiedades eléctricas

Conductores
Son aquellos que permiten el paso de las cargas por el interior de su masa sin alterar sus propiedades químicas.
Entre ellos están los metales, el aire húmedo, el cuerpo de los animales, el agua acidulada,...., etc. Caundo un
cuerpo está cargado positivamente (le faltan electrones), y es conectado a Tierra por medio de un conductor, el
cual transporta desde ésta los electrones que le faltan al cuerpo metálico, quedando finalmente descargado. La
tierra actúa siempre de este modo : « le da electrones al que le falta y recibe del que le sobra ».
Aislantes
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Se les llama también dieléctricos o malos conductores ; y se caracterizan por ofrecer gran resistencia al paso de
las carga por el interior de su masa. Sin embargo, se electrizan fácilmente por frotación. Entre ellos tenemos a
los plásticos, la madera, el vidrio, el aire seco, ...., etc.
Semicondures
Son las sustancias cuyas propiedades elçectricas están entre un conductor y un ailador. En estado puro son
aisladores, pero la introducción de pequeñas impurezas los hacen casi conductores. Ejemplos : siilcio, germanio,
etc. La tecnología electrónica contemporánea está basada en elementos semiconductores, tales como el diodo,
el transistor, etc.
Ejercicios
1. ¿Cuál es la fuerza desarrollada entre dos cargas elçectricas ; una de +2 x 10-6 C y otra carga de – 5 x 10-6
C, a una distancia de 0,10m en el vacío ?
2. La fuerza eléctrica de repuolsión entre dos cargas eléctricas iguales, separadas por una distancia
de 10m entre sus centros es de 9 x 10 – 3 N . ¿ Cuál es la carga eléctrica de cada una ?
3. Hallar la distancia entre dos cargas de 5x 10-9 C y 8 x 10-9 C que se repelen con una fuerza de 60 x 10-
5
N en el vacío ?
4. Dos cargas separadas 8cm en el vacío se repelen con una fuerza de 225 x 10-5N. Encontrar el valor de las
cargas si una de ellas es cuatro veces mayor que la otra.
5. dos esfera conductoras de radios iguales (mucho menor de 3cm) y con cargas de + 8x10-19 C y – 40 x 10- 9 ,
respectivamente, se pone en contactos y posteriormente se las separa 3cm. La fuerza, en Newton que actúa
después sobre cada una ellas :
6. los electrones de dos esferitas, una de plomo y la otra de plata, se han retirado completamente de sus
órbitas, si cada esferita tiene una masa m = 25g . ¿ Con que fuerza se repelen las esferitas cuando se
colocan a una distancia de 3m ?.
7. Dos cargas 16 x 10-4 C y 9x 10-4 C se encuentran separadasuna distancia de 7m se coloca una carga
negativa entre las dos y sobre la recta que las une. ¿ A qué destancia del primero debe se colocada la
carga negativa para que permanezca en equilibrio ?
8. Calcular la fuerza resultante que actúa sobre cada una de las esferas mostradas +150 uC, +40uC y – 60
uC
9. Sabiendo que el sistema mostrado se encuentra en equilibrio, se pide calcualr las tensiones en la cuerda A y
B. Se sabe que el peso de cada esfera es : P1 = 30N P2 = 40N, y las cargas son q1 = 20 uC y q2 = 40
uC.
90
10. En una resta se encuentra dos cargas +9uC y -4 uC .¿ Qué carga positiva se debe colocar en el punto P
de la recta que une a las cargas para que las dos primeras se enuentren en quilibrio
ACTIVIDADES
NIVEL I
01. Calcular la fuerza de repulsión entre dos cargas de 40 y 10 separadas por 20cm. (En N)
a) 10 b) 30 c) 60
d) 90 e) 180
04. Se tienen cargas de 5 μ C y - 4 μ C separadas por una distancia de 3cm. Calcular la fuerza atractiva (en N)
entre ambas.
a) 50 b) 100 c) 200
d) 300 e) 500
05. Si un cuerpo eléctricamente neutro gana 5 x 1020 electrones, calcular su carga en “C”.
06. Una barra de vidrio frotada con un paño pierde 25 x 1020 electrones, calcular la carga en “C”.
07. Se tienen dos cargas puntuales idénticas de 2 μ C. Calcular la distancia (en cm) que las separa si ambas
experimentan 10 N de repulsión.
a) 2 b) 6 c) 10 d) 4 e) 8
08. Un trozo de plástico frotado totalmente gana 14 x 1020 electrones, determinar su carga en “C”.
09. Se dispone de tres cargas eléctricas “A”, “B” y “C” al acercarlas se observa que “A” y “B” se repelen, que “B”
y “C” se atraen; si “C” tiene un exceso de electrones, ¿De qué signo es la carga de “A”?
a) Positivo.
b) Negativo
c) Neutro.
d) Falta saber los valores de las cargas.
e) Falta información sobre la distancia.
10. Se tienen dos cargas iguales colocadas a 50 cm de distancia y experimentan una fuerza de 14,4N.
¿Cuál es el valor de dichas cargas (en μ C)?
a) 10 b) 20 c) 30
d) 40 e) 50
11. Se tienen dos cargas de +4 x 10-5 y – 3 x 10-5 C. Diga Ud. de qué tipo es la fuerza de interacción y que
sucederá con la fuerza si disminuimos la distancia de separación entre dichas cargas.
a) Repulsión, disminuye.
b) Atracción, aumenta
c) Repulsión, aumenta
d) Atracción, disminuye
91
e) F.D.
12. Dos cargas se atraen con una fuerza “F” ¿Qué sucederá con la fuerza, si la distancia de separación la
reducimos a la mitad?
a) Se reduce a la mitad.
b) Se duplica.
c) Se reduce a la cuarta parte.
d) Se cuadruplica.
e) No se altera.
13. Se tienen dos cargas puntuales iguales a 3 μ C. Calcular la distancia (en cm) que las separa si ambas
experimentan 0,9 N de repulsión.
a) 5 b) 10 c) 15 d) 20 e) 30
14. Se tienen dos cargas eléctricas (A) y (B) que se repelen entre sí con una fuerza “F”. ¿Cuál será la nueva
fuerza de interacción, si los valores de las cargas se duplican y también se duplica la distancia de
separación entre ellas?
F F
a) F b) 2 c) 2F d) 4 e) 4F
15. Dos cargas “Q1” y “Q2” separadas por cierta distancia “d” se atraen con una fuerza de 10N. Si una de ellas
se cuadruplica, ¿cuál deberá ser la nueva distancia de separación para que la fuerza no se altere?
d d
a) 2 b) 4 c) 2d d) 4d e) d
NIVEL II
01. Dos cargas eléctricas interaccionan con 60N y si una de las cargas se duplica y la otra se reduce a su
tercera parte y la distancia se reduce a la mitad, ¿cuál es la nueva fuerza de interacción? (En N)
a) 80 b) 100 c) 160
d) 200 e) 360
02. Si se triplica la distancia entre dos cargas eléctricas. ¿Cuántas veces mayor deberá hacerse a una de ellas
sin que varíe la otra, para que la fuerza de repulsión sea la misma?
a) 2 b) 4 c) 6 d) 9 e) 1
03. Dos cargas puntuales se repelen con una fuerza de 5 N. Si una de las cargas se duplica y la distancia se
reduce a la mitad, hallar la variación de la fuerza que sufren las cargas.
a) 15 b) 20 c) 35 d) 40 e) 55
04. Las cargas ubicadas en los vértices de un triángulo equilátero son 50 μ C 10 y 30 Halle la fuerza eléctrica
(en 1V) sobre la carga de 10 μ C. El lado del triángulo es de 30cm.
a) 30 b) 50 c) 60 d) 70 e) 80
05. Dos cagas de + 4 x 10-6 y – 5 x 10-6 C se separan una distancia de 3 m, ¿con qué fuerza se atraen? (En N)
a) 1 b) 10 c) 2 x10-2
d) 20 e) 0,2
06. Se tienen dos cargas de 2 μ C y 3 μ C respectivamente y están separa 3 cm. ¿Cuánto vale la fuerza de
interacción electrostática? (En N)
a) 60 b) 600 c) 6000
d) 6 e) 60 000
07. Dos esferas conductoras del mismo radio con carga de 20 μ C y – 10 μ C se ponen en contacto y luego se
les separa una distancia de 30 cm. Hallar la fuerza eléctrica entre ellas. (En N)
92
a) 1 b) 1,5 c) 2 d) 2,5 e) 3
08. Hallar “q2” para que toda carga q colocada en, “A” quede siempre en equilibrio, sabiendo que q1 = +18 μ C
a) 18 μ C
b) 36 μ C
c) 54 μ C
d) 72 μ C
e) 90 μ C
09. Dos esferas conductoras idénticas, pequeñas, cuyas cargas son + 35 μ C y – 45 μ C se acercan hasta
tocarse y luego se separan hasta que su distancia es 10 cm. ¿Cuál es ahora la fuerza de interacción entre
ellas?
a) 70 b) 90 c) 50
d) 57,5 e) 22,5
10. Del problema anterior. ¿Qué fuerza (en N) experimentará la carga ubicada a 2 cm. de +4 μ C?
a) 25
b) 45
c) 85
d) 90
e) 95
9q q B ”. (En μ C)
11. Se tienen dos cargas qA = B que se repelen con 90 N. Si su separación es 6cm, hallar “
a)1 b) 2 c) 4 d) 6 e) 8
12. Se tienen tres cargas puntuales, dispuestas como se muestra en la figura, halle la fuerza eléctrica resultante
sobre la carga (C). (En N)
q A = 9 μ C; q B = + 2 μ C; q = – 6 μ C
c
a) 15 N
b) 30
c) 45
d) 60
e) 75
13. Hallar el valor de “H” si el sistema se encuentra en equilibrio q = 1 μ C; g = 10 m/s2. Además la masa de la
esferita es de 90 gramos.
a) 2 cm
b) 5 cm
c) 6 cm
d) 9 cm
e) 10cm
14. Determinar la fuerza eléctrica total sobre la carga q3 = 2 μ C, si q1 = 50 μ C, q2 = – 40 μ C. (En N)

a) 1 440
b) 1 800
c) 360
d) 2160
e) 1840
15. En el gráfico mostrado, calcular la fuerza resultante sobre la carga “q3”. (En N) (q1 = q2 = q3 = 10-4 C)
a) 7,5
93
b) 10
c) 12,5
d) 15
e) 17,5
NIVEL III
01. Al iluminar con luz ultravioleta a una placa de zinc, la placa logra electrizarse con 16 μ C; determine el
número de electrones que ganó o perdió.
a) 1019 perdió b) 1018 ganó
c) 10 perdió
17
d) 1013 ganó
e) 10 perdió
14
02. La figura muestra dos esferas A y B cargadas igualmente con q = 10 μ C pero con signos diferentes.
Determinar el peso de la esfera “B”.
a) 10
b) 20
c) 30
d) 40
e) 50
03. Se tiene una esfera metálica cargada con + 12C. ¿Cuántos electrones debe ganar para quedar
eléctricamente neutra?
a) 5.1019 b) 6.1019 c) 6,5.1019
d) 7.10 19
e) 7,5.1019
04. El sistema mostrado se encuentra en equilibrio. Si se sabe que el peso de la esfera (1) es de 200N y la
carga de (2) es de 60 μ C ¿Cuál será la carga de la esfera (1) en μ C?
a) 12
b) 16
c) 20
d) 25
e) 30
05. Encontrar la relación x/y para que la carga “q” se mantenga en equilibrio.
a) 1/2
b) 1/3
c) 2/3
d) 2/5
e) 4/9
06. La figura muestra dos esferas idénticas de 10 N de peso cada una y cargadas con
igual magnitud q = 10 μ C, pero de signos diferentes, determinar la tensión (en N) de
la cuerda (1).
a) 100
b) 200
c) 300
d) 400
94
e) 500
07. Calcular la fuerza resultante sobre la carga central.
2 2 2
K 3q Kq K 2q
a) 2d2 b) 2d 2 c) 3 d2
2 2
Kq K 2q
b) d2 e) d2
08. Tres partículas con cargas idénticas están situadas en los vértices de un triángulo equilátero. Si la magnitud
de la fuerza electrostática entre dos cargas es de √ 3 N, entonces la magnitud de la fuerza resultante sobre
una de ellas es:
a) 1 b)2 c) 3 √3 d) √3 e) 3
09. Calcular la tensión (en N) en la cuerda que sostiene a la barra de 10 N de peso, si el sistema está en
equilibrio. d = 3 √ 2 m, q = 200 μ C.
a) 30
b) 60
c) 90
d) 120
e) 150
95
CAMPO ELÉCTRICO
INTRODUCCIÓN
A muchas fuerzas comunes se les puede llamar “fuerzas de contacto”. Es decir, aquellas que se ejercen sobre
un objeto al establecer un contacto con él. Por ejemplo, cuando se empuja o se jala una caja, una escoba o un
automóvil descompuesto. Del mismo modo, una raqueta de tenis ejerce una fuerza sobre la pelota cuando entra
en contacto con ella.
Por su parte, tanto la fuerza gravitacional como la eléctrica actúan a distancia: existen aun cuando los dos
objetos no estén en contacto. La idea de una fuerza que actúa a distancia no fue fácil para los pensadores
antiguos. Newton mismo se sintió incómodo con la idea cuando publicó su ley de la gravitación universal. Las
dificultades conceptuales se pueden superar con la idea de campo desarrollada por el científico inglés Michael
Faraday (1791 -1867). En el caso eléctrico según Faraday, un campo eléctrico se extiende hacia afuera desde
cualquier carga e impregna todo el espacio. Cuando se coloca una segunda carga cerca de la primera, percibirá
una Fuerza debida a la presencia del campo eléctrico. Se considera que el campo eléctrico en el lugar de la
segunda carga interactúa directamente con esta carga para producir la fuerza. Sin embargo, el campo no es una
especie de materia.
Podemos analizar el campo eléctrico que rodea una carga o un grupo de cargas si medimos la fuerza sobre una
carga de prueba positiva y pequeña. Por carga de prueba se entiende una carga tan pequeña que la fuerza que
ejerce no altera apreciablemente la distribución de las demás cargas que provocan el campo que se está
midiendo. El campo eléctrico se define en términos de la fuerza sobre una carga de prueba positiva. En
particular, el campo eléctrico, E, en cualquier punto del espacio, se define corno la fuerza F sobre esta carga de
prueba positiva y diminuta en ese punto, dividida entre la magnitud q de a carga de prueba.
F N
E= q C
Como la intensidad de campo eléctrico es una magnitud vectorial cuyo sentido depende del signo de la
carga “fuente”, es conveniente representar el campo eléctrico por medio de vectores que se ubican en
cada punto que rodea la carga “fuente”, de modo que si esta carga es positiva el vector E se
representa mediante flechas que salen de ella, y si es negativa, las flechas ingresan a ella.
La intensidad de campo eléctrico varia con la distancia, la ecuación que indica esta variación es:
|Q|
2
Campo eléctrico uniforme
E=K d
F = Eq
EA = EB = EC = Constante
96
Ejercicios
1. En un campo eléctrico de intensidad igual a 1,2 x 104 N/C se coloca un cuerpo cuya carga eléctrica es de 7 x
103 C. encontrar la fuerza ejercida sobre esta carga.
2. Dos cargas de +4 x 10-6C y +8 x 10-6C están separadas por una distancia de 2m ¿ cuál será la intensidad
de campo eléctrico entre ambas cargas?
3. ¿Cuál es la intensidad de campo eléctrico en un punto situado a 0,10 m de distancia de una carga de 6 x 10 -
4
C?
4. Se requiere una fuerza de 1 x 10 -2 N para sostener una carga eléctrica de 12 x 10 -6C en cierto punto. ¿cuál
es la intensidad de campo eléctrico en el citado punto?
5. ¿Qué carga eléctrica produce un campo de 1,2 x 106 N/C a 5 cm de distancia en el vacío?
6. Determinar la fuerza que un campo eléctrico de 6,34 N/C ejerce sobre una carga de 0,5 C.
7. Un campo eléctrico esta creado por una carga puntual. ¿cuál será la intensidad de este campo a 80cm
de la carga, si la de 20cm de la misma es igual a 4 x 105 N/C ?
8. La intensidad del campo creado por una carga puntual en un punto es E 1 = 8 x 103 N/C. Determinar la carga
Q y la distancia x a la que se encuentra el punto señalado, si en otro punto 1 m más cerca de la carga el
campo eléctrico es E2 = 1,8 x 104 N/C.
9. Dos cargas Q1 = 9 x 10-4 C y Q2 = 16 x 10-4 C se encuentran a una distancia de Q1 se encontrará un punto

P colocado entre la cargas, en donde el campo eléctrico es nulo.
10. En la figura se muestran dos esferas cargadas y ubicadas en los vértices A y B de un triángulo ABC.
Calcular el valor de qB para que la intensidad del campo en C sea horizontal, si AC = 3m , BC = 10m, y qA =
+ 3uC
97
ACTIVIDADES
NIVEL I
01. Determinar la intensidad de campo eléctrico en el punto “P” si: Q = - 7 x 10-8 C.
a) 70 N/C 
b) 30 
c) 70 
d) 30 
e) 50 
02. Encuéntrese la intensidad del campo eléctrico (en kN/C) a 3m de una carga de 3 μ C.
a) 2 b) 8 c) 5
d) 3 e) 6
03. Calcular la intensidad de campo eléctrico en el punto “M” si: Q = +32 x 10-8 C.
a) 150 N/C 
b) 180 
c) 150 
d) 180 
e) 200 
04. Calcular la intensidad del campo eléctrico a 4m de una carga de 32 nC.

a) 2 N/c b) 9 c) 18
d) 27 e) 36
05. Determinar la intensidad de campo eléctrico en el punto “N”, si: Q = – 8 x 10-8 C.

a) 90 N/C 
b) 90 
c) 180 
d) 180 
e) N.A.
06. En un campo eléctrico de 100 kN/C. ¿Qué fuerza (en N) experimentará una carga positiva de 2 μ C.
a) 20 b) 200 c) 2
d) 40 e) 0,2
07. Calcular la intensidad de campo eléctrico en el punto “P” si: Q1 = – 32 x 10-8 C y Q2 = + 5 x 10-8C
a) 130 N/C 
b) 130 
c) 230 
d) 230 
e) 250 
08. Determinar la intensidad de campo eléctrico en el punto “M”, si: Q1 = + 25x10-8 C y Q2 = – 8x10-8C
a) 450 
b) 450 
c) 270 
d) 270 
e) 90 
98
09. Determinar a qué distancia (en m) de una carga de 16 μ C la intensidad del campo es de 90N/C.
a) 2 b) 4 c) 10
d) 20 e) 40
10. Determinar la intensidad de campo eléctrico en el punto “P”, si: Q = + 8 x 10-8 C.

a) 180 
b) 160 
c) 160 
d) 180 
e) 200 
11. Hallar la intensidad de campo eléctrico en el punto “A”, si: Q = – 5 x 10-8 C.

a) 30 N/C ↑
b) 50 ↓
c) 30 ↓
d) 50 ↑
e) 60 ↓
12. La intensidad del campo eléctrico en un punto es 40 N/C. Determinar la nueva intensidad (en N/C), cuando
la distancia se duplique.
a) 5 b) 8 c) 16
d) 10 e) 160
13. Calcular la intensidad de campo eléctrico en el punto “M”, si: Q1= + 6x10-8 C y Q2 = – 8x10-8 C.
a) 180 
b) 60 
c) 240 
d) 240 
e) 180 
14. Determinar la intensidad decampo eléctrico en el punto “P”, si: Q1 = – 2 x 10-8 C y Q2 = +3 x 10-8 C.
a) 200 
b) 250 
c) 250 
d) 200 
e) 180 
15. Determinar la intensidad de campo eléctrico en el punto “P”. qA = 25 μ C y qB = – 20 μ C

a) 9 x 107 N/C
b) 20 x 107
c) 19 x 107
d) 11 x 107
e) 29 x 107
99
NIVEL II
01. Dado el gráfico. ¿En qué punto la intensidad de campo eléctrico es mayor?
a) A
b) B
c) C
d) A y B
e) N.A.
02. Determinar el campo eléctrico resultante (en N/C) en el punto “P” debido a las cargas Q1 = + 2 nC y Q2 = 8
nC
a) 36
b) 30
c) 24
d) 18
e) 12
03. Indicar en qué dirección se mueve la carga q = ± 5C. (no considerar el efecto de gravedad)
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
04. Si la carga q = – 3C está en equilibrio, calcular la tensión en la cuerda, si: E = 5 N/C y m = 4 Kg.
(g =10 m/s2)
a) 15 N
b) 40
c) 55
d) 25
e) 30
05. Mostradas las posiciones de dos cargas puntuales: Q4 1 = 2 μ C y Q2 = 9 μ C; halle la intensidad del campo
eléctrico resultante (en kN/C) en el vértice del ángulo recto.
a) 9
b) 9 √3
c) 9 √ 5
d) 9 √ 7
e) 18
100
06. Si: q = + 2 C y E = 6 N/C, calcular la aceleración, de dicha carga si su masa es 2 Kg. (g = 10 m/s2).
a) 2 m/s2
b) 4
c) 6
d) 8
e) 10
07. Hallar la intensidad del campo resultante (en kN/C) en el punto A, si Q = 32 μ C y d = 24cm.
a) 5000
b) 6 000
c) 7 000
d) 8 000
e) 9 000
08. Si la carga q = + 5 C está en equilibrio, determinar su masa, si: E = 8 N/C. (g =10 m/s2)
a) 1 Kg.
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
09. En la figura se muestra una esfera de 4 N y carga q = – 4 x 10 -5 C dentro de un campo eléctrico homogéneo
vertical de E = 300 KN/C. Determine la tensión en el hilo.
a) 5 N
b) 6
c) 8
d) 10
e) 12
10. Hallar la intensidad del campo eléctrico resultante (en N/C) en el centro del cuadrado, si Q=4
√2 nC.
a) 3
b) 4
c) 5
d) 8
e) 2 √2
101
11. Una esfera de 32 x 10-6 N y carga 16 x 10-8 C, se encuentra en equilibrio, dentro de un campo eléctrico
uniforme “E” cuyo valor es:
a) 100 N/C
b) 200
c) 300
d) 400
e) 500
12. Una esfera cargada de 30 N de peso reposa en el seno de un campo eléctrico uniforme. Halle la tensión “T”.
a) 30 N
b) 40
c) 50
d) 60
e) 100
13. ¿Cuál debe ser la intensidad de un campo eléctrico (en KN/C) capaz de sostener una esfera de 5 gramos
que posee una carga de 5 μ C?
(g = 10 m/s2)
a) 1
b) 10
c) 20
d) 50
e) 100
14. El sistema está en equilibrio, ¿Cuál será la lectura del dinamómetro, si: q = 40 μ C y E = 5x106 N/C?
a) 100 N
b) 160
c) 200
d) 250
e) 400
16. Sobre el bloque de 4 Kg. aislante se encuentra incrustado una partícula ingrávida con carga
q = 10 μ C. Calcular “a” si el bloque se encuentra en equilibrio. (E = 3 KN/C)
a) 30°
b) 37°
c) 45°
d) 53°
e) 60°
102
NIVEL III
01. Los puntos “A”, “B”, “C” y “D” determinan un cuadrado. Tres cargas son colocadas como se muestra en la
figura en los vértices:
“A”, “C” y “D”. QA = 1OC y QD = 28C.
Calcular la magnitud y signo de la carga Qc que se debe colocar en el vértice “C”, tal que la intensidad del
campo eléctrico E en el vértice ‘B”, sea horizontal.
a) QC = 5√2
b) Q = –7 √ 2
C
c) Q = 7 √ 2
C
d) Q = –5 √ 2
C
e) Q = –14 √ 2
C
02. Hállese el valor del campo eléctrico en el punto “P”. (K = Constante de Coulomb).
a) 2 √2 Kq/a2
b) 4 √ 2 Kq/a2
c) 8 Kq/a 2
d) 2 Kq/a2
e) 4 Kq/a2
03. Se tienen tres partículas electrizadas situadas en los vértices de un paralelogramo. Determinar la relación
q2/q1 de manera que la intensidad del campo eléctrico en el punto “P” sea nulo.
a) 1
b) – 1
c) 2
d) – 2
e) – 1/2
04. Si la intensidad del campo eléctrico uniforme es E y la magnitud de la carga de la esfera “q”; hallar el peso
de la esfera, si esta se encuentra en equilibrio.
a) E/q
b) q/E
c) qE
d) qE √2
e) qE/ √ 2
103
05. Se tienen tres partículas electrizadas tal y como se muestra en el gráfico. Determine el módulo de la
intensidad de campo eléctrico en el punto “O”. Considere:q=10-9C; a=30cm.; √ 2 =1,4
a) 120 N/C b) 240 c) 80 d) 60 e) 160
06. Si la carga q = 20 μ C para 5mN, se encuentra en equilibrio; hallar E (en N/C).
a) 25
b) 2,5
c) 75
d) 150
e) 250
07. A un bloque de 2 Kg. se le incrusta una pequeña esfera de masa despreciable electrizada con 6 μ C.
Determine la aceleración del bloque.
(g = 10 m/s2).
a) 5 m/s2
b) 7
c) 3
d) 1,5
e) 14
08. La esfera mostrada tiene un peso W = 20 N y carga eléctrica q = 10 C. Hallar la intensidad del campo
eléctrico homogéneo “E’, sabiendo que al soltar el cuerpo, este inicia un movimiento horizontal hacia la
derecha.
a) E = 2,5 N/C
b) E = 25
c) E = 5
d) E = 10
e) E = 0,25
09. Determine el valor de “- q” (en μ C), tal que la intensidad de campo “E” sea horizontal. Q = 32 μ C.
a) 6
b) 12
c) 4 √2
d) 8 √ 2
e) 2 √ 2
10. El sistema mostrado está en equilibrio tal como se muestra, si en el bloque de madera “A” de 0,5 Kg. se
encuentra incrustada una partícula electrizada con + 5 mC, determine la masa del bloque “B”. (g = 10 m/s2).
a) 2 Kg.
b) 4
c) 6
d) 8
e)
104
POTENCIAL ELÉCTRICO
Y ENERGÍA POTENCIAL ELÉCTRICA
INTRODUCCION
Para comprender qué es el potencial eléctrico, comparémoslo con el caso gravitatorio en el que una piedra cae
desde la cima de un acantilado. Mientras mayor sea la altura h del acantilado, mayor energía potencial (mgh)
adquirirá la piedra y más energía cinética tendrá al llegar al fondo. La cantidad real de energía cinética que
adquiera y la cantidad de trabajo que pueda efectuar dependen tanto de la altura del acantilado como de la masa
m de la piedra. De la misma manera, en el caso del potencial eléctrico, el cambio de energía potencial, o el
trabajo que se puede efectuar, depende tanto de la diferencia de potencial, que corresponde a la altura del
acantilado, como de la carga, que corresponde a la masa.
 POTENCIAL ELÉCTRICO
En la sesión anterior definimos el campo eléctrico como la fuerza por unidad de carga. De la misma manera,
es útil definir el potencial eléctrico (o simplemente potencial, si se sobreentiende que es eléctrico) como la
energía potencial por unidad de carga. Le asignamos el símbolo V; de modo que, si una carga puntual q
tiene energía potencia EPa en determinado punto a, el potencial eléctrico en ese punto será:
energía potencial eléctrica

potencial eléctrico = Carg a
La unidad del Sistema Internacional que mide el potencial eléctrico es el volt, así llamado en honor del físico
italiano Alessandro Volta (1745 – 1827). El símbolo del volt es V. Puesto que la energía potencial se mide en
joules y la carga en coulomb.
Joule
1 volt = 1 coulomb
Finalmente diremos que el potencial eléctrico es:

Propiedad del campo eléctrico de almacenar energía eléctrica al ubicar una carga en él.
• Para un punto ubicado a cierta distancia de una carga “Q”:
+K . Q Q  (C)
d  (m)
Vp = d
v  (voltios)
−K . Q
Vp = d
105
• Como magnitud escalar que es, entonces para varias cargas:
V p = V1 + V2 + V3
• Para llevar una carga “q” de un punto a otro del campo se efectúa un trabajo.
A. E.
W A → B=( V B−V A ) . q
* El trabajo no depende de la trayectoria.

* El trabajo externo será igual al valor del trabajo que realiza el campo eléctrico.
WCAMPO = – wA.E.
* Potencial en el infinito es nulo ( V ∞ = 0)
Se denomina “Superficie Equipotencial” al que contiene puntos que tienen igual potencial eléctrico, son
perpendiculares a las líneas de fuerza.
S1 , S2 , S3 = Superficies equipotenciales
* Sobre una superficie equipotencial no se realiza trabajo.
W AB=0
106
Diferencia de potencial
Definimos la diferencia de potencial entre dos puntos como el trabajo necesario, por unidad de carga, para
mover una carga positiva de un punto a otro.
VA - VB = W / q
El potencial creado por una carga aislada (Q) en un punto de su campo eléctrico; a una distancia (d) es igual a :
V= K.Q/d
En el vacío V = 9 x 109 Q / d
V = 9 x 109 . . Q / d
PROBLEMAS
1. Al arrancar un vehículo se hacen pasar por el motor, 600C. en vista que se efectúa un trabajo de 3
600J; se pide hallar la diferencia de potencial entre los puntos terminales.
2. Calcular la energía que posee un núcleo de litio ( Z = 3) cuando es acelerado por un campo eléctrico
cuya diferencia de potencial vale 6 x 105 V
3. Hallar el trabajo efectuado por un campo eléctrico al transportar 3C a través de una diferencia de
potencial de 10V.
4. En una de las esquinas de un rectángulo de 5 x 12 cm se coloca

una carga de q1 = 1,3 x 10-6 Cy en las otra dos esquinas se colocan
cargas : q2 = +1 x 10-6 C y q3 = +1,2 x 10-6 C. ¿ Cuál es el potencial
eléctrico en el extremo P?
5. Hallar el potencial creado por una carga de 6 x 10-25C, en un punto a 300m de distancia en el vacío.
6. Cuánto trabajo se requiere para llevar una carga de 12C de un punto a otro, cuando la diferencia de
potencial entre ellos es de 500 V?
7. ¿cuál debe ser el valor y signo de la carga q3 para que el potencial
absoluto en el centro del triángulo sea cero? Considerar que el triángulo
es equilátero, y q1 = +5uC , q2 = - 6uC
8. En el esquema mostrado se tiene Q1 = +2uC y Q2 = + 5uC. Determinar
la distancia x entre los puntos M y N, sabiendo que sus potenciales son
iguales.
9. Sabiendo que el potencial en el punto X es 200V, determinar el

potencial en el punto Y, conociéndose además que la trasladar una
carga de prueba q = - 4 x 10 -3 C desde Y hasta X, el campo eléctrico
realizó un trabajo de 2J.
107
ACTIVIDADES
NIVEL I
01. Determine el potencial que genera una carga Q = – 4 μ C en un punto ubicado a 18 cm. (En Kv)
a) 200 b) – 200 c) 400
d) – 400 e) – 300
02. El potencial en un punto R es de – 25 V. ¿Qué trabajo (en μ C) debe realizar un agente para trasladar + 8
μ C y con velocidad constante, desde el infinito hasta dicho punto, venciendo las fuerzas atractivas del
campo?
a) – 200 b) + 120 c) – 120
d) + 200 e) – 150
03. Determine el potencial eléctrico de un punto ubicado a 6 cm. de una carga positiva Q = 2 μ C. (En Kv)
a) 100 b) 200 c) 300
d) 400 e) 500
04. Si a una distancia de 6 m de una carga “Q” el potencial es – 9 KV Hallar la carga “Q”. (En μ C)
a) 2 b) – 4 c) – 6 d) 8 e) 12
05. Un agente realiza + 240 μ C de trabajo al transportar una carga q, desde el infinito hasta S, donde VS = – 15
V. ¿Cuáles el valor de q (en μ C)
a) + 8 b) – 16 c) + 24
d) – 8 e) – 32
06. Determine el potencial eléctrico en el centro de una esfera conductora electrizada con + 2 μ C y cuyo radio
es de 30 cm. (En Kv)
a) 40 b) 60 c) 80
d) 20 e) cero
07. Venciendo las fuerzas atractivas del campo un agente realiza un trabajo de – 340 μ J para transportar – 20
μ C desde el infinito hasta P. ¿Cuál es el potencial de P (en V)?
a) – 12 b) – 14 c) + 15
d) + 16 e) + 17
08. El potencial a una cierta distancia de una carga “Q” vale 210 V, calcular el potencial si la distancia se triplica
y la carga se duplica. (En V)
a) 140 b) 210 c) 280
d) 315 e) 350
09. Halle el potencial eléctrico en el punto medio de la línea que une las cargas: Q A = 6 μ C y QB = – 8 C. (En
Kv)
a) 6
b) – 6
c) 9
d) – 9
e) 3
10. Una carga de + 8 μ C es empujada por el campo desde R hasta el infinito, realizando sobre él un trabajo de
+ 720 μ J ¿cuál es el potencial del punto R (en voltios)
a) + 72 b) – 120 c) + 90
d) + 60 e) + 45
108
11. Hallar el potencial en el vértice “A” del triángulo, QB = 6 μ C, QC = – 8 μ C. (En V)

a) 0
b) 1
c) 2
d) 3
e) 5
12. Calcular el potencial en el punto “P” (q = 8 μ C)
13. El potencial en un punto T de campo eléctrico es de – 65V. ¿Qué trabajo (en μ J) deberá realizar el campo
para trasladar una carga de – 4 μ C, desde T hasta el infinito?
a) + 260 b) – 130 c) + 130
d) – 105 e) + 65
14. En dos vértices de un triángulo equilátero ABC de 2 m de lado, se colocan dos partículas electrizadas con
cantidades de carga q1 = 10-6 C y q2 = 10-6 C Calcular el potencial en el punto M.
15. Determine el potencial eléctrico en “N’, si el potencial eléctrico en “P” es 36.103 V.
109
NIVEL II
01. ¿Qué trabajo desarrolla el campo eléctrico para trasladar una carga de + 8 μ C de “A” hasta “B”? Siendo: VA
= 70V y VB = 50V. (En mJ)
a) 1,6 b) 16 c) 0,16
d) 2 e) 2,5
02. Sabiendo que el potencial en T es nulo, se pide determinar el valor de x (en cm.). Además: Q 1 = 60
μ C  Q2 = + 210 μ C.
a) 50
b) 60
c) 70
d) 80
e) 90
03. Calcular el trabajo que desarrolla el campo uniforme para trasladar una carga de + 2 μ C desde el punto “A”
hasta “B”, siendo: VA.= 75O V y VB = 200 V. (En mJ)
a) 1,1
b) 1,5
c) 2
d) 2,1
e) 2,5
04. Evaluar el valor que debe tener Q (en nC) para que el potencial en P sea de 3V. Además: Q1 = +
15 nC  Q2 = - 4nC.
a) ± 2
b) – 3
c) + 4
d) – 2
e) – 4
05. Calcular el trabajo que realiza el campo cuando se traslada una carga de – 10 7 C desde un punto situado a
24 m de una carga de 72.10-7 hasta otro punto situado a 6 m del primero. (En μ J)
a) 90
b) 95
c) 80
d) 45
e) 30
06. Dadas las cargas 2.10-4 C y 4.10-4 C fijas. Calcúlese el trabajo del campo cuando una carga de 10-4 C es
llevada desde “A” hacia “B”. (En J)
a) – 15 b) 30 c) – 30
d) 40 e) 45
110
07. De la figura determine el valor de “q0” si cuando se traslada de “A” hacia “B” el campo eléctrico realiza un
trabajo de 9 J. (En μ C )
(q1 = 4.10-4 C; q2 = 6.10-4 C)
a) 1 b) 2 c) 3
d) – 4 e) – 5
08. ¿Qué valor debe tener Q2 (en μ C) para que el potencial eléctrico total en S sea nulo?
Q1 = - 10 μ C  Q3 = + 72 μ C
a) + 6
b) – 7
c) + 8
d) – 9
e) + 4
09. En la figura mostrada, calcular el trabajo desarrollado por el campo para trasladar una carga de “A” hasta
“B”, siendo Q=+8C;q = 2 μ C.(En KJ)
a) 2,5
b) – 3,6
c) – 25
d) – 36
e) 40
10. Calcular el valor de Q2 en nC, si se sabe que el potencial eléctrico total en. R es de + 30 V. Además: Q 1 = +
8nC.
a) – 6
b) + 4
c) – 2
d) + 3
e) – 5
11. Determine el trabajo realizado por el campo eléctrico asociado a la pequeña esfera fija en el soporte, sobre
una partícula electrizada con 3 μ C, por la trayectoria mostrada de “A” hacia “B”. (En J)
a) 0,27
b) 0,54
c) 0,36
d) 1,08
e) N.A.
111
12. En un triángulo equilátero cuyo lado mide 6 m se ubican en sus vértices cargas de 24 μ C, - 12 μ C y 5 μ C.
¿Qué trabajo efectúa el campo cuando la carga de 5 μ C es llevada desde el vértice que ocupa hasta el
infinito? (En mJ)
a) 90 b) 100 c) 120
d) 150 e) 180
13. Dado el siguiente sistema de cargas puntuales se pide evaluar el valor que debe tener Q 1 (en nC) para que
el potencial en T sea nulo.
Se sabe también que: Q2 = 240 nC
a) – 120
b) + 250
c) – 300
d) + 150
e) + 80
14. Determine el trabajo desarrollado por un agente externo al trasladar lentamente una partícula electrizada
con + 6 μ C de “A” hasta “B” siguiendo la trayectoria mostrada. (En mJ)
a) – 24
b) – 12
c) – 48
d) – 36
e) – 96
15. Mostramos un campo eléctrico y algunas líneas equipotenciales. Halle el trabajo efectuado por el campo
cuando la carga de + 10-3 C es llevada desde “A” hasta “B”. (En J)
a) 0,01
b) – 0,1
c) 0,5
d) – 0,5
e) 0,7
NIVEL III
01. Determinar el potencial eléctrico en “P” debido al sistema de partículas electrizadas (q = 10-6 C). (En V)
a) 1,2.10-4
b) 2,4.104
c) 3,6.104
d) 1,8.104
e) 3,6.103
02. Cuando una carga q = - 18C es trasladado desde A hasta B, el campo eléctrico realiza sobre ella un trabajo
de – 360 J vale (en V) la d.d.p. entre A y B?
a) 5 b) 10 c) 20
d) 15 e) 25
112
03. Determine el potencial eléctrico en el baricentro del triángulo equilátero (ABC) de lado l = 20 √ 3 cm. (En
V)
a) 2250V
b) 4500
c) 9000
d) 3000
e) 1500
04. Tres partículas electrizadas con q1, q2, q3 se colocan en los vértices de un rectángulo, tal como se muestra.
Calcular la cantidad de carga q3 si el potencial en el punto “P” es cero. (q1 = – 3mC; q2 = + 4mC) (En mC))
a) 8mC
b) 4
c) 5
d) 10
e) 1
05. Se muestra un triángulo rectángulo cuya hipotenusa mide 25 m encuentre el potencial total en el pie de la
altura trazada a partir del ángulo recto. (En KV)
a) 30
b) 35
c) 45
d) 50
e) 55
06. Calcular el trabajo (en J) que realiza el campo eléctrico cuando una carga q = + 0,5 C, se transporta desde
13 hasta A.
a) + 31 b) – 25 c) – 26
d) – 25 e) + 31
07. Dos cargas de – 2.10-4 C y 6.10-3 C están separadas 9 m. ¿Qué trabajo realizará la fuerza del campo cuando
llevamos la carga de – 2.10-4C a una distancia de 3 m de a otra carga?
a) 1500 b) 1800 c) 2100
d) 2400 e) 2700
08. En el campo eléctrico uniforme cuya intensidad es 4 N/C. Hállese la diferencia de potencial (VA – VB)
a) 8
b) 10
c) 12
d) 15
e) 20
09. Determinar el valor de q (en C) si se sabe que para trasladarla desde S hasta T, un agente externo debe
realizar + 108 J de trabajo.
a) 1 b) 3 c) 4 d) 5 e) 6
113
10. En un campo eléctrico uniforme representado por líneas de fuerza verticales hacia abajo se muestran líneas
equipotenciales, hallar “x”. (En m)
a) 4
b) 8
c) 10
d) 12
e) 15
11. Determinar la diferencia de potencial de los puntos A y B (en voltios) si : Q = + 8nC.

a) – 38
b) + 24
c) – 40
d) + 28
e) – 12
12. Del ejercicio anterior, ¿cuánto trabajo (en J) debe realizar un agente externo para transportar una carga q =
5 C desde «B» hasta « (A»?
a) + 140 b) + 141 c) – 142
d) + 143 e) – 144
13. Una esfera de 0,2 g de masa pende de un hilo aislado entre dos láminas separadas 5 cm. Si la esferita está
cargada con 7.10-7C, hallar la diferencia de potencial existente entre las placas si el hilo que sujeta a la
esferita se ha desviado 37° respecto a la vertical. (En V)
a) 80
b) 985
c) 100
d) 105
e) 115
MAGNETISMO
114
MAGNETISMO
Existe en la naturaleza un mineral llamado magnetita o

piedra imán que tiene la propiedad de atraer el hierro, el
cobalto, el níquel y ciertas aleaciones de estos metales. Esta
propiedad recibe el nombre de magnetismo.
Los imanes:
Un imán es un material capaz de
producir un campo magnético
exterior y atraer el hierro
(también puede atraer al cobalto y al
níquel). Los imanes que
manifiestan sus propiedades de
forma permanente pueden ser naturales, como la magnetita (Fe3O4) o artificiales,
obtenidos a partir de aleaciones de diferentes metales. Podemos decir que un imán
permanente es aquel que conserva el magnetismo después de haber sido imantado.
Un imán temporal no conserva su magnetismo tras haber sido imantado.
En un imán la capacidad de atracción es mayor en sus extremos o polos. Estos polos se denominan norte y sur,
debido a que tienden a orientarse según los polos geográficos de la Tierra, que es un gigantesco imán natural.
La región del espacio donde se pone de manifiesto la acción de un imán se llama campo magnético. Este campo
se representa mediante líneas de fuerza, que son unas líneas imaginarias, cerradas, que van del polo norte al
polo sur, por fuera del imán y en sentido contrario en el interior de éste; se representa con la letra B.

Desde hace tiempo es conocido que una corriente eléctrica genera un campo magnético a su alrededor. En el
interior de la materia existen pequeñas corrientes cerradas debidas al movimiento de los electrones que
contienen los átomos, cada una de ellas origina un microscópico imán o dipolo. Cuando estos pequeños imanes
están orientados en todas direcciones sus efectos se anulan mutuamente y el material no presenta propiedades
magnéticas; en cambio si todos los imanes se alinean actúan como un único imán y en ese caso decimos que la
sustancia se ha magnetizado.
Imantar un material es ordenar sus imanes

atómicos.
En la figura derecha se observa en primer lugar un material sin

imantar y debajo un material imantado.
El magnetismo es producido por imanes naturales o artificiales.

Además de su capacidad de atraer metales, tienen la propiedad de
polaridad. Los imanes tienen dos polos magnéticos diferentes
llamados Norte o Sur. Si enfrentamos los polos Sur de dos imanes
estos se repelen, y si enfrentamos el polo sur de uno, con el polo
norte de otro se atraen. Otra particularidad es que si los imanes se
parten por la mitad, cada una de las partes tendrá los dos polos.
Cuando se pasa una piedra imán por un pedazo de hierro, éste
adquiere a su vez la capacidad de atraer otros pedazos de hierro.
La atracción o repulsión entre dos polos magnéticos disminuye a medida que aumenta el cuadrado de la
distancia entre ellos.
Campo magnético:
115
Se denomina campo magnético a la región del espacio en la que se manifiesta la acción de un imán.
Un campo magnético se representa mediante líneas de

campo.
Un imán atrae pequeños trozos de limadura de hierro,

níquel y cobalto, o sustancias compuestas a partir de
estos metales (ferromagnéticos).
La imantación se transmite a distancia y por contacto

directo. La región del espacio que rodea a un imán y en la que
se manifiesta las fuerzas magnéticas se llama campo
magnético.
Las líneas del campo magnético revelan la forma del

campo. Las líneas de campo magnético emergen de un
polo, rodean el imán y penetran por el otro polo.
Fuera del imán, el campo está dirigido del polo norte al polo
sur. La intensidad del campo es mayor donde están más
juntas las líneas (la intensidad es máxima en los polos).
El magnetismo está muy relacionado con la electricidad. Una carga eléctrica está rodeada de un campo
eléctrico, y si se está moviendo, también de un campo magnético. Esto se debe a las “distorsiones” que sufre el
campo eléctrico al moverse la partícula.
El campo eléctrico es una consecuencia relativista del campo magnético. El movimiento de la carga produce un
campo magnético.
En un imán de barra común, que al parecer esta inmóvil, está compuesto de átomos cuyos electrones se
encuentran en movimiento (girando sobre su órbita). Esta carga en movimiento constituye una minúscula
corriente que produce un campo magnético. Todos los electrones en rotación son imanes diminutos.
UNA CARGA EN MOVIMIENTO PRODUCE UN CAMPO MAGNÉTICO
La brújula:
La brújula señala al norte magnético de la tierra, que no coincide con el norte geográfico, ya que conoce había
explicado antes los polos opuestos se atraen y los similares se repelen, en el norte geográfico de la tierra se
encuentra el polo sur magnéticamente hablando por lo que su opuesto (el norte en este caso) apunta lo contrario
en una brújula.
La tierra es un imán. Campo magnético terrestre.
116
ELECTROMAGNETISMO
El experimento de Oersted:
Hans Oersted estaba preparando su clase de física en la Universidad de Copenhague, una tarde del mes de
abril, cuando al mover una brújula cerca de un cable que conducía corriente eléctrica notó que la aguja se
deflectaba hasta quedar en una posición perpendicular a la dirección del cable. Más tarde repitió el experimento
una gran cantidad de veces, confirmando el fenómeno. Por primera vez se había hallado una conexión entre la
electricidad y el magnetismo, en un accidente que puede considerarse como el nacimiento del
electromagnetismo.
Del experimento de Oersted se deduce que;
 Una carga en movimiento crea un campo magnético en el espacio que lo rodea.

 Una corriente eléctrica que circula por un conductor genera a su alrededor un campo magnético cuya
intensidad depende de la intensidad de la corriente eléctrica y de la distancia del conductor.
Campo magnético creado por un conductor rectilíneo:
Una corriente rectilínea crea a su alrededor un campo magnético cuya intensidad se incrementa al aumentar la
intensidad de la corriente eléctrica y disminuye al aumentar la distancia con respecto al conductor.
En 1820 el físico danés Hans Christian Oersted descubrió que entre

el magnetismo y las cargas de la corriente eléctrica que fluye por un
conductor existía una estrecha relación.
Cuando eso ocurre, las cargas eléctricas o electrones que se

encuentran en movimiento en esos momentos, originan la aparición
de un campo magnético tal a su alrededor, que puede desviar la
aguja de una brújula.
Campo magnético creado por una espira:
El campo magnético creado por una espira por la que circula corriente eléctrica aumenta al incrementar la
intensidad de la corriente eléctrica
Campo magnético creado por un solenoide:
117
El campo magnético creado por un solenoide se incrementa al elevar la

intensidad de la corriente, al aumentar el número de espiras y al introducir un
trozo de hierro en el interior de la bobina (electroimán).
Bobina solenoide con núcleo de aire construida con alambre desnudo de cobre
enrollado en forma de espiral y
protegido con barniz aislante. Si a
esta bobina le suministramos corriente
eléctrica empleando cualquier fuente de fuerza electromotriz, como una
batería, por ejemplo, el flujo de la corriente que circulará a través de la
bobina propiciará la aparición de un campo magnético de cierta
intensidad a su alrededor.
Bobina solenoide a la que se le ha introducido un núcleo metálico como

el hierro (Fe). Si comparamos la bobina anterior con núcleo de aire con la bobina de esta ilustración, veremos
que ahora las líneas de fuerza magnética se encuentran mucho más intensificadas al haberse convertido en un
electroimán.
CORRIENTES INDUCIDAS
En 1831, Michael Faraday observó que un imán generaba una corriente eléctrica en las proximidades de una
bobina, siempre que el imán o la bobina estuvieran en movimiento. La explicación teórica fue:
 Es necesario un campo magnético variable (imán, bobina o cable en movimiento) para crear una
corriente eléctrica en el cable o en la bobina.
 Esta corriente se conoce como corriente inducida, y el fenómeno, como inducción electromagnética. La
corriente eléctrica inducida existe mientras dure la variación del campo magnético.
 La intensidad de la corriente eléctrica es tanto mayor cuanto más intenso sea el campo magnético y
cuanto más rápido se muevan el imán o la bobina.
Condición para inducir una corriente eléctrica:
La corriente eléctrica inducida existe mientras dure esta variación, y su intensidad es tanto mayor cuanto más
rápida sea dicha variación.
Una corriente eléctrica crea a su alrededor un campo magnético, y un campo magnético variable inducido, a su
vez, una corriente eléctrica en un circuito.
El sentido de la corriente inducida (Ley de Lenz):
118
La corriente inducida tiende a oponerse a la causa que la produce.
El circuito de la figura consta de una barra conductora (1-2) que

desliza sobre dos conductores rectilíneos. El circuito queda cerrado a
través de una resistencia señalada como R y lo acciona un interruptor.
Se encuentra inmerso en un campo magnético B el cual es

perpendicular al plano definido por el circuito y dirigido hacia el interior
de su pantalla.
Si ponemos en movimiento la varilla con una velocidad v como se

indica, en las cargas que existen en la varilla se producirán fuerzas
(Lorentz).
Un sistema tiende a mantener su energía constante.
Como quiera que el magnetismo no es sino una de las formas en que se manifiesta la energía, resulta que una
bobina intenta mantener su flujo magnético (su energía magnética almacenada) constante. Si causas externas lo
hacen disminuir, la bobina reaccionará creando una corriente que mantenga el flujo inicial. Si, por el contrario,
causas externas lo hacen aumentar, la bobina reaccionará creando una corriente que origine un flujo contrario, a
fin de disminuir el flujo y mantenerlo en su valor inicial.
Naturalmente esta situación no se puede mantener, ya que una bobina, por sí sola, no es capaz de generar
energía indefinidamente.
Pasado un cierto tiempo, la reacción de la bobina cesará y "aceptará" las condiciones impuestas desde el
exterior.
Este comportamiento de las bobinas fue descubierto experimentalmente por Lenz, quien enunció su Ley de la
siguiente manera:
LEY DE LENZ
"Cuando varía el flujo magnético que atraviesa una bobina, esta reacciona de tal manera que se opone a la
causa que produjo la variación"
Es decir, si el flujo aumenta, la bobina lo disminuirá; si disminuye lo aumentará. Para conseguir estos efectos,
tendrá que generar corrientes que, a su vez, creen flujo que se oponga a la variación. Se dice que en la bobina
ha aparecido una CORRIENTE INDUCIDA, y, por lo tanto, UNA FUERZA ELECTROMOTRIZ INDUCIDA.
Se verá un ejemplo aclaratorio: Supongamos que la bobina, situada a la izquierda en la figura siguiente, tiene un
flujo nulo. Por lo que la corriente I será nula también.
Si le acercamos un imán, parte del flujo de éste atravesará la propia bobina, por lo que el flujo de la bobina
pasará de ser nulo a tener un valor.
La bonina reaccionará intentando anular este aumento de flujo y
119
¿Cómo lo hará?
Lo hará creando una corriente I en el sentido indicado en la figura, porque de esa manera, esta corriente creará
un flujo contrario oponiéndose al aumento impuesto desde el exterior. Una vez transcurrido cierto tiempo, la
bobina se ha amoldado a las nuevas condiciones y el flujo que la atraviesa será el que le impone el imán. Al
amoldarse dejará de crear la corriente indicada, que pasará de nuevo a ser cero.
Si ahora se aleja el imán, el flujo que estaba

ahora atravesando la bobina disminuirá, por lo
que la bobina reaccionará creando de nuevo
una corriente está vez de signo contrario al
anterior, para producir un flujo que se oponga a
la disminución.
LEY DE FARADAY.- La Ley de Lenz solamente

habla de la forma en que se comporta la bobina
pero no dice nada acerca de la magnitud de la
corriente o de la fuerza electromotriz inducida.
Faraday llegó a la conclusión que esta (la
fuerza electromotriz E) vale:
siendo:
E: f.e.m. inducida
n: número de espiras de la bobina
∆Ф: Variación del flujo
∆t: Tiempo en que se produce la variación de flujo
El signo menos (-) indica que se opone a la causa que lo produjo (Ley de Lenz)
Por ejemplo: Si el flujo que atraviesa una bobina de 5 espiras aumenta de 10 a 11 Webbers en una décima de
segundo, la f.e.m. inducida vale:
11 - 10
E = 5 --------------- = 5 x 10 = 50 V.
0,1
APLICACIÓN DE LAS CORRIENTES INDUCIDAS
La inducción electromagnética es el fundamento del alternador y la dinamo, dispositivos que generan corriente,
así como de los transformadores y motores eléctricos, que convierten la energía eléctrica en mecánica
(movimiento).
El alternador y la dinamo.
Un alternador está formado por un imán fijo a una bobina capaz de girar entre los polos del imán. El alternador
produce corriente alterna.
120
Elementos de un alternador simple
Un alternador consta de dos partes fundamentales, el inductor, que es el que crea el campo magnético y el
inducido que es el conductor el cual es atravesado por las líneas de fuerza de dicho campo
Un rectificador transforma la corriente alterna en corriente continua, es decir, rectifica la corriente alterna.
Una dinamo consta de un imán que gira en el interior de un núcleo de hierro dulce, que tiene arrollada una
bobina. Una dinamo produce corriente continua.
Dinamo de disco de Faraday
Faraday mostró que otra forma de inducir la corriente era moviendo el conductor eléctrico mientras la fuente
magnética permanecía estacionaria. Este fue el principio de la dinamo de disco, que presentaba un disco
conductor girando dentro de un campo magnético (ver el dibujo) movido mediante una correa y una polea en la
izquierda. El circuito eléctrico se completaba con hilos estacionarios que tocan el disco en su borde y en su eje,
como se muestra en la parte derecha del dibujo. No era un diseño muy práctico de la dinamo (a menos que
buscásemos generar enormes corrientes a muy bajo voltaje), pero en el universo a gran escala, la mayoría de
las corrientes son producidas, aparentemente, mediante movimientos semejantes.
El transformador.
Un transformador consta de dos arrollamientos de cable sobre un núcleo de hierro dulce y se utiliza para
modificar la tensión de la corriente alterna.
Esquema de un transformador
121
El motor eléctrico.
Un motor eléctrico es un aparato que transforma energía eléctrica en energía mecánica.
Existen diferentes tipos de motores, pero de entre todos tal vez sean los
llamados “motores de corriente continua” los que permiten ver de un modo
más simple cómo obtener movimiento gracias al campo magnético creado
por una corriente
El gráfico muestra de modo esquemático las partes principales de un motor

de corriente continua.
Esquema de un motor eléctrico.
El elemento situado en el centro es la parte del motor que genera el movimiento. Se la llama armadura o rotor, y
consiste en un electroimán que puede girar libremente entorno a un eje. Dicho rotor está rodeado por un imán
permanente, cuyo campo magnético permanece fijo.
El electroimán recibe la corriente a través del contacto establecido entre las escobillas y el conmutador. Las
escobillas permanecen fijas, mientras que el conmutador puede girar libremente entre ellas siguiendo el
movimiento del rotor.
Cuando la corriente pasa a lo largo del electroimán, sus polos son atraídos y repelidos por los polos del imán fijo,
de modo que el rotor se moverá hasta que el polo norte del electroimán quede mirando al polo sur del imán
permanente. Pero tan pronto como los polos del rotor quedan “mirando” a los polos del imán, se produce un
cambio en el sentido de la corriente que pasa por el rotor. Este cambio es debido a que el conmutador, al girar,
modifica los contactos con las escobillas e intercambia el modo en que el electroimán recibe la corriente de la
pila.
Al modificarse el signo de los polos del electroimán, los polos del rotor resultarán repelidos por los polos del imán
fijo, pues en esta nueva situación estarán enfrentados polos de igual signo, con lo cual el rotor se ve obligado a
seguir girando. Nuevamente, cuando los polos del electroimán estén alineados con los polos opuestos del imán
fijo, el contacto entre escobillas y conmutador modificará el sentido de la corriente, con lo cual el rotor será
forzado a seguir girando.
122

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Institución Educativa Privada

Estática (segunda parte) 14

Estática (tercera parte) 17

Ley de NEWTON de la gravitación Universal 61

Potencial eléctrico – energía potencial eléctrica 104

ESTÁTICA (Primera Parte)

MEDICIÓN DE FUERZAS – EL DINAMÓMETRO

DIAGRAMA DE CUERPO LIBRE (D.C.L)

* Pasos a seguir para obtener un D.C.L.

1. Graficar primero el peso del cuerpo que se va a analizar.

Es la fuerza electromagnética resultante que se genera en el interior de una cuerda o un alambre y

DIAGRAMA DE CUERPO LIBRE DE ALGUNOS CUERPOS

La primera ley de Newton o ley de la inercia fue enunciada en el año 1787 y

Todo cuerpo continúa en su estado de Reposo de movimiento a velocidad

2. si un caballo se detiene de golpe, el jinete sale expelido por encima,

3. algunas veces si no disminuimos la velocidad del auto, éste puede salirse

1. El diagrama de cuerpo libre del bloque

4. Dibujar el diagrama de cuerpo libre de la barra,

5. Dibujar el D.C.L. si la barra está en reposo.

2. Señala el D.C.L. correcto para la esfera

3. Dibuja el diagrama de cuerpo libre de la barra,

6. Hacer el diagrama de cuerpo libre (DCL) de

5. Se tiene un bloque sobre un plano inclinado;

6. En la figura, calcular el valor de F, de tal

7. Dos esferas que tienen el mismo peso (20N) y

12. sabiendo que el conjunto de poleas

9. Calcular la fuerza de tensión en el cable AC y

10. En la figura, se tiene una esfera de peso W =

14. Tres bloques uniformes y homogéneos de

11. Determinar la tensión en la cuerda central si se

NIVEL 03. ¿Con qué fuerza debe jalar una persona de

04. Si el bloque “A” pesa 200 N y el bloque “B”

02. Si las poleas pesan 8 N y el bloque 40 N,

06. Un bloque se encuentra en posición

entre los puntos “A” y “B” de la cuerda es de b) 80

01. Dos bloques “A” y “B” se encuentran

02. Los bloques que se muestran en la figura se

03. Encontrar la tensión en “1”, sí las poleas

04. Los resortes de constantes elásticas

02. Determine el valor de la fuerza que se

ESTÁTICA (Segunda Parte)

Equilibrio ¿ { Reposo , V=0¿ { ¿¿¿

03. Calcular el valor de la tensión en “A”, si el

a) 40 si el peso del bloque es 72 N.(K = 4 √3 x

09. Calcular “F”, si el peso del bloque es 70 N.

ESTATICA (Tercera Parte)

MOMENTO DE UNA FUERZA

El momento de una fuerza, es una magnitud física vectorial y tiene

“Momento de la fuerza F respecto al centro 0” Unidades: N . m

2da. CONDICION DE EQUILIBRIO

EQUILIBRIO DE UN CUERPO RIGIDO

CUPLA O PAR DE FUERZAS

6. La figura muestra un sistema en equilibrio. La tabla es uniforme. Si W = 20N y la tensión de la

8. En la barra homogénea mostrada en la figura, determinar la reacción en el apoyo y la posición en

9. Si el sistema mostrado en la figura se encuentra en equilibrio, determinar la tensión en la cuerda CD

01. Calcular el momento de la fuerza F = 50 N con

02. En base al ejercicio (1), calcular el momento a)

03. Encontrar el momento resultante de las fuerzas b)

b) Respecto de B 07. El brazo humano aplica el principio de la

05. Determinar el valor de la fuerza F que se

04. Se tiene una barra homogénea cuyo peso es de

a) 60N, 3,66 m a la derecha

09. La barra pesa 1000N y por su extremo superior está e) 13 Kg