ASIGNATURA Matemáticas Aprendizaje Describe rutas y calcula la distancia real de un punto a otro en mapas.

Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar números naturales, fraccionarios y decimales, explicitando los criterios de
esperado comparación
CONTENIDO Cálculo de distancias reales a través de la medición aproximada de un punto a otro en un mapa.
Proporcionalidad y funciones
• Cálculo del tanto por ciento de cantidades mediante diversos procedimientos (aplicación de la correspondencia “por cada 100, n”, aplicación de una fracción común o decimal, uso de 10% como
base).
Resolución, mediante diferentes procedimientos, de problemas que impliquen la noción de porcentaje:
aplicación de porcentajes, determinación, en casos sencillos, del porcentaje que representa una cantidad (10%, 20%, 50%, 75%); aplicación de porcentajes mayores que 100%.
DESAFÍOS Desafío 16 distancias iguales
Desafío 17 ¿Cuál es la distancia real?
Desafí0 18 distancias a escala
SECUENCIA DIDÁCTICA
SESIÓN 1  Recuerda el uso de las coordenadas para localizar un punto en el plano
 Organizados en equipos de 4 observan detenidamente el plano del centro de puebla, ubiquen el zócalo y el punto de llegada marcado
con la letra A. Cuenta la distancia para ir del Zócalo al punto A, después busca otra ruta cuidando que sea la misma distancia a
recorrer.
 Escribe las 3 rutas encontradas, libro de texto página 33.
SESION 2  Observa detenidamente el plano de los cerros del estado de Aguascalientes, identifica la rosa de los vientos y la escala gráfica.
 Copia la escala grafica en un pedazo de cartulina u hoja de papel, marca las medidas.
 En tu libro de texto página 34 identificarás la distancia real aproximada de los cerros, para ello usa la escala gráfica que construiste
 Comenta con tus compañeros de grupo los resultados obtenidos
SESIÓN 3  Observa detenidamente el plano del estado de Colima, identifica los cerros por sus nombres.
 Identifica la escala numérica 1: 1000000 cm
 Mide la distancia entre los cerros y convierte tus respuestas a kilómetros.
 Comenta tus respuestas con tus compañeros de clase
SESIÓN 4  Pregunta a los alumnos si han escuchados u observado tanto por ciento de descuento, comenta dónde lo han visto.
 ¿Qué significa el descuento tanto por ciento?
 Observa detenidamente folletos de productos donde se mencionan descuentos sencillos, 25%, 50%, utiliza imágenes de productos e
inventa un descuento.
 Plantear problemas con lo anterior y Socializar las respuestas: Si voy a comprar un paquete de rollos de papel higiénico que valen $38,
con un descuento de 50%, ¿cuánto voy a pagar?
SEMANA DEL 17 AL 21 DE OCTUBRE DE 2022
 SEMANA DEL 31 OCTUBRE AL 04 DE NOVIEMBRE DE 2022
ASIGNATURA Matemáticas Aprendizaje esperado Calcula porcentajes e identifica distintas formas de representación (fracción común, decimal, %

CONTENIDO Números y sistemas

de numeración
• Ubicación de fracciones y decimales en la recta numérica en situaciones diversas. Por ejemplo, se quieren representar medios y la unidad está dividida en sextos, la unidad no está establecida,
etcétera.
Problemas multiplicativos
• Construcción de reglas prácticas para multiplicar rápidamente por 10, 100, 1 000, etcétera.
DESAFÍOS Desafío 24 ¿Quién va adelante?
Desafío 25 ¿Dónde empieza?
Desafío 26 rápido y correcto
SECUENCIA DIDÁCTICA
SESIÓN 1 Identificar fracciones en la recta.
Lee detenidamente la siguiente información.

Comenta las estrategias de como dividir una recta en fracciones.

Organizados en parejas realicen el desafío presentado en el libro de texto, posteriormente comenten cuál estrategia utilizaron.

SESIÓN 2 realiza el siguiente reto de ubicar fracciones decimales en la recta numérica. Usa la estrategia de la hoja rayada.

Comparte tus resultados con tus compañeros de clase.

SESIÓN 3 lee detenidamente la siguiente información, comenta la estrategia para multiplicar por múltiplos de 10 (números naturales)

Organizados en parejas realicen el desafío rápido y correcto páginas 48 y 49 libro de texto, compara tus resultados con tus compañeros de
clase.

SESIÓN 4 Recuerda la estrtaegia para mutiplicar por 10, 100, 1000.

Organizados en equipo contesten el desafío por 10, por 100 y por 1000-
Comparte tus resultados.