ESPAÑOL

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1,2 y 3.

Migración de las tortugas marinas.

(I) Las tortugas marinas son especies migratorias que al salir de los huevos en las playas
de puesta de Florida, Yucatán y otros puntos del este americano, emprenden una
desenfrenada carrera hacia el mar. A la orilla de la playa, cientos de pequeñas tortugas
de apenas 15 centímetros de longitud desafían la fuerza de las olas, impulsadas por
una herencia genética y guiadas por el magnetismo de la tierra y la frecuencia del
oleaje que les llevara a emprender un largo viaje de más de 10,000 millas, a lo largo de
todo el Atlántico Norte. Pero su historia empieza 60 días atrás.
(II) La época de reproducción de la tortuga boba (Caretta Caretta) da comienzo en marzo y
alcanza su clímax de junio a agosto, pero se alargará aún en las próximas semanas,
hasta octubre. A partir de los 10 años las hembras ya están en condiciones de
reproducirse. Quien haya visto una puesta de tortugas sabe de la dificultad y lo
fascinante del proceso: de noche, mejor sin luna llena para proteger su intimidad, las
tortugas salen de las profundidades del océano y se arrastran por la playa hasta
encontrar el lugar adecuado para la puesta.
(III) Una vez allí, empieza a excavar con sus aletas para formar el nido. Pacientemente, con
su cara y cuerpo embardunados de arena y “llorando” por el esfuerzo realizado, la
tortuga hembra deposita, uno tras otro, un centenar de huevos similares a pelotas de
ping pong.
Del calor depende el sexo.
(IV) Las tortugas suelen realizar de dos a siete puestas por año y luego descansan durante
dos o tres años hasta las siguientes puestas. Tras 60 días de incubación, los huevos
eclosionarán dando lugar a una nueva generación de tortugas.
(V) Para que los huevos puedan eclosionar con éxito los factores principales son la
granulometría de la arena de la playa y la temperatura en el nido. Dependiendo de si
ésta es mayor o menor, así será el ratio de machos y hembras; a mayor temperatura,
más hembras. La temperatura límite a partir de la cual el sexo de las tortugas puede
modificarse parece estar en los 29°C, llegando a ser sólo hembras cuando supera los
33°.
(VI) La mayoría de ellas sigue las aguas más templadas que les llevan hacia las costas de
España y Portugal. Muchas se adentran en el Mediterráneo, donde llegan a
concentrarse en cantidades que superan los varios cientos de miles de ejemplares. Allí
también se encuentran con las poblaciones menos numerosas de tortuga boba (Caretta
Caretta) que realizan la puesta en este mar y en particular en un escaso número de
playas de Grecia, Turquía y Chipre.
(VII) Desde el oeste de la Península Ibérica, la corriente del Golfo, ayudada por los vientos
alisios, les empuja en dirección sur atravesando las costas occidentales de África, hasta
pasar por las Islas Canarias y Cabo Verde. Al sur de este archipiélago, la corriente
cambia de dirección para adentrarse de nuevo en el Océano Atlántico y dirigirse otra
vez con rumbo oeste hacia las aguas caribeñas y del este americano donde, cuando
sean adultas, realizaran la puesta.

Fuente: https://eu.oceana.org/es/ migración-de-las-tortugas-marinas

1.- De acuerdo a sus características, ¿Qué tipo de texto es el anterior?

A) Relato B) Artículo de opinión C) Reportaje D) Monografía

2.- Identifica las preguntas que se pueden contestar con el texto anterior.
1. ¿Por qué emprenden un largo viaje las tortugas?
2. ¿Cuáles son las especies de tortugas marinas
3. ¿De qué depende el sexo de las tortugas?
4. ¿Cuánto tiempo viven las tortugas terrestres?
5. ¿Cuál es la ruta que recorren las tortugas?

A) 1,3 y 5. B) 2,4 y 5. C) 1,2 y 4. D) 2, 3 y 4.

3.-Del texto Migración de tortugas marinas, selecciona el subtema que le correspondería al párrafo
VI.
A) La mayoría de las tortugas boba. B) La Ruta de las tortugas boba.
C) Concentración extranjera de las tortugas. D) Las aguas del Mediterráneo y las tortugas.

4.- Lee el siguiente fragmento e identifica, ¿Cuántas acotaciones contiene?

(La bruja está entretenida cuando oye golpes en la puerta.)
BRUJA: (Enfadada) - ¿Quién anda ahí?
LAURA: (Desde dentro) Somos nosotros. Una amiga tiene problemas.
BRUJA: (Más tranquila) - ¡Bueno, pasad!
ANDRÉS:(Presentando) - Esta es Beatriz, una niña que ha venido a pasar el verano al pueblo y...
(Resignado) tenemos que ser sus amigos.
BRUJA: - ¡A ver! ¿Qué le pasa al perro de Beatriz?
BEATRIZ: - ¿Cómo sabes que se trata del perro?
BRUJA: - ¿Soy bruja no?

A) 3 acotaciones B) 6 acotaciones C) 10 acotaciones D) 12 acotaciones

Lee el siguiente cuento de terror y contesta los reactivos 5, 6,7 y 8.

LA CASA ENCANTADA.
Una joven soñó una noche que caminaba por un extraño sendero campesino, que ascendía por una colina
boscosa cuya cima estaba coronada por una hermosa casita blanca, rodeada de un jardín. Incapaz de
ocultar su placer, llamó a la puerta de la casa, que finalmente fue abierta por un hombre muy, muy
anciano, con una larga barba blanca. En el momento en que ella empezaba a hablarle, se despertó. Todos
los detalles de ese sueño permanecieron tan grabados en su memoria, que por espacio de varios días no
pudo pensar en otra cosa. Después volvió a tener el mismo sueño en tres noches sucesivas. Y siempre
despertaba en el instante en que iba a empezar su conversación con el anciano.

Pocas semanas más tarde la joven se dirigía en automóvil a Litchfield, donde se realizaba una fiesta de fin
de semana. De pronto tironeó la manga del conductor y le pidió que detuviera el automóvil. Allí, a la
derecha del camino pavimentado, estaba el sendero campesino de su sueño.

– Espéreme un momento –suplicó, y se echó a andar por el sendero, con el corazón latiéndole
alocadamente. Ya no se sintió sorprendida cuando el caminito subió enroscándose hasta la cima de la
boscosa colina y la dejó ante la casa cuyos menores detalles recordaba ahora con tanta precisión. El
mismo anciano del sueño respondió a su impaciente llamado.

– Dígame –dijo ella–, ¿Se vende esta casa? Sí –respondió el hombre–, pero no le aconsejo que la compre.
¡Esta casa, hija mía, está frecuentada por un fantasma! – Un fantasma –repitió la muchacha–. Santo Dios,
¿y quién es? – Usted –respondió el anciano y cerró suavemente la puerta.

Anónimo
En El libro de la imaginación, Edmundo Valadez (compilador). Fondo de Cultura Económica, México, 1987, p. 28.

5.- Del texto anterior, ¿Cuál es el escenario donde suceden los hechos?
A) En la casa encantada de la joven Litchfield, con el anciano de la barba blanca.
B) En el sueño del anciano de barba blanca, cuya casa estaba en venta.
C) En la casa blanca rodeada de un jardín, en la cima de la boscosa colina.
D) En el sueño de la joven en el sendero del campesino, en la casita blanca.

6.- ¿De qué trata la historia que presenta el cuento “La casa encantada”?
A) De una joven que va a una fiesta a la casa blanca de un anciano, en la colina boscosa y se
encuentra con un fantasma.
B) De una joven que sueña con un anciano que es un fantasma y vive en la casa blanca encantada
en la boscosa colina.
C) De una joven fantasma que sueña que visita a un anciano, que vive en una casa blanca en la
cima de la boscosa colina.
D) De una joven y un anciano que van a una fiesta en automóvil a Litchfield, en una casa blanca
donde hay un fantasma.
7.- De las palabras remarcadas en negritas en el texto anterior, ¿Cuál es un adverbio de lugar?
A) Finalmente B) Allí C) Después D) Hasta

8.- Identifica la frase en el cuento de terror donde se emplea una metáfora.

A) Llamó a la puerta de la casa, que finalmente fue abierta por un hombre muy, muy anciano, con
una larga barba blanca.
B) Y siempre despertaba en el instante en que iba a empezar su conversación con el anciano.
C) – Espéreme un momento –suplicó, y se echó a andar por el sendero, con el corazón latiéndole
alocadamente.
D) ¡Esta casa, hija mía, está frecuentada por un fantasma!

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 9, 10 y 11.

Frida Kahlo.

(Magdalena Carmen Frida Kahlo; Coyoacán, México, 1907 - id., 1954) Pintora mexicana.
Aunque se movió en el ambiente de los grandes muralistas mexicanos de su tiempo y
compartió sus ideales, Frida Kahlo creó una pintura absolutamente personal, ingenua y
profundamente metafórica al mismo tiempo, derivada de su exaltada sensibilidad y de
varios acontecimientos que marcaron su vida.

A los dieciocho años Frida Kahlo sufrió un gravísimo accidente que la obligó a una larga
convalecencia, durante la cual aprendió a pintar y que influyó con toda probabilidad en la
formación del complejo mundo psicológico que se refleja en sus obras. En 1929
contrajo matrimonio con el muralista Diego Rivera; tres años después sufrió un
aborto que afectó en lo más hondo su delicada sensibilidad y le inspiró dos de sus
obras más valoradas: Henry Ford Hospital y Frida y el aborto, cuya compleja simbología
se conoce por las explicaciones de la propia pintora.

También son muy apreciados sus autorretratos, asimismo de compleja interpretación:

Autorretrato con monos o Las dos Fridas. Cuando André Breton conoció la obra de Frida
Kahlo, afirmó que la mexicana era una surrealista espontánea y la invitó a exponer en
Nueva York y París, ciudad esta última en la que no tuvo una gran acogida. Frida nunca
se sintió cerca del surrealismo, y al final de sus días rechazó abiertamente que su
creación artística fuera encuadrada en esa tendencia.
Frida Kahlo realizó espléndidos retratos de niños y obras inspiradas en la iconografía
mexicana anterior a la conquista, pero son las telas que se centran en ella misma y en
su azarosa vida las que la han convertido en una figura destacada de la pintura
mexicana del siglo XX.

9.- ¿Qué caracterizó a Frida Kahlo, en sus obras?

A) Fue una pintora mexicana y exponía fuera del país.
B) Creó obras personales, ingenuas y metafóricas.
C) Se movió entre grandes muralistas de la época.
D) Sus obras fueron creaciones artísticas de la época.

10. ¿A qué tipo de texto corresponde la lectura de Frida Kahlo?

A) Autobiográfico, porque está narrado por el personaje en primera persona.
B) Histórico, porque inicia con los primeros años de vida del personaje.
C) Descriptivo, porque se describe como era el personaje en tercera persona.
D) Biográfico, porque describe los datos más importantes del personaje.
11.- Identifica las oraciones en el texto anterior, por su relación.

1. Yuxtapuesta. a) (Magdalena Carmen Frida Kahlo; Coyoacán, México,

1907 - id., 1954) Pintora mexicana. Aunque se movió en
el ambiente de los grandes muralistas mexicanos de su
tiempo y compartió sus ideales.

2. Coordinada. b) En 1929 contrajo matrimonio con el muralista Diego

Rivera; tres años después sufrió un aborto que
afectó en lo más hondo su delicada sensibilidad.

3. Subordinada. c) Obras inspiradas en la iconografía mexicana anterior a la

conquista, pero son las telas que se centran en ella
misma.

A) 1b, 2c y 3a. B) 1c, 2b y 3a. C) 1a, 2c y 3b. D) 1b, 2a y 3b.

Lee lo siguiente y responde los reactivos 12, 13 y 14.

La guerra de los Pasteles.

Este breve conflicto armado entre México y Francia se debió a daños causados a
comerciantes franceses, principalmente a un pastelero francés de apellido Remontel, quien
exigía el pago de mercancía y mobiliario de su local, el cual fue vandalizado por unos
milicianos; reclamos enviados a París a través del embajador francés, el barón Deffaudis,
que se encontraba realizando en el país gestiones para sentar las bases de las relaciones
políticas entre los dos países.
Deffaudis abandona México al no llegar a un acuerdo en las gestiones de este convenio y
vuelve el 21 de marzo de 1838 respaldado por barcos de guerra franceses para exigir los
pagos que los comerciantes franceses solicitaban al gobierno mexicano, como
indemnización a los daños causados a sus negocios durante los conflictos ocurridos en el
país. Además, solicitaba privilegios a ciudadanos franceses dedicados al comercio.

Los puertos mexicanos sufrieron bloqueo durante 7 meses, ya que el gobierno de

Anastasio Bustamante negó toda negociación mientras la soberanía nacional se encontrara
amenazada por los cañones franceses, además de que el gobierno tenía la posición de no
tener la obligación de indemnizar por reclamos hechos por daños a propiedades durante
conflictos armados.
San Juan de Ulúa y la ciudad de Veracruz sufrieron el bombardeo francés, logrando que
ambas ciudades capitularan sin la aprobación del gobierno mexicano, que declara la guerra
enviando a Antonio López de Santa Anna como comandante de las tropas que harían
frente al enemigo.
Ambos bandos se enfrentaron en una escaramuza en el puerto de Veracruz, que sería lo
más grave ocurrido durante la guerra de los Pasteles. El fin del enfrentamiento entre
Francia y México llegaría al firmarse un acuerdo gracias a las gestiones de la embajada
inglesa. En dicho acuerdo México se comprometía a pagar los $600,000 pesos exigidos por
Francia, llegando a su fin la guerra de los Pasteles el 9 de marzo de 1839.
https://www.historiademexicobreve.com/2013/07/guerra-de-los-pasteles.html

12. ¿A qué tipo de fuente pertenece el relato anterior?

A) Primario B) Secundario C) De consulta D) De información

 13.- Ordena cronológicamente los siguientes sucesos de acuerdo al relato histórico anterior.
1 1. Un pastelero francés de apellido Remontel exigía el pago de mercancía y mobiliario de su
local, el cual fue vandalizado por unos milicianos.
2. Firmaron un acuerdo en el que México se comprometía a pagar los $600,000 pesos exigidos
por Francia.
3. El gobierno mexicano envió a Antonio López de Santa Anna como comandante de las tropas
que harían frente al enemigo, logrando el triunfo tan esperado.
4. Deffaudis regresa el 21 de marzo de 1838 respaldado por barcos de guerra franceses para
exigir los pagos que los comerciantes franceses solicitaban al gobierno mexicano.
5. El gobierno de Anastasio Bustamante negó toda negociación mientras la soberanía nacional
se encontrara amenazada por los cañones franceses.

A) 1,5, 4 y 2. B) 1,3, 4 y 2. C) 1,5, 4 y 3. D) 1,2, 3 y 4.

14.- Del relato anterior, ¿Cuál de los verbos resaltados en negrita está conjugado en pretérito
imperfecto?
A) Debió B) Causados C) Solicitaba D) Enfrentaron

15.- ¿Qué característica define a la carta de opinión?

A) Es una adaptación dramatizada para explicar que hacen los personajes.
B) Son textos epistolares sobre un determinado tema de interés general.
C) Describen hechos o acontecimientos para reconstruir el pasado.
D) Permite comunicarse con alguien que está lejos con mayor libertad.

NÁHUATL

Se nawal ne Tesompan.

Nikelnamiki kuak nikpiaya kejon chiknawi xiwit, nonanaj kuiyak noikniw wan nejwa, ne nichan tein
noweyinanaj ne Tesompan, Atempan.

Nijon yowak, yekin metstonaya, katka tech majtakti wan se mesti kuak xiwmawetsiaj in kowitmej,
nimewak tein tapechkochiloyan, niajki ne takualchijchiwaloyan, nimotekilij at ika se akonkonet.
Sansepa, nikayik tajsonatsalis tein walayaj tech in okse kalnakastankochiloyan. Nimoxolaw,
niknekia nikitas toni katka, yoliktsin nikxolaw in tasaltanexiloyan, amo kuali moitaya toni, niman
tatanesik ika in mesti wan nikixajsik niyekawil tein se pisawak siwat. Ijkatoya ninakastan tein wajkal
kampa kochia noiknitsin tein kipiaya makuil xiwit; sepa nimonemili xa katka nonanaj.

Nikitak, kolyetoya ipan noiknitsin, mokakia tensa kichiwtoya ika niten, kejon yeskia kitilantok.
Nechitak; katka ixpitsotik, niixtololowan wejweykej wan yowaltikej, nitanwan temowtiayaj,
nimawan omitikej wan niistiwan semi weweyakej.

Nikixtemo nonanaj, nikitak yejwa kochia, nikneyik niknojnotsas, niktsajtsilis, nikilis ton nikitak;
noiknitsin makistoya. Amo kualtiak nitajto. Nikmachilij nitoskatiliniak, nikajkaw in akonkonet ika
sesekat wan kuak wetsik tepanian tapanik, ijkuak nonanaj tachak wan taxotalti.

Niman, netoni choloj tech in tanexilot, in kostik tasalmej moolinijkej, titatapojkej wan nonanaj kisak
wan motaloj, nejwa niktojtokaya tikewaltiaya nej tonyetoya iwan noiknitsin. Nijoni ajkotsikuin kemej
yeskia se tiltik miston wan ajsik kalpanian, kampa mometsketsak tech in tatskanmayit, ijsiwkatsin
mokepak se okuilin kemej yeskia se weyi tsojpi wan kisak patantiajki, semi nimomowti, amo
kualtiaya nimooliniaya. Niman nonanaj nech maakayotilan.

Timotalojkej tikalakitoj kalijtik. Nonanaj kiajokuik noiknitsin tein wajkal, kitali tech in
tapechkochiloyan wan kielpanitak wan nipox tapipinal; nonanaj nechilwi nijon kichiwili in nawal,
nimomowti wan pewak nichoka, nonanaj nechtayolojsewi wan nechilwi:

_ Amo ximoyolkuejso, amo techpanosok, nikawas se teposamatatejtekilonij kemej se kolotsin, se

teskaixitaloni wan xomet tatampa tech in tapechkochiloyan, amo kochisok tech in wajkal, niktalis
towan tech in tapechkochiloyan.

Nijon yowak amo kualtiak nikochik. Wan amo keman nimokepaok nichan tein noweyinanaj.
16.- En el primer párrafo del cuento, ¿Qué personajes se mencionan?

A) Mamá, hermano, abuela y narrador. B) Papá, mamá y narrador.

C) Abuela y tía del narrador. D) Mamá, papá, abuela, tía y narrador.

17.- De acuerdo al cuento, ¿Cuántas personas integran la familia?

A) Eyin B) Nawin C) Makuil D) Chiknawi

18.- ¿En qué mes sucedieron los hechos que relata el cuento?

A) Septiembre B) Octubre C) Noviembre D) Diciembre

19.- ¿Qué edad tenía el narrador del cuento?

A) Chikomej xiwit B) Chikuasen xiwit C) Chiknawi xiwit D) Chikueyi xiwit

20.- En la frase “Timotalojkej tikalakitoj kalijtik” el pronombre personal que corresponde es:

A) Tejwan B) Namejwan C) Yejwan D) Tejwa

21.- Las palabras en negrita del cuento corresponden a:

A) Adverbios B) Partes de un cuento C) Verbos D) Partes del cuerpo

22.- Las palabras subrayadas en el cuento corresponde a:

A) Pronombres personales. B) Adjetivos calificativos.
C) Pronombres posesivos. D) Adjetivos demostrativos.

23.- ¿Qué plantas y animales se mencionan en el cuento?

A) Miston, tokat, tatskan wan xokot. B) Miston, tokat, tatskan wan xomet.
C) Miston,tsojpi, tatskan wan xokot. D) Miston, tsojpi, tatskan wan xomet.

24.- ¿En qué opción están escritas las palabras que mencionan adjetivos calificativos?

A) Akonkonet, ixpitsotik wan maomitik. B) Niman, kisak, motaloj wan taxotalti.

C) Patanik, sansepa, metsti wan nimonemili. D) Yowak, nimewak wan tapechcochiloyan.

25.- En el cuento se mencionan algunos colores, ¿Cuáles son?

A) Istak wan poxkatik. B) Kostik wan tiltik. C) Kostik wan chichiltik. D) Istak wan tiltik.

MATEMÁTICAS

26.- Lorena es alumna de sexto grado y de tarea le dejan formular números aproximados a ciertas
cantidades. ¿Qué cantidad mayor y menor podemos formar aproximados a 426,679,034, utilizando
los siguientes números 1,2,1,9,6,7,5,0,8?

A) El mayor corresponde a 501, 126,789 y el menor es de 298, 765,110.

B) El mayor corresponde a 502, 116,897 y el menor es de 278,569, 011.
C) El menor corresponde a 211, 098,756 y el mayor es de 652, 987,101.
D) No existe ninguna cantidad que dé respuesta correcta a la pregunta.

27.- De los siguientes números decimales ¿Cuál será el orden creciente en las siguientes
cantidades? 0.001, 0.5, 0.123, 0.317, 0.2, 0.62, 0.015.

A) 0.001, 0.015, 0.123, 0.2, 0.317, 0.5 y 0.62 B) 0.001, 0.015, 0.62, 0.123, 0.2, 0.317 y 0.5
C) 0.317, 0.5, 0.015, 0.62, 0.123, 0.001 y 0.2 D) 0.001, 0.317, 0.123, 0.62, 0.015, 0.2 y 0.5
28.- En la compra de un refrigerador para la familia Pérez, se organizan de la siguiente manera del
total del precio lo pagará mamá, será cubierto por papá y el resto lo pagarán los hijos. ¿Qué parte
del costo les corresponde pagar a los hijos? Si el costo total es de $5, 680.00
A) $1574.00 B) $1,407.00 C) $1,047.00 D) $1,704.00

29.- En la parcela del internado indígena “Juan Francisco Lucas” se sembrarán hortalizas en un
terreno con las siguientes medidas 1 hm. de largo y hm. de ancho. El director de la institución le
urge conocer el área de éste terreno y poder adquirir las semillas y fertilizantes para esta actividad.
¿Cuál es el área total del terreno que sembrará el maestro de este taller en compañía de sus
alumnos?
A) 1 B) C) D) hm con

30.- En la escuela primaria Jaime Torres Bodet, los integrantes de la asociación de padres de familia
se dan la tarea de comprar una pantalla de 60 pulgadas, que será de uso exclusivo para la
institución, en la casa comercial les ofrece un 30% de descuento del costo total, toda vez que su
pago sea en efectivo. Si el costo es de $17,250.00. ¿Cuánto tendrían que pagar en la compra de
este aparato?
A) $11, 750.00 B) $12,750.00 C) $12,075.00 D) $12,057.00

31.- Analiza la siguiente recta numérica y ubica los números que indican las flechas.

0 1 2

A) , 1.5 y 2 B) , 1.66 y 2 C) , 1.63 y 2 D) , 0.83 y 2

32. - Observa las siguientes operaciones y determina, ¿Cuál es el número que debes multiplicar
para obtener el producto correcto?
35 x ____ = 3,500 210 x ____ = 42,000 25 x ____ = 100,000 84 x ____ = 4,200

A) 100, 200, 400 y 20. B) 1000, 400, 400 y 50. C) 100, 200, 4000 y 50. D) 100, 20, 4000 y 500.

Observa el siguiente cuerpo geométrico.

33. -Selecciona en cuál de las opciones se describen correctamente sus características.

A) Tiene 5 caras laterales, 10 aristas, 15 vértices y 2 bases de 5 lados.
B) Tiene 7 caras laterales, 14 aristas, 11 vértices y 2 bases rectangulares.
C) Tiene 6 caras laterales, 15 aristas, 15 vértices y 2 bases pentagonales.
D) Tiene 5 caras laterales, 15 aristas, 10 vértices y 2 bases pentagonales.
34.- En una tienda comercial, se encuentra una promoción de una estufa, por ser fin de mes tiene un
descuento especial, de $5,345 te lo llevas por solo $4,387. ¿Cuál es el descuento que se le aplicó a
dicho artículo?
A) 0.18% B) 963% C) 18% D) 1.8%
De la siguiente información que se presenta en la tabla, contesta lo que se te solicita.

PAISES SUPERFICIE TOTAL EN ( )

India 3287429
Canada 9349109
Brasil 9369999
Australia 8905421
Argentina 3287492
México 9950537
Estados unidos de America 9631024

35.- Si ordenamos de manera descendente los datos, ¿Qué lugar ocupa el pais de México y Canada
en este listado?
A) Septimo y cuarto. B) Primero y cuarto. C) Sexto y segundo. D) Tercero y cuarto.
36.- En la cosecha de manzanas y ciruelas, don Agustín cortó 432 manzanas y 504 ciruelas.
Ayúdale a encontrar los números divisores de las cantidades que tiene.
A) 8 y 7. B) 8 y 6. C) 6 y 11. D) 11 y 5.
37.- Observa el siguiente plano cartesiano y encuentra las coordenadas de las tres figuras
representadas.

A) Rombo (14,4), estrella (11,8) y pentágono (13,4).

B) Rombo (5,4), estrella (8,11) y pentágono (14,13).
C) Rombo (5,8), estrella (13,11) y pentágono (4,11).
D) Rombo (5,8), estrella (11,13) y pentágono (14,4).

Observa la información y contesta.

UNIDADES DE LONGITUD DEL SISTEMA
INGLES Y SUS EQUIVALENCIAS.
1 pie (ft) = 30.48 cm
1 pulgada (in) = 2.54 cm
1 milla (mi) = 1609.34 m

38.- La maestra Sofía pidió a los alumnos de sexto grado lo siguiente: calculen cuantos pies (ft) mide
de largo la cancha de básquetbol si tiene 28 m, asimismo, cuantos metros tiene de ancho si mide
590.5 pulgadas (in). ¿Cuál es el inciso que tiene la respuesta correcta?
A) 1490 (cm) y 91.8 (in). B) 14.9 (ft) y 91.8 (m). C) 91.8 (ft) y 14.9 (m). D) 28 (m) y 590.5 (in).
.
En una papelería se encuentra la siguiente información:

Paquetes de colores Número de piezas Precio

“A” 24 $ 184.00
“B” 36 $ 251.00

39.- Por su costo, ¿Cuál de los dos paquetes conviene comprar?

A) El paquete “B” porque su precio individual es menor.
B) El paquete “A” porque tiene pocos colores.
C) El paquete “A” porque al ser más caro debe durar mucho.
E) Tanto el paquete “A” y “B” tienen el mismo costo.
40.- El profesor de educación física de la escuela “Lázaro Cárdenas” conformó un equipo de fútbol
con alumnos de diferentes grados escolares, las edades de los integrantes son las siguientes: 11, 8,
9, 11, 9, 12,14, 8, 11, 10, 11, 7. ¿Cuál es la media, mediana y moda de las edades de este equipo?
A) 10.1, 10.8 y 12. B) 10.08, 10.5 y 11. C) 10.8, 10.5 y 10. D) 10.08, 10.3 y 11.

CIENCIAS NATURALES
41.- El crecimiento de las ciudades e industrias proporcionan empleos a las personas, sin embargo,
también provocan riesgos para la salud y el medio ambiente, que en muchos casos es irreversible.
¿Cuál es la opción que representa un riesgo de una transformación permanente?
A) El ciclo hidrológico en el planeta. B) La combustión de hidrocarburos.
C) La tala planeada de árboles. D) El uso de la tecnología de punta.
42.- Todos los días el hombre utiliza aparatos y equipos eléctricos que requieren de energía para su
funcionamiento. ¿Cuál es la opción que relaciona de manera correcta el nombre de la energía con la
forma de producirla?
1. Geotérmica. a) Energía retenida en alimentos y combustibles, se produce debido a la
transformación de sustancias que están contenidas en los alimentos u otros
elementos.

2. Eólica. b) Este tipo de energía se obtiene a través del viento, gracias a la energía
cinética generada por el efecto corriente de aire.

3. Química. c) Es la energía que puede ser obtenida con base al aprovechamiento del
calor que se emana del interior de la tierra.

A) 1a, 2b y 3c. B) 1b, 2c y 3a. C) 1a, 2c y 3b. D) 1c, 2b y 3a.

43.- La quema de gas para la obtención de energía térmica o calorífica produce afectaciones al
medio ambiente. Identifica la opción que indica un riesgo latente en el uso de la energía térmica.
A) Afecta a las plantaciones de cosechas volviéndolos transgénicos.
B) Produce oxidación de metales que afectan la salud de los seres humanos.
C) El gas al combinarse con otras consustancias químicas produce radiaciones.
D) Libera dióxido de carbono que afecta a los seres vivos y plantas.

44.- ¿Cuál es el fenómeno que puede causar el deshielo de los polos que a su vez elevarían el nivel
de los océanos, inundando poblaciones costeras?
A) Calentamiento global. B) Efecto del niño y la niña.
C) Calentamiento con la lluvia ácida. D) Monóxido de carbono.
45.- Para la elaboración de herramientas y artículos, las industrias seleccionan las materias primas
que poseen las mejores características y propiedades para la elaboración de dichos productos.
Relaciona la columna de las características con la propiedad correspondiente.

1. Dureza. a) a) Es la capacidad de un material para permitir que un líquido pase a través

de él sin que se altere su composición.
2. Tenacidad. b) Es la propiedad de algunos materiales de recobrar su forma original
después de que han sido deformados.
3. Elasticidad. c) Material que resiste el rayado y el corte en su superficie.
4. Permeabilidad. d) Material que resiste fuerza aplicada sin romperse o quebrarse.

A) 1c, 2d, 3b y 4a. B) 1c, 2b, 3d y 4a. C) 1a, 2c. 3b y 4d. D) 1d, 2c, 3b y 4a.

46.- Debido al exceso de basura, plásticos y papel, ha provocado la muerte de animales terrestres y
acuáticos. ¿Qué acciones propones para evitar este fenómeno?

A) Reusar, reparar y reducir. B) Reusar, reciclar y reintegrar.

C) Reusar, reciclar y reducir. D) Reunir, reciclar y reducir.
47.- Un grupo de sexto grado, desarrolla un proyecto para proponer acciones que prevengan los
embarazos en la adolescencia. ¿En qué opción se enuncian las acciones para prevenirlas?
A) Difundir entre los compañeros la necesidad de no utilizar el condón.
B) Realizar pláticas de prevención con ayuda de padres de familia y personal de salud.
C) Comprar revistas de salud para debatir sobre la importancia del plato del buen comer.
D) Diseñar carteles para difundir la necesidad de prevenir enfermedades infecciosas.
48.- Un maestro de 6° grado solicitó a sus alumnos que en equipos describieran los cambios en los
seres vivos y en el medio natural a través de los años. ¿Cuál de las siguientes descripciones
responde a la indicación del maestro?
A) Proceso por el cual las piedras del fondo del río se desprenden de las montañas y que al ser
arrastrados por la corriente van adquiriendo su forma redondeada, la erosión juega un papel
importante en estos cambios.
B) La gente transmitía su cultura de persona en persona a través de narraciones orales. De
generación en generación, contaba a sus hijos acerca de sus historias familiares, compartían
poemas y canciones y enseñaban técnicas de trabajo.
C) Cumplen con un ciclo de vida: nacen, crecen, se reproducen y mueren, este ciclo se desarrolla
en ambientes o ecosistemas específicos, se transforman en cada etapa que conforman el ciclo vital.
D) A medida que consumen su suministro de energía van cambiando, envejecen sufren profundos
cambios en sus tamaños, colores y luminosidades, siempre como consecuencia de la disminución
de sus reservas.
49.- Un grupo de sexto grado organiza su convivio de fin de cursos. En equipos acuerdan llevar
bebidas y alimentos. Con base en los siguientes menús, elige la opción de consumo sustentable que
beneficie la salud de los alumnos y mejore su calidad de vida.
A) Coctel de frutas, pechugas de pollo con ensalada de verduras y agua de frutas.
B) Tacos al pastor, pizzas, hamburguesas y refresco de cola.
C) Lácteos, productos enlatados, bebidas azucaradas y frituras.
D) Carnes rojas, mariscos, leguminosas y jugo artificial de frutas.
50.- En las prácticas deportivas de básquet bol, el entrenador observa que: Juan no tiene fuerzas
para sostener el balón, para dar pases y encestar, él cree que es debido a la falta de proteínas en su
alimentación. Selecciona el grupo de alimentos que proporcionan la fuerza en el ser humano.
A) Frutas, verduras y productos de harinas. B) Frutas y productos de origen animal.
C) Cereales y productos de origen vegetal. D) Leguminosas y productos de origen animal.

GEOGRAFÍA
51.- Cada continente se divide en porciones más pequeñas llamadas regiones, cuya localización y
extensión dependen de las características naturales o sociales de cada área. Relaciona las regiones
naturales con sus respectivas características.
1. Región Económica. a) Se consideran extensiones de tierra que delimitan la distribución y
la diversidad de los componentes naturales del espacio geográfico
como: el clima, el relieve, la vegetación, la fauna o los ríos.
2. Región Política. b) Se reconocen por tener una población que comparten aspectos
como: la historia, economía, gastronomía y las prácticas culturales
que la diferencian de otros grupos de población.
3. Región Natural. c) Se distingue mediante una extensión territorial que se delimita por
el desarrollo predominante de una actividad económica de acuerdo a
ciertas características: administrativas, geográficas e históricas.
4. Región Cultural. d) Se refiere al fraccionamiento del mundo, teniendo en cuenta para
separarlos, los estados político-jurídicos y soberanos que los
componen, frutos de luchas históricas y que se pueden seguir
modificando.

A) 1b, 2d, 3c y 4a. B) 1b, 2a, 3c y 4d. C) 1d, 2c, 3b y 4a. D) 1c, 2d, 3a y 4b.
52.- Se representa normalmente mediante una línea recta graduada, es decir, dividida en partes
iguales, en la cual la unidad de medida es la longitud o distancia entre dos lugares dentro de un
mapa e indica los kilómetros que equivale esa distancia en la realidad. Elige la respuesta correcta.

A) Escala numérica. B) Escala gráfica. C) Escala satelital. D) Escala geográfica.

53.- Observa el siguiente plano urbano e identifica una de sus características.

A) Muestran menos rasgos que aquellos de escala grande, pero cubren amplias porciones de la
tierra y con gráficos claros.
B) Ofrecen una descripción detallada de los elementos que la conforman, además utilizan colores,
símbolos y dibujos ilustrativos.
C) Brindan escalas grandes que permiten identificar ciertos elementos por su tamaño y se observan
las dimensiones de la tierra.
D) Representación de ciudades, tienen un valor histórico porque se registran en las diferentes
épocas y son una herramienta útil.
54.- Son las tecnologías que generan y manejan información geográfica.
A) Mapas digitales, gráficas y satélites artificiales.
B) Fotografías aéreas, tablas estadísticas y graficas en tercera dimensión.
C) Satélites artificiales, sistemas de cómputo y mapas digitales.
D) Globos terráqueos, planos y tabla estadística.
Lee la siguiente información.

El inicio y término de las estaciones se debe a la posición de la tierra en

su órbita alrededor del sol: cuando los rayos solares caen en forma
vertical sobre el ___________, se produce un ____________ y cuando
caen verticalmente sobre los trópicos de ___________________tiene
lugar un _______________.

55.- ¿Cuál de la siguiente lista de palabras completa correctamente la información anterior?

A) Cáncer y Capricornio – Solsticio – Ecuador - Equinoccio.
B) Ecuador – Solsticio - Cáncer y Capricornio - Equinoccio.
C) Ecuador - Equinoccio - Cáncer y Capricornio - Solsticio.
D) Equinoccio – Solsticio - Cáncer y Capricornio - Ecuador.

56.- Elige la opción que completa correctamente el diagrama.

a) Zonas de contacto o convergencia.
1.Zona de
b)Se originan cuando las placas se
Movimiento de las placas

deslizamiento o alejan una de otra. El material fundido

transcurrente. proviene del manto superior; emerge
y forma cordilleras submarinas,
tectónicas.

Se forman al chocar dos placas entre sí. Con

el impacto puede ocurrir que, al encontrarse también llamadas dorsales.
2.____________. dos placas continentales, se originen c) Zona oceánica.
cadenas montañosas; o bien, cuando una
placa oceánica choca con una continental, la d)Se trata del límite entre dos placas,
más pesada se desliza debajo de la más donde ninguna de las dos se toca;
ligera formando una fosa oceánica.
sino que se deslizan horizontalmente
3. Zona de una respecto a la otra. Cuando la
separación o velocidad de las placas es acelerada
divergencia. se originan los terremotos.

A) 1b, 2c y 3d. B) 1d, 2a y 3b. C) 1c, 2b y 3a. D) 1b, 2a y 3d.

57.- Considerando la importancia del agua como recurso natural indispensable para la vida del ser
humano. ¿Cuál es la importancia que tendrán las regiones polares de la Antártida y el océano Glacial
Ártico en un futuro próximo para la sobrevivencia?
A) Su proceso de descongelamiento permitirá mantener los niveles de agua en los diferentes
océanos.
B) Serán una fuente de reserva importante para desarrollar las actividades cotidianas del ser
humano.
C) Abastecerán a los ríos más caudalosos que se encuentran cerca de los asentamientos humanos.
D) Será importante para que el ser humano las utilice en activar su economía en la industria y la
agricultura.
58.- Relaciona el clima con la región natural que determina.

Clima. Región natural.

1. Seco. a) Selva. Región natural con lluvias todo el año, presenta árboles
como la ceiba, cedro, caoba; en ella habitan animales como monos,
ardillas, mandriles, jaguares, entre otros.
2. Polar. b) Bosque. Predominan especies de árboles como: roble, castaño,
abedul y nogal. En él viven osos, pumas, ocelotes, comadrejas,
cóndores y pájaros carpinteros.
3. Templado. c) Desierto. Presenta lluvias escasas y los cambios de temperatura
son extremosos: altas durante el día y bajas en la noche. Las plantas y
los animales se adaptan a condiciones para captar y conservar el agua
que es un recurso escaso en la región.
4. Frío. d) Tundra. Presenta un invierno prolongado, su suelo está cubierto por
nieve la mayor parte del año; en verano crecen musgos, líquenes y
pinos enanos. Aquí habitan especies como el oso polar, caribú, reno,
lobo, zorro ártico y búho.
5. Tropical. e) Taiga. Conocido como bosque de coníferas, se caracteriza por
presentar árboles como el pino y el abeto. Los animales que habitan
en este lugar están adaptados a las condiciones de la región.

A) 1c,2d,3b,4e y 5a. B) 1a,2e,3d,4b y 5c. C) 1c,2e,3b,4d y 5a. D)1b,2d,3e,4a y 5c.

Observa la siguiente gráfica de edad de personas con capacidades diferentes en México (INEGI
2000) y contesta.

59.- ¿En qué grupo de edad se observa más personas con capacidades diferentes?
A) 0 a 4 años. B) 10 a 14 años. C) 70 a 74 años. D) 75 a 79 años.
60.- La migración poblacional de contextos rurales a zonas urbanas expresa un cambio significativo
en la forma de vida de las personas. ¿Cuál es la implicación de orden económica que caracteriza la
vida en contextos urbanos?
A) La variedad de productos y servicios en la ciudad, siempre propicia una mejora en la calidad de
vida de todos los migrantes.
B) Las costumbres culturales de su contexto, permiten la sobrevivencia de todos con las exigencias
cotidianas de la ciudad.
C) La variedad de productos y servicios en la ciudad, requiere de un ingreso económico familiar de
mayor solvencia.
D) La abundancia poblacional de la ciudad, propicia mayores y mejores relaciones sociales con
todas las personas.
HISTORIA
61.- Ordena de manera cronológica el origen y migración de los primeros seres humanos.

1. Asia.
2. América.
3. Oceanía.
4. África.
5. Europa.

A) 4,1,3,2 y 5. B) 3,5,1,2 y 4. C) 4,5,2,1 y 3. D) 4,1,5,3 y 2.

62.- Identifica y relaciona la evolución del ser humano, con la naturaleza durante la prehistoria.

1. Los homo. a) Son los ancestros de los seres humanos. Los restos fósiles más
antiguos fueron encontrados en África y datan de hace 3.5 millones
de años.
2. Los nómadas. b) Se adaptaron a diferentes regiones naturales por su capacidad para
fabricar herramientas y armas; diversificaron su alimentación, su
cerebro aumento de tamaño y cambio su fisonomía.
3. Los sedentarios. c) Fabricaban utensilios, con esta última técnica fueron de gran
importancia para las poblaciones, ya que les permitieron elaborar
hachas para cortar árboles, así como instrumentos que empleaban
en actividades agrícolas.
4. Los homínidos . d) Implicaban que los grupos recolectores y cazadores se desplazaran
de un lugar otro para seguir a sus presas y encontrar territorios con
nuevos recursos recorriendo grandes distancias.

A) 3d,1a,2c y 4b. B) 4a,2d,1b y 3c. C) 2d,4b,1c y 3a. D) 4a,1d,3c y 2b.

63.- Ordena las causas principales que permitieron la expansión de Roma.

1. Los eventos organizados en el Coliseo Romano con gladiadores.
2. Gracias al logro de la organización y control militar.
3. La construcción de una extensa red de caminos, vías y puertos.
4. El logro paulatino del control del mar Mediterráneo.
5. El comercio intenso al interior de la población Romana.

A) 1,2 y 3. B) 1,3 y 4. C) 2,3 y 4. D) 3,4 y 5.

64.- Identifica las características sociales que permitieron el surgimiento del cristianismo.
A) La difusión de las ideas de Cristo por sus discípulos y la política romana de libertad religiosa.
B) La obligación a través de la fuerza armada para que la gente creyera en las ideas de Cristo.
C) La gente dejó de creer y adorar a sus dioses y aceptó practicar las ideas divinas de Cristo.
D) Porque Romanos y Judíos, presenciaron con mucho asombro y temor los milagros de Cristo.
65.- Ordena de manera cronológica las características de la invención de la escritura en las primeras
ciudades.

1. Las ciudades impulsaron el intercambio de productos y conocimientos, dando lugar el

surgimiento de las grandes civilizaciones agrícolas. Fue en estas civilizaciones donde
inventaron las formas de escritura.
2. Permitió acumular, elaborar y trasmitir conocimientos. La escritura marca el fin de la
prehistoria, ya que con ella, el ser humano pudo dejar registros escritos, que más tarde
sirvieron como fuente de estudio de la historia.
3. A partir del proceso de sedentarización se desarrollaron las aldeas que llegaron a tener cientos
de habitantes. Había campesinos, ganaderos, artesanos, comerciantes y personas con
funciones religiosas, políticas y dando origen a las ciudades.
4. Lograron domesticar animales, antes del dominio de la agricultura, arrojaban semillas que
crecían por si solas, por lo que al cabo de un tiempo volvían y recolectaban. Ambos hechos
hicieron que su forma de vida se fuera modificando.
5. Los símbolos fueron la base de los primeros sistemas de escritura de signos. Por su forma,
tenemos los cuneiformes, jeroglíficos, ideográficos y alfabéticos. Puesto que representaba una
necesidad social la escritura surgió con fines utilitarios como la contabilidad del comercio.
6. Las técnicas de desarrollo de riego e instrumentos de cultivo, como el arado, incrementaron la
productividad aumentado un excedente que permitió el sedentarismo. A este cambio
tecnológico se le denomina Revolución Neolítica.
A) 1,2,3 y 4. B) 6,5,4 y 3. C) 3,1,5 y 2 . D) 3,1,5 y 6.

66.-Relaciona cada civilización con la ubicación temporal que le corresponda.

a) Los Jardines Colgantes de Babilonia. Construidos del 605

1. Civilizaciones al 562 a.C., ubicados en la ciudad Babilonia, actual Iraq.
agrícolas de b) En las costas e islas del mar surgieron dos civilizaciones:
Oriente.
Grecia, que se desarrolló hacia el año 2000 a.C., y Roma que se
desarrolló a mediados del siglo VIII a.C.
c) Alrededor del año 2500 a.C., los Micénicos conquistaron la ciudad
2. Civilizaciones de Troya, en Asia Menor. Siglos después esta región fue invadida por
del Mediterráneo.
pueblos guerreros.
d) Floreció en Mesopotamia (actualmente Iraq) hacia el año 4000
a. C. Las civilizaciones egipcia e india se desarrollaron en el año
3000 a.C. y la China cerca del año 2200 a.C.
A) 1d y 2b. B) 1a y 2d. C) 1c y 2a. D) 1b y 2c.

67.- Relaciona los periodos con las culturas que se desarrollaron en Mesoamérica.

1. Clásico a) La cultura olmeca floreció en los actuales estados de Veracruz y

Tabasco, inició 2500 años a.C. y concluyó hacia el 200 d.C.

2. Preclásico b) Se caracterizó por el dominio de la región de la Huasteca por los

toltecas y la construcción de Tenochtitlan por los mexicas y abarcó
del año 900 al 1521 d.C.

3. Posclásico c) Se caracterizó por el crecimiento de las ciudades como Teotihuacán

(Estado de México), Monte Albán (Oaxaca), Tikal (Guatemala) y
abarcó del año 200 al 900 d.C.

A) 1c, 2a y 3b. B) 1a,3c y 2b. C) 1b,2c y 3a. D) 1c, 2b y 3a.

68.- Lee lo siguiente y ordena las palabras que completan el párrafo correctamente.

“El sistema de conteo de los incas “quipu” fue de ayuda para registrar cantidades y acontecimientos”

En los ___________, los nudos hechos en la parte inferior indican __________, arriba de ellas van
las __________, luego las __________ y así sucesivamente. Cada cordón tiene un color con
diferente significado: el _________ representa el oro; el _______, la plata; el _________, la guerra;
el __________, los sembradíos.

A) Quipus, decenas, amarillo, centenas, unidades, verde, blanco y rojo.

B) Quipus, amarillo, decenas, rojo, unidades, blanco, centenas y verde.
C) Quipus, unidades, decenas, centenas, amarillo, blanco, rojo y verde.
D) Quipus, centenas, decenas, unidades, verde, rojo, blanco y amarillo.

69.- Relaciona las etapas de la evolución de los griegos de acuerdo a sus características.
1. Ubicación geográfica. a) Se organizaban clanes familiares, con el tiempo se aliaron y
formaron comunidades, aunque estaban separados, por relieve
montañoso. Esto favoreció que se convirtieran en territorios
independientes, con gobierno y ejercito propio, Esparta
gobernados por reyes y Atenas los gobernantes eran elegidos por
el voto.
2. La democracia b) Macedonia, una de las ciudades Estado-griegas, se impuso sobre
griega. las demás, el rey Alejandro Magno encabezo el Imperio heleno en
el siglo IV, a.C., se extendió en Asia Menor, Siria, Fenicia,
Palestina, Egipto, Mesopotamia, el actual Afganistán y parte de
India, favoreció la difusión de la lengua, la religión, filosofía, arte y
el sistema político.
3.La civilización c) Surgió en la ciudad de Atenas en el siglo V a.C. fue una
helenística. alternativa al gobierno de una sola persona, como al rey. Se
basaba en la participación de todos los ciudadanos y la
elaboración de leyes, por lo que podían elegir quienes
desempeñarían los cargos públicos.
4. Las ciudades-estado. d) Se desarrolla en el extremo noreste del mediterráneo, en el
territorio que hoy ocupa Grecia, en las costas de Asia Menor
(Turquía) y en varias islas, como Creta, Chipre, Rodas y Sicilia
(Italia). Antes de que los primeros griegos llegaran a esta zona, en
Creta ya había existido la cultura minoica.

A) 2a, 1c, 3d y 4b. B) 1d, 4a, 3b y 2c. C) 1b, 4c, 3a y 2d. D) 2b, 1a, 3c y 4d.

70.-En la cultura inca la educación estaba reservada para los nobles, en el que se les preparaba
para ser sacerdotes o dirigentes. Relaciona los agentes de la educación de la cultura inca, con la
responsabilidad que ejercían.
1. Yacha huaci. a) Poetas que preparaban lecciones en verso.
2. Amautas. b) Encargados de la enseñanza.
3. Haravicus. c) Mujeres nobles que se instruían en la escuela.
4. Acllas. d) Nombre que recibían las escuelas.

A) 1d,2b,3a y 4c. B) 1d,3b,2c y 4a. C) 1d,3c,2b y 4a. D) 1d,3c,4b y 2a.

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

71.- Pedro y Pablo comentan en su receso escolar que la pubertad es mucho más que el crecimiento
de bellos en las axilas, menstruación o una voz más gruesa en esta etapa. Gracias a la explicación
de la maestra, concluyen sabiendo que:
A) Las emociones y los sentimientos están conectados con lo físico.
B) Las emociones y los sentimientos no están conectados con lo físico.
C) A la mujer no le crece el vello en el pubis.
D) Al hombre no le crece el vello en las axilas.
72.- Modesto es novio de Ana y en su aniversario le pidió que tuvieran relaciones sexuales y al no
ceder él se molestó. ¿Qué acción puso en práctica Ana ante esta situación?

A) No le interesa su vida. B) Aprendió a decidir sobre su persona.

C) Lo consultó antes con su amiga. D) Fue una decisión de su hermana.

73.- Un día en la escuela primaria “Escudo Nacional” a la hora de recreo, cuatro alumnos de sexto
grado se encontraron una cartera que minutos antes la había extraviado el director y al interrogarlos
cada uno comentó: ¿Cuál de ellos habló con un principio ético?

A) Manuel dijo, no he visto nada. B) Lázaro dijo, en efecto nosotros la encontramos.

C) Raúl dijo, un niño de segundo la encontró. D) Saúl dijo, no sé nada, pero lo investigaremos.

74.- En la Escuela, Juana Inés De la Cruz, la maestra regala pelotas a sus alumnos por ser día del
niño. En el recreo Javier jugaba y sin querer rompió la pelota de su compañero Andrés. ¿Cuál de las
siguientes opciones es la más asertiva para resolver esta situación?

A) Que Andrés le exija a Javier que le pague su pelota.

B) Que Andrés agreda físicamente a Javier a manera de cobro.
C) Que Javier se disculpe y ofrezca darle su pelota a Andrés.
D) Que Javier se vaya corriendo para que no le digan nada.

75.- ¿Quién está demostrando un ejemplo de vivir conforme a principios éticos ante la sociedad?
A) Jared cuando se baña abre y cierra la llave evitando desperdicio de agua.
B) Algunos habitantes de “El Mirador” no cierran fugas en mangueras de agua.
C) El papá de Luis cuando se baña excede los 15 minutos sin cerrar la llave.
D) Josué observa que su llave de agua está entre abierta y muestra indiferencia.
76.- Un día en la escuela primaria “ Agustín Melgar” la maestra al repartir útiles escolares se dio
cuenta de que tenía un paquete de más, por lo que opto dárselo de manera adicional a Erick,
debido a que es el alumno con más carencias económicas. ¿Cómo se llama la situación que realizó
la maestra?

A) Injusticia B) Desigualdad C) Igualdad D) Equidad

77.- La familia de Alberto va de regreso a su casa después de ir a la playa, el papá va manejando su

automóvil y se pasa la luz roja del semáforo. Un agente de tránsito lo detiene, le dice que acaba de
cometer una infracción y debe pagar la multa correspondiente; sin embargo, le comenta que se
puede ahorrar la multa si “llegan a un acuerdo”, o sea darle cierta cantidad de dinero.
¿Qué debe hacer el papá de Alberto?

A) Darle al oficial de tránsito el dinero que le pide, y evitar ir a la oficina a pagar la multa.
B) Tratar de negociar con el oficial para darle menos del dinero que le pidió originalmente.
C) Pedirle al oficial la boleta con la multa para pagarla en la oficina correspondiente.
D) Comentar que tiene una urgencia familiar y por eso se pasó la luz roja del semáforo.

Raúl visitó a sus tíos que viven en un poblado de Oaxaca, como su viaje lo hizo en autobús, disfrutó
mucho al ver el paisaje, al llegar a la casa de sus tíos visitó el establo donde las vacas les extraen la
leche para elaborar quesos. Por la tarde visitan a otros familiares y en la noche van al centro del
pueblo porque es un tradición en la feria de la Guelaguetza ver bailables regionales donde lucen los
vestidos multicolores al compás de la música.

78.- De acuerdo al relato anterior, ¿En cuál opción se expresa una característica de la diversidad
cultural?
A) La elaboración de quesos. B) La vista a la familia.
C) Los bailes regionales. D) El paisaje natural.
79.- Lee y relaciona.

1. Discriminación social. a) La ignorancia de los prejuicios hacen que se les relegue,

rechace e incluso que se les tenga miedo.

2. Discriminación a Adultos b) Frecuentemente son adjetivos que etiquetan y ofenden a las

mayores. personas así como relegarlos, subestimarlos, limitarlos y
evadirlos.

3. Discriminación a personas c) Se basa principalmente en el poder adquisitivo de las personas

con discapacidad. constantemente te juzgan por la forma que te ven los demás.

4. Discriminación a personas d) Se presenta la discriminación al negarles un empleo, por

con infección VIH. considerarse que no cuentan con la edad apropiada.

A) 4d,3c,2b y 1a. B) 4a,3b,2d y 1c. C) 4b,3a,2d y 1c. D) 4a,3c,2b y 1d.

80.- En la Escuela primaria “Francisco I. Madero” la maestra se dirige a sus alumnos

mencionándoles la importancia sobre el uso y aprovechamiento de los recursos que se obtienen de
la naturaleza para producir energía, alimentos y materias primas sin agotarlos procurando que el
equilibrio ecológico se mantenga. ¿Cómo se llama este pilar del cuidado del medio ambiente?

A) Uso racional de los recursos. B) Reducción de la contaminación.

C) Protección del ambiente. D) Desarrollo sustentable.