Introducción

La historia del período precolombino en Costa Rica varió desde el establecimiento de

los primeros colonos hasta la llegada de Cristóbal Colón al continente.

Entre 300 a. y 300 d. C. muchas comunidades cambiaron de una organización tribal o

gentilicia basada en relaciones familiares, producción jerárquica pobre y producción de
autosuficiencia a una organización jerárquica con caciques, líderes religiosos o
chamanes, artesanos, etc. Esta organización social surgió de la necesidad de organizar
la producción y el intercambio, así como las relaciones directas con otras comunidades
y las actividades ofensivas y defensivas. Estos grupos establecieron departamentos
territoriales más amplios para producir más alimentos y controlar las fuentes de
materias primas.

A partir del siglo IX, ciertas aldeas crecieron en tamaño y condujeron a una mayor
jerarquía social y la construcción de grandes obras de infraestructura.

La conquista de Costa Rica se caracteriza por ser tardía e incompleta en comparación

con el resto de Centroamérica. Además de que gracias a este periodo la población de
nuestro país se redujo drásticamente por enfermedades, la guerra y la explotación
indiscriminada.

En el presente trabajo se analizarán diferencias y similitudes entre la sociedad

precolombina de Costa Rica y la sociedad Española conquistadora – colonizadora.
También se hará una investigación sobre los indígenas bribrí y cabécares, su pasado
precolombino y como este se ve reflejado en la actualidad de esta población.
 Objetivos

 Analizar la sociedad indígena costarricense durante la época precolombina y la

sociedad española durante la conquista española, con la finalidad de identificar
lo que las diferenciaba y lo que tenían en común.
 Analizar la situación actual de los indígenas costarricenses con el propósito de
que el estudiante conozca sobre las problemáticas que los aquejan.
 Desarrollo

A.1.Explique una semejanza entre la sociedad precolombina costarricense (a

partir del Aldeano Cacical) y la sociedad española conquistadora-colonizadora.
Escoja un solo tema a desarrollar y respáldelo con datos tomados únicamente de
los materiales del módulo.

Creo que compartían un objetivo común que era crecer como sociedad. Los indígenas
se concentraban en desarrollar el comercio, cultivaban, hacían artesanías y se
preparaban para la guerra. También mediante combates con clanes rivales obtenían
esclavos que eran utilizados para fuerza de trabajo, procrear niños y sacrificios.

Por su parte los españoles también estaban en busca de crecer aun más como
sociedad, buscaban tener nuevas fuentes de ingreso y formas más sencillas y rápidas
de comercializar. Tratando de encontrar una forma más eficaz de comercializar con
Asia fue como Cristóbal Colón descubrió el continente americano. Durante el periodo
de conquista los españoles tomaron a los indígenas como esclavos y los utilizan en
trabajos forzosos de minería, cultivo y ganadería, algo que los mismos indígenas ya
ponían en practica como se mencionó.

A.2 Explique una diferencia entre la sociedad precolombina costarricense (a

partir del Aldeano Cacical) y la sociedad española conquistadora-colonizadora.
Escoja un solo tema a desarrollar y respáldelo con datos tomados únicamente de
los materiales del módulo.

Considero que la principal diferencia entre estas dos sociedades es la religión y las
creencias. Los indígenas, aparte de tener distintos dioses, tenían una cosmovisión
animista, o sea, personas, animales y fenómenos naturales tenían espíritu. Para ellos
los templos u oratorios eran lugares sagrados. Creían en la inmortalidad y tenían
rituales funerarios especiales, en la tumba de un cacique se podían poner artículos que
ellos creían iba a necesitar como sus esclavos (los cuales eran sacrificados) y objetos a
veces de oro.

Los españoles, establecieron un manifiesto denominado “Requerimiento” y con esto

impusieron la religión católica en los lugares que conquistaban. Todo conquistador
debía exhortar a los indígenas para que se convirtieran a la religión católica, leyendo
todo el contenido del Requerimiento, aunque no comprendieran nada de lo que se les
estaba diciendo. Así fue como poco a poco las costumbres, rituales y creencias de los
indígenas se fueron perdiendo.

B.1. ¿Qué conservan los indígenas bribris y cabécares de su pasado

precolombino?

Definitivamente conservan sus creencias. Se evidencia que su fe esta puesta en Sibö

que es considerado como el creador de la tierra y del hombre, creador también de la
sabiduría, costumbres y valores indígenas. Ellos conservan la creencia de que Sibö les
encomendó la misión de cuidar a Iriria (la niña tierra) y los cerros sagrados Namasol y
Sulayom.

B.2. ¿Cuáles similitudes identifica entre lo vivido por los indígenas durante la
colonia y en la actualidad?

La constante insistencia de imponerle a los indígenas creencias, culturas y formas de

vida totalmente ajenas a las que ellos tienen. Como se menciona en la respuesta de la
pregunta A.2. durante la colonia y la conquista española se estableció un manifiesto
llamado Requerimiento con el cual los conquistadores tenían derecho a enseñarles a
los indígenas, a la fuerza, su religión, idioma y costumbres. Ahora el Requerimiento ha
sido cambiado por temas de estudio y aulas de escuela y colegio donde les imponen la
religión católica y les hacen olvidar su idioma autóctono.
 Conclusión

Si bien es cierto que la llegada de los españoles a América trajo cosas positivas, no se
debe olvidar que gracias a esto muchas de las costumbres de nuestros antepasados se
han perdido y poco a poco van desapareciendo por completo debido a la falta de
atención que se les presta a nuestros indígenas hoy en día.

Considero que es importante que el sistema educativo, no solo de Costa Rica si no de

toda América, refuerce y trate de inculcar muchas de las creencias que tenían los
pueblos indígenas y que hoy en día serían de gran ayuda para la sociedad y para el
planeta. La cultura cabécar y la creencia de que su misión es cuidar a la tierra, debería
ser algo que cada persona lleve como ley y que sea algo tan presente e importante
como las oraciones que se enseñan en la religión.