EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE # 04
¿ES AMOR LO QUE SIENTO? GUIA DE PREVENCIÓN DE LA
VIOLENCIA DE GÉNERO
ACTIVIDAD 02
1. Violencia en el enamoramiento: ¡Te quiero solo para mi”
2. La Escalada de la violencia.
AREA: TUTORÍA GRADO: 3° CICLO: VII MEDIO : Guia FECHA: 08/07/2022
COMPETENCIA: Construye su identidad.
HABILIDAD Comportamiento Prosocial.
SOCIOEMOCIONAL Aprendiendo a construir buenas relaciones sociales.
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
CAPACIDADES:
PROPÓSITO Identificar expectativas y dificultades y plantear acciones que permitan mejorar la convivencia.
EVIDENCIA Actuamos una escena de microviolencia en la relación.
Escribimos un texto sustentando que El amor es un sentimiento no violento sino una bonita
experiencia.
LEEMOS
RESPONDE Reflexionamos a partir de lo leído y respondemos las preguntas.
¿Cuál es el problema de Carlos?.
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………
¿Qué
A opinas
partirdedelos lo
argumentos de Carlos para
leído, seguimos que Sandra noteatralizamos
reflexionando, converse más con
la Javier?
escena y
REALIZAMOS
………………………………………………………………………………………………
reflexionamos:
UN EJERCICIO ……………………………………………
¿Qué harías tú en el lugar de Sandra?
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
1
………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
TOMA EN
CUENTA
QUE….
NOS REUNIMOS
Y
RESPONDEMOS
Son formas sutiles de violencia de género en las que se emplean estrategias de control que
atentan contra la autonomía de las personas. Pueden pasar desapercibidas porque pensamos
que son inofensivas o incluso “normales”. Están presentes en la escuela, la calle, el barrio, las
relaciones familiares, etc. Cuando estas microviolencias afectan a las mujeres, se les llama
“micromachismos”. A continuación, presentamos algunas frases —que quizá oímos
cotidianamente— que contienen mensajes cargados de microviolencia.
“Aprende a cocinar para que le cocines a tu esposo el día que te cases”.
“Estás así por tu regla, ¿verdad?”.
“Alumna, su ropa está distrayendo
“¿Qué hace una a sus
chicacompañeros”.
como tú caminando sola por la calle? Estás buscando que te pase algo”.
“Haymujeres
“Oye, arréglate más. Las que respetar
deben a las
sermujeres porque son madres, y todos nacimos de una mujer”.
femeninas”.
En algunas ocasiones, los varones también se ven afectados por estas microviolencias. A continuación,
presentamos algunos mensajes cargados de microviolencia que se suelen dirigir a los adolescentes varones:
Fuente C 2
“Tú eres hombre; debes pagar la cuenta”.
“¡Deberías aprender a pelear. Eso es de hombres!”.
“¡Vístete como hombre; con esa bufanda pareces mujer!”.
2
RECUERDEN
Tomemos en
cuenta Es importante autoevaluarnos y reconocer nuestros avances, para lo cual nos apoyaremos
VALORAMOS
que... en los criterios de evaluación. Luego, nos plantearemos cómo mejorar y le comentamos
NUESTROS nuestras dificultades a nuestro profesor para recibir su orientación.
APRENDIZAJE
S ¿Qué puedo
Estoy en
Lo hacer para
Aprendizajes proceso de
logré mejorar mis
lograrlo
aprendizajes?
Identifico acciones de microviolencia
en una relación.
Reconozco que el amor es una
experiencia bonita y sin violencia.
Desarrollo acciones de no violencia en
mis relaciones interpersonales
¡Muy bien!
Ahora que hemos reflexionado sobre el tema del ENAMORAMIENTO y EL AMOR, escribimos un TEXTO
acerca: Violencia en el enamoramiento: ¡Te quiero solo para mi” y La Escalada de la violencia.
SIGUIENTE TEMA: LA VIOLENCIA.
3
ELABORAMO
S NUESTRA
EVIDENCIA
