UNIVERSIDAD POLITECNICA SALESIANA – ECUADOR – AZUAY - CUENCA
TAREA, ELECTROTECNIA (MAYO 2023)
First A. Alex Pérez, Second A. Jorge Atiencia, and Third A. Jonathan Ordonez, IEEE
• aperezr7@est.ups.edu.ec
• jatienciap@est.ups.edu.ec
• jordonezp4@est.ups.edu.ec
Abstract— This current task of electrical engineering, the first
things is to start by analyzing everything that the rubric asks of
us and we will specify it with the following three classmates and
collectively we Will proceed to carry out the problems posed by
Engineer Paul Ortiz, where we will use phasor diagrams of the
voltage, current diagrams and also we will use the impedance in
the app of GeoGebra, in which all this will be based, in the three
classmates and we will proceed to carry out as requested by the
rubric manual, in addition to the electrical engineering bases it
will help us in everything we have seen in the entire half of the
cycle and we will proceed to make the following report in a
concrete and clear way.
I. INTRODUCCION
L A electrotecnia es aquella materia que estudia toda la
rama de la electricidad, en donde se estudia todas sus
fórmulas y todas los teoremas que se dan, además de aquello
se puede decir que la electrotecnia es aquella palabra que
proviene y que fue formada por raíces de griegas y cuyo
significado es sobre los procesos y los recursos que se usan en
la rama de la tecnología de la electricidad.
En esta tarea relacionada con la electricidad resolveremos los
problemas planteados por el docente, en el cual son dos
ejercicios y hablaremos acerca de los fasores de voltajes,
corriente y la impedancia.
II. OBJETIVOS
Los objetivos de esta tarea es resolver los problemas de una
manera correcta y visible para tener así poder entender mejor
los temas abordados en esta tarea y además entender el
procedimiento en el cual debemos realizarlo ordenadamente y
tener en cuenta que se realizó de una manera responsable con
todos los participantes del grupo en donde vamos a manejar
todos los materiales y simulaciones que se necesita por lo cual
vamos a realizar en GeoGebra la impedancia y vamos a
utilizar de una manera más específica y vamos a tener en
cuenta los siguientes puntos:
• Realizar los ejercicios a mano.
• Realizar el trabajo en grupo.
• Ser cuidadosos con los procedimientos.
• Utilizar las simulaciones de manera correcta.
• Ser respetuoso con cada uno de nosotros.
• Manejar el tema a la perfección.
• Identificar y comparar los resultados.
1
III. MARCO TEORICO
Desde luego los fundamentos básicos que conforman la
electricidad en sí, podemos encontrar corriente eléctrica
voltaje, resistencias, baterías, conductividad y varios términos
más que se encuentran en la rama de la electricidad y por lo
tanto también en nuestras carrera que es la ingeniería
automotriz ya que estos son imprescindibles para comprender
como es que se genera, fluye y trabaja a la energía que se tiene
presente en casi todo lo que se usa en la actualidad, esta
misma ha sido consecuencia de acontecimientos muy
significativos para la humanidad que se desarrollando desde
épocas primitivas pasando por Fuego, Luz y Tecnología hasta
nuestra época donde simplemente es inconcebible un mundo
sin electricidad este mundo estaría completamente perdido y
hay que dar las gracias a los científicos y a las demás personas
que hacen lo posible para cada día tener electricidad en
nuestros hogares, para llegar a tener la energía como se la
tiene hoy en día está a tenido que pasar por varios procesos de
evolución y mejoramiento, aplicando conceptos como la
química, física, mecánica cuántica, en aplicaciones
matemáticas que mejoraron la durabilidad de esta misma, sin
duda es un tema que se necesitaría mucho tiempo para
comprenderlo en su totalidad.
A. ¿Que son los fasores?
Los fasores en electricidad son los números complejos que se
utilizan en la rama de electricidad para así poder presentar la
amplitud, en este caso de fasores este nos llega a dar un marco
de referencia para que así el respectivo análisis que estemos
haciendo sea más fácil y más sencillo de utilizar en los
circuitos eléctricos y de la próxima manera se puede expresar
dos sistemas condenados: [1]
𝑍 = 𝑥 + 𝑗𝑦
𝑍 = 𝑟∟𝜙 = r𝑒𝑗∅
B. Unidades de medición fasorial
La unidad de medición fasorial es un aparato de medición de
un dispositivo tecnológico cuya función es medir con la
velocidad y una gran precisión el estado de un sistema
eléctrico. [2]
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Figura #3. Circuito Capacitivo puro

Figura #1. Sinusoide y su representación como fasor.
https://www.editores-
srl.com.ar/sites/default/files/ie239_orallo_medicion_fasorial_1
.PNG
C. Fasores de voltaje
Los fasores son aquel que es o que proviene de un número
que llega a presentar a la magnitud y una fase de un senoide y
se presentan de la siguiente forma: [3]
https://i0.wp.com/www.profetolocka.com.ar/wp-
content/uploads/2021/10/circuito_capacitivo_puro.png?w=198
&ssl=1
IV. INDUCTANCIA
La inductancia es una propiedad que viene de los circuitos
eléctricos y esta propiedad es aquella para poder resistir el
cambio de la corriente. [7]

𝐴 = 𝐴𝑒 𝑗∅
D. La Reactancia
La reactancia es aquella que se define como la cantidad de
una corriente que ofrece a un flujo de corriente en el cual la
corriente alterna llega a oponerse a un capacitor o inductor o a
su vez puede ser la combinación de los dos y por la cual existe
dos tipos de reactancia la cuales son: [4]
Figura #4. Formas de inductancia
• Corriente Alterna (AC). https://www.lifeder.com/wp-
En el circuito alterno lo que es la corriente va de una content/uploads/2018/06/menos-mas-inductancia-696x390.jpg
forma invertida a la única dirección de su flujo.
A. Símbolos de la inductancia
• Corriente Continua (DC). Aprender los símbolos de la inductancia es un concepto mejor
En cambio, en la corriente continua, los electrones se para entender de mejor manera en el área de la electrónica: [8]
circulan a la misma dirección. [5]
E. Circuito Inductivo
El circuito inductivo es aquel que no tiene ningún otro Figura #5. Núcleo de aire [8].
componente aparte de la inductancia y por aquella razón llega
a llamarse circuito inductivo puro. [6]

Figura #6. Núcleo de hierro [8].

Figura #2. Circuito puro inductivo. Figura #7. Núcleo de ferrita [8].
https://i0.wp.com/www.profetolocka.com.ar/wp-
content/uploads/2021/10/circuito_inductivo_puro.png?ssl=1
F. Circuito Capacitivo
En el circuito capacitivo solo tendremos a las cargas de forma
alterna y sin considerar a los demás elementos y por esa razón Figura #8. Núcleo variable de hierro [8].
se puede llegar a la llamar circuito puro. [6]
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VI. DESARROLLO
B. Inductancia en serie Desallorar los ejercicios planteados por el docente :
Los cálculos de las inductancias en el circuito serie son
mucho más fáciles por la razón de que es solamente la suma
algebraica de todos los inductores, se usaría esta fórmula: [9]

𝐿𝑇 = 𝐿1 + 𝐿2 + 𝐿3 +. . +𝐿𝑛

Figura #10. 1° Ejercicio planteado.

Figura #9. Inductores en serie
https://unicrom.com/wp-content/uploads/inductores_serie.png

C. Inductancia en paralelo
La inductancia en paralelo llega a ser menor que cualquiera
otras o demás inductancias de los inductores paralelos y esto
llega a significar que menor voltaje menor inductancia existe
por esta razón los cálculos son: [10]

1
𝐿𝑇 =
1 1 1 1
𝐿1 + 𝐿2 + 𝐿3 + . . + 𝐿𝑛
Figura #11. 2° Ejercicio planteado.
V. CAPACITANCIAS A. Procedimiento realizado en el cuaderno
Las capacitancias sirven para recoger o almacenar energía
• Ejercicio del circuito en serie
de una manera eléctrica y por esa razón tenemos en dos
circuitos que son en serie y paralelo.
A. Capacitancia en serie
La capacitancia en serie es equivalente a la energía que esta
en todo el circuito con los capacitadores y para sacar la
capacitancia total es la suma utilizando esta fórmula: [11]

1
𝐶𝑇 =
1 1 1 1
𝐶1 + 𝐶2 + 𝐶3 + . . + 𝐶𝑛
B. Capacitancia en paralelo
Para la capacitancia en paralelo es la suma algebraica de todas
las capacitancias que se encuentran en el circuito siendo así
cuya formula es : [11]

𝐶𝑇 = 𝐶1 + 𝐶2 + 𝐶3 +. . +𝐶𝑛

Figura #12. Resolución del ejercicio, parte 1.

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Figura #15. Resolución del ejercicio, parte 2

VII. SIMULACIONES
Figura #13. Resolución del ejercicio, parte 2
A. Simulación del circuito en serie.
• Ejercicio del circuito en paralelo

Figura #16. Fasores

B. Voltaje del circuito serie.

Figura #14. Resolución del ejercicio, parte 1

Figura #17. Medición de voltaje en multisim.

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C. Corriente del circuito serie. VIII. GRAFICOS DE GEOGEBRA

A. Gráfico de voltaje

Figura #22. Diagrama de voltaje

B. Gráfico de Corriente
Figura # 18. Medición de corriente en multisim.
D. Simulación del circuito en paralelo.

Figura # 23. Diagrama de corriente

Figura #19. Fasores
C. Diagrama de impedancia
E. Voltaje del circuito paralelo

Figura #24. Diagrama de impedancia

Figura #20. Medición del voltaje en multisim. D. Grafico de Voltaje
F. Corriente del circuito paralelo

Figura #21. Medición de la corriente en multisim. Figura #25. Diagrama de voltaje

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E. Gráfico de Corriente X. BIBLIOGRAFIA DE LOS AUTORES

Figura # 26. Diagrama de corriente

F. Gráfico de impedancia

Jonathan Saúl Ordóñez toman soy ecuatoriano nacido en

la ciudad de Cuenca provincia de las Azuay en el 2000-09-20,
actualmente ejerciendo en la carrera universitaria de
automotriz en la Universidad Politécnica salesiana criado en
un pueblo a las afueras de Valencia España y culminado sus
estudios en Ecuador.

Figura #27. Diagrama de impedancia

IX. CONCLUSIONES
En este tarea que fue enviado para trabajo grupal aprendimos
a como trabajar en grupo y como demostrar que cada uno de
los integrantes tienen conocimientos de la electrotecnia y
además de utilizar a la perfección cada uno de los temas que
vimos en clases, en donde trabajamos con simulaciones y
demostramos que los valores obtenidos en esta tarea son del
todo correcto además de aquello los problemas planteados por
el docente se nos dificulto un poco por aquella razón tuvimos
que reforzar a mas profundidad los temas pero se logro y se
obtuvo los resultados y eso fue una gran alegría para el equipo Alex David Pérez Rivera, nacido en Azuay-Ecuador con
de trabajo y acerca de los aplicaciones que se utilizaron como padres nativos de Ecuador, Alex nació el 13 de noviembre de
es el multisim, de la misma manera se nos hizo un poco 2003 en Siday-Cuenca. Comenzó sus estudios en la unidad
complicado pero el docente nos supo ayudar por medio de Educativa República de Alemania, en donde toda su niñez
telegram su canal de YouTube y de esa manera fue más rápida pasó en esa unidad Educativa y luego se mudó a la parroquia
la comprensión y la manera de ejercer los ejercicios y por de sayausi y sus estudios tuvieron que variar cambiándose a la
dado por termino procedemos a decir que este trabajo fue muy institución Pio XII y luego para terminar sus estudios se
exitoso por cada uno de los integrantes y el aprendizaje fue graduó de técnico bachiller en el colegio Juan Bautista Stiehle.
completamente productivo para cada uno.
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Jorge Junior Atiencia Puma es un Ecuatoriano nacido en
la Ciudad de Cuenca provincia del Azuay actualmente está
ejerciendo sus estudios en La Universidad Politécnica
Salesiana, es un Joven salesiano desde la edad de 4 años
cuando fue inscrito en una unidad educativa Salesiana, paso
por la escuela Padre Carlos Crespi, para luego formarse como
técnico Automotriz en el colegio Unidad Educativa técnico
Salesiano, ha participado en múltiples disciplinas como
Taekwondo donde obtuvo una medalla del segundo lugar en
los juegos Salesianos 2016 - 2017 en la sede Yanuncay,
además ha participado en la 5 competencias de atletismo 8k
Don Bosco por el Bicentenario de su nacimiento, además de
eso habla 3 idiomas Español(nativo), Ingles y está cursando el
nivel A2 de alemán en la Escuela de Idiomas de Cambridge
con sede en la ciudad de Cuenca.
6 Available:
] https://www.profetolocka.com.ar/2015/04/30/circuitos-
elementales-en-c-a-circuito-inductivo/. [Último acceso: 28
mayo 2023].
[ s. electricidad, «SectorElectricidad,» 16 diciembre 2017.
7 [En línea]. Available:
] https://www.sectorelectricidad.com/14004/que-es-la-
inductancia/. [Último acceso: 28 mayo 2023].
[ MecatrónicaLATAM, «MecatrónicaLATAM,» 28 abril 2021.
8 [En línea]. Available:
] https://www.mecatronicalatam.com/es/tutoriales/electro
nica/componentes-electronicos/inductor/. [Último acceso:
28 mayo 2023].
[ E. unicrom, «Electrónica unicrom,» 27 junio 2020. [En
9 línea]. Available: https://unicrom.com/bobinas-o-
] inductores-en-serie-y-paralelo/. [Último acceso: 29 mayo
2023].
[ T. R. Kuphaldt, «Libretexts,» 31 octubre 2022. [En línea].
1 Available:
0 https://espanol.libretexts.org/Vocacional/Tecnolog%C3%A
] Da_Electr%C3%B3nica/Libro%3A_Circuitos_El%C3%A9ctric
os_I_-
_Corriente_continua_(Kuphaldt)/15%3A_Inductores/15.04
%3A_Inductores_en_serie_y_paralelos. [Último acceso: 29
mayo 2023].
[ «openstax,» 17 noviembre 2021. [En línea]. Available:
1 https://openstax.org/books/f%C3%ADsica-universitaria-
1 volumen-2/pages/8-2-condensadores-en-serie-y-en-
] paralelo. [Último acceso: 29 mayo 2023].

XI. REFERENCIAS

[ blogspot, «Análisis de circuito eléctrico,» 19 abril 2019. [En

1 línea]. Available:
] http://circuitoselectricosac.blogspot.com/p/12-
fasores.html. [Último acceso: 28 mayo 2023].
[ P. G. I. C. Carlos Orallo, Marzo 2018. [En línea]. Available:
2 https://www.editores-
] srl.com.ar/revistas/ie/329/medicion_fasorial. [Último
acceso: 28 mayo 2023].
[ carakenio73, «dademuchconnection,» 08 abril 2019. [En
3 línea]. Available:
] https://dademuch.com/2019/04/08/representacion-
fasorial-de-corrientes-y-voltajes-fasores/comment-page-
1/. [Último acceso: 28 mayo 2023].
[ unigal.mx, «unigal.mx,» 13 marzo 2022. [En línea].
4 Available: https://unigal.mx/que-son-la-reactancia-y-la-
] impedancia-en-el-circuito-de-corriente-alterna/. [Último
acceso: 28 mayo 2023].
[ VETO, «VETO (precicion a su medida),» 5 noviembre 2020.
5 [En línea]. Available: https://blog.veto.cl/2020/11/05/que-
] es-la-reactancia/. [Último acceso: 28 mayo 2023].
[ E. Tolocka, «Profe Tolocka,» 15 abril 2015. [En línea].