XVII COLOQUIO DE AVANCES DE INVESTIGACIÓN

DEL PROGRAMA DE DOCTORADO EN PEDAGOGIA

25, 26 y 27 de septiembre 2019

Sede: Unidad de Posgrado
INAUGURACION
25 de septiembre de 2019 Aula F-201 10:30 AM

MESA 1 11:00 a 13:00 Aula H-314

El Curriculum como Experiencia. El caso de los Profesores
Michelle Ordóñez Lucero
de Historia del IEMS
La Didáctica de los Docentes en formación de la BENM: Un estudio desde el trayecto de su
Omar Isaí Sánchez Santana
Práctica Profesional

Ma. Dolores Segura Educación, Memoria Colectiva e Identidad.

González Pedagogía y Prácticas de La Memoria en la Escuela

Soledad y Educación: Procesos de Subjetivación Política en Jóvenes

Jazmín Lizárraga Ortiz
desde el Pensamiento de Gilles Deleuze
El Pensamiento Histórico a través de la Conquista de México:
Mayra Rodríguez Hernández
Un Estudio con Alumnos de Secundaria

MESA 2 11:00 a 13:00 Aula B-308

La comunidad de Las Palmas de la Sierra Sur en Oaxaca, México y su
María Magdalena Espinosa
relación con el bosque. Una reflexión sobre lo socioambiental como
Rivas
Herramienta Pedagógica.

José Gilberto Reséndiz Interdisciplinariedad en la Educación

Romero Ambiental en las Maestrías en México, a la luz de la Pedagogía Crítica.
La Construcción Conceptual De Calidad Educativa en la Educación Básica en México, avances y
María Guadalupe Álvarez
retrocesos frente al
Cedillo
desarrollo social
Isabel Coromoto Gómez Representación del estudiante a través del discurso en el desempeño de
Hernández la lectoescritura. Estudio de Caso en escuela de medio rural

MESA 3 11:00 a 13:00 Aula B-305

Yareni Annalie Domínguez Laberintos: Incidentes Críticos y Experiencias Formativas en el
Delgado Posgrado de Filosofía de la UNAM

María Concepción Estrada Construcción de la Subjetividad. Una Experiencia Formativa de los Estudiantes de
García Comunicación y Periodismo de la FES Aragón, UNAM.

Juan Ramón Velázquez La Formación de Investigadores en el Posgrado de la Facultad de Artes y Diseño. Una Revisión
González analítica de su Posgrado.

La Formación Docente en Geografía en la Maestría en Docencia para la

Jairo Alberto Romero Huerta
Carlos Antonio Aguilar
Herrera
Educación Media Superior (MADEMS): significaciones construidas por los
Estudiantes
Las Redes Académicas como Mediadoras de la Formación para la
Investigación: El caso de los Alumnos del Posgrado en Pedagogía de la
UNAM
MESA 4 13:00 a 15:00 Aula J-303

Noemi Mejía Domínguez El Erotismo en los Procesos de Formación Universitaria. Desafíos en el Aula.

Claudia Violeta Hernández

Representación del Cuerpo como Identidad y Movimiento desde la Pedagogía Crítica
Sánchez

PUNTO DE PARTIDA
Juana Viridiana Becerril
¿Qué pudimos observar y escuchar respecto sus representaciones y prácticas vinculadas con el
Fernández
género?
Alejandra Juliana Pazarán Los Estereotipos de Género en la Elección de las carreras de Ciencias
Martínez Humanas y de Ciencias Físico-Matemáticas de los estudiantes de la UNAM

Elsa Cristina Navarrete Educación Musical y Género en la Escuela.

Ochoa Implicaciones desde el Consumo de Música en la Adolescencia

MESA 5 13:00 a 15:00 Aula J-304

Silvia Liliana Martínez Condiciones Institucionales Para la Práctica Docente de
Olivares Maestras en Escuelas Primarias Particulares

La Tutoría y Evaluación por la Permanencia en el Servicio Profesional

Karim García Bejarano
docente. Los Docentes de Nuevo ingreso al nivel Educativo de Primaria.

Dulce María López González La Neuroeducación como Campo Emergente: Desafíos y Posibilidades

Sandra Conzuelo Serrato Análisis y Reflexión de la Práctica Docente en la Educación Primaria en México

MESA 6 13:00 a 15:00 Aula H-211

Jessica Fernanda Díaz Lara El Impacto del Cyborg en la Formación de Mexicanos

Aprendizaje Colaborativo en Comunidades de Práctica: Análisis de la Construcción de

Leslie Aline Cuesta Alemán
Conocimiento mediado por Tecnologías de la Información y la Comunicación en la UPN

Estrategias Educativas para Desarrollar Narrativas de

Carlos Hernández Colunga
Cibercultura y Aprendizaje. Hacia la alfabetización digital de los Docentes en Servicio

Sonia Lorena Esperón Las Competencias Digitales Del Profesor de Educación Superior: Una Aproximación a la
Lorenzana Experiencia de sus Actores

Claudia Ríos Aviña La Educación del siglo XXI: el impacto de las TIC en el Pensamiento y el Lenguaje.

Actividades 26 de septiembre 2019

MESA 7 13:00 a 15:00 Aula H-307

Diego Ilinich Matus Ortega La Conceptualización Del Abandono Escolar. Una Propuesta De Reorganización

Julio Ubiidxa Rios Peña Violencias Escolares: Experiencias en la Escuela Normal

Leticia Ventura Soriano Educación y Desigualdad. Voces de Docentes de Escuelas Normales de la Mixteca Oaxaqueña

Sandra Jannette Barrera

Disciplina y Normalización en la BENM. Una Aproximación desde Michel Foucault
Acosta
Fabiola de la Rosa Formaciones identitarias de los Estudiantes de la Escuela Normal Bilingüe e Intercultural de
Domínguez Oaxaca
MESA 8 13:00 a 15:00 Aula H-314
José Guadalupe Mayo
Leer y Escribir, Aprendizaje en el Primer Grado Escolar
Rosado
Aportaciones en la Formación Docente. Elementos para construir una
Yanith Betsabé Torres Ruiz
propuesta en Educación Básica
Xochiquetzal Martínez Conocimientos Comunitarios en las Relaciones Inter-generacionales entre
Lozano Niños y Abuelos Indígenas.

Edgardo Domitilo Gerardo Alfabetización Inicial en Escuela Rural Multigrado: Decisiones de los Profesores
Morales sobre sus prácticas Docentes en el Aula.

MESA 9 13:00 a 15:00 Aula J-304

Ma. Guadalupe Correa Soto La Formación Docente Inicial, una relación compleja entre Creencias, Saberes e Identidad.

Miguel Ángel Caballero

Ética Profesional Docente de los profesores del Bachillerato Universitario
Rojas
Napoleón Antonio Chávez El Aprendizaje Basado En Proyectos En La Licenciatura En
Suárez Pedagogía De La Universidad De Ecatepec
Formación Profesional y Experiencias Docentes para la Atención de la
José Roberto Ruiz Ramírez Educación Socioemocional en la zona Escolar P191 de Educación Primaria en el municipio de
Nezahualcoyótl.

Acercamiento Metodológico a la práctica Docente en Modalidades no

presenciales: el caso del SUAyED-FFyL UNAM (Avances de investigación). Procesos y dinámicas
Iris Azucena Jiménez
de la práctica docente en modalidades no presenciales. El caso de la carrera de Pedagogía
Reséndez
modalidad a distancia del SUAyED-FFyL de la
UNAM.

MESA 10 13:00 a 15:00 Aula H-316

Edmundo Antonio López La formación de Compañeros de Aprendizaje en un programa de inclusión
Banda educativa en la UNAM

La Integración de Jóvenes con Espectro Autista en la Secundaria General 90 desde la Práctica

Alejandro Vázquez Castro
Docente

La Diversidad Sociocultural como proyecto Educativo en la Era de Reforma

Gisela Mariana Farias Lopez Inclusiva en Primaria, desde la perspectiva de sus Actores. El sentido de la Práctica Docente a
través de la Narrativa en el Trabajo con la Diversidad e Inclusión en Primaria

Manuel de Jesús Martínez Políticas Educativas de Inclusión y Formación de Identidades Híbridas en

Cedillo Adolescentes del Estado de México

MESA 11 13:00 a 15:00 Aula H-309

Alejandro Julián Sancén
Educación para la Ciudadanía. ¿La Escuela contra la República?
Rodríguez
Los Procesos de Subjetivación en la Universidad: Regímenes de Verdad y
Regina Trejo Arizaga
Razón Cínica. Una mirada desde Michel Foucault y Peter Sloterdijk

Erich Alberto Cano Franco La Individualidad Anarca como camino educativo. Una Lectura del cuidado de si en Michel
Foucault
Jorge Luis Paz Vázquez
Ontología De La Formación Social En El Presente. Un Desafío Para La Pedagogía

Ingrid A. Cortés Berrueco Formación Ciudadana en la Escuela Secundaria

MESA 12 13:00 a 15:00
Claudia Zendejas Domínguez
Rodolfo Nicolás Rodríguez
Canto
Martha Elena Trejo O ́Reilly
Ana Lucía Arana Rivera
Marcela Ortega Maya
MESA 13 13:00 a 15:00
Javier Alejandro Díaz
Rodríguez
Emanuel Delgado Osuna
Polux Alfredo García Cerda
Luis Miguel Hernández Pérez
Gonzalo Martínez Licea
MESA 14 17:00 a 19:30
Sergio García Sánchez
Flor Angélica Hermida
Miralrio
Heryca Natalia Colmenares Representaciones Sociales del liderazgo de la Función del Director de la Escuela Secundaria. La
Sepúlveda
Ester Eunice Ramírez García.
MESA 15 17:00 a 19:30 Aula H 303
Claudio Hernán López Calle
Laura Teresa Castillo Salinas
Rocio Verdejo Saavedra
Esteban Rodríguez Bustos
Aurora Lechuga Rodríguez
Aula H-209
Bases de Entretenimiento y Campo Formativo: Las Series de Televisión como una Elección
Predilecta en Adolescentes de Educación Media Superior y su Relación
con el Aprendizaje
Sinergias sonoras. Educación, Democracia y Capital Cultural Sonoro Musical en Jóvenes
Estudiantes de Nivel Medio Superior
El Lenguaje De La Danza Académica Teatral,
Su Gramática y Transmisión.
La participación Escolar en el nivel Bachillerato. Una mirada a la Realidad
Estudiantil
El Proceso de Construcción de la identidad en los Jóvenes que habitan la Ciudad de México
con la transformación en el siglo XXI de los principales agentes de socialización: la Familia y la
Escuela
Aula F-201
Los Ideales Educativos en la República de Platón y su Emulación en La República de Platón de
Alain Badiou
La Escuela Cínica: Notas, Glosas y Lecciones para Filosofar la Educación (paideia) bajo el Signo
del Perro
El Pensamiento de Enrique Moreno y de los Arcos y su idea de Plan de Estudios
Bildung y Erziehung en el romanticismo alemán. Una aproximación
al Bildungsroman de Johann Wolfgang von Goethe
De la Paideia a la Bildung: La articulación de un proyecto Humanista en la
obra Paideia de Werner Jaeger
Aula H 304
La Profesionalización Magisterial en el Marco de
la Política del Servicio Profesional Docente: Significados en los profesores de Nivel Primaria.
Las Huellas De Poder De Las Reformas Del 2013 Y De La Cuarta
Transformación En El Ser Docente. Una Mirada Desde Los
Protagonistas
mirada de los Directivos, Docentes y Estudiantes.
De la Formación del Futuro Profesorado al Ejercicio Docente: Un Análisis de los Retos en
Materia de Evaluación para el Aprendizaje
La Acreditación de la Educación Superior Ecuatoriana (2008-2018)
Los Intercambios Académicos Internacionales y las Consolidaciones
Identitarias Académicas y culturales de los Maestros, casos de la
ENBIO
Horizontes de los Feminismos Descoloniales como Propuesta de
Desplazamientos Epistemológicos
La Experiencia de Internacionalización Como un Artefacto Académico en la
Formación de los Intelectuales Indígenas: Elementos para Repensar una
Movilidad Internacional en los Posgrados
Universidades Nacionales de Arte de América Latina y el Caribe: Un Campo
por Explorar
MESA 16 17:00 a 19:30 Aula H -307

Las Representaciones Sociales sobre la Lengua Inglesa. La motivación para aprender Inglés en
Jaime Ulises Ramírez Vega
los alumnos de bachillerato de la ENP-UNAM plantel 5 “José Vasconcelos”

Alejandra Arellano Martínez El Acceso a las Lenguas Indígenas y el Perfil de los Actores de la Enseñanza de Lenguas.

Patrimonio Cultural y Arte, Las prácticas de Educación Patrimonial en los museos de artes
Guadalupe García Córdova
visuales de la Ciudad de México

El origen de la Formación en Artes de la Antigua Academia de San Carlos de la Nueva España.

Israel Velázquez González
(1780-1939)

Actividades 27 de septiembre 2019

MESA 17 10:30 a 13:00 Aula J-306

Análisis de las Políticas Educativas para la Atención a la Diversidad Cultural y Lingüística de
Noemi Cabrera Morales Educación Básica en México (2000-2018). Tensiones y
Articulaciones en un Contexto Contingente y Dislocado

Percepciones del Profesorado de la Escuela Normal Bilingüe e Intercultural de Oaxaca

Sandra Martínez Díaz
respecto al concepto de Intercultural. Estudio de Caso

El Sentido de la Investigación en la Escuela Normal Bilingüe e Intercultural

Luis Alfredo Gutiérrez de Oaxaca y en el Núcleo Takinahakỹ de Formación Superior Indígena de la
Castillo UFG de Brasil: Ruptura Epistémica y Descolonización de la Educación para los Pueblos
Originarios
Cultura Académica para la Formación de Investigadores en Educación intercultural: Voces y
Rolando Sánchez Gutiérrez Experiencias del Colectivo Interinstitucional UNAM-
UPN-ENBIO.

MESA 18 10:30 a 13:00 Aula J-301

Estudiantes Indígenas: Derecho a la Educación e Interculturalidad en el CCH
Víctor Martínez Cruz
de la UNAM
Configuraciones Epistémico-Pedagógicas de la Educación Rural en México: Sujetos, Procesos y
Beatriz Cadena Hernández
Proyectos

Omar De la Rosa López La Construcción de Sentidos y Significados de la Tutoría Universitaria

Ricardo Barrios Campos Buenas prácticas de Tutoría en el Posgrado: hacia un Modelo de Análisis

MESA 19 10:30 a 13:00 Aula H-313

Escenarios, Experiencias e Imaginarios para La Politización de las Mujeres- Profesoras, que se
Pía Rachel Ramírez Vásquez
Desempeñan en Educación En Primera Infancia

Silvia Chávez Venegas El Juego es Cosa Seria: Etnografía de la Actividad de Juego en las Escuelas

El Pensamiento Estratégico desde el Enfoque Cognoscitivista en la

Aher Reyes de la Rosa
Práctica Docente de los Estudiantes de Licenciatura en Educación Preescolar

Mónica Sánchez Vázquez Proyecto Pedagógico Contemporáneo

del Mercado para la Educación Inicial y Preescolar
Miguel Ángel Sánchez Teorías Implícitas de lo(a)s Profesores/as de Educación Preescolar y sus
Álvarez Relaciones en la Práctica al Aprender y Enseñar Matemáticas.
MESA 20 10:30 a 13:00 Aula F 301

La Construcción del Sentir del Docente como un producto de las Interacciones en los
Lilia Amalia Botello Rendón
diferentes Campos y cómo lo significa en su práctica

El Médico ante la Muerte: La formación de los Residentes de la Facultad de Medicina de la

José Daniel Morales Castillo
UNAM

El Maestro y el Pedagogo: Cuestiones de Identidad Docente.

Ibet Sosa Bautista
Institucionalización, Condiciones y Perspectivas de la Formación

Miosodis Cantú Reyes El proceso de Promoción a la Lectura en las Docentes Hospitalarias

MESA 21 13:00 a 15:00 Aula B-302

Algunos Resultados Preliminares: Condiciones objetivas de los
Sara Bravo Villanueva Investigadores del IISUE, recursos materiales y simbólicos que van
generando su existencia y posicionamiento en el espacio social
Análisis De La Relación Capital Humano-Política Educativa. El Caso de México En El Periodo
Faustino Vega Miranda
1992-2017
Estudio de la formación Empresarial de
Erika Ivonne Pantoja
los Egresados de la Facultad de Economía
Sandoval
de la UNAM.

Maribel Lagos López La Transición al Mercado Laboral de los Egresados de Arquitectura de la FES Aragón

Angélica Nallely Téllez Formación Para La Investigación: Elementos Para Repensar El

Fuentes Sentido Académico Desde La Voz De Los Estudiantes Del Doctorado En Pedagogía/UNAM.

MESA 22 13:00 a 15:00 Aula J-301

El Marco Curricular (MC) de la RIEMS 2008 y su equivalente en la Nueva Escuela Mexicana
Efraín Zamora Domínguez (NEM) Aproximación comprensiva para el análisis de los discursos humanistas de estos marcos
curriculares.

María Fernanda Varela Avances sobre el Proyecto: Universidad y Tecnología: Un Acercamiento desde la Biopolítica de
Valdés Michel Foucault

Análisis de los Procesos de Resiliencia desde la perspectiva de Calidad de

Isaías García Lerma Vida en Adolescentes. Estudio de caso del CONALEP 191 y los CAED del
CETIS 37 y del CECATI 90 de Nezahualcóyotl, estado de México

Epistemología y Objeto de estudio de la Pedagogía. Aproximaciones desde

Israel Cruz Cabello
el Antropoceno de Bruno Latour

José Ruiz Reynoso Análisis de las Causas del Abandono escolar en el Colegio de Ciencias y Humanidades

MESA 23 13:00 a 15:00 Aula (aula por confirmar)

Significados de la Adquisición del Inglés en La Esc. Sec. 0326 "José Antonio Alzate" de San
Diana Maximiliano Oliva
Matías Cuijingo, Juchitepec, Edo. de Méx.

Practicas Educativas Sobre la enseñanza de la Lengua Inglesa Bajo un enfoque Comunicativo:

Eduardo Almeida del Castillo
Los Profesores del Área de Lenguas Extranjeras de la Universidad Autónoma Chapingo

Representaciones de la Práctica Docente en Espacios Virtuales de

Verónica Cruz Rosales
Aprendizaje. El caso de los formadores de profesores de español como lengua extranjera

Claudia Mariana Huertas El Teatro como Actividad Extracurricular en la Formación de Estudiantes Universitarios de
Piña Diversas Carreras
Miguel Angel Del Rio Del La Licenciatura en Pedagogía de FES Aragón su currículo e impacto del modelo universitario de
Valle la UNAM