EL TEXTO:

ESTRUCTURA Y
TIPOLOGÍA
TEXTUAL

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 Objetivo:

 Reconocer la estructura y la
tipología textual en distintos
textos.

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 Contenidos:
• El texto
• Estructura
• Tipos de texto:
-Descripción
-Exposición
-Narración
-Argumentación

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 ¿QUÉ ES EL TEXTO?
❖ La palabra texto proviene del latín TEXTUS, que significa “tejido”
o “entrelazado”

❖ Estructura compuesta por signos.

“Es la unidad lingüística comunicativa fundamental, producto de la actividad

verbal humana. Se caracteriza por su cierre semántico, comunicativo y por su
naturaleza (…) formada a partir de la intención comunicativa del hablante de crear
un texto íntegro y, también, a partir de su estructuración.
Bernárdez, E, (1995).

Ponente / Docente
Facultad / Escuela / Programa
 ESTRUCTURA DEL TEXTO
NICROESTRUCTURA Idea principal
(Cohesión
lingüística)/organiza Ideas
significados secundarias
TEXTO

MACROESTRUCTURA Título
(Coherencia/Organizació
n conceptual de ideas) Tema

https://www.google.com/search?q=TEXTO&sour
Remas
ce=

SUPERESTRUCTURA
(Formato/ organización
esquemática)
Tipología textual

Ponente / Docente
Facultad / Escuela / Programa
 Motivación:
Observa las siguientes imágenes…

https://bit.ly/3qucFyN
https://bit.ly/3fqXkZC https://bit.ly/3GyZj9X
https://bit.ly/3I6o9yu

¿El texto de Mariátegui qué tipo de texto es?

¿El texto de Arguedas qué tipo de texto es?
¿Atlas y Geografía del Mundo qué tipología textual usa?
¿El libro de recetas qué tipo de texto sería?

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 Texto descriptivo

El texto descriptivo consiste en la representación

verbal real de un objeto, persona, animal, paisaje,
emoción... en un momento determinado. La
descripción debe reflejar los datos más
característicos y significativos de lo descrito,
explicando sus distintas partes, cualidades o
circunstancias. Habitualmente, el texto descriptivo
aparece enmarcado en cualquier otro tipo de texto.

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 Tipos de descripciones: objetiva y la
subjetiva
Ejemplo
Técnica u objetiva

Las cosas son reflejadas como son en

realidad. El emisor informa con
precisión sobre las características de En la Mancha abundan las lagunas
lo descrito y sin realizar valoraciones pequeñas. Algunas son de agua muy
personales. El lenguaje que utiliza es salada, rodeadas de escasa
con palabras técnicas solo detalla las vegetación. En otras zonas el paisaje
características de lo que se intenta es muy árido.
representar. Se utiliza, por ejemplo,
en los documentales científicos.

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 Descripción subjetiva
El emisor intenta mostrar su visión particular
sobre lo que describe (reflejo de sus
sentimientos y emociones) generalmente
emplea un lenguaje para generar una
estética agradable (uso de recursos
estilísticos: comparaciones, metáforas...). En
este tipo de descripción, la realidad que nos
describe el escritor puede haber salido de su
imaginación, y ser perfectamente un texto
descriptivo, dado que, al fin y al cabo, se
trata de una realidad: la suya.
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Ejemplo
Ocentejo: Lindo y escondido lugar en medio
de hermoso paisaje, entre huertas, arboledas
y frondosos nogales centenarios, con restos
de viejo castillo - del que fuera señora doña
María de Albornoz - en lo alto del pequeño
cerro que lo respalda; minúscula fortaleza
calificada de "liliputiense" por Layna Serrano.
Roberto Fernández Peña
 Además, hay otros cuatro tipos de descripción según lo
que se describa:

ETOPEYA
TOPOGRAFÍA PROSOPOGRAFÍA
(descripción del
(descripción del (descripción física
carácter de una
lugar) de una persona)
persona)

“Cae la mañana lluviosa

sobre el jardín… Finalizando
“…Su cara casi “Como todos los niños, el
perfectamente redonda, Principito era muy ingenuo,
una fangosa cuesta y al lado
parecida a la de una imaginativo, feliz y muchas veces
de una cruz negra y verde
muñeca china tallada en distraído. El venía del planeta B-
debido a la humedad, se
madera: tenía la nariz ancha 612, este era un asteroide que se
encuentra la carcomida
y chata; sus ojos eran encontraba muy lejos de la tierra”.
puerta de madera que invita
rasgados e inclinados…” El principito de Antoine de Saint
a entrar al abandonado
Cometas en el Cielo. Khaled Exupéry
reciento”. Jardín muerto de
Hosseini
Federico García Lorca

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 CARACTERÍSTICAS LINGÜÍSTICAS DE LA
DESCRIPCIÓN

Predomina el pretérito imperfecto y el presente de indicativo en

tercera persona.
Ejemplo: En la Mancha abundan las lagunas pequeñas.

De todas formas, en la descripción encontraremos sobre todo

sustantivos y adjetivos.
Ejemplo: Lagunas pequeñas, montañas elevadas y verdes, cielo cálido

Predominan las oraciones enunciativas y atributivas (con

los verbos ser y estar).
Ejemplo: El paisaje es muy árido.

Las palabras más frecuentes son los adjetivos (explicativos y

especificativos) en sintagmas adjetivos.
Ejemplo: Algunas son de agua muy salada.

Abundancia de adjetivos calificativos.

Ejemplo: Lindo y escondido lugar.

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 Texto expositivo

Exponer un tema es presentarlo y explicarlo para que los

demás lo conozcan y lo comprendan.
El texto expositivo consiste en transmitir información
objetiva de los datos y con las necesarias explicaciones
donde corresponda. Son textos expositivos (o explicativos,
como también se les llama) enciclopedias, revistas de
carácter científico, artículos divulgativos, etc.

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Estructura de un texto expositivo

Introducción, donde se presenta clara y

brevemente el tema y se destaca su
interés.

Desarrollo, donde el autor explica ordenadamente sus

ideas, conocimientos, etc., sobre el tema (para ello puede
recurrirse a múltiples mecanismos como ejemplos,
descripciones, narración, descripción, imágenes,
esquemas, clasificaciones, etc.).

Conclusión, donde el autor resume las

ideas más importantes de lo expuesto
anteriormente.

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 Ejemplo:

Muchas personas piensan que la tartamudez es una forma de hablar a la

que definen como “manías”, aunque en realidad es una patología del habla
Introducción
que se caracteriza por presentar bloqueos al inicio, en el medio o al final de
expresiones orales, cortas, largas o simplemente palabras.

Existen dos tipos: la tartamudez tónica y la tartamudez clónica. La primera,

hace referencia a la producción de bloqueos acentuados en el inicio de los
fonemas o palabras, conllevando a la manifestación de pausas cargadas de
tensión; esta, casi siempre, tiende a originarse cuando articula los fonemas
oclusivos /p/, /t/, /k/, es decir, aquellos que se emiten al haber un cierre
entre los órganos articulatorios, generando así una presión intrabucal que al Desarrollo
abrirse rápidamente ocasiona un sonido explosivo. La segunda, es la
repetición continua de un fonema e interrupción del discurso, siendo su
posición corporal rígida, por cuanto contrae en su totalidad los músculos, a
nivel corporal y, por ende, los que intervienen en la articulación, como
labios, mejillas, lengua y velo del paladar, por ejemplo: “pa pa pa para jugar
quiero estar solo”.

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Particularmente, según Alessandri, M. (2001), los síntomas aparecen con
más intensidad en el momento en el que el niño inicia el contacto social.
Asimismo, es más frecuente en niños que niñas, en una proporción de 4 a 1,
debido a que el lenguaje se desarrolla de forma más rápida en estas que en Desarrollo
estos. Por lo tanto, la estimulación que se le pueda brindar al niño desde
edad temprana, al igual que la pronunciación clara de las palabras a baja
velocidad contribuye fabulosamente al menor riesgo de difluencia oral.

En sí, la tartamudez es un trastorno que puede manifestarse en cualquier

situación comunicativa, nivel socioeconómico y nivel de educación, aunque
cueste creerlo. Ahora, usted puede ayudar a este tipo de personas tratando
de que: utilice frases cortas y sencillas, hable haciendo pausas entre las
frases u oraciones, relate acontecimientos en un orden cronológico simple,
respire profundo inspirando por la nariz y espirando por la boca a manera de Conclusión
relajación, piense antes de hablar, semi-cante las palabras al iniciar un
discurso; además, incítelo a participar, escúchelo atentamente y muéstrese
interesado en lo que dice, evite situaciones sorpresas, organice actividades
tranquilas, demuéstrele como puede expresar sus emociones. Él seguirá su
ejemplo.
Aldana, Y. & Díaz, V. (2006). La tartamudez. Texto producido
por alumnas de la Cátedra Competencia Comunicativa en Lengua
Escrita. Universidad Católica Cecilio Acosta Maracaibo (UNICA).

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 CARACTERÍSTICAS LINGÜÍSTICAS DEL TEXTO
EXPOSITIVO
Suelen ser textos objetivos que emplean la El texto de Aldana y Díaz usa la tercera persona del singular.
segunda o tercera persona del singular o la
primera persona de plural.

El tiempo verbal que más se utiliza es el Existen dos tipos: la tartamudez tónica y la tartamudez clónica.
presente de indicativo.

Oraciones enunciativas complejas.
Empleo de un léxico específico determinado
por el tema que se explica.
Empleo de un lenguaje claro y neutro.
Ausencia de recursos literarios.
Abundancia de mecanismos de
cohesión: explicativos,
temporales, de ordenación interna del
discurso…
Muchas personas piensan que la tartamudez es una forma de
hablar a la que definen como “manías”, aunque en realidad es una
patología del habla que se caracteriza por presentar bloqueos al
inicio, en el medio o al final de expresiones orales, cortas, largas o
simplemente palabras.
Fonemas oclusivos, sonido explosivo, difluencia oral.
En sí, la tartamudez es un trastorno que puede manifestarse en
cualquier situación comunicativa, nivel socioeconómico y nivel de
educación, aunque cueste creerlo.
La primera, la segunda, aunque, por ende, asimismo, además,
ahora.

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 CARACTERÍSTICAS LINGÜÍSTICAS DEL TEXTO
EXPOSITIVO

Los ejemplos son muy útiles para explicar Por ejemplo: “pa pa pa para jugar quiero estar sólo”.
conceptos. Con ejemplos especificamos lo
que estamos tratando de explicar.

Las definiciones, al ser meramente La tartamudez […] es una patología del habla que se caracteriza
informativas y objetivas, cumplen todos los por presentar bloqueos al inicio, en el medio o al final de
requisitos de este tipo de texto, por lo que expresiones orales, cortas, largas o simplemente palabras.
son muy utilizadas en este discurso.

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 El texto argumentativo

El texto argumentativo es aquel que está destinado

únicamente a convencer de una determinada
tesis a un interlocutor o interlocutores, mediante
la utilización de una serie de pruebas o ideas, que
se denominan argumentos.

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 Estructura de un texto argumentativo
La verdadera libertad (Michele Abbate)

Tesis Un individuo solo es libre si puede desarrollar sus propias potencialidades en el seno
de la sociedad.
Ser libres no significa solamente no tener miedo, poder expresar la propia opinión sin
temor a represalias; también significa conseguir que la propia opinión pese realmente
en los asuntos de interés común y sea requerida por la sociedad como contribución
necesaria. Libertad es plenitud de vida. No soy libre si, disponiendo de un cerebro que
puede producir cien, se me deja vegetar en una ocupación donde rindo diez. En el
mundo actual es más libre el profesional que trabaja de la mañana a la noche, dando
todo de sí a sus enfermos, a sus discípulos, a sus clientes, que acuden a él confiando
Argumentación en su juicio y en su ciencia; es más libre el político, el sindicalista, el escritor que se
enrola en una causa que trasciende su propia persona, que los millones de súbditos de
la moderna sociedad industrial, con su "semana corta" y las escuálidas perspectivas
de disipar su "tiempo libre". El mayor riesgo que corre hoy la libertad es que la
mayoría de los hombres son inducidos a identificarla con un estado de subordinación,
de tranquila sujeción, de evasiones periódicas controladas y estandarizadas, al cual su
vida parece reducirse inexorablemente.

Conclusión Solo dando significado a la vida de todos en una sociedad plural defenderemos de
modo no ilusorio la libertad de cada uno.

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 Características lingüísticas de la argumentación
En el texto de Michele Abbate se emplea la tercera
Empleo de la primera o tercera persona persona (Un individuo solo es libre) y la primera del
del singular, puede combinar las dos singular (No soy libre si, disponiendo de un cerebro
también. que puede producir cien, se me deja vegetar en una
ocupación donde rindo diez).
Sintaxis muy compleja. El mayor riesgo que corre hoy la libertad es que la
mayoría de los hombres son inducidos a identificarla
con un estado de subordinación, de tranquila
sujeción, de evasiones periódicas controladas y
estandarizadas, al cual su vida parece reducirse
inexorablemente.
Presencia de diferentes modalidades Un individuo solo es libre si puede desarrollar sus
oracionales: enunciativa, interrogativa, propias potencialidades en el seno de la sociedad.
exhortativa, dubitativa, etc. (enunciativa afirmativa)

Fuerte presencia de marcadores En el texto de Michele Abbate aparecen los siguientes:

discursivos que ponen en evidencia el también, y.
punto de vista del emisor: ciertamente;
por supuesto; desde mi punto de vista; en
mi opinión; de todas formas; sin duda
alguna, etc.

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 TEXTO NARRATIVO

El texto narrativo es el relato de acontecimientos

que les suceden a diversos personajes, reales
o imaginarios, desarrollados en un lugar concreto
y a lo largo de un tiempo determinado.

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 ELEMENTOS DE UN TEXTO NARRATIVO

Narrador
(alguien que
contempla los
hechos que
Tiempo
suceden y que la Espacio Personajes
(la historia puede Trama
cuenta de una (lugar en el que (quienes
manera ocurrir en el (conjunto de
ocurren los participan en los
ordenada puede presente, pasado hechos narrados)
hechos) hechos narrados)
contar la historia o futuro).
en primera o
tercera persona).

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 ESTRUCTURA DE UN TEXTO NARRATIVO

Introducción. Nudo. En esta

Aquí se plantea etapa se Desenlace.
la situación desarrollan los Muestra la
inicial. Se acontecimientos consecuencia del
presentan los y aparece un conflicto.
personajes en un conflicto que
marco altera la
determinado. situación inicial.

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 El cuervo y la jarra
Introducción Hubo una vez una gran sequía. Un cuervo sediento vio, de
pronto, una jarra, pero su pico no alcanzaba el agua.

Nudo —¡No puede ser! Moriré de sed si no encuentro la forma de

beber.

El cuervo metió aún más el pico y zarandeó la jarra, pero

nada… Entonces metió la pata con la idea de mojarla y poder
lamer alguna gota, pero su pata también era demasiado
corta.
Desenlace A punto estaba de tirar la toalla cuando tuvo una idea.
Durante una hora estuvo el cuervo metiendo piedras en
aquella jarra. Era un trabajo lento y pesado, pero al final
obtuvo su recompensa. Gracias a las piedras, el agua subió
hasta el borde de la jarra y el cuervo pudo saciar su sed.

Voca Editorial. (s. f.). 15 fábulas de Esopo para niños en versión microrrelato. Recuperado en fecha 11 de
enero de 2022. https://es.unesco.org/news/nuevos-datos-revelan-que-mundo-cada-tres-adolescentes-sufre-
acoso-escolar

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 CARACTERÍSTICAS LINGÜÍSTICAS DE LA
NARRACIÓN

Predominan los verbos de acción. “metió, zarandeó”

Uso de los tiempos verbales en pasado Vio, zarandeó, metió

(pret. perfecto simple y pretérito Alcanzaba
imperfecto). Cuando se utiliza el presente,
se trata del denominado “presente
histórico”.
Empleo de recursos deícticos (adverbio de ---
lugar y tiempo; pronombres).

Utilización de recursos cohesivos de todo Pero, y, entonces

tipo que ayudan a lograr un texto coherente.
Predominan los conectores temporales
(ahora, después, a continuación, de repente,
dos meses más tarde, a la mañana siguiente,
etc.).

Dentro del texto narrativo encontraremos ----

otros tipos de texto: la descripción y el
diálogo.

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 Bibliografía

Calsamiglia, H. y Tusón A. (2002). Las Cosas del decir. Manual

de Análisis del discurso. Editorial Ariel
Escribano, A. (2018). La redacción publicitaria. El arte del buen
decir para vender. Editorial Síntesis
Instituto Tecnológico de Tizimín. (s. f.). Tipos de textos [Archivo
PDF]. http://www.ittizimin.edu.mx/wp-
content/uploads/2016/08/tipos_textos.pdf

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