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  • C50 Idv Ne 73 Lgoqviu Nvlta LO7 QQJ GEEHMPo H77 H N

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    JESUS GABRIEL ARAUJO CHURA
    9 vistas2 páginas
    Este documento describe las propiedades de los cuadriláteros. Explica que un cuadrilátero es un polígono de cuatro lados donde cada par de segmentos solo comparten extremos. Describe dos tipos principales de cuadriláteros: los trapezoides, que no tienen lados paralelos, y los trapecios, que tienen exactamente un par de lados paralelos llamados bases. También define elementos asociados con los trapecios como la base media y el segmento que une los puntos medios de las diagonales.

    Descripción original:

    Awa

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    C50IdvNe73lgoqviuNvltaLO7QqjGEEHMPoH77hN

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    E4_GUÍA TEÓRICA 01 Matemática 3.

    CUADRILÁTERO
    Es un polígono de cuatro lados, de manera que cualquier par de segmentos solo tienen en común los extremos.

    Sea el cuadrilátero convexo o cóncavo, estos cumplen la siguiente propiedad:

    Sea el cuadrilátero convexo o cóncavo, estos cumplen la siguiente propiedad:

    1. Trapezoide: Es aquel cuadrilátero que no tiene lados paralelos, pueden ser asimétricos y simétricos.
    a. Simétrico: Presenta simetría respecto a un eje.

    b. Asimétrico: No representa simetría.

    2. Trapecio: Cuadrilátero convexo que solo tiene un par de lados paralelos llamados bases, puede ser: escaleno,
    rectángulo e isósceles.
    a. Escaleno: Todos sus lados tienen diferentes longitudes.

    b. Rectángulo: Tiene un par de ángulos rectos.

    c. Isósceles: Tiene un par de lados de la misma longitud.

    Como propiedad concluimos que:

    Educación Adventista, más que enseñanza 1|Página


    E4_GUÍA TEÓRICA 01 Matemática 3. °

    Donde: B: base mayor ∧ b: base menor

    Elementos asociados al trapecio.

    • Base media: Es el segmento de recta que une los puntos medios de los lados no paralelos.

    La base media también puede presentarse de la siguiente manera

    • Segmento que une los puntos medios de las diagonales: Es el segmento que se forma al tomar como extremos los
    puntos medios de las diagonales.

    Educación Adventista, más que enseñanza 2|Página

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