“GRAN UNIDAD ESCOLAR SAN CARLOS” – PUNO

“UN CAROLINO”

“UN CABALLERO”

TRABAJO ENCARGADO:
MARCO TEÓRICO FENCYT

DOCENTE:

LEIDY MILAGROS APAZA CHOQUE

ALUMNO:

FERNANDO YAMPIER MAMANI ALAVE

GRADO:

1°

SECCION:

“D”

PUNO – PERÚ

2022
 MARCO TEÓRICO

1.1. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN

1.2. INTERNACIONALES

En América Latina, la Oficina Regional de Ciencia y Tecnología de la

Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura
(UNESCO), con sede en Montevideo publicó en 1971 la “Guía para la
realización de Actividades Científicas Extraescolares”, que es un documento
base para la organización de Ferias Escolares.

1.3. NACIONALES

En el Perú, el Consejo Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación

Tecnológica (CONCYTEC) y el Ministerio de Educación convocaron en junio
de 1986 a la Primera Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnología (I
FENCYT) en la que participaron estudiantes de todos los departamentos y de la
Provincia Constitucional del Callao. Esta primera actividad se realizó en el
colegio “Nuestra Señora de Guadalupe”, en la ciudad de Lima en enero de 1987.
Hasta el año 2002, el CONCYTEC y el MINEDU, a través de sus dependencias
descentralizadas organizaron la convocatoria a nivel nacional en tres fases: 1.
Centro Educativo, 2. Unidades de Supervisión Educativa y 3. Direcciones
Departamentales de Educación.

2.2. BASES TEÓRICAS

Ciencia
(Bunge,1992, p. 110-111) la ciencia es un conjunto de ideas racionales,
verificables y falibles para elaborar construcciones conceptuales de mundo.
Mediante estas construcciones, la ciencia ha sido aplicada para mejorar el medio
natural, a partir de las necesidades humanas, y a la creación de bienes materiales
y culturales; esta ciencia aplicada, se convierte en tecnología.
Este autor explica que no toda la investigación científica procura el
conocimiento objetivo, y distingue dos tipos de ciencia: las ciencias formales y
las ciencias fácticas. Las ciencias formales son ciencias que se integran de
saberes racionales, sistemáticos y verificables, que a su vez forman parte de
sistemas como la lógica y la matemática, que no son objetivos puesto que no se
ocupan de los hechos y por tanto, no dan informaciones sobre la realidad. 
Tecnología
“Tecnología significa aplicación sistemática del conocimiento científico (u otro
conocimiento organizado) a tareas prácticas. Su consecuencia más importante es
una función de la división y subdivisión de cada una de esas tareas en partes o
fases componentes”. J.K. Galbrait, 1984 (4) “La Tecnología es una rama del
saber, constituida por el conjunto de conocimientos y de competencias
necesarias en la utilización, mejora y creación de las técnicas. Y una Técnica,
está compuesta por el conjunto de operaciones que deben ser efectivamente
realizadas para la fabricación de un bien dado”. Bertrand Nezeys, 1985 (3).
Fencyt.
La FENCYT es un concurso nacional de proyectos de investigación en el campo
de la ciencia y la tecnología, realizados por estudiantes de educación inicial,
primaria y secundaria de menores, guiados por un asesor, utilizando métodos y
procedimientos científicos. Se desarrolla durante el año lectivo de acuerdo con la
Directiva que emite el Ministerio de Educación con la propuesta de
CONCYTEC.
Innovación.
La innovación es el proceso mediante el cual una empresa crea un nuevo
producto, servicio, proceso o modelo de negocio, o bien mejora
significativamente las características de uno ya existente, utilizando como
vehículo las herramientas tecnológicas. Este es un concepto que puede englobar
diversas acciones y es por ello que se puede diferenciar cuatro tipos de
innovación tecnológica: la incremental, la disruptiva, la sostenible y la radical.

“Hoy en día la innovación es un proceso clave de las empresas pues permite la

creación de ventajas competitivas gracias a la introducción de productos y
servicios nuevos o mejorados al mercado, y respalda su eficiencia productiva y
organizacional gracias a la introducción o mejora de los procesos de producción
y entrega”. (Medellín, 2013, pág. 21).
Creatividad.
La creatividad también podría definirse como “el conjunto de aptitudes
vinculadas a la personalidad del ser humano que le permiten, a partir de una
información previa, y mediante una serie de procesos internos (cognitivos), en
los cuales se transforma dicha información, la solución de problemas con
originalidad y eficacia” (Hernández, 1999).
Competencia.
aUna competencia es más que conocimientos y habilidades, es la capacidad de
afrontar demandas complejas en un contexto particular, un saber hacer complejo,
resultado de la integración, movilización y adecuación de capacidades,
conocimientos, actitudes, valores, utilizados eficazmente en situaciones reales,
afirma el autor. También se apoya en el proyecto deseco para definir
competencia como "la capacidad de responder a demandas complejas y llevar a
cabo tareas diversas de forma adecuada. Supone una combinación de habilidades
prácticas, conocimientos, motivación, valores, actitudes, emociones y otros
componentes sociales y de comportamiento que se movilizan conjuntamente
para lograr una acción eficaz" (pp. 77–78)
Equipos
"Número reducido de personas con capacidades complementarias,
comprometidas con un propósito, un objetivo de trabajo y un planeamiento
común y con responsabilidad mutua compartida”. (Katzenbach. Smith 2004.)
Habilidades
Álvarez de Zayas R.M. (1997) plantea que: "Las habilidades son estructuras
lógicas del pensamiento que permiten asimilar, conservar, utilizar y exponer los
conocimientos. Se forman y desarrollan a través de la ejercitación de las
acciones mentales y se convierten en modos de actuación que dan solución a
tareas teóricas y prácticas. Las habilidades se desarrollan en una compleja red de
interrelaciones, en la cual, además, se asimilan conocimientos gracias a la
actividad consciente de quién aprende, y desarrolla sus habilidades en el acto de
aprender conocimientos".
Charlas
La charla es una herramienta en la que varias personas se pueden comunicar a la
vez. Dicha comunicación se realiza a través de frases que cada persona va
escribiendo y que todos pueden ir viendo en el orden en que se hayan enviado.
Cuando alguien quiere comentar algo o contestar a alguna frase de la pantalla, lo
escribirá en la parte inferior de la pantalla, e inmediatamente aparecerá como
una nueva línea de texto en todas las pantallas de todos los usuarios activos en
ese momento. Su principal ventaja es que todas las personas que se encuentran
en la sala reciben cualquier comunicación de forma inmediata al momento en
que el emisor la envió. El inconveniente es que sólo podrán acceder a esta
información los inscritos en el curso, impidiéndose el acceso al resto de las
personas.
Exposiciones
Una exposición es una convocatoria pública, en la que se exhiben colecciones de
objetos de diversa temática (tales como: obras de arte, hallazgos arqueológicos,
instrumentos de diversa índole, maquetas de experimentos científicos, maquetas
varias, temas de debate, etc.…), que gozan de interés de un determinado
segmento cívico, militar o bien de una gran parte de la población (interés
general, masivo o popular). Una exposición permanente, organizada y
estructurada, generalmente histórica o costumbrista, constituye una institución
llamada museo.
Destrezas
La destreza es la capacidad que tiene una persona para desarrollar un trabajo
específico con óptimos resultados, incluyendo aquellas capacidades cognitivas
innatas y adquiridad que constituyen su personalidad. La aptitud está vinculada
además con la inteligencia y con las habilidades desarrolladas por aprendizaje.
El grado más alto en el desarollo de una destreza, se denomina talento.

La destreza de una persona se puede encontrar en múltiples disciplinas, desde el

trabajo manual de un carpintero hasta la habilidad desarrollada en una
negociación; desde la resolución de un problema de álgebra hasta la preparación
de un plato de comida.
Proyectos
Montealegre m. (2008) un proyecto se refiere a un conjunto articulado y
coherente de actividades orientadas a alcanzar uno o varios objetivos siguiendo
 una metodología definida, para lo cual precisa de un equipo de personas idóneas,
así como de otros recursos cuantificados en forma de presupuesto, que prevé el
logro de determinados resultados sin contravenir las normas y buenas prácticas
establecidas, y cuya programación en el tiempo responde a un cronograma con
una duración limitada.

Trabajos de investigación
Babbie (1999) que llama al Proyecto de investigación propuesta de
investigación, indica que es un adelanto de porqué se emprenderá un estudio y
de la forma en que se llevará a cabo.
Para Ander-Egg (1993), el Proyecto de investigación es la organización del
trabajo de investigación y consiste en disponer de todas las operaciones
necesarias para la realización de ese trabajo.
Para Buendía, Colás y Hernández Pina (1997) en el proyecto se detallan cada
uno de los pasos a realizar en la ejecución de la investigación.

3.3. DEFINICIÓN DE TÉRMINOS BÁSICOS

Tecnología
“Por Tecnología se entiende un conjunto de conocimientos de base científica
que permite describir, explicar, diseñar y aplicar soluciones técnicas a problemas
prácticos de forma sistemática y racional”. Miguel Angel Quintanilla, 1998 (5).
Ciencia
La ciencia ha sido utilizada para comprender, domar, y modificar el mundo
natural de acuerdo a las necesidades biológicas y espirituales de los seres
humanos.
Creatividad
“La creatividad es la habilidad de producir formar nuevas y reestructurar
situaciones estereotipadas”.
Innovación
“Innovación es la aplicación de nuevas ideas, conceptos, productos, servicios y
prácticas, con la intención de ser útiles para el incremento de la productividad y
la competitividad.
Equipó
 "Un equipo es un conjunto de personas que realiza una tarea para alcanzar
resultados". (Fainstein 2000).
Proyecto
planificación que consiste en un conjunto de objetivos que se encuentran
interrelacionados y coordinados.

4.4. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Medellín, E. (2013). Construir la innovación. Gestión de tecnología en la

empresa. México, DF: Siglo XXI Editores.

 Bunge, Mario. Charlatanism in Academia. Annals of the New York

Academy of Sciences, Volume 775. The Flight from Science and
Reason; pp. 110-111; New York, NY, 1996).

 QUINTANILLA, Miguel Ángel (2005). Tecnología: un enfoque

filosófico y otros ensayos de filosofía de la tecnología, México, Fondo de
Cultura Económica.

 Montealegre Tovar, Mauricio (2008). Definición de proyecto. Servicio

Nacional de Aprendizaje centro de Servicios Administrativos Regional
Distrito Capital. Bogotá.

 Hernández Pina, F. (1997). Conceptualización del proceso de la

Investigación Educativa. In L. Buendía, P. Colás & F. Hernández (1997).
Métodos de Investigación en Psicopedagogía. Madrid: McGraw Hill.