ACTIVIDAD 7: Lugares a visitar por Semana Santa

Desde la antigüedad a necesidad de orientarse condujo a los seres humanos a elaborar mapas o cartas geográficas
y a relacionar los puntos de una superficie mediante números.
En esta actividad describirás la ubicación o el recorrido de un objeto real o imaginario y lo representarás utilizando
planos o mapas a escala. También emplearás estrategias heurísticas, recursos o procedimientos para describir la
localización de los objetos en planos a escala, usando unidades convencionales.

La familia de Rosa realiza el siguiente recorrido a pie, para trasladarse desde la Plaza Mayor de Puno al Parque de
las Aguas, como se muestra en el plano.

Escala gráfica

100 m = 2 cm

Describe este recorrido realizado por la familia de Rosa.

Rosa midió con una regla en el plano las distancias geométricas que hay desde la Plaza Mayor de Puno al Parque de
las Aguas. La medida que obtuvo fueron 11 cm. Si la familia de Rosa parte de la Plaza Mayor de Puno al Parque de
las Aguas, ¿cuál es la distancia geométrica total, en metros, de este recorrido?

Comprendemos el problema

1. ¿Qué datos son necesarios para describir el recorrido de un lugar a otro?

2. ¿Qué son y para qué sirven los puntos cardinales?
3. ¿Cuánto mide la distancia geométrica de la Plaza Mayor de Puno al Parque de las Aguas, según el mapa?
4. ¿Qué pide hallar la pregunta de la situación significativa?
5. ¿Qué significa la escala que se presenta en el plano?

Diseñamos o seleccionamos una estrategia o plan

Describe el procedimiento que realizarías para dar respuesta a las preguntas de la situación significativa.

Ejecutamos la estrategia o plan

1. Describe el recorrido, utilizando las cuadras, los nombres de las calles y los puntos cardinales.
Caminan una cuadra hacia al noroeste, giran hacia el noreste por Jr. Deustua y caminan 3 cuadras. Luego,
se desvían al noreste por la calle Tacna, caminan 3 cuadras. Nuevamente giran hacia el noreste a la calle
Melgar, caminan 2 cuadras unidas y giran hacia el sureste.
2. Si la distancia geométrica real (en centímetros) entre la Plaza Mayor de Puno al Parque de las Aguas, es de
11 cm. Convierte de centímetros a metros, para lo cual completa el siguiente esquema de factores de
conversión:
2 cm 100 m
1 cm 50 m
 10 cm 500 m
11 cm 550 m

Regla de tres simple directa:

Dibujo (cm) Real (m)
2 100
11 x

X = 11 . 100 = 1100 = 550 m

2 2

3. ¿Cuál es la distancia geométrica real, en metros, desde la Plaza Mayor de Puno al Parque de las Aguas?
La distancia es de 550 m.

Reflexionamos sobre el desarrollo

Si la distancia geométrica entre la Plaza Mayor de Puno y el Templo San Antonio es de 150 m, ¿cuántos centímetros
medirá en el mapa? (Sugerencia: utiliza la escala 1:50).

Regla de tres simple directa:

Dibujo (cm) Real (m)
2 100
x 150

X = 2 . 150 = 300 = 3 cm
100 100

Resuelve estas situaciones:

1. Enrique vive en el cruce entre la av. España y el jr. Colón, cerca de la av. Sinchi Roca. Su primo Felipe se
encuentra en la catedral de Trujillo y desea visitar el estadio Mansiche. ¿Qué indicaciones debe escribir
Enrique a su primo para que llegue al estadio?
2. En el mapa del Virreinato del Perú (1810), se superpuso un plano cartesiano con origen en el punto 0.
¿Cuántas ciudades se muestran en el cuarto cuadrante?

5 ciudades: Lima, Cuzco,

Ayacucho, Arequipa y Puno.

3. El siguiente plano muestra una parte del distrito de Villa El Salvador, provincia de Lima. Si se toma como
punto de referencia el cruce de la av. Micaela Bastidas y la av. El Sol, ¿en qué cuadrante se ubica el Parque
industrial? ¿Cuál será la coordenada del cruce de la av. Separadora Industrial con la av. José Carlos
Mariátegui?

4
(8;4)

8
AUTOEVALUACIÓN
Competencia: Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
¿Qué puedo
Criterios de evaluación Estoy en hacer para
proceso mejorar mis
Sí
de aprendizajes
lograrlo ?

Describí la ubicación o el recorrido de un objeto

real o imaginario.

Leí planos o mapas a escala para ubicarme en el

espacio y determinar rutas, empleando coordenadas
cartesianas.
Empleé estrategias heurísticas, recursos o
procedimientos para describir la localización de los
objetos en planos a escala, usando unidades
convencionales.

Asimismo, planteamos afirmaciones y las justificamos

con ejemplos y con nuestros conocimientos geométricos
sobre perímetros y propiedades de los objetos, y
corregimos errores si los hubiera

RECURSOS

Puntos cardinales

Los puntos cardinales son los cuatro sentidos que conforman un sistema de referencia cartesiano para representar
la orientación en un mapa o en la propia superficie terrestre (Norte, Sur, Este, Oeste).
Estos puntos cardinales son el este, que viene señalado por el lugar aproximado donde sale el sol cada día; el oeste,
el punto indicado por la puesta del sol en su movimiento aparente, y si a la línea este–oeste se la considera como el
eje de las abscisas en un sistema de coordenadas geográficas, el eje de las ordenadas estaría descrito por la línea
norte–sur, que se corresponde con el eje de rotación terrestre.

¿Qué es un Plano cartesiano?

Se conoce como plano cartesiano, coordenadas cartesianas o sistema cartesiano, a dos rectas numéricas
perpendiculares, una horizontal y otra vertical, que se cortan en un punto llamado origen o punto cero.

La finalidad del plano cartesiano es describir la posición o ubicación de un punto en el plano, la cual está
representada por el sistema de coordenadas.
 Elementos del plano cartesiano
Los elementos y características que conforman el plano cartesiano son los ejes coordenados, el origen, los
cuadrantes y las coordenadas.

Se llaman ejes coordenados a las dos rectas perpendiculares que se interconectan en un punto del plano. Estas
rectas reciben el nombre de abscisa y ordenada.

 Abscisa: el eje de las abscisas está dispuesto de manera horizontal y se identifica con la letra “x”.
 Ordenada: el eje de las ordenadas está orientado verticalmente y se representa con la letra “y”.

Cuadrantes del plano cartesiano

 Coordenadas del plano cartesiano
Las coordenadas son los números que nos dan la ubicación del punto en el plano. Las coordenadas se forman
asignando un determinado valor al eje “x” y otro valor al eje “y”.

En este ejemplo, las coordenadas de los puntos en cada cuadrante son:

 cuadrante I, P (, );
 cuadrante II, P (, );
 cuadrante III, P (, ) y
 cuadrante IV, P (, ).