AGRUPANDO CHAPITAS DE COLORES

Los colores no solo envían señales al cerebro

para que nos sintamos hambrientos, tranquilos o
ansiosos, sino que también tienen el poder de
distraer a un niño o mejorar su potencial de
aprendizaje. Los colores también pueden influir
en el estado de ánimo de los niños.
Los colores juegan un papel fundamental en la
creación y diseño de cualquier entorno, incluidos,
evidentemente, los espacios que fomenten el
aprendizaje. Utilizando un color o combinación de
colores adecuada podemos incentivar a los niños aportando atención, tranquilidad,
confianza y concentración
¿QUIÉNES LO PUEDEN USAR?
niños y niñas del ii ciclo (5 años)
¿QUÉ NECESITAS?
• Botella de plastico
• Chapitas de colores y de diferentes tamaños
• Tempera
• Imágenes
• Goma
• Cartón
• Plumón
¿QUÉ COMPETENCIAS SE PUEDE DESARROLLAR CON ESTE MATERIAL?
• Competencia resuelve problemas de cantidad
• Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
¿CÓMO LO USAS?
• Los niños observan y manipulan los chapitas
• Coloreamos las botellas de plastico con tempera de diferentes colores
• Pegamos imágenes de cantidades del 1 al 10
• Colocamos los números con plumones
• En el cartón colocamos todas las chapitas recolectadas
¿DE QUE OTRA MANERA PODEMOS UTILIZARLO?
• Realizando secuencia con los chapitas
• Reconociendo los tamaños de los chapitas
• Reconociendo los colores en los chapitas
• Conteo de cantidades
¿QUE APRENDES CON ESTE MATERIAL?
• Expresar la cantidad usando estrategias como el conteo
• Establece relaciones entre los objetos según sus características al comparar
y agrupar
VARIANTE
• Podemos reemplazarlo los chapitas por la baja lengua
• Los conos lo podemos cambiar por botellas de plástico

VALIDACIÓN
1.-Se les brinda el saludo a los niños, junto a los niños cantamos la canción “hola,
como esta”, muy emotivos cantamos juntos a los niños la canción. Les menciono
a los niños que les he traído un juego para jugar juntos.
En primer momento se dejó el material del trabajo para que los niños visualicen
el trabajo.

2.-Los niños comienzan a observar el trabajo, y realizan las preguntas ¿Qué

vamos a realizar miss? ¿podemos jugar con la chapita? ¿podemos insertar los
chapitas?, los niños comienzan a jugar con los chapitas, y mencionan los colores
que observan en el chapita. Luego, de ello comienzan agarrar las botellitas y
comienzan a insertar los chapitas en cada color que observan, lo realizan solos
sin indicaciones.

3.- Los niños comienzan a llevar los tachitos con los chapitas de los colores que
le corresponde, en ese momento la niña se equivoca y pone un chapita en color
que no correspondía y ella misma se da cuenta, y coge el chapita y lo coloca en
su color que corresponde

4.- Al insertar todos los chapitas los niños quedan muy feliz y comienzan a jugar
con los chapitas para ver quien lo hace más rápido al insertar, se les observa
muy emotivo a los niños al momento de jugar.

5.- Después que los niños han terminado de jugar, realizo las siguientes
preguntas, ¿Cómo se dieron cuenta que los chapitas iban en ese color?, la cual
el niño menciona, que por los círculos que estaban debajo de la botella se dio
cuenta que tenía que poner el chapita rojo hay, ¿Qué colores han trabajado? La
niña menciona los colores, rojo, azul, verde, amarillo, ¿Qué color le gusto?, el
niño menciona el color azul porque tenía más chapita, ¿les gusto jugar?, los dos
mencionan que es un juego muy divertido porque así pudieron ver quien es más
rápido.
 JUGANDO AGRUPAR LAS CHAPITAS DE COLORES
Los colores no solo envían señales al cerebro
para que nos sintamos hambrientos, tranquilos o
ansiosos, sino que también tienen el poder de
distraer a un niño o mejorar su potencial de
aprendizaje. Los colores también pueden influir
en el estado de ánimo de los niños.
Los colores juegan un papel fundamental en la
creación y diseño de cualquier entorno, incluidos,
evidentemente, los espacios que fomenten el
aprendizaje. Utilizando un color o combinación de
colores adecuada podemos incentivar a los niños aportando atención, tranquilidad,
confianza y concentración
¿QUIÉNES LO PUEDEN USAR?
niños y niñas del ii ciclo (4 Y 5 años)
¿QUÉ NECESITAS?
• Botella de plástico
• Chapitas de colores
• Tempera
• Goma
• Cartón
• Caja de carton
¿QUÉ COMPETENCIAS SE PUEDE DESARROLLAR CON ESTE MATERIAL?
• Competencia resuelve problemas de cantidad
¿CÓMO LO USAS?
• Los niños observan y manipulan los chapitas y las botellas
• Los niños comienzan a mencionar los colores que observan
• Los niños cogen cada chapita y lo insertan en el color que corresponde
• Los niños juegan a quien inserta más rápido los chapitas en las botellas
¿DE QUE OTRA MANERA PODEMOS UTILIZARLO?
• Realizando secuencia con los chapitas
• Reconociendo los colores en los chapitas
• Conteo de cantidades
¿QUE APRENDES CON ESTE MATERIAL?
• Expresar la cantidad usando estrategias como el conteo
• Expresa su comparación de los colores
• Establece relaciones entre los objetos según sus características al comparar
y agrupar
VARIANTE
• Podemos reemplazarlo los chapitas por la baja lengua
• Los conos lo podemos cambiar por botellas de plástico

Evidencia
Cortando las botellas de plástico
Colocando cinta a las botellas

Pintando el cartón
Colocando las botellas encima de las hojas de colores

Colocando los chapitas en una caja

Material culminado