LECTURAS SAN PEDRO Primera Parte

LECTURA 1: LA LEYENDA DE LOS VOLCANES.
(Autor: Leyenda mexicana de

dominio público)
Cuenta la leyenda que antes de la llegada de los españoles a nuestro país, vivieron
Iztaccíhuatl, una princesa de gran belleza, y Popocatépetl, un guerrero apuesto y
valiente, quien pidió al cacique de su pueblo la mano de la princesa Iztaccíhuatl, para
casarse con ella. Este se la concedió con la condición de que volviera victorioso, sano
y salvo de la guerra.
Así, el guerrero partió a la batalla mientras la princesa esperaba su retorno. Sin

embargo, un celoso rival de Popocatépetl, de mala fe engañó a la princesa y le informó
que su amado había muerto en combate. Afectada por el desconsuelo y víctima del
engaño, ella murió de tristeza.
Poco tiempo después, Popocatépetl regresó victorioso de la batalla y dispuesto a

tomar en matrimonio a Iztaccíhuatl; sin embargo, a su llegada recibió la funesta noticia
de su fallecimiento.
Durante varios días y noches, cuentan que el joven guerrero estaba desconsolado
hasta que encontró la manera de honrar el gran amor que ambos se tenían, y fue así
como ordenó hacer una gran tumba bajo el sol, amontonando 10 cerros para levantar
una enorme montaña. Una vez construida, tomó el cuerpo inerte de su princesa, y
recostándola sobre la cima de la montaña la besó por última vez en la frente y con una
antorcha humeante en mano, se arrodilló para velar su sueño eternamente. Desde
entonces, permanecen juntos, uno frente a otro.
Con el tiempo, la nieve cubrió sus cuerpos y se convirtieron en dos enormes volcanes
que permanecerán juntos hasta el final de los tiempos.
Se dice que cuando Popocatépetl se acuerda de su princesa, suspira y su antorcha se
enciende, por eso el volcán también se lamenta con tremores y humea.
Otra leyenda está relacionada con un cariñoso apodo que las poblaciones cercanas
han otorgado a la montaña: «Don Goyo», apócope de Gregorio, pues se dice que de
vez en cuando un anciano se aparece en alguna parte en los diferentes poblados y se
hace llamar Don Gregorio o Gregorio Chino. La gente del lugar asegura que este
anciano es la personificación del volcán que viene a asegurarse de que las personas
que habitan la zona actúen de buena fe y muestren respeto al volcán para que, de ser
así, la buena fortuna les sonría.
ES IMPORTANTE REALIZAR EL SIGUIENTE EJERCICIO:
1. ¿En qué parte o en qué lugar se desarrolla la leyenda?
2. ¿Quiénes son los personajes principales?
3. Investiga el significado de las palabras que no entendiste. Por ejemplo:

¿Qué quiere decir: Cacique. Funesta. Inerte. Tremores. Apócope?
4. Temporalidad ¿En qué época o momento se desarrolla el cuento?

(Indistinta o Atemporal) (Muy antigua) (Pasado cercano) (Reciente) (Actual)
5. ¿Cuál fue la acción principal de la lectura?

6. ¿Qué reflexión u opinión tienes de la lectura?
7. Representa con un dibujo, una foto, caricatura, pintura, etc., algo que ilustre la
lectura.
LECTURA 2: LA LEYENDA DEL CONEJO EN LA LUNA. (Autor: Leyenda mexicana

de dominio público, adaptada para el grupo de Lecturas Comunitarias de San Pedro
Cholula)
Existe una leyenda misteriosa que nos habla del dios Azteca Quetzalcóatl. Según esta
leyenda, cierto día, Quetzalcóatl pensó que podía ser una muy buena idea ir a dar un
paseo a la tierra. Pero recordó que su aspecto, en forma de serpiente emplumada,
podría atemorizar a la gente. Así que decidió personificarse con aspecto humano y
común.
Caminó sin parar durante todo el día el dios Quetzalcóatl, disfrutando plenamente de
todos los maravillosos paisajes que le brindaba la hermosa Tierra. Y tras mucho
caminar, cuando ya parecía despedirse el Sol entre las luces rosadas y mágicas del
atardecer, Quetzalcóatl sintió un hambre terrible que le apretaba el estómago, además
de un fuerte cansancio. Pero a pesar de todo aquel malestar, Quetzalcóatl no se
detuvo en su camino.
Finalmente cayó la noche, y junto a una hermosa y casi anaranjada Luna, brillaban
miles de estrellas que eclipsaban al mismísimo dios. Y en ese justo instante
Quetzalcóatl pensó que debía parar su paseo, hacer una pausa y descansar
finalmente para reponer fuerzas. La belleza del firmamento le había hecho darse
cuenta de que el mundo merecía contemplarse con calma, con detenimiento y
verdadera atención.
Tomó asiento en aquel mismo instante sobre una gran piedra del camino, y al poco
tiempo se le aproximó un conejito que parecía observarle con mucha atención
mientras movía los finos bigotes y su pequeña mandíbula.
• ¿Qué comes?- Dijo el dios al conejo.

- Como una deliciosa zanahoria que encontré por el camino ¿Deseas que la
comparta contigo?
• No gracias, no puedo quitarle el sustento a un ser vivo. Tal vez mi verdadero destino
sea pasar hambre y desfallecer como consecuencia de ello y también de mi enorme
sed.
- ¿Y por qué habría de pasar algo tan terrible si yo puedo ayudarte? – Replicó el
conejo.
• Eres muy amable, conejito. Sigue tu camino y no te preocupes por mí. – Exclamó
apesadumbrado y agotado el dios Quetzalcóatl.
- Solo soy un pequeño e insignificante conejo. No dudes en tomarme como tu
alimento cuando creas que no puedes más. En la Tierra, todos debemos encontrar la
manera de sobrevivir.
Quetzalcóatl se quedó completamente admirado ante la nobleza y la bondad del

conejo y lo acarició con mucho cariño y emoción. Después lo cogió entre sus manos y
lo alzó hacia el cielo, en dirección al brillo que despedían las estrellas en la noche.
¡Tan alto lo subió con sus propias manos que su silueta quedó grabada en la gran
Luna casi anaranjada! Mientras Quetzalcóatl volvía a descender sus brazos con el
conejo entre las manos, observaba el magnífico grabado que había quedado en el
cielo.
La imagen del conejito quedaría para siempre en el firmamento, para que fuese
recordada siglos y siglos por todos los hombres que habitaran la Tierra como premio
por su bondad.
Después Quetzalcóatl se despidió del conejo, y agradeciéndole nuevamente su

amabilidad, continuó su camino. El pequeño conejito no podía creer lo que había visto.
Aquel hombre tenía aspecto de humano, pero era un Dios con una grandeza fuera de
lo normal.
Y quedó maravillado y muy contento observando su silueta en la Luna durante mucho,
mucho, tiempo.
1. ¿En qué parte o en qué lugar se desarrolla la leyenda?
3. Investiga el significado de las palabras que no entendiste. Por ejemplo: Qué quiere
decir: Quetzalcóatl. Eclipsaba. Firmamento. Sustento. Apesadumbrado, etc.
4 Temporalidad ¿En qué época o momento se desarrolla el cuento?

lectura.
LECTURA 3: TÚ PONES EL TÍTULO DE ESTA LECTURA ……………………….

(Autor: Anónimo. Cuento japonés de dominio público, adaptado para Lecturas
Comunitarias de San Pedro Cholula)
Un día cualquiera, un perrito salió a dar una vuelta por el campo, iba de regreso a casa
cuando de pronto se encontró en un pequeño poblado con una casa abandonada, muy
cerca de Tonantzintla, cerca de un gran cerro y decidió entrar.
Al empujar una puerta desvencijada y rasposa, ésta rechinó al abrirse.
Cuál no sería su sorpresa que en una habitación se encontró con ¡¡mil perritos que lo
observaban fijamente!!
Vio con asombro que todos los cachorros comenzaron a mover la cola, justo en el
momento en que él manifestó alegría.
Luego ladró festivamente a uno de ellos, y el conjunto de canes le respondió de
manera orquestada ¡idéntica!
Todos sonreían y estaban emocionados, justo como él también lo estaba.
Mientras se retiraba del lugar para irse hacia su casa, iba pensando que ese era un
lugar muy agradable y que volvería con frecuencia por allí.
Pasado un tiempo, otro perrito callejero igual al anterior, entró en la misma casona y a
la misma habitación, pero sorprendido y asustado empezó a gruñir, al tiempo que los
otros mil perros hacían lo mismo que él.
Después les ladró enojado y con fuerza, y los otros también hicieron lo mismo de una
forma muy ruidosa y agresiva. Cuando salió del cuarto pensó: “Qué lugar más horrible”
¡Nunca regresaré !
Naturalmente ninguno de los dos canes pudo leer el cartel que había en el exterior de
la mansión que decía: “La casa de los mil espejos”
1. ¿En qué parte o en qué lugar se desarrolla esta historia?
3. Investiga el significado de las palabras que no entendiste.


EJEMPLO DE OPINIÓN O DE REFLEXIÓN:
El comportamiento y la actitud que mostramos a los demás influye en nuestras
relaciones con todo el mundo. Los rostros que observamos en el mundo son espejos.
La vida, al igual que el reflejo de los espejos, nos devuelve lo que hacemos.
Pensemos positivamente qué actitud nos conviene y cuál le conviene a la humanidad:
¿Que trates con bondad y amabilidad a los demás? Ó ¿Qué trates con enojo y
agresión a los demás?
lectura.
LECTURA 4: EL EJEMPLO DE LA MARIPOSA Y EL CAPULLO. (Autor: Anónimo.

Relato de dominio público)
Un hombre encontró un capullo y lo llevó a su casa para observar cómo emergía la

mariposa que estaba dentro del empaque ese, llamado capullo. Un día apareció un
agujero pequeño y el hombre se sentó a observarlo durante algunas horas, veía como
un pequeño gusanito ¡estaba transformándose en mariposa! Luchaba forzando su
cuerpo a través de la pequeña abertura del capullo. Parecía que no había ningún
progreso. Era como si ese nuevo ser o esa posible mariposa no pudiera salir ¡Estaba
atorada!
El hombre, con toda su bondad, decidió ayudarla. Tomó unas tijeras y cortó lo que
faltaba para que saliera el pequeño cuerpo de la mariposa. Y así fue:¡Bravo! ¡La
mariposa salió fácilmente!
Pero su cuerpo era pequeño y retorcido, y sus alas estaban arrugadas.
El hombre continuó observándola en espera de que en cualquier momento la mariposa

estirara las alas, pero nada sucedía. De hecho, pasó el resto de su vida arrastrándose
con su retorcido cuerpo, sin poder volar.
1. ¿En qué parte o en qué lugar se desarrolla esta lectura?

6. ¿Qué reflexión u opinión tienes de la lectura? TÚ ESCRIBE UN EJEMPLO DE

REFLEXIÓN O DE OPINIÓN.
lectura.
LECTURA 5: ARREGLAR EL MUNDO. (Autor: No se conoce con seguridad quién es

el autor, puede ser Gabriel García Márquez, Gabriel Luna o Cristian Urzúa Pérez. El
texto que aquí resumimos se publicó en el periódico Vas, de Buenos Aires, Arg.
www.perodicovas.com)
Un científico que vivía preocupado con los problemas del mundo, estaba resuelto a
encontrar los medios para arreglarlos. Pasaba sus días en su laboratorio en busca de
respuesta para sus dudas.
Cierto día, su hijo de seis años invadió su santuario (su recinto sagrado de
investigación) decidido a ayudarlo a trabajar. El científico, nervioso por la interrupción,
le pidió al niño que fuese a jugar a otro lado. Viendo que era imposible sacarlo, el
padre pensó en algo que pudiera entretenerlo. De repente se encontró con una revista
en donde había un mapa con el mundo ¡Justo lo que precisaba! Con unas tijeras,
recortó el mapa en varios pedazos y junto con un rollo de cinta, se lo entregó a su hijo
diciendo:
- “Como te gustan los rompecabezas, te voy a dar el mundo todo roto para que lo
repares sin la ayuda de nadie.”
Entonces calculó que al pequeño le llevaría 10 días componer el mapa, pero no fue
así. A los pocos minutos escuchó la voz del niño que lo llamaba calmadamente:
- "Papá, papá, ya hice todo, conseguí terminarlo".
Al principio el padre no creyó en el niño. Pensó que sería imposible que a su edad
hubiera conseguido componer un mapa que jamás había visto antes. Desconfiado, el
científico levantó la vista de sus anotaciones, con la certeza de que vería el trabajo
inconcluso de un niño. Para su sorpresa ¡el mapa estaba completo¡ Todos los pedazos
habían sido colocados en sus debidos lugares. ¿Cómo era posible?¿Cómo el niño
había sido capaz?
– “Hijito, tú no sabías cómo era el mundo, cómo lo lograste?”
“Papá, yo no sabía cómo era el mundo, pero cuando sacaste el mapa de la revista
para recortarlo, vi que del otro lado estaba la figura del hombre. Así, que di vuelta a los
recortes, y comencé a recomponer al hombre, que sí sabía como era. Cuando
conseguí arreglar al hombre, di vuelta a la hoja y vi que ¡¡Había arreglado al mundo!!”
REALIZAR EL SIGUIENTE EJERCICIO, RESPONDIENDO ESTAS 7 PREGUNTAS:
1. ¿En qué parte o en qué lugar se desarrolla el cuento?


EJEMPLO DE OPINIÓN O DE REFLEXIÓN: Definitivamente para arreglar al mundo
primero debemos arreglarnos nosotros mismos. Cuando el hombre esté armado, el
mundo también lo estará.
lectura.
LECTURA 6: EL CÁNTARO ROTO (Autor: Cuento de origen Sufí (orden espiritual

islámica) Ha sido adaptado por varios autores, entre ellos. Prem Rawat, Eloy Moreno,
etc.)
En una pequeña aldea situada en el extenso desierto de Kalahari, vivía un hombre que
cada mañana traía agua desde un manantial ubicado a varios kilómetros de distancia.
Colocaba dos grandes cántaros a ambos lados de una gruesa barra de madera que a
su vez, apoyaba en sus hombros. Y así, con la alegría en el cuerpo y una sonrisa en el
alma, comenzaba un camino que siempre era el mismo.
Tardaba más o menos una hora en llegar hasta el manantial. Una vez allí, se sentaba
un rato a descansar y después llenaba los dos cántaros para iniciar el regreso. Aunque
eran parecidos, había una diferencia importante entre ambos recipientes. Uno cumplía
a la perfección su trabajo, pues mantenía toda su agua intacta durante el trayecto. En
cambio, el otro, debido a una pequeña herida en uno de sus costados iba perdiendo
agua durante el regreso, tanta que al llegar de nuevo a la aldea, había perdido la mitad
de su contenido.
Este último cántaro, el que tenía una pequeña hendidura, conforme pasaban los días
se sentía cada vez más y más triste, pues sabía que no estaba cumpliendo con su
trabajo. Y aun así no entendía por qué su dueño no lo arreglaba o, directamente, lo
sustituía por otro. Quizás -pensaba- esté esperando el momento en que me rompa
totalmente para cambiarme por uno más nuevo.
Y así pasaban los días, y las semanas, y los meses, y sobre todo los pensamientos de
un cántaro que cada día se sentía menos útil… Llegó el día en que ya no pudo
aguantar más y, aprovechando que el aguador lo abrazaba entre sus manos para
llenarlo de agua, se dirigió a él:
-Me siento culpable por hacerte perder tiempo y esfuerzo. Te pido que me abandones
y me cambies por otro más nuevo, pues ya ves que soy incapaz de servirte como
debiera.
-¿Qué? -contestó el aguador, extrañado-. No te entiendo ¿Por qué dices que no me
sirves?
-Pero que no te has dado cuenta de que estoy roto y voy perdiendo la mitad del agua
durante el camino de vuelta.
El aguador, conmovido, mostró una pequeña sonrisa, la abrazó junto a su pecho y le
dijo en voz baja:
-No eres mejor ni peor, simplemente eres diferente y justamente por eso te necesito.
El cántaro no entendía nada.
-Mira, vamos a hacer una cosa -le contestó el aguador-. Hoy, durante el trayecto de
vuelta quiero que te fijes bien de qué lado del camino ¡crecen y están mas hermosas
las flores!
1 ¿En qué parte o en qué lugar se desarrolla el cuento. En dónde está Kalahari?
2 ¿Quiénes son los personajes principales?
3 Investiga el significado de las palabras que no entendiste. ¿Qué significa Sufí?
¿Cántaro. Manantial. Aldea. Hendidura. Conmovido?
5 ¿Cuál fue la acción principal de la lectura?
6 ¿Qué reflexión u opinión tienes de la lectura?
EJEMPLO DE OPINIÓN O DE REFLEXIÓN: No todas las cosas deben darnos un
beneficio material o práctico, también hay cosas que nos dan felicidad y alegría
espiritual y visual. Y,,, otra pregunta: ¿Los cántaros piensan. Qué es una metáfora?
7 Representa con un dibujo, una foto, caricatura, pintura, etc., algo que ilustre la
lectura.
LECTURA 7: LAS ESTRELLAS DE MAR (Fragmento del ensayo “El lanzador de

estrellas”, del escritor Loren Eiseley. Adaptación a cuento)
Una mañana de invierno, un hombre que salía a pasear cada día por la playa de Long
Beach, de pronto se sorprendió al ver miles de estrellas de mar sobre la arena,
prácticamente estaba cubierta toda la orilla.
Se entristeció al observar el gran desastre, pues sabía que esas estrellas apenas
podían vivir unos minutos fuera del agua.
Resignado, comenzó a caminar con cuidado para no pisarlas, pensando en lo fugaz
que es la vida, en lo rápido que puede acabar todo.
En esos pensamientos estaba, cuando a lo lejos distinguió una pequeña figura que se
movía velozmente entre la arena y el agua.
En un principio pensó que podía tratarse de algún pequeño animal, pero al
aproximarse descubrió que en realidad era una niña que no paraba de correr de un
lado para otro:
De la orilla a la arena y de la arena a la orilla.
El hombre decidió acercarse un poco más para investigar qué estaba ocurriendo:
-Hola – Saludó el señor.
-Hola - Le respondió la niña.
¿Qué haces corriendo de aquí para allá? -le preguntó con curiosidad el señor-
La niña se detuvo durante unos instantes, tomó aire, le miró a los ojos y contesto:
-¡Estoy devolviendo las estrellas al mar para que no mueran!
El hombre asintió con lástima.
- AHHH SÍ… Sí, ya lo veo, pero ¿no te das cuenta de que hay miles de estrellas en la
arena? Por muy rápido que vayas jamás podrás salvarlas a todas. Tu esfuerzo no
tiene sentido.
La niña se inclinó, cogió una estrella que estaba a sus pies y con bondad la depositó
en el mar, después, tranquilamente volteó hacia donde estaba el señor y le dijo:
!Pues para esta estrella ¡¡SI QUE VA A TENER MUCHO SENTIDO!!
Y esa acción, motivó a muchas personas, a muchos niños que estaban en la playa,
para hacer lo mismo que hacía la pequeña niña.

1.¿En qué parte o en qué lugar se desarrolla el cuento? ¿En dónde se ubica Long
Beach?
2.¿Quiénes son los personajes principales?
3.Investiga el significado de las palabras que no entendiste. Por ejemplo: ¿Resignado.
Fugaz?
4.Temporalidad ¿En qué época o momento se desarrolla el cuento?
5.¿Cuál fue la acción principal de la lectura?
6.¿Qué enseñanza o qué actitud rescatas de la lectura?
EJEMPLO DE OPINIÓN O REFLEXIÓN: ¿Cómo aplicarías este cuento a un hecho de
la vida real?
¿Si fuera, por ejemplo… contaminación, si fuera basura, o si fuera necesario
emprender acciones contra algo que sabemos es muy difícil?
¿Les pedirías ayuda a tus amigos, a tus vecinos, a la gente que fuera pasando para
ayudar a resolver el problema?
¿Crees que la acción de la niña puede servir de ejemplo?
¿Qué valores podemos reconocer en este cuento?
Yo creo que el cuento nos enseña el valor del esfuerzo, de preocuparse y ocuparse
también por los demás, de la fuerza que tienen las pequeñas acciones, de lo necesario
que es hacer comunidad para mejorar como personas y tener un mundo mejor.
7. Representa con un dibujo, una foto, caricatura, pintura, etc., algo que ilustre el
cuento.
LECTURA 8: EL PRÍNCIPE FELIZ (Autor: Óscar Wilde. Texto adaptado para esta
antología)
El alcalde de una floreciente ciudad, cercana a Dublín, contemplaba orgulloso la

estatua que había mandado construir del Príncipe que un día hizo popular ese lugar.
La estatua contaba con numerosas piedras preciosas y piezas de oro macizo. Desde
allí, el Príncipe, podía contemplar mejor su antigua ciudad. La estatua o el príncipe se
sorprendió mucho al comprobar que había muchas personas pasando tremendas
calamidades, y sin embargo él ¡vivía en un lujoso palacio!
Los días pasaron y llegó el invierno, y con el frío, las calles se empezaron a llenar de
hielo. Las aves cruzaban el cielo, buscando lugares más cálidos para pasar el invierno.
Un día, una joven golondrina se posó sobre la estatua para descansar. Iba más
retrasada que el resto de sus compañeras. Entonces, comenzaron a caerle gotas de
agua encima. Se extrañó, porque no había nubes.
– ¡Eh! ¿Qué es esto?- exclamó la golondrina-.

¿Lágrimas? ¿Eres tú quien llora, Príncipe?
– Sí, soy yo- contestó la estatua.
– ¿Y por qué lloras, qué te sucede?
– Estoy triste, muy triste. Desde aquí no hago más que ver a personas sufrir mucho.
Son muy pobres… Pero espera, golondrina… ¡Tú me puedes ayudar!
– Claro, si eso te hará sentir más feliz, te ayudaré… Pero luego tendré que partir.
Debo volar al sur.
– De acuerdo, golondrina. Mira, ¿ves esa casa morada de allí enfrente? En ella vive
una familia muy pobre… Todos los días veo salir a la más pequeña. Tose mucho, y su
familia no puede abrigarla ni comprar medicinas. No tienen dinero. ¿Por qué no
arrancas el diamante de mi espada y se lo llevas?
– ¿Estás seguro, joven Príncipe? Pues así lo haré.
La golondrina arrancó con mucho esfuerzo el diamante y lo llevó volando hasta la casa
morada. Lo dejó sobre la mesa, en un lugar bien visible, y volvió junto a la estatua.
– ¡Qué felices les haremos, golondrina!- Dijo el Príncipe- Si te quedas conmigo,
mañana te encargaré otra cosa.
– De acuerdo- dijo la golondrina-. Me quedaré un día más si eso te hace más feliz.
Al día siguiente, la estatua del Príncipe le pidió a la golondrina que arrancara las
piezas de oro de su saco y las fuera llevando a distintas casas de la ciudad. La
golondrina estaba muy cansada, y el frío del invierno comenzaba a notarse, pero
accedió a ayudarla. Con cada pieza que la golondrina entregaba, la estatua sonreía
cada vez más y más.
– Ahora, golondrina, arranca las esmeraldas de mis ojos y llévalas a una familia que
vive a las afueras de la ciudad con cinco hijos y apenas tienen para comer.
– ¿Los ojos?- contestó asustada el ave-. Pero… no podrás ver…
– No importa, haz lo que te digo, golondrina.
La golondrina al final accedió, y al volver le dijo:
– Me quedaré contigo. Ahora que ya no puedes ver, necesitas a alguien que te cuente
qué sucede alrededor.
– Golondrina- le dijo el Príncipe-, debes irte ya o morirás. Vuela y busca un lugar más
cálido. Ya me has ayudado mucho, y te lo agradezco de verdad.
– No, Príncipe, me quedaré.
Y así la golondrina fue entregando las piedras preciosas que quedaban en la estatua.
Un zafiro, una turquesa, etcétera.
– Oh, Príncipe, tenías que haber visto la carita de felicidad de todos los niños… Pero
ahora debo partir, llegó la hora. Me siento muy cansada y ya no puedo más.
Y diciendo estas últimas palabras, la golondrina besó al Príncipe y murió. Y la estatua,
al darse cuenta, sintió que su corazón de plomo se partía en dos.
Al día siguiente, el alcalde, alertado por varios hombres del pueblo, acudió a la plaza
en donde estaba la estatua del Príncipe.
– ¡Qué horror! ¡Qué espanto!- gritó asustado al ver el estado en el que se encontraba
la estatua- ¿Qué le ha ocurrido a la estatua? ¿Quién ha robado las joyas? ¿Y qué
hace ahí ese pájaro muerto?… ¡Destruyan la estatua ahora mismo!
Se llevaron la estatua para fundirla, pero entre las piedras de la estatua, quedó intacto
el corazón del Príncipe. Los encargados de deshacerse de la estatua, tiraron el
corazón a la basura, junto con la golondrina.
Pero el Dios del mundo, le había pedido a unos ángeles que bajaran a la Tierra y le
llevaran lo más valioso que encontraran ahí. Y los ángeles le llevaron el cuerpo de la
golondrina y el corazón de la estatua. Dios sonrió y les dijo:
“Habéis elegido bien: Ambos representan el amor y la bondad”.
1 ¿En qué parte o en qué lugar se desarrolla el cuento?

3 Investiga el significado de las palabras que no entendiste.

6 ¿Qué reflexión u opinión tienes de la lectura?
7 Representa con un dibujo, una foto, caricatura, pintura, etc., algo que ilustre la
lectura.
RECUERDEN CONSULTAR O INVESTIGAR EL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS

QUE NO ENTIENDAN, LOS LUGARES QUE NO CONOZCAN Y LAS
PERSONALIDADES QUE SE MENCIONAN… ¡Así aprendemos ESPAÑOL,
GEOGRAFÍA e HISTORIA!
LECTURA 9: EL EXTRAÑO PROFE QUE NO QUERÍA A SUS ALUMNOS (Autor:

Anónimo. Cuento de dominio público.)
Había una vez un ladrón malvado que, huyendo de la policía, llegó a un pequeño
pueblo llamado SODAVLAMARUC, donde escondió lo robado y se hizo pasar por un
nuevo profesor y comenzó a dar clases con el nombre de Don Pepo.
Como era un tipo malvado, gritaba muchísimo y siempre estaba de mal humor.
Castigaba a los niños constantemente y se notaba que no los quería ni un poquito. Al
terminar las clases, sus alumnos salían siempre corriendo. Hasta que un día Pablito,
uno de los más pequeños, en lugar de salir se le quedó mirando en silencio. Entonces
acercó una silla y se puso en pie sobre ella. El profesor se acercó para gritarle pero,
en cuanto lo tuvo a tiro, Pablito saltó a su cuello y le dio un gran abrazo. Luego le dio
un beso y huyó corriendo, sin que al malvado le diera tiempo a recuperarse de la
sorpresa.
A partir de aquel día, Pablito aprovechaba cualquier despiste para darle un abrazo por
sorpresa y salir corriendo antes de que le pudiera pillar. Al principio el malvado
profesor se molestaba mucho, pero luego empezó a parecerle gracioso. Y un día que
pudo atraparlo, le preguntó por qué lo hacía:
- Creo que usted es tan malo porque nunca le han querido. Y yo voy a quererle para
que se cure, aunque no le guste.
El Profe hizo como que se enfadaba, pero en el fondo le gustaba que el niño le
quisiera tanto. Cada vez se dejaba abrazar más fácilmente y se le notaba menos
gruñón. Hasta que un día, al ver que uno de los niños llevaba varios días muy triste y
desanimado, decidió alegrarle el día dándole él mismo un fuerte abrazo.
En ese momento todos en la escuela comenzaron a aplaudir y a gritar
- ¡Don Pepo se ha hecho bueno! ¡Ya quiere a los niños!
Y todos le abrazaban y lo celebraban. Don Pepo estaba tan sorprendido como
contento.
- ¿Le gustaría quedarse con nosotros y darnos clase siempre?
Don Pepo respondió que sí, aunque sabía que cuando lo encontraran tendría que
volver a huir.
Pero entonces aparecieron varios policías, y junto a ellos Pablito llevando las cosas
robadas de Don Pepo.
- No se asuste, Don Pepo. Ya sabemos que se arrepiente de lo que hizo y que va a
devolver todo esto. Puede quedarse aquí dando clase porque, ahora que ya quiere a
los niños, sabemos que está curado.
Don Pepo no podía creérselo.
¡Todos en el pueblo sabían desde el principio que era un ladrón! y habían estado
intentado ayudarle a hacerse bueno. Así que decidió quedarse allí a vivir para ayudar
a otros a darle la vuelta a sus vidas malvadas, como habían hecho con la suya. Y así,
dándole la vuelta, entendió por fin el rarísimo nombre de aquel pueblo tan especial, y
pensó que estaba muy bien puesto.
OJO: Lee de atrás para adelante el nombre del pueblo y así sabrás el verdadero
nombre del pueblo.

1 ¿En qué parte o en qué lugar se desarrolla el cuento. En donde está o en dónde se
ubica SODAVLAMARUC?
3 Investiga el significado de las palabras que no entendiste. Por ejemplo: ¿Qué
significa: “en cuanto tuvo a tiro”? ¿Qué significa Despiste. Pillar. Enfadaba.
6 ¿Qué enseñanza o qué actitud rescatas de la lectura?
EJEMPLO DE OPINIÓN O REFLEXIÓN:
¿Te gusta sentirte querido?
¿Cómo crees que se sienten las personas a las que no quiere nadie?
¿Le muestras tu cariño a las personas que te rodean, como la familia y a tus amigos?
¿Has pensado que a lo mejor hay alguien que está deseando que le des un abrazo
pero no se atreve a pedirlo? ¿Te ha pasado a ti alguna vez?
7 Representa con un dibujo, una foto, caricatura, pintura, etc., algo que ilustre el
cuento.
LECTURA 10: EL CUERVO Y LA ZORRA (Autor: Esopo. Originalmente esta FÁBULA
es muy corta. Muchos otros autores la han retomado, nosotros hemos decidido hacer
una adaptación para ofrecer más elementos de análisis y comprensión a la lectura.
Hemos tomado parte de la fábula para adaptarla a esta antología.)
A las afueras de una pequeña aldea, cerca de Madagascar, colindando con un espeso
bosque, vivía un cuervo cuyo plumaje era más negro que una noche negra y más
brillante que el azabache. Él se sentía el animal más hermoso del lugar. El presumido
cuervo acudía con frecuencia a un arroyo cercano y se asomaba a la cristalina
superficie del agua para admirar su imagen.
Había construido su nido sobre la copa de un gran árbol y desde lo alto divisaba, una
preciosa casita blanca, en la que vivía una mujer, una pastora que ese día, estaba
atareada en la cocina preparando quesos con la ventana abierta.
El cuervo, murmuró: ¡Mmmmmm! ¿¡Qué veo!? ¡Queso de oveja! ¡Se me hace agua el
pico!
La pastora, cuando iba terminando los quesos los colocaba en el borde de la ventana
abierta, para que les diera el aire y se mantuvieran frescos.
El cuervo al ver eso, pensó que sería muy fácil apropiarse de uno en cuanto la pastora
se diera vuelta para hacer otra actividad en la cocina.
En cuanto vio que la muchacha, absorta de nuevo en sus actividades, emprendió
raudo y veloz el vuelo hacia la ventana abierta, tomó el queso con su pico y regresó de
nuevo a su árbol dispuesto a saborear el manjar robado.
No lejos de allí, una astuta zorra que llevaba varios días sin comer, se dio cuenta del
hurto del cuervo. Y al ver cómo el ave se posaba en el árbol, pensó qué podría hacer
para robarle el queso a ese ladrón. Así que se acercó con paso ligero y le dijo:
- Muy buenos días tenga usted, Don Cuervo. –dijo la zorra-
El cuervo, sin abrir el pico con el que tenía sujeto el queso, miró hacia abajo y observó
con indiferencia a la amable y sonriente zorra.
- Perdone mi atrevimiento, pero no he podido resistirme a darle los buenos días. Se ve
usted tan distinguido sobre la rama de su árbol, con su negro plumaje tan elegante y
ese porte ilustre… ¡¿Qué digo ilustre?! ¡Conspicuo! ¡Majestuoso!
El cuervo, que como ya sabemos era muy engreído, se puso muy contento al escuchar
tales elogios, pero siguió muy callado, sin decir ni pío, fingiendo indiferencia, aunque
con los ojos parecía que quería escuchar más halagos.
- Yo siempre digo a todo el que me quiera oír, que no existe entre todas las aves de
este mundo quien tenga la gallardía, el porte y la belleza de Don Cuervo.
El pájaro, posado en una alta rama, se esponjaba lleno de satisfacción.

Desde abajo volvió a sonar, con acento suave y embaucador, la aduladora voz de la
astuta zorra:
- A fe mía, bello es usted, pero no sé si su voz estará a la altura de su belleza, pero si
es tan melodiosa como deslumbrante es su cuerpo, seguro es que usted tenga una
voz y un canto privilegiado que se le pueda igualar en perfección.
Al oír aquel discurso, el cuervo quiso demostrar la armonía de su voz y la calidad de

su canto, para que la zorra se convenciera de que su gorjeo era igualmente
maravilloso, como se lo había hecho creer la zorra. Y llevado por su vanidad, quiso
cantar. Abrió su negro pico y comenzó a cantar, olvidándose por completo de que al
hacerlo, dejaba caer el queso al suelo. ¡Justo lo que esperaba la astuta zorra! La
raposa inmediatamente atrapó entre sus dientes el suculento queso.
El cuervo comprendió, aunque tarde, que no debía haber admitido aquellas falsas
alabanzas de la artera zorra. Y escarmentó, de esta forma, para siempre. Desde aquel
día, aprendió a apreciar en su justo punto su valía y ya nunca más se dejó seducir por
exagerados elogios.
1. ¿Qué es una fábula y en qué parte o lugar se desarrolla esta fábula?
3. Investiga el significado de las 20 palabras subrayadas o que no entendiste


Ahora, cuando en alguna ocasión escuches a algún adulador, huye de él, acuérdate
de la zorra y sus alabanzas, que te enseñaron que todos los que halagan a los demás
en exceso, sin que la otra persona tenga méritos suficientes que lo justifiquen, lo
hacen porque esperan quitarte algo o aprovecharse de ti.
lectura.
LECTURA 11: MISTERIO EN LA BIBLIOTECA. (Autor: No se sabe quién es el autor

de este cuento, se cree que en 1870, Connor Dalawere, escribió esta fantasía
inspirada en los extraños sucesos que se presentaban en la famosa biblioteca
Bodleian, de la Universidad de Oxford, Inglaterra.)
Se cree que en el último cuarto del siglo XIX, alguien estaba matando libros. Cada
mañana aparecía un nuevo libro abierto en la biblioteca, con todas sus hojas
completamente en blanco. Nadie sospechaba que el asesino era el malvado Zepo
Rete, quien por la noche vaciaba los libros con una aspiradora de letras. Luego se las
llevaba hasta su guarida, donde con un enorme exprimidor de palabras hacía ¡¡jugos y
licuados de letras!!
Y es que Zepo siempre había sido muy malo, pero también muy tonto, y cuando se
enteró de que los libros hacían a las personas más listas, pensó que bebiéndose las
letras se volvería más listo.
Pero los libros no se beben, ni se mastican, sino que necesitan ser leídos, y cuando
Zepo Rete comenzó a beber el jugo de letras de los libros, se llenó de historias y
palabras que necesitaban ser leídas. Y las palabras y las letras, que sí son muy listas,
buscaron la manera de ser leídas y viajaron por el cuerpo hasta llegar a la piel de Zepo
Rete, y su cuerpo se convirtió en un inmenso tatuaje lleno de miles de letras.
Probó con cientos de jabones y estropajos para borrarlas, pero descubrió que la única
forma de quitárselas era leyéndolas. Así que, aunque no quería leer ni una palabra, no
le quedó otro remedio, y leyó su propia piel durante semanas y semanas para librarse
de todos aquellos libros que había matado.
Entonces ¿Así es como terminó el misterio del asesino de libros?

Aunque no estén ten seguros. Dicen por ahí que aún hoy, en alguna biblioteca sigue
apareciendo un nuevo libro vacío sin que nadie sepa cómo, ni por qué.
¿Lo adivináis? Tal vez sigue siendo Zepo Rete, que continúa aspirando sus letras y
bebiéndolas, pues ha descubierto que nada le gusta más que leer todos esos libros
sobre su piel. ¿Será?
1. ¿En qué parte o en qué lugar se desarrolla esta lectura?


Este es un cuento fantástico, pero independientemente de lo imposible que pueda ser
que a una persona se le graben en su cuerpo las letras de un libro que puso en una
licuadora y se lo bebió, creo que habría que considerar que no importa el formato o el
soporte en donde estén escritos los textos o las historias, lo importante es: ¡LEER!
lectura.
LECTURA 12: EL NIÑO QUE PUDO HACERLO (Autor: Desconocido. Se cree que es
de Osho -Líder espiritual de origen Indio o Indú)
La semana pasada, Jasper y Peter, dos niños de la ciudad de Helsinki, llevaban toda
la mañana patinando sobre un lago helado, cuando de pronto, el hielo se rompió y uno
de ellos cayó al agua. La corriente interna lo desplazó unos metros por debajo de la
parte helada, por lo que para salvarlo la única opción que había era romper la dura
capa de hielo que lo cubría.
Su amigo comenzó a gritar pidiendo ayuda pero al ver que nadie acudía, buscó
rápidamente una piedra y comenzó a golpear el hielo con todas sus fuerzas. Golpeó,
golpeó y golpeó hasta que consiguió abrir una grieta por la que metió el brazo para
agarrar a su compañero y salvarlo.
A los pocos minutos, avisados por los vecinos que habían oído los gritos de socorro,
llegaron los bomberos.
Cuando les contaron lo ocurrido, no paraban de preguntarse sorprendidos ¡¿Cómo
aquel niño tan pequeño había sido capaz de romper una capa de hielo tan gruesa?!
-Es imposible que con esas manos lo haya logrado, es imposible, no tiene la fuerza
suficiente ¿cómo ha podido conseguirlo? -comentaban entre ellos.
Un anciano que estaba por los alrededores, al escuchar la conversación, se acercó a
los bomberos y les dijo:
-Yo sí sé cómo lo hizo-
-¿Cómo?- Respondieron sorprendidos.
-No había a su alrededor ningún adulto para decirle que NO podía hacerlo.

1 ¿En qué parte o en qué lugar se desarrolla el cuento? ¿Cómo es esa ciudad y qué
tipo de clima tiene?
3 Investiga el significado de las palabras que no entendiste.
6 ¿Qué enseñanza o qué actitud rescatas de la lectura? EJEMPLO DE OPINIÓN O
REFLEXIÓN: La mayoría de las personas creen que los chicos no pueden hacer ese
tipo de cosas porque los adultos las resuelven, pero cuando los chicos tienen que
actuar para ayudar, generalmente lo hacen. Debemos tener confianza y siempre
actuar con compañerismo, pero también debemos reconocer que en ciertos momentos
hay que solicitar apoyo y ayuda.
cuento.
LECTURA 13: EL QUE NO PODÍA VER Y EL QUE NO PODÍA CAMINAR. (Autor:

Esta fábula generalmente es conocida como “El Ciego y el Cojo”, y es atribuida a
Esopo. Fue escrita hace aproximadamente 500 años A.C., pero ha sido modificada y
adaptada cientos de veces. Analicemos la siguiente adaptación realizada para
ustedes)
En el bosque de Frigia, cercano al pueblo de Tracia, vivían dos vagabundos.
Uno tenía un problema de la visión severo y el otro tenía “Abasia”.
Estas dos personas tenía muy mal carácter y no podían tener una agradable
convivencia, debido a su amargura y a sus frustraciones.
Una noche un rayo cayó sobre el techo de paja de la cabaña de la persona que no
podía ver.
Inmediatamente la cabaña empezó a incendiarse y al sentir el calor del fuego, salió
tropezando y como pudo llegó todo accidentado y raspado a la cabaña de su vecino
que no podía caminar.
El que caminaba mal, podía ver que aun existían posibilidades de escapar, porque
había caminos que no habían sido afectados por el fuego, pero no tenía la posibilidad
de hacerlo.
Y el que no veía, sí caminaba muy bien pero no podía ver para dónde dirigirse.
El ciego podía escapar, podía correr, pero no podía ver hacia dónde salir, porque no
veía hacia dónde se había extendido el fuego.
El cojo podía ver que aún existía la posibilidad de escapar, pero ¡no podía salir
corriendo!
El fuego era demasiado rápido. La situación era terrible y los dos estaban
desesperados
De tal forma, que tal vez, lo único que podían contemplar es que se acercaba el
momento en el que muy probablemente iban a morir.
Y sin embargo ¡¡LOS DOS SOBREVIVIERON!! ¿Cómo le hicieron?

1 ¿En qué parte o en qué lugar se desarrolla el cuento? ¿Localiza en un mapa en
dónde se ubican Frigia y Tracia?
3 Investiga el significado de las palabras que no entendiste. Por ejemplo: ¿Qué
significan las siglas o letras iniciales A.C.? ¿Severo. Abasia. Frustraciones?
6 ¿Qué enseñanza o qué actitud rescatas de la lectura?
EJEMPLO DE OPINIÓN O REFLEXIÓN, POSIBLE SOLUCIÓN: Los dos se dieron
cuenta que se necesitaban el uno al otro e hicieron a un lado su mal carácter para
ayudarse. En esos momentos críticos en los cuales ambos se enfrentaron a la muerte,
decidieron alejarse de sus frustraciones y amarguras y crearon un buen equipo. Se
pusieron de acuerdo en que el hombre que no veía cargaría al que no podía caminar y
así funcionarían como un solo hombre. El invidente, pudo dirigirse con las indicaciones
y los ojos del que no caminaba, y el que tenía la enfermedad de Abasia, pudo salir con
los pies del invidente. Así salvaron sus vidas.
cuento.
LECTURA 14: EL PAÍS DE LAS CUCHARAS LARGAS (Autor: Jorge Bucay. Cuento
adaptado para Lecturas Comunitarias de San Pedro Cholula)
Un hombre que viajaba mucho y había vivido muchísimas experiencias contó una vez
esta historia, sobre algo extraño que le sucedió:
De entre todos los países que había visitado, recordaba de forma especial el país de
las cucharas largas. Había llegado a ese país de casualidad. En realidad iba a
Luxemburgo, pero en un cruce de caminos, torció hacia el país de las cucharas largas,
que quedaba muy cerca de Luxemburgo.
Al final del camino se encontró con una casa enorme, que estaba dividida en dos
pabellones: Uno al oeste y otro al este. Estacionó el coche y salió. Delante de la casa
había un cartel que decía: ‘País de las cucharas largas’. En la casa solo había dos
habitaciones: una habitación negra y una habitación blanca. Un largo pasillo conducía
hasta ellas. A la derecha se encontraba la habitación negra y a la izquierda, la
habitación blanca.
¿Qué había en la habitación negra?
Primero se dirigió hacia la habitación negra. Pero de pronto, y antes de llegar a una
puerta muy alta, escuchó algunos quejidos y gritos lastimosos: ‘¡Ayyyyy!- Gritaban
desde el otro lado de la puerta.
Los quejidos y gritos de dolor le hicieron dudar, pero siguió adelante, y al entrar, se
encontró una mesa muy larga, con cientos de personas a los costados de la mesa. El
centro de la mesa estaba lleno de fantásticos manjares, los platos más suculentos y
apetecibles. Pero, aunque cada uno tenía una cuchara con el mango muy largo atada
a la mano, todos se morían de hambre. ¿La razón?
Tenían unas cucharas cuyo mango era el doble de la longitud del brazo. Todos
alcanzaban a la comida, pero luego no podían llevársela a la boca. La situación era
desesperante, y los gritos de angustia y hambre de las personas, le hicieron alejarse a
grandes zancadas de allí.
Y entonces fue a visitar la habitación blanca, justo al lado opuesto.
Lo primero que le llamó la atención al avanzar por el largo pasillo fue el silencio. No
escuchaba gritos ni lamentaciones. ¡Cuál fue su sorpresa al entrar y ver, igual que en
la otra sala, una enorme mesa con manjares en el centro! Todos tenían la misma
cuchara larga atada a las manos. Sin embargo, no morían de hambre ¿La razón?
Cada uno tomaba el alimento del centro y le daba de comer a la persona que tenía en
frente.
De esa forma ¡Todos podían comer!
El hombre dio media vuelta y volvió a su coche. Ahora sí, de camino a Luxemburgo.
1 ¿En qué parte o en qué lugar se desarrolla el cuento? ¿En dónde quedaba el país
de las cucharas largas? ¿Ubica en dónde está Luxemburgo y qué tipo de país es?
3 Investiga el significado de las palabras que no entendiste. Por ejemplo:
¿Qué quiere decir: Pabellones. Costados. Manjares. Suculentos. Apetecibles.
Longitud. Zancadas?
6 ¿Qué enseñanza o qué actitud rescatas de la lectura o qué reflexión se puede
hacer?
cuento.
8 ¿Investiga quién escribió este cuento y qué otras cosas ha hecho?
LECTURA 15: DAR PARA RECIBIR (Autor anónimo. Presentado por la organización
Ona Daurada)
Un hombre estaba perdido en el desierto de Kalahari, destinado a morir de sed. Por
suerte, llegó a una cabaña vieja, desmoronada, sin ventanas, sin techo.
El hombre se refugió ahí y encontró una pequeña pared que le daba un poco de
sombra, en donde pudo acomodarse para protegerse del calor y del calcinante sol.
Mirando alrededor, vio una vieja bomba de agua completamente oxidada. Se arrastró
hacia allí, tomó la manivela y comenzó a bombear, a bombear y a bombear sin parar,
pero nada sucedía.
Desilusionado, cayó postrado hacía atrás y entonces vio que a su lado había una
botella vieja. La miró, la limpió de todo el polvo que la cubría y pudo ver que tenía
líquido y pegada una pequeña nota que decía: “Usted necesita primero reparar la
bomba, vaciando toda el agua que contiene esta botella adentro de la bomba, después
tenga la gentileza de llenarla nuevamente antes de partir”.
El hombre desenroscó la tapa de la botella, y vio que estaba llena de agua… ¡Llena de
agua!
De pronto se vio en un dilema: Si bebía aquella agua él podría sobrevivir, pero, si la
vertía en esa bomba vieja y oxidada, tal vez obtendría agua fresca, bien fría, del fondo
del pozo y podría tomar todo el agua que quisiese, o tal vez NO; tal vez la bomba no
funcionaría y el agua de la botella sería desperdiciada.
¿Qué debía hacer? ¿Derramar el agua en la bomba y esperar a que saliese agua
fresca… o beber el agua vieja de la botella e ignorar el mensaje? ¿Debía perder toda
aquella agua haciendo caso a las instrucciones poco confiables, escritas no se sabe
cuánto tiempo atrás?
Después de pensar un poco, decidió derramar todo el agua en la bomba, tomó con sus
temblorosa manos la manivela y comenzó a bombear y la bomba comenzó a rechinar
pero ¡No pasaba nada! La bomba continuaba con sus ruidos y entonces de pronto
surgió un hilo de agua, después un pequeño flujo y finalmente el agua corrió en
abundancia… ¡Agua fresca, cristalina!
Llenó la botella y bebió, la llenó otra vez y tomó aún más de su contenido refrescante.
Enseguida la llenó de nuevo para el próximo viajero, para la próxima persona que
estuviera en problemas como él lo había estado. La llenó hasta arriba, tomó la
pequeña nota y con un pedazo de carbón que encontró en el suelo, añadió otra frase:
“Créame que funciona: usted tiene que dar toda el agua que se encuentre en ésta
botella, para después recibirla nuevamente”…. Dar para Recibir.

1 ¿En qué parte o en qué lugar se desarrolla el cuento? En dónde se ubica Kalahari?
¿Qué quiere decir: Postrado. Manivela. Dilema. Vertía?
hacer?
cuento.
8 ¿Investiga qué hace o qué ha hecho la organización Ona Daudara?
LECTURA 16: EL SAPO Y LA ROSA. (Autor: Desconocido. Cuento de dominio

público, localizado en múltiples sitios de internet. No se indica el autor)
En un precioso jardín, una rosa y un sapo habían ido creciendo juntos. Durante mucho
tiempo compartieron todo tipo de vivencias, secretos y, sobre todo, una amistad que
parecía eterna.
La vida iba pasando y el sapo observaba cómo su amiga se volvía cada vez más y
más hermosa. Para él era un placer ir a visitarla, saltar a su alrededor y contarle todo
lo que sucedía fuera de aquel jardín.
La rosa se sentía cada vez más bonita, estaba feliz con su hermosura y le encantaba
la atracción que ejercía sobre la gente que la miraba. El único problema era que, de
vez en cuando, aparecía un sapo dando saltos a su alrededor que espantaba a los que
se acercaban.
Llegó el día en el que la rosa, ya cansada de la situación, habló con el sapo:
-Oye -le dijo, ¿No podrías hacer lo mismo que haces aquí, eso de ir saltando de un
lado a otro, en cualquier otra parte del jardín?
-Pero... -contestó confundido- hasta ahora nunca te había molestado mi presencia,
siempre te había gustado tenerme alrededor...
-Sí, es cierto, pero me he dado cuenta de que espantas a todos los visitantes que
vienen a verme… Les asustas y además... tu aspecto no armoniza con mi belleza.
Eres muy feo, tienes unos ojos saltones muy desagradables.
-Vaya... -contestó triste el sapo- qué lejos han quedado aquellos tiempos...
Ambos se quedaron callados durante una eternidad. Él esperando una rectificación y
ella, en cambio, esperando a que se fuera.
-Vale... -contestó finalmente el sapo- no te preocupes, el jardín es muy grande, puedo
irme a cualquier otro sitio -y se alejó de allí.
Y la primavera pasó, y el verano, y también el otoño... Y durante todo aquel tiempo,
ambos hicieron su vida por separado. El sapo la respetó y no volvió a ver a la rosa en
muuucho tiempo, hasta que un día el sapo andaba distraído comiendo algunos
mosquitos y de pronto llegó hasta donde estaba la rosa.
Al llegar, se quedó totalmente sorprendido. Su amiga, aquella bonita flor, estaba ahora
marchita, apenas quedaba rastro de la belleza que había tenido meses atrás. Sus
pétalos estaban agujereados, su tallo caído...
-Hola, Rosa.
-Hola, Sapo -contestó ella con rocío en las mejillas.
-Pero, ¿qué te ha pasado? ¿qué te han hecho?¿por qué tienes tan mal aspecto?
-No lo sé. Los primeros días todo fue bien, pero poco a poco comenzaron a comerme
los bichos, sobre todo las hormigas. Un día un picotazo aquí, otro día otro picotazo allá
y se han apoderado de mí...
-¡Ay, Rosa! -le contestó el sapo- nunca te diste cuenta de que antes había alguien que
se comía todos esos bichos que estaban cerca de ti. Estabas demasiado ocupada
observando tu propia belleza.
1.¿En qué parte o en qué lugar se desarrolla el cuento?
3.Investiga el significado de las palabras que no entendiste. Por ejemplo: ¿Qué
significa: Armoniza. Rectificación. Marchita?
6. ¿Qué enseñanza o qué actitud rescatas de la lectura?
EJEMPLO DE OPINIÓN O REFLEXIÓN: Como se habrán dado cuenta, este cuento
puede continuarse o complementar el cierre o el final.
Ustedes deciden si el sapo la disculpa y continúan su amistad o si por el contrario, así
deja a la rosa para que le sirva de escarmiento.
Nosotros pensamos que podemos continuar el cuento, indicándole a la rosa que su
vanidad y su egoísmo la pueden destruir y, además, el sapo con su bondad y su
naturaleza le ayudó a ser más bella y a reflexionar, o a estar consciente de que su
belleza no solo depende de ella y que todos nos necesitamos. Juntos, sin egoísmo y
sin despreciarnos, podemos hacer la vida mejor
7.Representa con un dibujo, una foto, caricatura, pintura, etc., algo que ilustre el
cuento.
LECTURA 17: EL CERDITO VERDE (Autor: Adaptación de un cuento popular de

Colombia)
Había una vez una bonita granja cercana a Bucaramanga, en la que convivía una gran
familia de cerdos muy felices.
La causa de tal felicidad radicaba en que en la granja tenían todo cuanto necesitaban
para vivir plenamente como cerdos. No les faltaba el pienso ni ningún otro alimento,
así como tampoco el agua y el barro que necesitaban para revolcarse y divertirse de lo
lindo.
Sin embargo, esa armonía se rompió un día por un suceso que nunca nadie pudo
explicar. De una de las cerdas más bellas salió una camada de cochinitos, todos muy
bonitos pero uno misteriosamente verde, igual de lindo pero con ese color nada
habitual para un ejemplar de la especie.
Todos reaccionaron de inmediato de la misma manera. Rechazaban al cerdito por su
color verde, que lo hacía diferente a todos, y en tal sentido lo marginaban de todas las
rutinas que normalmente desarrollaban.
Al principio esto no preocupó al pequeño cerdo verde. Consideraba que era normal
que lo dejasen de lado por ser el más chiquito y aunque no participaba en las
actividades del resto de la familia, se las arreglaba para hacer sus días divertidos en la
granja. Por eso se encaramaba en árboles y en el tejado de la casa, se dejaba caer
sobre pilas de paja, entraba al granero a jugar con las gallinas y hacía un sinfín de
actividades más, ¡nada comunes para un animalito de su especie!
No es que no le gustara revolcarse en el barro, es que no podía porque la familia no lo
dejaba.
Así pasaron unos meses y el cerdito se volvió uno de los pequeños más grandes y
fuertes de la familia. A pesar de esto siguió siendo marginado, con lo que comprendió
que el rechazo hacia él se debía a su diferencia, que para él era leve y nada
extravagante, y no al hecho de que hubiese sido el menor de sus hermanos.
Pero al entender el rechazo, eso le provocó una gran tristeza durante muchos días. No
obstante, repuso su ánimo y retomó con más intensidad que antes las actividades que
le hacían tener días felices.
Los cerdos mayores al ver esto no soportaron más la felicidad de un cerdito que,
según ellos, había roto la armonía familiar y ahora los abochornaba con sus
extravagancias y conductas impropias de un cerdo, como si no fuera suficiente el
hecho de que era verde y eso, para ellos, mancillaba el prestigio y la armónica belleza
rosadita de la familia.
Cansados de él, los cerdos mayores decidieron expulsarlo de la granja. Le dijeron que
se marchara, que era un engendro de la naturaleza que sólo deshonraba a la familia, y
que si se atrevía a volver por allí no lo dejarían entrar y la pasaría realmente mal.
Con esto, el cerdito de color verde, no pudo reponerse de la tristeza. Había sido
obligado a abandonar el lugar que lo vio nacer y, en consecuencia, a vagar por el
mundo sin rumbo fijo ni destino al que ir.
Tras andar y desandar por un denso bosque durante unos días, vio una bella pareja:
Una vaca y un toro, ya mayores. Quedó encantado con la belleza y ¡el tamaño! de tan
majestuosos animales, más no se atrevió a interrumpir lo que hacían y se quedó en
una esquina de un descampado.
Sin embargo, los viejos toro y vaca, se percataron de su presencia y lo observaron
detenidamente con una mezcla de asombro, gracia y admiración. Nunca habían visto
algo tan curioso, pero a la vez tan tierno, como un marranito de color verde.
De pronto se dieron cuenta que el animalito estaba sollozando y sin dudarlo se
acercaron a él y le preguntaron que le acongojaba.
El cerdito les contó el motivo de su tristeza y les platicó su historia y eso hizo que se
ganara la solidaridad y el afecto de la vaca y el toro, que casualmente nunca habían
podido tener descendencia y vieron como esa extraña, pero agradable criatura,
despertaba su instinto maternal y paternal. Por ello le propusieron que viviese con
ellos en el bosque, donde los tres podrían ser muy felices y vivir en familia, esa familia
que por distintas causas (los tres) no habían podido tener.
Por supuesto el cerdito aceptó gustoso y desde entonces habitó en el bosque junto
con esos viejos, buenos y bellos ejemplares.
Cuentan los que han pasado por ahí que aún puede verse a esa insólita familia, lo
mismo tirados, descansando en cualquier descampado, que disfrutando de un baño en
una laguna, o en un lodazal o correteando de un lugar a otro.
El cerdito haciendo ¡¡Muuuuuu!! y la vaca y el toro haciendo ¡¡Oink, oink, oink!!

1.¿En qué parte o en qué lugar se desarrolla el cuento. En donde está o en dónde se
ubica Bucaramanga?
3. Investiga el significado de las palabras que no entendiste. Por ejemplo: ¿Qué es y
qué características tiene “el Pienso” ¿Qué significa: Camada. Encaramaba.
Marginado. Abochornaba. Engendro?
6. ¿Qué enseñanza o qué actitud rescatas de la lectura? ¿Qué significa discriminar?
7. Representa un dibujo, una foto, caricatura, pintura, etc., algo que ilustre el cuento.
LECTURA 18: ESTRELLA DE MAR (Autor: Desconocido. Tomado de:

https://www.guiainfantil.com)
Estrella de Mar estaba enamorada de un hermoso Pulpo, por eso empezó a dejarse
ver mucho más por los lugares donde andaba él nadando con sus amigos.
Ella quería conquistar los corazones del Pulpo. Él era bueno, guapo y tenía unos
fuertes tentáculos pero, aunque pasaba por su lado continuamente, nunca reparaba en
ella.
Un día, Estrella de Mar se puso un vestido de colores que sus amigas le dijeron que le
quedaba muy bien, pero ella no se sentía ni se veía bien y Pulpo, nadando con sus
amigos calamares entre las hiedras ¡ni siquiera la miró!
Otra tarde se hizo un peinado de trenzas para llamar la atención del pulpo, por lo que
sus amigas le dijeron:
-¡Estás guapísima!- Pero Estrella no se sentía ni creía que se veía guapa y, aunque
nuestro amigo de los 8 brazos pasó jugando a su lado con sus amigos, ni siquiera
volteó a verla.
Entonces Estrella de Mar pensó que cantando como la hermosa ballena podría
conquistarlo y fue a tomar clases de canto con la ballena pero, a los pocos días,
creyendo que desafinaba mucho y que no cantaba bien, dejó de asistir a las clases.
Días después aconsejada por el Huachinango, empezó a aprender a bailar y, aunque
la pasaba fenomenal en las clases, como era muy vergonzosa y creía que lo hacía
muy mal, dejó de asistir a las clases de baile.
Cada noche, cuando se iba a dormir, Estrella de Mar pensaba que Pulpo nunca se iba
a fijar en ella y sufría porque, hasta ese momento, no había conquistado ninguno de
sus corazones y, aunque intentó olvidarse de él con todas sus fuerzas, la realidad es
que no podía.
Una mañana Estrella de Mar decidió pedir consejo a la comprensiva y sabia Luna.
Esperó a que llegara la noche y cuando salió, se dirigió a la orilla para que la pudiera
ver bien.
-¡Eh, luna!- gritó, ¡aquí! ¿Me puedes ayudar?
La luna enseguida vio a Estrella y contestó:
-Dime Estrella ¿Qué necesitas?
Estrella le contó entonces lo enamorada que estaba de Pulpo, todo lo que había hecho
para conquistarlo y lo mal que se sentía con ella misma.
La luna escuchó pacientemente a Estrella de Mar y dijo:
-Nunca podrás enamorar a Pulpo mientras no seas capaz de quererte a ti misma.
Reflexiona sobre lo que te digo y empieza a cambiar tu actitud.
Estrella se quedó muy callada y estuvo toda la noche pensando en lo que le había
dicho la luna. A la mañana siguiente, contó a sus amigas lo que había hablado con la
luna y, todas estuvieron de acuerdo con su sabio consejo.
Estrella entonces recapacitó seriamente en todo lo sucedido y empezó a quererse más
a ella misma.
Una mañana amaneció muy contenta y se puso a cantar feliz sin importarle quien
escuchaba y, Pulpo que nadaba por allí, de repente notó que uno de sus corazones
latía más deprisa de lo habitual. Y quedó enamorado de su voz.
Otro día Estrella de Mar empezó a bailar dejándose llevar por las olas sin importarle
quien la mirara y, Pulpo que nadaba por allí, quedó embelesado con sus elegantes
movimientos, sintiendo que su segundo corazón latía aceleradamente.
Una tarde Estrella de Mar decidió hacerse unas trenzas que a ella le gustaban mucho
y, sucedió que Pulpo al verla quedó prendado de su belleza y así sus tres corazones
empezaron a latir acompasadamente.
Estrella por fin comprendió que para que a uno le quieran, primero debe empezar a
quererse a sí mismo. Logró conquistar los tres corazones de Pulpo siendo como ella
era y fueron muy felices.
3 Investiga el significado de las palabras que no entendiste. Por ejemplo: ¿Qué son
Tentáculos. Calamares. Desafinada. Embelesado. Acompasadamente?
6 ¿Qué enseñanza o qué actitud rescatas de la lectura? EJEMPLO DE OPINIÓN:
Es muy importante aceptarse, quererse y tener seguridad en uno mismo. No
pretendamos ser lo que no somos sólo para agradar a otros.
cuento.
LECTURA 19:
LECTURA 19: EL CÍRCULO DEL 99 (Autor: Anónimo. Adaptación para lecturas comunitarias de
San Pedro CholuIa)
En un país no muy lejano, cerca de Constantinopla, hace mucho tiempo, había un Rey muy
triste, el cual tenía un sirviente que se mostraba siempre muy contento y feliz. Todas las
mañanas, cuando le llevaba el desayuno, el sirviente lo despertaba tarareando alegres
canciones de juglares. Siempre había una sonrisa en su cara, y su actitud hacia la vida era
serena y alegre.
Un día el Rey lo mandó llamar y le preguntó:
-Oye Paje ¿Cuál es el secreto?
¿Qué secreto, Majestad?
-¿Cuál es el secreto de tu alegría?
No hay ningún secreto, Alteza.
-No me mientas. ¡He mandado cortar cabezas por cosas menores que una mentira!
Majestad, no tengo razones para estar triste. Su Alteza me honra permitiéndome atenderlo.
Tengo a mi esposa y a mis hijos viviendo en la casa que la corte nos ha asignado, nos ayuda con
algo de ropa y alimentados, y además, su Alteza me premia de vez en cuando con algunas
monedas que nos permiten darnos pequeños gustos. ¿¡Cómo no estar feliz!?
-Sino no me dices el secreto ¡¡te haré decapitar!! Nadie puede ser feliz por esas razones que
has dado.
El sirviente sonrió, hizo una reverencia y salió de la habitación.
El Rey estaba furioso, no conseguía explicarse cómo el Paje vivía feliz así, no vistiendo ropa
lujosa y alimentándose de las sobras de los cortesanos.
Cuando se calmó, llamó al más sabio de sus asesores y le preguntó:
-¿Por qué el Paje es feliz?
EL Asesor le dijo: Majestad, lo que sucede es que él está por fuera del círculo.
-¿Fuera del círculo? ¿Y eso es lo que lo hace feliz? Preguntó el Rey.
No, Majestad, eso es lo que no lo hace infeliz.
-A ver, a ver si entiendo: ¿Estar en el círculo lo hace infeliz ¿Y cómo salió de él?
Es que nunca entró, dijo el Asesor.

-¡¡¿Qué círculo es ese?!!
Pues el círculo del noventa y nueve.
-¡¡Verdaderamente no entiendo nada!! Gritó el monarca.
El sabio asesor, con más calma le dijo:
La única manera para que lo entienda sería mostrárselo con hechos.
-¿Cómo?
Pues haciendo entrar al Paje en el círculo. Pero, una cosa sí le advierto Alteza, nadie puede
obligar a alguien a entrar en el círculo. Aunque si le damos la oportunidad, posiblemente
entrará por sí mismo.
-¿Pero no se dará cuenta de que eso es su infelicidad? Dijo el Rey.
Sí se dará cuenta, pero no lo podrá evitar.
-¿Dices que él se dará cuenta de la infelicidad que le causará entrar en ese ridículo círculo, y de
todos modos lo hará?
El sabio, con toda seguridad dijo: Tal cual Majestad.
Si usted está dispuesto a perder un excelente sirviente para entender la estructura del círculo,
lo haremos. Esta noche pasaré a buscarlo, debe tener preparada una bolsa de cuero con
noventa y nueve monedas de oro.
Así fue… El asesor sabio fue a buscar al Rey y juntos se escurrieron hasta los patios del palacio
y se ocultaron junto a la casa del Paje. El sabio guardó en la bolsa un papel que decía: "Este
tesoro es tuyo, es el premio por ser un buen hombre. Disfrútalo y no le cuentes a nadie cómo
lo encontraste".
Al poco tiempo que el Paje salió, el sabio y el Rey lo estaban espiando.
El sirviente leyó la nota, agitó la bolsa y al escuchar el sonido metálico ¡se estremeció!
La apretó contra el pecho, miró hacia todos lados y cerró la puerta.
El Rey y el sabio se acercaron a la ventana para ver la escena. El Paje puso todo lo que había en
la bolsa sobre la mesa, dejando una vela que iluminaba el contenido de la bolsa.
Sus ojos no podían creer lo que veían: ¡Una montaña de monedas de oro! El Paje las tocaba,
las amontonaba y las alumbraba con la vela. Las juntaba y desparramaba. ¡Jugaba con ellas!
Así empezó a hacer torrecitas o pilas de diez monedas. Una pila de diez, dos pilas de diez, tres,
cuatro, cinco pilas de diez, hasta que formó la última pila: ¡Nueve monedas! ¡Falta una!
Su mirada recorrió la mesa primero, luego el suelo y finalmente la bolsa.
No puede ser –pensó el Paje-. Puso la última pila al lado de las otras y confirmó que era más
baja. ¡Me robaron! -gritó-, ¡Me robaron! Una vez más buscó en la mesa, en el piso, en la bolsa,
en sus ropas. Movió los muebles, pero no encontró nada. Sobre la mesa, como burlándose de
él, una montañita, una torrecita resplandeciente le recordaba que había noventa y nueve
monedas de oro. Es mucho dinero -pensó- pero ¡¡Me falta una moneda!! Noventa y nueve no
es un número completo. Cien es un número completo, pero ¿noventa y nueve?
El Rey y su asesor miraban por la ventana. La cara del Paje ya no era la misma, tenía el ceño
fruncido y los rasgos tensos, los ojos se veían pequeños y la boca mostraba un horrible rictus.
El Paje guardó las monedas y, mirando para todos lados con el fin de cerciorarse de que nadie
lo viera, escondió la bolsa entre la leña. Tomó papel y pluma y se sentó a hacer cálculos.
Mmhhh… ¿Cuánto tiempo tendría que ahorrar para comprar mi moneda número cien?
Hablaba solo en voz alta. Estaba dispuesto a trabajar duro hasta conseguirla; después, quizás
no necesitaría trabajar más.
Con cien monedas de oro un hombre puede dejar de trabajar –pensó- Con cien monedas de
oro un hombre es rico. Con cien monedas de oro se puede vivir tranquilo. Si trabajaba y
ahorraba, en once o doce años juntaría lo necesario. Hizo cuentas: sumando su salario y el de
su esposa, reuniría el dinero en siete años.
¡Era demasiado tiempo! Pero, entonces se dijo: Ya sé lo que puedo hacer!!
¿Para qué hacer el gasto en comprarnos ropa de invierno? ¿Para qué gastar en comer cosas
buenas (como frutas, verduras, pescado, etc,) ¡¡Si con las Maruchan tenemos!! Sí, sí, con un
par de zapatos en siete años está bien y así no gasto y gracias a eso llegaré a tener mi moneda
número cien.
El Rey y el sabio Volvieron al palacio.
¡El Paje había entrado en el círculo del noventa y nueve!
Y en los meses siguientes, continuó con sus planes de ahorro.
Una mañana entró a la alcoba real golpeando las puertas y refunfuñando.
-¿Qué te pasa? le preguntó el Rey de buen modo.
Nada –contestó el Paje.
-No hace mucho, reías y cantabas todo el tiempo, le dijo el Rey.
¡Hago mi trabajo! ¿no? ¿Qué querría Su Alteza, que fuera también su bufón o su juglar?
No pasó mucho tiempo antes de que el Rey despidiera al sirviente.
No era agradable tener a un Paje que estuviera siempre de mal humor.
1 ¿En qué parte o en qué lugar se desarrolla el cuento. En dónde se ubicaba Constantinopla?
¿Qué quiere decir o qué eran los Pajes y qué papel desempeñaban. ¿Quiénes eran los
Juglares?

6 ¿Qué enseñanza o qué actitud rescatas de la lectura o qué reflexión se puede hacer?
-¿Cuál era la intriga del rey? -¿El Paje tenía un secreto para ser feliz?
-¿Cómo entró el paje al circulo del 99? -¿Qué iba hacer el Paje o qué iba a sacrificar?
-¿Por qué motivo el Paje fue despedido? ¿Fue sólo por su mal humor?
-¿Qué entiendes por ambición?¿Tiene aspectos positivos y negativos la ambición? ¿Porqué?
Muchos de nosotros hemos entrado en el círculo del 99 alguna vez, sentimos que nos falta
algo para estar completos, y pensamos que sólo entonces podremos disfrutar de lo que
tenemos. Como siempre, algo "falta", parece que la felicidad debería esperar hasta que todo
esté completo y así entremos en un círculo en el que nunca podremos gozar de la vida. Esta es
la enseñanza del círculo: No dejemos de disfrutar de lo que tenemos por añorar lo que
creemos que nos falta, aunque hay que esforzarnos para mejorar, pero no dejar de ser buenas
personas con los demás.
7 Representa con un dibujo, una foto, caricatura, pintura, etc., algo que ilustre el cuento.
LECTURA 20: EL REY Y LA RANA (Autora: Carmen Maestre. Tomado del libro: 7
cuentos para crecer y adaptado para Lecturas Comunitarias de San Pedro Cholula)
Había una vez una vieja rana que vivía en un estanque, muy cerca del palacio real.
Era de color verdoso con puntitos amarillos y grandes ojos oscuros. Llevaba gafas
para la miopía, una capa de cuadros rojos, un pequeño bastón y una pipa en la que
simulaba fumar pues no le gustaba el tabaco, pero sí su imagen en el espejo con la
pipa en la boca. Se llamaba Guadalupe Quisicosa, y, como seguro han adivinado, se
dedicaba, en sus ratos libres, a su mayor afición: resolver todos los enigmas y
misterios que le ponían por delante sus vecinos.
Un buen día, mientras desayunaba en la terraza del estanque un plato de ricas
moscas con baba de caracol, vio de repente aparecer una lujosa carroza jalada por
dos caballos albinos. Venía a toda velocidad por el sendero del bosque, aquel que
llevaba a palacio. Se detuvo de pronto y de un brinco se bajó del asiento una pequeña
ardilla vestida elegantemente con pantalones bombachos, capa y sombrero azul. Era
Aitiana, la consejera mayor del rey, quien, a saltos entre los nenúfares, llegó en un
santiamén a presencia de la rana, y sin más preámbulos ni explicaciones alargó una
de sus patas entregando un pergamino enrollado a la asombrada o sorprendida Lupe.
—Veamos qué dice la misiva —murmuró la rana para sí—. Ajá, uhum, ya veo... —
Asintió con la cabeza—. Vamos, ardilla, no hay tiempo que perder, el Rey me necesita.
En veinte segundos las dos se encontraban montadas en la carroza destino a palacio.
Por el camino, Aitiana fue contando a Guadalupe que el rey se comportaba de manera
muy extraña desde hace tiempo. Que durante el día estaba como ausente, con una
gran congoja, bostezando todo el rato y emitiendo grandes suspiros. Y por las noches
permanecía en su habitación dando vueltas sin querer irse a dormir. En opinión de
Aitiana, su majestad estaba completamente agotado, pero nadie sabía el motivo.
Guadalupe escuchaba pensativa mientras simulaba fumar en su bonita pipa.
Cuando llegaron a palacio, la ardilla la condujo a los aposentos reales. Su majestad
descansaba reclinado en un gran diván de color rojo, mientras el fuego de la chimenea
hacía arder dos troncos macizos de madera de cedro. El mayordomo, un chimpancé
peludo vestido con un chaleco, arreglaba entretanto la manta que cubría el cuerpo del
rey Ramón León III, de la dinastía de los leones grises, esos de quienes se decía que
su mayor virtud era el valor.
—Majestad —anunció la ardilla con una exagerada reverencia—. La detective
Quisicosa a tu servicio, como me pediste.
—Ah, bien, bien —contestó el rey, levantando su imponente cabeza de león con
evidente desgana—. Y ahora retiraos, dejadme a solas con ella. Sí, tú también, Cosme
— le dijo al mayordomo.
—Dicen que eres la mejor detective que hay en mi reino ¿es verdad eso? ¿Crees que
podrás ayudarme? —preguntó Ramón León III a Guadalupe mientras el chimpancé
terminaba de cerrar las puertas del dormitorio.
—Señor —respondió ella—, te serviré lo mejor que pueda, pero primero necesito que
confíes en mí. En tu carta solo explicas que un gran peligro se cierne sobre tu
reinado... Dime, gran monarca ¿cuál es el problema? ¿A qué tienes tanto miedo que ni
siquiera por las noches puedes descansar?
El rey se levantó de un salto como si lo moviera un resorte automático. Irguió su
cabeza y mostró los colmillos en gesto amenazante, muy enfadado de repente con la
rana.
—¿Miedo? ¿Miedo, dices? ¿Miedo yo, el rey? ¡Yo no tengo miedo!
En ese momento una ráfaga de aire inoportuna abrió de golpe la ventana del
dormitorio, formando un gran estrépito. El rey dio un brinco poniendo cara de terror y
como una flecha salió disparado a esconderse debajo de la cama.
Guadalupe saltó detrás, se colocó a su lado, y le susurró:
—Majestad, no pasa nada, sólo ha sido el viento que ha abierto la ventana de repente.
El rey miró a la rana todavía con ojos de susto, y del miedo pasó a la vergüenza.
—Por supuesto, por supuesto, sólo quería probarte para ver si podía confiar en ti —
Contestó y a continuación dos grandes lágrimas rodaron por sus mejillas. A Guadalupe
le causó mucha pena de pronto ver a un león tan poderoso llorando como un niño.
—¿Te das cuenta ahora de por qué mi reino está en peligro? —le preguntó—. Si mis
súbditos se enteran de que el rey tiene miedo, dejarán de confiar en mí y habrá luchas
entre ellos para sucederme en el trono. ¡Un rey no puede tener miedo nunca!
—Bueno, bueno —le consoló la rana, dándole unos suaves golpecitos en la pata con
el bastón—. Todo el mundo tiene miedo alguna vez, hasta los leones, hasta los reyes.
Si no tuvieras miedo nunca, ¿cómo te darías cuenta de que hay un peligro? La
pregunta es ¿qué es lo que te da tanto miedo? Pues a lo mejor el peligro sólo está en
tu imaginación.
—De acuerdo —consintió el rey—, te lo contaré, pero no vayas a pensar que me he
vuelto loco. Todas las noches, cuando suenan las doce campanadas en el reloj de
pared, vienen a visitarme cuatro fantasmas. Me despierto y ahí están: el primero me
jala de los bigotes, el segundo me pellizca el trasero, el tercero me golpea con un palo
en las patas y el cuarto se coloca en mi oído murmurando con una voz cavernosa: «Tu
reinoo, tu reinoooo seraaaá míooooo, míoooooo». Este último sobre todo es el que
más pavor me da, pues sus ojos se quedan un buen rato mirándome fijamente a
través de las sombras de la noche, como si pretendiera hipnotizarme, con un brillo tal
en la mirada que me hace temblar de los pies a la cabeza...
—Majestad, y ¿cómo sabes que son fantasmas? —preguntó Guadalupe muy
interesada en el relato del rey.
—Pues es obvio: sé que son fantasmas porque al encender la luz nunca encuentro a
nadie en la habitación...
—Uhmm, ya veo —dijo la rana muy pensativa, y se quedó un buen rato meditando en
todo ello, haciendo como que fumaba en su pipa...
Aquella noche, Guadalupe concertó con el rey realizar una vigilancia especial en el
dormitorio a fin de investigar qué diantres ocurría cuando sonaban las doce en el reloj
de pared. La rana se camufló discretamente haciéndose pasar por un detenedor de
libros de la estantería real. Completamente inmóvil esperó paciente, y justo cuando el
reloj dio la última campanada de la media noche, vio aparecer a cuatro personajes por
el hueco de la chimenea: un insecto palo, un saltamontes, una tijereta y una mantis
religiosa. Guadalupe abrió la boca sorprendida, y sintió de pronto que tenía mucha
hambre pues no había comido nada desde que saliera de su estanque. Sin embargo,
en lugar de lanzarse contra los insectos decidió esperar a ver qué hacían.
Y esto fue lo que ocurrió: el saltamontes de un par de zancadas se plantó en la cama
del rey y empezó a tirarle de los bigotes; la tijereta corrió veloz por la habitación y con
sus afiladas pinzas le pellizcó en el trasero; el insecto palo le golpeó en las patas y la
mantis religiosa le dijo al oído, mirándole fijamente a los ojos, con una voz gutural y
cavernosa: «¡Tu reeeino, tu reino será mío!».
Durante unos instantes y como él mismo había relatado, el pobre león se quedó
inmovilizado sin poder reaccionar. El miedo es así, a veces, no nos deja pensar con
claridad y somos capaces de creer cualquier cosa. Este preciso tiempo fue el que
aprovecharon los insectos para salir corriendo por debajo de la puerta, un segundo
antes de que el rey encendiera la luz. Sin embargo, en esa ocasión no contaban con
que una testigo silenciosa lo había presenciado todo. Guadalupe saltó enseguida a la
cama del rey en cuanto vio que los insectos se marchaban.
—Majestad, no te asustes, ya sé lo que pasa. No hay ningún fantasma. Te lo mostraré,
pero tienes que darte prisa, vamos, sígueme.
El rey, que seguía desconcertado y muerto de miedo, salió de la cama. Se puso la
bata encima del pijama y empezó a seguir a la rana a través de los pasillos de palacio.
De noche los largos corredores iluminados apenas por la tenue luz que entraba por las
ventanas, se le antojaban gélidos y misteriosos. Pero él continuó la marcha
sintiéndose protegido por la pequeña rana que iba delante. Es increíble cómo a veces
quien es un león se siente hormiga, y quien es rana se siente reina... El caso es que
Guadalupe avanzaba detrás de la mantis, la tijereta, el saltamontes y el insecto palo,
quienes completamente confiados en que nadie les seguía, iban tan tranquilos
recorriendo los pasillos, gastándose bromas unos a otros y soltando escandalosas
risotadas.
Muy pronto llegaron a unas escaleras talladas en la piedra que se extendían hacia
abajo en medio de la oscuridad. Los insectos bajaron por ellas y se perdieron de vista;
sin embargo, el sonido de sus voces seguía resonando en el eco del pasadizo.
—¡Yo no voy a entrar ahí! —exclamó el rey—. Está muy oscuro y húmedo. ¿Quién
sabe qué peligros habrá? Ve tú rana, te lo ordeno. Yo soy el rey y debo protegerme.
—¡Señor! Te pido que confíes en mí. No existe en este lugar peligro que no puedas
afrontar. Sígueme y te lo mostraré. Recuerda que el valor es el emblema de tu familia
—respondió Guadalupe.
Con estos argumentos, el rey no tuvo más remedio que continuar adelante. Bajaron
los dos por las escaleras y, al final, cuando parecía que la oscuridad iba a envolverlo
todo, apareció un rayo de luz de luna que iluminó el último tramo de escalones.
Guadalupe le pidió al rey entonces que aguardara escondido en el pasadizo. Ella se
adelantaría para reconocer el terreno, pues ante ellos se extendía un hermoso prado
en donde cientos de tiendas de campaña diminutas se habían desplegado acá, allá y
acullá. En medio de todas una fogata, y alrededor, montones de insectos bailando,
cantando, volando, encogiéndose, extendiéndose, abrazándose, peleándose...
Insectos de todas clases: mariquitas, mariposas, abejorros, moscones y mosquitos,
avispas, abejas, hormigas, cochinillas, libélulas, ciempiés, mariposas, cucarachas,
escarabajos... y todos aquellos cuyo nombre a mí se me ha olvidado y quizás ustedes
recuerden más. A Guadalupe se le iban a salir los ojos por ver tanta comida junta. En
un santiamén se merendó de golpe a dos mosquitos borrachos que iban volando sin
saber muy bien a dónde. Después se ocultó detrás de unos matorrales para observar
lo que ocurría.
Al poco, un grupo de individuos insectos se acercó a donde se encontraba la rana. Sin
ninguna vergüenza cantaban a voz en grito y desafinando: «El rey se muere de miedo,
se muere de miedo el rey, por unos simples insectos se orina en la cama ¡Hey!». Y al
cantar «Hey» todos los bichos se levantaban y agachaban haciendo la ola como si
celebraran un gol en un estadio de fútbol. En eso estaban cuando apareció la mantis
religiosa en medio de todos ellos.
El insecto llevaba una capa dorada que le cubría de arriba abajo, dejando entrever sus
patas delanteras en forma de pinza. Una corona de seis puntas adornaba
graciosamente la cabeza, con capacidad de girar hasta ciento ochenta grados. Los
ojos de la mantis, a un lado y a otro de su cara triangular, miraron sin parpadear a los
asistentes. Guadalupe, oculta tras el matorral, contuvo la respiración y las ganas de
saltar para seguir comiendo.
—Queridos amigos y amigas —dijo la mantis—. Estamos aquí para celebrar el
comienzo de un nuevo reinado. El rey Ramón León III está a punto de claudicar. El
Miedo se ha apoderado de él. Llega un tiempo de abundancia para los insectos. Todas
las cosechas, todos los cultivos en los campos, todos los frutos de los árboles. ¡Todo
será nuestro!
—¡Viva, viva! —gritaron los bichos al unísono—. ¡Viva nuestra nueva reina!
Guadalupe se fue distanciando discretamente, sin ser advertida en medio del
entusiasmo general, camino al escondite del rey, quien, echándole valor al asunto, se
había asomado desde el pasadizo para saber lo que ocurría. La rana le encontró en
posición de ataque, completamente indignado y furioso.
—¿!De modo que era eso!? ¡Los insectos querían quedarse con mi palacio y con mis
tierras, capitaneados por la mantis! ¡Pues ahora verán! ¡Sube a mi lomo ranita! Vamos
a ver quién es el Rey aquí.
Dicho y hecho, Guadalupe montó en la espalda del león, y este saltó hacia delante
rugiendo y mostrando sus garras. En medio de la algarabía que se formó de repente,
alguien gritó:
—¡El rey! ¡Sálvese quien pueda!
Todos los insectos salieron despavoridos en bandada. Los voladores alzando el vuelo,
las hormigas escondiéndose bajo tierra, los escarabajos haciéndose una pelota y
rodando campo abajo. Guadalupe, a lomos del rey, lanzaba su lengua a un lado y a
otro, zampándose a cuanto insecto se le cruzaba por delante.
Todos salieron corriendo excepto la mantis, que se mantuvo dignamente en la misma
posición, con su capa de reina y su corona.
El rey se acercó a ella para saber quién había sido su rival en todo ese tiempo, quién
le había asustado de aquella manera, rompiendo sus nervios cada noche. Sus ojos se
encontraron frente a frente. Algo en la mirada de ella resultaba inquietante y peligroso
incluso para la rana.
En la mente del león apareció el recuerdo de una voz cavernosa: «Tu reino será mío».
Un sudor frio recorrió el cuerpo del rey que de repente se encontraba inmovilizado al
lado de la mantis. Esta mantenía su mirada fija en los ojos de él, como si le estuviera
hipnotizando.
—¡Majestad! ¡Majestad! —le gritó Guadalupe—. ¡No tengas miedo, solo es un vulgar
insecto! ¡Tú eres el rey! ¡Eres el rey! —le gritó fuertemente al oído.
Como si saliera de un mal sueño, el rey Ramón León III, de la dinastía de los leones
grises, reaccionó de repente. Miró con fiereza a la mantis y rugió tan alto y fuerte como
pudo.
—¡Yo soy el rey! ¡Yo Soy!
La mantis salió volando disparada por el aliento del león, y se quedó tirada en el suelo,
desconcertada y malherida. La rana fue a por ella con el propósito de zampársela,
pero entonces el león se acercó:
—Déjala, Guadalupe. Yo soy el rey. Deja que se vaya. Ya no puede hacerme daño.
Dicho esto, el león se dio la vuelta con Guadalupe encima de su lomo. Por primera vez
en mucho tiempo se sabía grande y poderoso. Aunque nunca había perdido su reino,
sentía que por fin lo había recuperado.
Cuentan que el rey y la rana mantuvieron su amistad durante muchos años y que cada
vez que el monarca sufría de pesadillas, la mandaba llamar para acompañarle en sus
noches de insomnio.
ANTES DE CONTINUAR CON LA DÉCIMA SEGUNDA LECTURA, ES
IMPORTANTE REALIZAR EL SIGUIENTE EJERCICIO:
¿Qué son las gafas, que es la miopía? ¿Cómo son los caballos albinos? ¿Qué son los
nenúfares? ¿Qué es un diván? ¿Qué es camuflaje? Etc., etc.
hacer?
EJEMPLO DE OPINIÓN O REFLEXIÓN: El Miedo es una sensación que tenemos
todos los seres humanos, pero para poder disfrutar la vida y tener una buena
convivencia con los demás, hay que buscar formas para que no nos paralice o nos
limite en nuestra vida.
Con valor, cooperación, alegría y teniendo confianza, podemos resolver mejor las
cosas. El sentido de pertenencia y el apoyo grupal, son muy necesarios e importantes
para poder lograr y realizar grandes metas.
cuento.
8 ¿Investiga quién escribió este cuento y qué otras cosas ha hecho?
LECTURA EXTRA:
LOS LENTES PARA SIMÓN. (Autor: Fausto Antelo. Adaptado para Lecturas Comunitarias de San
Pedro Cholula)
Simón era el típico terco. El hombre no aceptaba otro punto de vista que no fuera el suyo,
creía que todo lo que él decía era de esa manera y no de otra. Simón era un tipo muy
testarudo y cuando se le metía algo en la cabeza no había quién se lo quitará o lograra hacerlo
cambiar de opinión.
No pasaba un día entero sin que Simón criticara lo que hacían las demás personas. Simón no
podía entender que las otras personas pensaran diferente ¡que fueran diferentes a él! Y
además, que hicieran las cosas tan mal y de otra manera.
¡Cómo es posible! –Decía-
Una tarde, Simón estaba bebiéndose una taza de café y leyendo el periódico en su cafetería
favorita: “La Taza de Oro”, en el barrio de Zerezotla, en San Pedro Cholula, mientras veía como
una señora, de la otra mesa, tomaba su café sin leche y sin nada de azúcar. De inmediato el
hombre empezó a balbuceaba y a pensar en voz alta:
—¡Pero qué mujer tan desubicada e ignorante! ¡Pero cómo! ¿Qué no sabe que el café se toma
con tres cucharadas de azúcar y media copita de leche?
Luego Simón vio entrar a un hombre con un sobretoldo (gabardina), y nuevamente balbuceo.
—¿¡Pero qué tiene en la cabeza ese hombre!? Los sobretoldos se usan sólo los días de lluvia y
hoy hay sol, debe estar loco.
Unos minutos después, un extraño hombre de cabellos revueltos y traje claro se acercó a la
mesa donde Simón estaba sentado y preguntó.
—¿Puedo sentarme aquí con usted? Veo que está solo.
Antes de que Simón tuviera tiempo de decirle “no”, el hombre se sentó en la silla que estaba
vacía frente a él.
—Esto es para usted, lo necesita.
Dijo el extraño hombre, mientras le acercaba unos lentes a Simón.
—¿Qué es esto?— preguntó intrigado Simón.
—Úselo y lo entenderá, nos vemos luego— dijo el hombre mientras se levantaba de la silla y se
retiraba
Simón era muy testarudo, pero también era muy curioso, así que aunque no conocía al
hombre y le parecía muy rara toda la situación, decidió ponerse los lentes. Cuándo se los
colocó, volvió a mirar hacia la señora que bebía su café sin azúcar y sin leche, y vio una escena
de una niña pequeña junto a su madre bebiendo el café de esa manera. Entendió que la mujer
había aprendido a tomar el café de ese modo, como su propia madre.
Luego miró al hombre del sobretoldo y pudo verlo trabajando durante meses y ahorrando para
comprarse ese atuendo que tanto le gustaba. Simón entendido que al hombre le había costado
mucho comprar ese sobretoldo y por eso disfrutaba de utilizarlo cuando le placía.
Simón se quitó los lentes, un poco aturdido. El hombre testarudo entendió que esos lentes
eran muy especiales y le ayudaban a ver las cosas desde otro punto de vista.
Así fue que Simón se llevó los lentes consigo y continúo usándolos. Cada vez que veía algo, lo
miraba con sus propios ojos y luego se ponía los lentes que ese hombre misterioso le había
entregado, así podía darle a las cosas una perspectiva distinta.
Simón, caminado hacia su casa, vio a su vecina, la charlatana insoportable, y con los lentes
comprendió que la mujer estaba muy sola y buscaba compañía, por eso conversaba tanto con
quien tuviera enfrente o con quien se le cruzara en su camino.
Al día siguiente, Simón, vio a uno de sus compañeros de trabajo qué era muy obsesivo con sus
tareas y vio como de niño su padre era muy exigente con él.
Pasaron los días, y vió distintas experiencias con los lentes. Y así, Simón comenzó aceptar que
existían muchísimos puntos de vista, y estos variaban de acuerdo a lo que cada uno había
vivido y había experimentado a lo largo de su vida.
A la semana siguiente, Simón estaba nuevamente en su cafetería favorita leyendo el diario y

bebiendo café. Tan sólo la expresión de Simón denotaba lo mucho que había cambiado en los
últimos días.
Una vez más, y esta vez sin preguntarlo, se sentó el extraño hombre que le había dado los
lentes. ¡Sí! en la silla vacía de la mesa donde se encontraba Simón.
—Hola, Simón. Veo que has aprendido la lección ¡Y muy rápido! Así que vengo por los lentes,
alguien más lo necesitará, de eso estoy seguro.
Sorprendido porque jamás le había dicho su nombre, Simón tomó los lentes de su bolsillo y se
los entregó al hombre, el extraño hombre se despidió con un simple guiño y se retiró del café.
Jamás volvió a cruzarse con aquel hombre, pero Simón, jamás olvidó aquella experiencia.
ES IMPORTANTE RESOLVER LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

3 Investiga el significado de las palabras que están subrayadas o que no entendiste.
6 ¿Qué enseñanza o qué opinión rescatas de la lectura? EJEMPLO:
Las apariencias engañan ¿verdad? Hay que tener respeto por los demás, cada persona o cada
situación puede tener diferentes maneras de ver y de entenderse. Hay que ponernos en los
zapatos de las otras personas para comprenderlas. Esta es una lectura que nos enseña que hay
razones diferentes a las nuestras.
7 Representa con un dibujo, una foto, caricatura, etc., algo que ilustre el cuento.
LA FLOR DE LA HONESTIDAD. (Fábula China. Autor: Anónimo)
Se cuenta que por el año 250 A.C., en la China antigua, un príncipe de la región norte
del país estaba por ser coronado emperador, pero de acuerdo con la ley, él debía
casarse.
Sabiendo esto, él decidió hacer una competencia entre las muchachas de la corte para
ver quién sería digna de su propuesta. Al día siguiente, el príncipe anunció que
recibiría en una celebración especial a todas las pretendientes y lanzaría un desafío.
Una anciana que servía en el palacio hacía muchos años, escuchó los comentarios
sobre los preparativos. Sintió una leve tristeza porque sabía que su joven hija tenía un
sentimiento profundo de amor por el príncipe. Al llegar a la casa y contar los hechos a
la joven, se asombró al saber que ella quería ir a la celebración y sin poder creerlo le
preguntó:
- "¿Hija mía, que vas a hacer allá? Todas las muchachas más bellas y ricas de la corte
estarán allí. Sácate esa idea insensata de la cabeza. Sé que debes estar sufriendo,
pero no hagas que el sufrimiento se vuelva locura."
Y la hija respondió:
- "No, querida madre, no estoy sufriendo y tampoco estoy loca. Yo sé que jamás seré
escogida, pero es mi oportunidad de estar por lo menos por algunos momentos cerca
del príncipe. Esto me hará feliz."
Por la noche la joven llegó al palacio. Allí estaban todas las muchachas más bellas,
con las más bellas ropas, con las más bellas joyas y con las más determinadas
intenciones. Entonces, finalmente, el príncipe anunció el desafío:
- "Daré a cada una de ustedes una semilla. Aquella que me traiga la flor más bella
dentro de seis meses será escogida por mí, esposa y futura emperatriz de China."
La propuesta del príncipe seguía las tradiciones de aquel pueblo, que valoraba mucho
la especialidad de cultivar algo, sean: costumbres, amistades, relaciones...
El tiempo pasó y la dulce joven, como no tenía mucha habilidad en las artes de la
jardinería, cuidaba con mucha paciencia y ternura de su semilla, pues sabía que si la
belleza de la flor surgía como su amor, no tendría que preocuparse con el resultado.
Pasaron tres meses y nada brotó. La joven intentó todos los métodos que conocía
pero nada había nacido. Día tras día veía más lejos su sueño, pero su amor era más
profundo.
Por fin, pasaron los seis meses y nada había brotado. Consciente de su esfuerzo y
dedicación, la muchacha le comunicó a su madre que sin importar las circunstancias
ella regresaría al palacio en la fecha y hora acordadas sólo para estar cerca del
príncipe por unos momentos.
En la hora señalada estaba allí, con su vaso vacío. Todas las otras pretendientes
tenían una flor, cada una más bella que la otra, de las más variadas formas y colores.
Ella estaba admirada. Nunca había visto una escena tan bella.
Finalmente llegó el momento esperado y el príncipe observó a cada una de las

pretendientes con mucho cuidado y atención. Después de pasar por todas, una a una,
anunció su resultado. Aquella bella joven sería su futura esposa.
Todos los presentes tuvieron las más inesperadas reacciones. Nadie entendía por qué
él había escogido justamente a aquella que no había cultivado nada.
Entonces, con calma el príncipe explicó:
"Esta fue la única que cultivó la flor que la hizo digna de convertirse en emperatriz: LA
FLOR DE LA HONESTIDAD. Todas las semillas que entregué eran estériles."
ES IMPORTANTE RESOLVER LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

6. ¿Qué enseñanza o qué opinión rescatas de la lectura?
7. Representa con un dibujo, una foto, caricatura, etc., algo que ilustre el cuento.
UNA LECCIÓN DE HUMILDAD (Autor: James Baldwin. Adaptado para Lecturas

Comunitarias de San Pedro Cholula)
Cierto día el Califa Harun al Raschid, organizó un gran banquete en el salón principal
de palacio para celebrar su cumpleaños, en el año 800 D.C.
Las paredes y el techo del salón ¡Brillaban por el oro y por las piedras preciosas con
las que estaban adornados!
Y la gran mesa estaba decorada con exóticas plantas y flores.

Allí estaban los hombres más nobles de toda Persia y Arabia. También estaban
presentes como invitados muchos hombres sabios, poetas y músicos.
Después de un buen tiempo de transcurrida la fiesta, el Califa se dirigió al poeta y le
dijo:
-Oh, gran poeta, hacedor de hermosos poemas, muéstranos tu habilidad, describe en

versos este alegre y glorioso banquete.
El poeta se puso de pie y empezó con estas palabras:
-¡Salud!, oh califa, y goza bajo el abrigo de vuestro extraordinario palacio.
-Buena introducción -dijo el Califa-. Pero permítenos escuchar más de tu discurso.

El poeta prosiguió:
-Y que en cada nuevo amanecer te llegue también una nueva alegría. Que cada
atardecer veas que todos tus deseos fueron realizados.
-¡Bien, bien! -Dijo el Al Raschid- Pero sigue más con tu poema.
El poeta se inclinó ligeramente en señal de agradecimiento por tan deferentes

palabras del Califa y prosiguió:
-¡Pero cuando la hora de la muerte llegue, Oh mi Califa, entonces, aprenderás que
todos los lujos y las delicias de la vida no fueron más que efímeros momentos, como
una puesta de sol.
Los ojos del califa se llenaron de lágrimas, y la emoción ahogó sus palabras. Cubrió su
rostro con las manos y empezó a sollozar.
Inmediatamente, uno de sus guardias que estaba sentado cerca del poeta alzó la voz
y dijo:
-¡Alto! El Califa quiso que lo alegraran con cosas placenteras, y tú le estás llenando la
cabeza con cosas muy tristes.
-Deja al poeta. No contradecirlo –dijo el Rey de Bagdad-. Él ha sido capaz de ver la

ceguera que hay en mí y trata de hacer que yo abra los ojos.
Harun al Raschid (Aaron el Justo), fue el más grande de los Califas de Bagdad. Se
puede encontrar más historias sobre él en ese maravilloso libro conocido como: Las
mil y una noches.

2. ¿Quiénes son los DOS personajes principales de la lectura?
SE LLAMA RIGOBERTA (Autor: Guadalupe Loaeza)
“Te voy a adelantar dos meses de tu sueldo”. Le dijo la patrona a Rigoberta cuando la
vio llegar con su ropa bien viejita, la misma con la que trabajó en la finca.
“Me das vergüenza ¡Qué serías para mis amigos! Mis amigos son personalidades, así
que tienes que cambiar. Ve nada más “¡Cómo estás!”, le dijo casi tapándose la nariz.
La señora del señor tomó su bolsa de charol y muy digna salió en su coche a comprar
un huipil, un corte nuevo y un par de zapatos para la nueva sirvienta que había traído
Candelaria, india también.
En ese entonces, Rigoberta tenía 13 años y aunque comprendía un poco de castellano
no hablaba ni una sola palabra.
“¡Rigobertaaa! ¡Rigobertaaa!, le gritó la señora cuando llegó del mercado donde había
comprado las cosas. Tal vez Rigoberta pensó que se estaba muriendo por la
intensidad de los gritos, pero se dio cuenta de que ese era su tono de voz. Llegó
corriendo. “Toma -le dijo la patrona- entregándole un paquete; no te compré los
zapatos porque no te alcanzó con el dinero de dos meses que tienes que trabajar”.
Rigoberta tomó las cosas y fue a su cuarto a bañarse y a cambiarse. Ya limpia, se fue
a hacer la cama de la señora. Cuando terminó, vino la patrona a revisar su trabajo.
“Repite esa cama porque no lo hiciste bien”, le reprochó.
Dice Rigoberta: “Yo la maltrataba en mi mente. Me decía: si pudiera mandar a esta
mujer a la montaña y si pudiera hacer el trabajo que mi madre hace. Yo creo que ni
siquiera era capaz”.
Por la noche, Rigoberta se fue a dormir a su cuarto, donde guardaban cajas, bolsas de
plástico y la basura. Y se acostó en una camita, donde la otra sirvienta le había
colocado un petate. Como tenía costumbre cuando trabaja en la finca, se despertó a
las tres de la mañana. Y así, despierta, tal vez se acordó de lo que había cenado:
Unos pocos frijoles con unas tortillas bien tiesas. Quizá en esos momentos se acordó
de lo que le dieron de comer al perro de la casa, blanco y bien lindo: pedazos de
carne, arroz; es decir la misma comida que los señores.
“Me sentía muy marginada. Menos que el animal que existía en esa casa”, dice
Rigoberta en sus memorias.
Varios meses trabajó Rigoberta con su patrona, porque, -dice- “Yo no era capaz de
desobedecer. Y esos patrones abusaban de toda mi obediencia. Abusaban de toda mi
sencillez”. Además, Rigoberta tenía que pagar los dos meses que la señora había
gastado en su ropa. Finalmente, Rigoberta regresó a su casa porque uno de sus
hermanos le vino a avisar: “Papá está en la cárcel”.
Seguramente el viernes 16 de octubre de 1992, veinte años después, esa misma

patrona (mucho más vieja) estaba viendo, como todas las noches, la televisión. Es
probable que cuando terminó la telenovela de las siete, mientras el locutor anunciaba
quien había recibido el Premio Nobel de la Paz, haya reconocido la imagen a todo
color de Rigoberta exclamando con voz de pito:
“¡Queeeeé!” No es cierto. Es que no puede ser posible que esa india que tuve de
sirvienta en mi casa ahora sea Premio Nobel de la Paz. Pero no sabía castellano, no
sabía leer ni escribir. Pero si dormía en el cuarto de cachivaches. Pero si es una india
Quiché. He de haber comido muchos tamales. No es posible y estoy alucinando. Es
que ¡no es cierto! ¡Vieeejo! ¡vieeejo!, ven rápido. Mira quién ganó el premio de la Paz.
¿Te acuerdas de aquella india que trabajó al mismo tiempo que Cande? Sí, sí, sí,
Rigoberta. Bueno, pues Rigoberta Menchú ahora es una personalidad. Habría que
hacerle una cena en su honor. Ahora es una personalidad, ¡como nuestros amigos!
¿Te das cuenta?”.

2. ¿Quiénes son los DOS personajes principales de la lectura?

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LECTURA 1: LA LEYENDA DE LOS VOLCANES.

(Autor: Leyenda mexicana de

Así, el guerrero partió a la batalla mientras la princesa esperaba su retorno. Sin

Poco tiempo después, Popocatépetl regresó victorioso de la batalla y dispuesto a

ES IMPORTANTE REALIZAR EL SIGUIENTE EJERCICIO:

1. ¿En qué parte o en qué lugar se desarrolla la leyenda?

2. ¿Quiénes son los personajes principales?

3. Investiga el significado de las palabras que no entendiste. Por ejemplo:

4. Temporalidad ¿En qué época o momento se desarrolla el cuento?

5. ¿Cuál fue la acción principal de la lectura?

LECTURA 2: LA LEYENDA DEL CONEJO EN LA LUNA. (Autor: Leyenda mexicana

• ¿Qué comes?- Dijo el dios al conejo.

Quetzalcóatl se quedó completamente admirado ante la nobleza y la bondad del

Después Quetzalcóatl se despidió del conejo, y agradeciéndole nuevamente su

ES IMPORTANTE REALIZAR EL SIGUIENTE EJERCICIO:

1. ¿En qué parte o en qué lugar se desarrolla la leyenda?

2. ¿Quiénes son los personajes principales?

4 Temporalidad ¿En qué época o momento se desarrolla el cuento?

5. ¿Cuál fue la acción principal de la lectura?

6. ¿Qué reflexión u opinión tienes de la lectura?

LECTURA 3: TÚ PONES EL TÍTULO DE ESTA LECTURA ……………………….

ES IMPORTANTE REALIZAR EL SIGUIENTE EJERCICIO:

1. ¿En qué parte o en qué lugar se desarrolla esta historia?

2. ¿Quiénes son los personajes principales?

3. Investiga el significado de las palabras que no entendiste.

4. Temporalidad ¿En qué época o momento se desarrolla el cuento?

5. ¿Cuál fue la acción principal de la lectura?

6. ¿Qué reflexión u opinión tienes de la lectura?

LECTURA 4: EL EJEMPLO DE LA MARIPOSA Y EL CAPULLO. (Autor: Anónimo.

Un hombre encontró un capullo y lo llevó a su casa para observar cómo emergía la

El hombre continuó observándola en espera de que en cualquier momento la mariposa

ES IMPORTANTE REALIZAR EL SIGUIENTE EJERCICIO:

1. ¿En qué parte o en qué lugar se desarrolla esta lectura?

2. ¿Quiénes son los personajes principales?

3. Investiga el significado de las palabras que no entendiste.

4. Temporalidad ¿En qué época o momento se desarrolla el cuento?

5. ¿Cuál fue la acción principal de la lectura?

6. ¿Qué reflexión u opinión tienes de la lectura? TÚ ESCRIBE UN EJEMPLO DE

LECTURA 5: ARREGLAR EL MUNDO. (Autor: No se conoce con seguridad quién es

– “Hijito, tú no sabías cómo era el mundo, cómo lo lograste?”

REALIZAR EL SIGUIENTE EJERCICIO, RESPONDIENDO ESTAS 7 PREGUNTAS:

1. ¿En qué parte o en qué lugar se desarrolla el cuento?

2. ¿Quiénes son los personajes principales?

3. Investiga el significado de las palabras que no entendiste.

4. Temporalidad ¿En qué época o momento se desarrolla el cuento?

5. ¿Cuál fue la acción principal de la lectura?

6. ¿Qué reflexión u opinión tienes de la lectura?

LECTURA 6: EL CÁNTARO ROTO (Autor: Cuento de origen Sufí (orden espiritual

LECTURA 7: LAS ESTRELLAS DE MAR (Fragmento del ensayo “El lanzador de

ES IMPORTANTE REALIZAR EL SIGUIENTE EJERCICIO:

El alcalde de una floreciente ciudad, cercana a Dublín, contemplaba orgulloso la

– ¡Eh! ¿Qué es esto?- exclamó la golondrina-.

ES IMPORTANTE REALIZAR EL SIGUIENTE EJERCICIO:

1 ¿En qué parte o en qué lugar se desarrolla el cuento?

3 Investiga el significado de las palabras que no entendiste.

4 Temporalidad ¿En qué época o momento se desarrolla el cuento?

5 ¿Cuál fue la acción principal de la lectura?

6 ¿Qué reflexión u opinión tienes de la lectura?

RECUERDEN CONSULTAR O INVESTIGAR EL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS

LECTURA 9: EL EXTRAÑO PROFE QUE NO QUERÍA A SUS ALUMNOS (Autor:

ES IMPORTANTE REALIZAR EL SIGUIENTE EJERCICIO:

El pájaro, posado en una alta rama, se esponjaba lleno de satisfacción.

Al oír aquel discurso, el cuervo quiso demostrar la armonía de su voz y la calidad de

ES IMPORTANTE REALIZAR EL SIGUIENTE EJERCICIO: