Asignatura:

Ética 1
Módulo 2:
HACERSE HOMBRE
Participante:
Luis Daniel Betances González
Matricula:
2022-0527
Profesor:
Victtor Hilario
 EJERCICIO
1. Ponga dos ejemplos con cada uno de los discursos que pertenecen a la
doble dimensión de la ética. (Para un total de 8 ejemplos).

Individualista

Ejemplos

1. No hiciste nada para mejorar tu forma.

2. Lograste conseguir tu cometido.

Actualista o voluntarista

1. Gracias por darme una vuelta.

2. Agradezco que te tomaras el tiempo de darme una mano.

Colectivista

Ejemplos

1. Todos mis compañeros somos conversativos.

2. Mis amigos de la escuela son revoltosos.

Institucionalista y estructuralista

Ejemplos

1. La policía casi nunca hace su trabajo.

2. El gobierno actual va de mal en peor.

2. Analice el material y los vídeos de este módulo. Luego exprese su punto
de vista.

Estos videos nos quieren dejar una enseñanza sobre la ética y la moral y lo que no es
ético.

Me dejo a entender que la ética es mas un estudio que trabaja a la moral y la moral son
los comportamientos cotidianos que realizamos, con esto nos quieren dejar dicho que una
complementa a la otra, siendo la ética la parte científica de la moral en la cual nos habla
de la toma de decisiones que hacemos, en cambio la moral se basa más en costumbres y
conductas cotidianas.

Por otra parte, también se nos refiere a la parte de las personas no éticas, sin moral que
nos quieres dejar dicho lo que no debemos de hacer.

3. Establezca semejanzas y diferencias entre la Ética y las Ciencias

particulares.

Considero que la diferencia más notable que existe entre la ética y las ciencias
particulares es que las ciencias particulares solo estudian un ámbito en particular
determinado de la realidad, es decir que solo se interesan en su campo. Mientras que la
ética tiene como campo de estudio la ontología que trata más de conceptos existenciales,
del ser y la realidad. Mientras que las semejanzas son que las 2 son ciencias que buscas
investigar en sus respectivos campos.

4. Mencione 3 ciencias particulares que en su naturaleza necesiten de la

ética para llevar a cabo su tarea y explique ¿Por qué?

Relación de la Ética con la Historia.

Para ver en que se relacionan la ética con la historia debemos de tomar en cuenta es la
ciencia de la moral y la moral trabaja directamente en las costumbres cotidianas y los
valores adquiridos y asimilados del medio que nos rodea. Dicho esto, son las cosas que
toma en cuenta la ciencia de la historia para documentar los hechos del pasado.

Relación de la Ética con la pedagogía.

La pedagogía tiene que tener por necesidad la intervención de la ética ya que esta trabaja
directamente con el aprendizaje humano y sin la ética no será más que información des
organizada sin ningún régimen ético.

Relación de la Ética con la Psicología.

La relación entre la ética con la psicología tiene que ser muy estrecha ya que la psicología
estudia los procesos mentales, la conducta y la experiencia humana y esto es lo que trata
de moldear la ética en si siendo estos mismos ámbitos los que la ética tiene como
principio servir como guía para moldear estos conceptos.
5. ¿Considera que hoy día se busca desligar la ética de las ciencias? ¿Por
qué?

No, porque la ciencia en si busca un desarrollo del ser humano y la ciencia no es buena ni
mala, podríamos decir que es algo neutral, en su mayoría los avances científicos se hacen
por tener avances beneficiosos para la humanidad, en la ciencia hay un equilibrio con las
libertades de avances tecnológicos y en que afecta a la sociedad, este mismo equilibrio
entre ciencia y ética debe adaptarse al contexto en el que se encuentra, es decir
dependiendo del entorno social. Si la ciencia quisiera separarla a la humanidad de la
ética, no se impartieran valores en las instituciones escolares, la ciencia y la ética van en
conjunto para crear y/o desarrollar un armonioso futuro.

6. “La ciencia no es un fin, sino un medio para el progreso del ser

humano”. Explique.

Es porque la ciencia es un instrumento para lograr el objetivo que es el desarrollo y

evolución, para poder adquirir el conocimiento y ponerlo en práctica para lograr nuestras
encomiendas, objetivos o alguna necesidad en la que se necesiten poner en prácticas
dichos conocimientos.