El Analfabetismo

INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo de investigación trataremos el tema del analfabetismo, que

se define como una incapacidad de leer y escribir que son producto de un

desequilibrio que se manifiesta en las estructuras sociales, económicas, políticas,

y culturales, además tienen efectos sobre la calidad de vida de las personas es un

factor de la exclusión y marginación.

Con el presente trabajo abarcaremos al analfabetismo como un problema social,

tipos de analfabetos, causas, consecuencias, efectos y los factores que influyen

en esta problemática.

4
Noelia Barboza – Yenifer Barboza
 El Analfabetismo

OBJETIVOS
 General:

 Investigar las causas del analfabetismo en los adultos de San Cosme y

Damián

 Específico:

 Conocer las actividades económicas a las que se dedican los

analfabetos

 Identificar las consecuencias del analfabetismo

 Indagar acerca del analfabetismo en los adultos de San Cosme y

Damián

5
Noelia Barboza – Yenifer Barboza
 El Analfabetismo

FUNDAMENTACIÓN
El analfabetismo es simplemente la incapacidad de leer o escribir que se debe

generalmente a la falta de enseñanza de las mismas capacidades. El término

suele tener un uso extendido y se utiliza para nombrar a los individuos que son

ignorantes o que carecen de los conocimientos más básicos en alguna disciplina.

El analfabetismo influye de manera negativa en la buena formación de las

personas este motivo es el que nos impulsa a investigar acerca de las causas y

consecuencias que acarrean este problema social en los adultos de nuestro

distrito.

Podemos citar una causa que el analfabetismo aparece como resultado de la

carencia de colegios en los sectores rurales. Una de las consecuencias más

relevantes es que no puede desempeñarse laboralmente porque carece de

capacidades.

6
Noelia Barboza – Yenifer Barboza
 El Analfabetismo

HIPÓTESIS

 La falta de recursos económicos es una de las causas del analfabetismo.

7
Noelia Barboza – Yenifer Barboza
 El Analfabetismo

1. EL ANALFABETISMO
El analfabetismo puede tener muchas definiciones. Para algunos es simplemente
la incapacidad de leer y escribir que se debe generalmente a la falta de
enseñanza de las mismas capacidades. Avala esta definición el hecho de que en
los países que tienen una escolarización obligatoria el analfabetismo es
minoritario
Según las Naciones Unidas una persona analfabeta es aquella que no puede ni
leer ni escribir un breve y simple mensaje relacionado con su vida diaria

Aunque la educación básica (primaria y secundaria) cada vez llega a más

lugares, muchos jóvenes, por diversas razones, no asisten a la escuela y por lo
tanto, algunos de ellos no saben leer ni escribir.

En algunos países la comprensión lectora puede ser deficiente a pesar de que su

tasa de analfabetismo sea pequeña, pues leer no es sólo conocer las letras sino
entender mensajes por escrito.

De todas formas, el término suele tener un uso extendido y se utiliza para

nombrar a los individuos que son ignorantes o que carecen de los conocimientos
más básicos en alguna disciplina.

También considerada una epidemia que atenta contra la libertad y el progreso, el

analfabetismo alarma a los gobiernos de diversos países desde hace décadas y
existen numerosas campañas con el fin de erradicarlo. Más de 800 millones de
adultos y más de 100 millones de niños en todo el mundo son analfabetos. Esto
supone que, en general, estas personas no saben leer sus derechos, ni las

8
Noelia Barboza – Yenifer Barboza
 El Analfabetismo

noticias de un periódico, ni redactar un Currículum vítae para buscar trabajo. Las

consecuencias de dichas limitaciones resultan tan evidentes como aterradoras.

1.1 TIPOS

 El Analfabeto Absoluto: es aquella persona incapaz de leer y escribir una

breve y sencilla exposición de hechos relativos a su vida cotidiana.
 El Analfabeto Funcional: es aquella persona capaz de leer y escribir pero
que no tienen el habito de servirse de la lectura y la escritura para la
satisfacción de necesidades de la vida cotidiana.
 Analfabeto Gramatical: son aquellas personas que no tienen ni idea o sea más
o menos de lo que son las reglas ortográficas y gramaticales y escriben como
quieren.
 Analfabeto social: es la gente de la cual otra gente se aprovecha por medio de
timos como son las famosas pirámides, los milagros se algún producto o la
promesa de curar enfermedades incurables a cambio de dinero.
 Analfabeto tecnológico: se refiere a la incapacidad para utilizar las nuevas
tecnologías tanto en la vida diaria como en el mundo laboral y no está reñida
con la educación académica en otras materias.
 Analfabeto cultural: hay analfabetos culturales en todos los campos del
conocimiento y en todos los aspectos de la vida: político, religión, arte, historia,
etc. Un alfabeto cultural no tiene conocimiento ni opinión propia de un tema
determinado. Esto en si no es malo ni peyorativo ya que puede deberse a
diferentes causas tanto sociales como intelectuales e incluso económico.

1.2 Consecuencias

Las consecuencias del analfabetismo se reflejan en tres aspectos: Social, Político,

Económico todos ellos estrechamente vinculadas. Es un problema social en la
medida que es un factor de exclusión y marginación, cuyas raíces se hunden en
las profundas desigualdades sociales generando una concatenación con los
aspectos políticos y económicos. Por ello se ha considerado analizar estas

9
Noelia Barboza – Yenifer Barboza
 El Analfabetismo

consecuencias a partir de una visión sociopolítica y socioeconómica, tal se indica

a continuación:

 Visión sociopolítica: el analfabeto no puede entender cuáles son sus

derechos debido a que es marginado por la sociedad. Esto también es motivo
para aprovecharse de su ignorancia y explotarlo. Por otro lado podemos ver
que el analfabetismo también retrasa el desarrollo más por el contrario
fomenta las costumbres y supersticiones de antaño. Si bien los analfabetos
viven lejos de una sociedad ¨civilizada¨ este problema hace que se mantenga
como tal, cerrando la puerta a diversas oportunidades en una vida futura.
Muchas veces los grupos analfabetos no aceptan el sistema salubridad y
sanitario moderno de prevención y curación sino siguen los medios rústicos y
de superstición en la mayoría de los casos perjudiciales. Sin embargo esto no
debe desacreditar el legado cultural religioso y costumbrista de la zona.

 Visión socioeconómica: se presenta la persistencia de pobreza generando

con ello el atraso del desarrollo tecnológico y científico en nuestro país. En
nuestras andes la pobreza y el analfabetismo están muy ligados.

Si bien la pobreza es una de las causas del analfabetismo, ya la vez es una

consecuencia pues provoca mayor pobreza manteniendo los en esa condición.
El conocimiento tiene un papel decisivo en los procesos productivos entonces
si no existe una buena educación se estaría impidiendo que los niños, jóvenes
y adultos puedan desarrollar sus capacidades intelectuales y humanos
adecuadamente.

1.3: Causas

 El desequilibrio que se manifiesta en las estructuras sociales, económicas,

políticas y culturales de los pueblos es considerado como la causa principal
del analfabetismo.
 Ello contribuye a que las grandes mayorías de habitantes, estén marginados
de los procesos de desarrollo y vivan en una crítica situación de pobreza y
estancamiento.
10
Noelia Barboza – Yenifer Barboza
 El Analfabetismo

 El analfabetismo tiene sus raíces más ondas en el atraso económico que

impera en regiones rurales, donde el régimen de tenencia de tierra acusa
mayor atraso, y la población campesina está sujeta a relaciones semifeudales
de producción.
 El analfabetismo, desde su punto de vista deja de ser problema estrictamente
escolar para convertirse en un problema económico.
 El ausentismo escolar en el campo, es efecto del vivero de analfabeto, bien
porque el niño no pueda asistir a la escuela por tener que ayudar al
sostenimiento del hogar, bien porque no haya escuela en la región en que
vive.
 Considerando el analfabetismo como un problema de carácter social y
económico, íntimamente ligado a las condiciones de pobreza y miseria de la
población, se le atribuye las siguientes causas de carácter general.
 La extrema pobreza en la mayoría de la población.
 El insuficiente número de escuelas y maestros rurales para cubrir la demanda
educativa de la población.
 Elevada deserción del nivel primario.
 Falta de convencimiento de los padres de familias sobre la utilización de
escuelas primarias y la alfabetización en sí.
 La poca motivación de los participantes en el proceso de alfabetización.
 La constante migración a nivel nacional.

1.4: Factores

Factores políticos y económicos del analfabetismo.

El analfabetismo es un problema molesto que amenaza la movilidad social el
bienestar individual y colectivo y el sistema educativo.
Según la UNESCO en el 2001 aproximadamente 1000 millones de adultos, un
cuarto de la población adulta del mundo eran analfabetos.
Aunque algunos factores innatos, como la dislexia contribuyen al analfabetismo es
importante hacer frente a las causas externas como la política y la economía ya
que estas ayudan a conformar la estructura de las fuerzas que perpetua el
analfabetismo y que están más alto del control de las personas.

11
Noelia Barboza – Yenifer Barboza
 El Analfabetismo

Pobreza
Es difícil clasificar la pobreza como causa estrictamente política y económica el
analfabetismo, ya que esta es un círculo vicioso resultante de ambos factores
económicos y políticos. En términos económicos la pobreza contribuye el
analfabetismo ya que los pobres no tienen recursos suficiente para educarlos
ellos ciertamente no pueden pagar una educación privada y con frecuencia viven
en una zona con una base tributaria débil que inhibe el desarrollo de obras
públicas vitales. Políticamente los pobres a menudo carecen de una presentación
pública adecuada porque los funcionarios no tienen razones de peso en el corto
plazo para promover la educación.

Currículo escolar
Un factor político que se relaciona con el analfabetismo es el currículo que los
consejos estatales de educación desarrollan en las escuelas públicas. Algunos
estados tienen tanta influencia en la educación que sus decisiones afectan a los
planes de estudio en otros estados por el aumento de la demanda que le dan a
los editores de los libros de texto. Cuando grandes estados, como California,
cambian su enfoque educativo y requieren nuevos libros de texto, obligan a los
editores a satisfacer la demanda, afectando en última instancia a las políticas
educativas de otros estados. Esto puede afectar la alfabetización de los
estudiantes cuando las decisiones que toman los grandes estados son
imprudentes o inadecuadas para los estados más pequeños.

Ingresos

El analfabetismo y el ingreso están íntimamente relacionados. Según SIL

International, un grupo sin fines de lucro dedicado al desarrollo del lenguaje
global, al comparar la tasa de alfabetización con el ingreso per cápita se puede
observar que a medida que aumentan las tasas de alfabetización en una
población determinada, los ingresos aumentan exponencialmente. En los países
en los que menos del 55% de la población sabe leer y escribir, el ingreso per

12
Noelia Barboza – Yenifer Barboza
 El Analfabetismo

cápita es de aproximadamente una vigésima parte del de un país que es casi

completamente alfabetizado.

1.5 Efectos del analfabetismo

El analfabetismo tiene sus efectos sobre sus mismas causas, convirtiéndose con
ello en un círculo vicioso.
A ello hay que agregar que los contenidos de la educación escolar chocan
frontalmente con la cultura de los pueblos indígenas lo que también influye en una
mayoría la tasa de deserción y mayores en cuanto a la calidad de la instrucción y
de la educación recibida por los niños y jóvenes indígenas.

Analfabetismo a nivel país

Paraguay tiene más del 90% de su población alfabetizada y persigue la meta de

reducir en un 50% el número de analfabetos para este año de acuerdo con el
informe del Índice de Desarrollo Humano que acaban de dar a conocer las
Naciones Unidas, Paraguay tiene una tasa de analfabetismo del 8,4% de cada
100 personas mayores de 15 años no sabe leer ni escribir los datos de este
informe corresponden al año 2003 e indican también que el país con índice de
analfabetismo más bajo es Barbados en el Caribe (0,3%).
Este informe pone en resalto que la tasa de analfabetismo de adultos en el
Paraguay es por lo menos el triple que la de Argentina y Uruguay.

1.6 Características

La característica principal del analfabetismo es que se presenta en una población

de bajos recursos económicos o de dificultades en su ubicación geográfica o por
su diversidad cultural, los casos más comunes de personas analfabetas son:
 Personas que habitan en lugares remotos o lejanos a la civilización como lo
son las personas provenientes del campo o grupos indígenas.
 Personas que difieren de la cultura de la mayoría de la población como los
grupos indígenas.

13
Noelia Barboza – Yenifer Barboza
 El Analfabetismo

 Personas con dificultades económicas que no asisten al colegio o escuela

por estar trabajando para mantenerse o a su familia, sobre todo a edades
tempranas.
 Personas de bajos recursos que no pueden pagarse sus estudios.

METODOLOGÍA
 Tipo de investigación: Descriptiva

 Metodología: Cuantitativa

 Delimitación temporal: Abril a Octubre

 Delimitación espacial: Pobladores del Bº San Miguel

 Muestra: Adultos de San Cosme y Damián

 Instrumento de recolección de datos: Encuesta

Procesamiento y análisis de datos serán analizados a través de técnicas

estadísticos y se analizaran para llegar a una conclusión final.

14
Noelia Barboza – Yenifer Barboza
 El Analfabetismo

PROCESAMIENTO DE DATOS Y DESCRIPCIÓN

1- Sexo

Variables Frecuencia Frecuencia%

Femenino 16 53%
Masculino 14 47%
Total 30 100%

15
Noelia Barboza – Yenifer Barboza
 El Analfabetismo

Sexo

femenino
53%

masculino
47%

El 53% de los encuestados son del sexo femenino y 47% del sexo masculino.

2- ¿Cuál es la actividad económica que realizas para el sustento

del hogar?

Variable Frecuencia Frecuencia%

Pesca 0 0%
Albañilería 1 3%
Agricultura 5 17%
Otros 24 80%
Total 30 100%

16
Noelia Barboza – Yenifer Barboza
 El Analfabetismo

30

25
80%

20

15 Columna1

10

5
17%

0 3%
p e s0c a al b añ i l er í a agri c u l t u ra otros

El 3% de los encuestados se dedican a la albañilería, el 17% a la agricultura, el

80% a otras actividades.

3- ¿Sabes leer o escribir?

Variable Frecuencia Frecuencia%

Si 23 77%
No 7 23%
Total 30 100%

17
Noelia Barboza – Yenifer Barboza
 El Analfabetismo

No
23%

Si
77%

El 77% de los encuestados saben leer o escribir y el resto de 23% no saben

4- ¿Cuál es el nivel académico que posees?

Variables Frecuencia Frecuencia %

Primaria incompleta 14 47%
Culmino primaria 7 23%
Secundaria incompleta 5 17%
Culmino secundaria 4 13%
Total 30 100%

18
Noelia Barboza – Yenifer Barboza
 El Analfabetismo

16

14

12

10

0
primaria incompleta culminó primaria secundaria incompleta culmino secundaria

El 47% de los encuestados no terminaron la primaria, e 7% culminó primaria, e

5% posee secundaria incompleta y el 4% culminó la secundaria

5- ¿Por qué no tuviste acceso a una educación básica?

Variables Frecuencia Frecuencia %

Condición económica 7 23%
Por desinterés 11 37%
Por falta de apoyo de 6 20%
los padres
Otros 6 20%
Total 30 100%

19
Noelia Barboza – Yenifer Barboza
 El Analfabetismo

12

10

0
Dondición económica Desinteres Falta de apoyo de los Otros
padres

El 23% de los encuestados no tuvieron acceso a una educación básica por su

condición económica, e 37% por desinterés, el 20% por falta de apoyo de los
padres y el 20% por otros motivos

6- ¿Sabes utilizar aparatos tecnológicos?

Variables Frecuencia Frecuencia %

Si 16 53%
No 14 47%
Total 30 100%

20
Noelia Barboza – Yenifer Barboza
 El Analfabetismo

47% Si
53% No

El 53% de los encuestados saben utilizar los aparatos tecnológicos y el 47% no

saben utilizarlo

7- ¿Por tu condición de analfabeto/a te resulta difícil conseguir

trabajo?

Variables Frecuencia Frecuencia %

Si 20 67%
No 10 33%
Total 30 100%

21
Noelia Barboza – Yenifer Barboza
 El Analfabetismo

Si No

33%

67%

El 63% de los encuestados afirman que le resulta difícil conseguir empleo, y el

33% que no

8- ¿Te sientes discriminado por ser analfabeto/a?

Variables Frecuencia Frecuencia %

Si 12 40%
No 18 60%
Total 30 100%

22
Noelia Barboza – Yenifer Barboza
 El Analfabetismo

40%

60%

Si No

Un 40% de los encuestados aseveran que se sienten discriminados por ser

analfabetos y un 60% afirman que no

9- ¿Conoces a otra persona con tu misma condición?

Variables Frecuencia Frecuencia%

Si 24 80%
No 6 20%
Total 30 100%

23
Noelia Barboza – Yenifer Barboza
 El Analfabetismo

No
20%

Si
No
Si
80%

El 80% de los encuestados aseguran que conocen a otras personas con su

misma condición y un 20% que no

10- ¿Crees que el analfabetismo influye de manera negativa en el

desarrollo social, económico y cultural?

Variables Frecuencia Frecuencia %

Si 29 97%
No 1 3%
Total 30 100%

24
Noelia Barboza – Yenifer Barboza
 El Analfabetismo

No
3%

Si
97%

El 97% de los encuestados sostienen que el analfabetismo influye de manera

negativa en el desarrollo social, económico y cultural mientras el 3% afirman que
no

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS

En este capítulo presentamos un análisis buscando responder la problemática

planteada “El Analfabetismo”.
Con relación al primer objetivo específico

“Conocer las actividades económicas a las que se dedican los analfabetos”

25
Noelia Barboza – Yenifer Barboza
 El Analfabetismo

La mayoría de los analfabetos afirman que su principal actividad económica es

ama de casa y la agricultura.
Con respecto al segundo objetivo especifico

“Identificar las consecuencias del analfabetismo”

Señala que una de las mayores desventajas es la de conseguir trabajo y la
discriminación por su condición de analfabetos, además de no tener un fácil
acceso a la utilización de los aparatos tecnológicos.
Considerando el último objetivo especifico

“Indagar acerca del analfabetismo en adultos de San Cosme y Damián”.

La mayoría de las personas adultas encuestadas saben leer mientras algunos no
saben y también conocen a otros con su misma condición, la falta de
conocimiento según ellos es porque no llegaron a culminar sus estudios por el
desinterés que tenían.

CONCLUSIÓN

Con el trabajo investigado sobre el analfabetismo en San Cosme y Damián,

pudimos llegar a varias conclusiones.

Primeramente es un problema que afecta de una u otra manera a las personas en

varios aspectos de su vida cotidiana como puede ser el hecho de no poder

26
Noelia Barboza – Yenifer Barboza
 El Analfabetismo

conseguir un trabajo por su condición y la discriminación que sufren por su estado

esto se debe al bajo rendimiento académico que poseen y por lo general esto

ocurre en muchos casos por el desinterés de la persona hacia los estudios o la

carencia de recursos para acceder a una educación.

En segundo lugar las instituciones encargadas de la educación deberían crear

programas que capaciten a las personas a partir de los más pequeños hasta las

personas adultas, y lograr la participación de todos.

Refiriéndonos en tercer lugar a la hipótesis planteada “La falta de recursos

económicos es una de las causas del analfabetismo” determinamos que es

afirmativo, ya que por la falta de recursos las personas no pudieron acceder a una

educación, para que más adelante con la preparación académica puedan tener un

trabajo seguro y poseer una mejor calidad de vida.

Por ultimo una persona analfabeta no es aquella que no sabe leer ni escribir, sino

aquel, que sabiendo no lo hace.

RECOMENDACIONES

 Trabajo grupal entre los vecinos

 Más fuentes de trabajo

 Impulsar una capacitación para los pobladores

 Brindar asistencia sanitaria para la comunidad

27
Noelia Barboza – Yenifer Barboza
 El Analfabetismo

28
Noelia Barboza – Yenifer Barboza