0 calificaciones0% encontró este documento útil (0 votos)
16 vistas2 páginas
El documento presenta una secuencia didáctica de biología con 15 preguntas y sus respectivas claves y justificaciones. Trata temas como cadenas alimenticias, redes tróficas, fotosíntesis, ciclo del carbono, hormonas, relaciones entre poblaciones, y flujo de energía en ecosistemas. Explica conceptos como la transformación de energía a lo largo de las redes tróficas, los procesos que ocurren en los cloroplastos, y la importancia del equilibrio en los flujos de materia y energ
El documento presenta una secuencia didáctica de biología con 15 preguntas y sus respectivas claves y justificaciones. Trata temas como cadenas alimenticias, redes tróficas, fotosíntesis, ciclo del carbono, hormonas, relaciones entre poblaciones, y flujo de energía en ecosistemas. Explica conceptos como la transformación de energía a lo largo de las redes tróficas, los procesos que ocurren en los cloroplastos, y la importancia del equilibrio en los flujos de materia y energ
El documento presenta una secuencia didáctica de biología con 15 preguntas y sus respectivas claves y justificaciones. Trata temas como cadenas alimenticias, redes tróficas, fotosíntesis, ciclo del carbono, hormonas, relaciones entre poblaciones, y flujo de energía en ecosistemas. Explica conceptos como la transformación de energía a lo largo de las redes tróficas, los procesos que ocurren en los cloroplastos, y la importancia del equilibrio en los flujos de materia y energ
1 B Teniendo en cuenta la cadena alimenticia y la red trófica, se puede evidenciar que la red trófica presenta una escala jerárquica donde se encuentran los productores, herbívoros, carnívoros, etc. incluyendo la red alimenticia en esta. 2 B
Teniendo en cuenta la red trófica anterior, al desaparecer las
serpientes, puede que se dé un posible aumento en la población de conejos, ocasionando que el consumo de hortalizas por partes de los mismos sea mayor, afectando estos cultivos. 3 C De acuerdo con lo especificado, en la pregunta, si las plantas almacenan la energía obtenida del sol en forma de energía química y esta es consumida por otro organismo, y este organismo es consumido por otro, se puede decir que la energía se transforma al pasar por las diferentes redes alimenticias o tróficas. 4 C Observando la imagen del proceso de fotosíntesis, se nota claramente que este se inicia cuando se la planta absorbe la energía lumínica proporcionada por el sol. Dando lugar a producción glucosa y el oxígeno, a partir de dióxido de carbono, agua y luz. 5 D Puede que la planta se adapte a otros mecanismos en ausencia de la luz como la fase de transformación de nutrientes a partir de oxigeno conocido como fase oxigénica, donde transforman las sustancias obtenidas inorgánicamente en orgánicas. 6 B Analizando el esquema de la fotosíntesis, se evidencia que en los cloroplastos es donde se da la transformación de la energía, por ejemplo el ciclo de Calvin, siendo estos de gran importancia en el proceso fotosintético. 7 B En el proceso descrito en el contexto se observa como en el ciclo de Calvin se transforman sustancias inorgánicas cono el agua, dióxido de carbono, sustancias orgánicas como la glucosa, que además de carbono y oxigeno contiene hidrogeno,. 8 C Al observar el ciclo en la imagen, se observa que el compuesto representado es el CO2, indicando que este se ubica de acuerdo con su fórmula molecular con mayor probabilidad en el ciclo del carbono.
9 D Las glándulas suprarrenales se encuentran ubicadas en la parte
superior de cada riñón, estas producen hormonas sexuales y cortisol. 10 C Al retirar en un ciclo alimenticio, a la parte principal, en este caso los productores, se van a ver afectados todos los niveles del ciclo. 11 A Al extinguirse el atún en la red alimenticia, habrá un aumento de calamares y sardinas, ya que su principal predador dejo de existir. Lo anterior provocara un aumento en el consumo de pez loro, por parte de los calamares. 12 C En la investigación nos indican como la isoca, que es una plaga afecta a los cultivos de cereales y alfalfa, ocasionando que se perjudique la población que necesita de estos cultivos. En conclusión desde el campo de la ciencias naturales se observa una relación entre la población y la isoca.
13 C Al observar el grafico anterior, se confirma que el alto consumo de
hojas de las orugas, se debe que están a punto de pasar a pupa, en este necesitan suficiente energía para convertirse en mariposas.
14 C Para poder responder correctamente esta pregunta, se debe analizar
que los ratones del grupo 1 hicieron ejercicio 1 mes antes, comparando con los de grupo2 que no tuvieron es trabajo. Analizando el recorrido
15 C En un ecosistema abierto, hay que tener en cuenta que el flujo de
materia y energía, el cual debe ser equilibrado, evidenciando la salida y entrada de sustancias en el ecosistema.