SEMANA 1 (Del 29 de mayo al 02 de junio)

(2 de Junio)

H
ijo ilustre Huamachuco,
departamento de La Libertad,
nació un 13 de febrero de 1787. A
los 15 años ingresó al Seminario de
Trujillo, dirigido por el padre Tomás
González de Rivero. Dos años después viaja
a Lima, a estudiar en el Convictorio de San
Carlos, dirigido por Toribio Rodríguez de
Mendoza, donde se forma en un ambiente
de tendencia liberal.

Ejerce la docencia en el Convictorio de San

Carlos, dedicándose a la enseñanza de la Matemática y la Filosofía. Se gradúa
de abogado en 1819. El mismo año, el Virrey Pezuela ordena la expulsión de
Sánchez Carrión de la cátedra de Filosofía y de Digesto Viejo, debido a sus
ideas innovadoras y revolucionarias.

Tras la muerte de su esposa, Doña Josefa Antonia Dueñas, y de su padre, se

aleja de la vida pública para dedicarse al cuidado de su pequeña hija.

En 1822 rompe su silencio, para participar en las discusiones acerca de la

forma de gobierno que debería asumir el Estado Peruano. Es en este contexto
que se forman dos partidos: los monarquistas y los republicanos. Sánchez
Carrión se declara abiertamente republicano, enfrentándose a Bernardo
Monteagudo. Se hace conocido como “El Solitario de Sayán”.

En 1822 integra el primer congreso constituyente del Perú, como diputado por
Trujillo y Puno, donde rápidamente destacó por sus dotes parlamentarias. En
1823 participa como principal redactor de la primera Constitución Política del
Perú.

Sus planteamientos ideológicos los expresó a través de los periódicos de la

época “La Abeja Republicana”, “El Tribuno de la República Peruana” y “El
Correo Mercantil”.

La llegada del Libertador Simón Bolívar al Perú en 1823, definiría la batalla final
por la emancipación de América. Sánchez Carrión apoya la decisión del
Congreso, el cual acuerda otorgarle la plenitud de poderes al Libertador,
convirtiéndolo en Dictador.
En 1824, Bolívar lo designa como Ministro General, jugando un papel
importante en la lucha contra las huestes realistas. A finales de ese mismo año,
Bolívar lo designa Ministro de Gobierno y Relaciones Exteriores.

El Congreso de la República lo declara “Benemérito a la Patria en grado

heroico y eminente”.

En febrero de 1825 el Libertador lo nombra Vocal de la Corte Suprema de

Justicia, pero ya su salud había decaído. Muere en Lurín el día 2 de junio de
1825 a los 38 años de edad.

Comprensión de texto:
Luego de leer el texto responde las preguntas. Marca con una X la respuesta
correcta.
También encontraras preguntas en la que tienes que realizar tu procedimiento
y escribir tu respuesta.

NIVEL LITERAL

1. ¿De quién trato el texto?

De Jose.

De Tomas

De Toribio
2. ¿A qué se dedicaba Don José Sánchez Carrión?

Era Docente.

Era Redactor.

Se dedicaba a su familia.

3. ¿En qué año rompe su silencio José Sánchez Carrión?

1822 1920 1923

4. ¿Cuándo nació José Sánchez Carrión?

24 de Marzo 8 de Mayo 13 de Febrero

 5. ¿Cuál de estas imágenes representa a la Historia?
1 2 3

6. ENUMERA como sucedieron los hechos.

A los 15 años ingresó al Seminario de Trujillo, dirigido por el padre Tomás

González de Rivero.

Tras la muerte de su esposa, Doña Josefa Antonia Dueñas, y de su padre, se

aleja de la vida pública para dedicarse al cuidado de su pequeña hija.

La llegada del Libertador Simón Bolívar al Perú en 1823, definiría la batalla

final por la emancipación de América.

En febrero de 1825 el Libertador lo nombra Vocal de la Corte Suprema de

Justicia, pero ya su salud había decaído. Muere en Lurín el día 2 de junio de
1825 a los 38 años de edad.

NIVEL INFERENCIAL

 Del texto se entiende que es conocido por “El Solitario de Sayán” porque:

a) Porque participado en las discusiones acerca de la forma de gobierno que

debería asumir el Estado Peruano.
b) Sánchez Carrión se declara abiertamente republicano, enfrentándose a
Bernardo Monteagudo.
c) Sus planteamientos ideológicos los expresó a través de los periódicos de la
época “La Abeja Republicana”, “El Tribuno de la República Peruana” y “El
Correo Mercantil”.

 ESCRIBE a quien le pertenecen las siguientes acciones:

Tras la
a) Ejerce la docencia en el Convictorio de San Carlos. Virrey Pezuela
muerte de
su esposa Simón Bolivar
b) Tras la Ordena la expulsión de Sánchez Carrión.
Tras la
muerte de
muerte de Jose Sanchez Carrión
su esposa
suTras la
esposa
c) Tras la Definiría la batalla final por la emancipación de América.
muerte de
muerte de
su esposa
su esposa
Tras la
muerte de
su esposa
 ESCRIBE un adjetivo para los siguientes personajes del texto:

NIVEL CRÍTICO

 TU OPINIÓN IMPORTA:
¿El mensaje que se extrae del texto es?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________

¿Por qué crees que José Sánchez Carrión decidió luchar por el Perú?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________

 EXPLICA el significado de las siguientes expresiones:

a) “Rompe su silencio”

Tras la muerte de su esposa Tras la muerte de su esposa

b) “Tras la muerte de su esposa”

Tras la muerte de su esposa Tras la muerte de su esposa

 FALLECIMIENTO DEL SABIO JULIO C.
TELLO
(3 de Junio)

H
ijo de una modesta familia agricultora,
Julio C. Tello nació en la provincia
limeña de Huarochirí el 11 de abril de
1880. Sus padres fueron Julián Tello y
María Asunción Rojas de Tello; ellos
fueron campesinos. Desde pequeño destacó por
ser inteligente, por ello le auguraron éxito en la
vida.
Concluyó sus estudios secundarios en el colegio
Nuestra Señora de Guadalupe. Poco después
conoció a Ricardo Palma, personaje que le
ofrecería un empleo en la Biblioteca Nacional,
donde empezó a interesarse por la arqueología y la antropología.
Decidió seguir la carrera de Medicina en la Universidad Nacional Mayor de
San Marcos, concluyendo sus estudios en 1909.
Considerado ya un intelectual, la Universidad de Harvard le ofrece una beca
para doctorarse en Antropología y Arqueología, en 1911.Luego pasó a Europa
a continuar sus estudios de especialización en el seminario de antropología
en la universidad de Berlín en 1912.
Años después visita Europa para ampliar sus conocimientos científicos, y poco
después se casa con la inglesa Olive Chessman.
La perspectiva que le dio el conocimiento de la medicina y las ciencias
antropológicas, abrió para él un camino sumamente estimulante: estudiar los
orígenes de las culturas peruanas, tan ricas y complejas.
Es considerado Padre de la Arqueología peruana porque fue el primero que
se propuso estudiar, con la rigurosidad y métodos adecuados, la formación y
la naturaleza de las culturas antiguas del Perú, convencido de que era la única
manera de comprender al Perú actual. Regresó al Perú y organizó el museo
de Antropología y Arqueología en 1913, integró la expedición que la
universidad de Harvard. Después fundó ¨Los jardines del museo de la
Magdalena¨
Fue nombrado director del Museo Nacional y empieza a recorrer todo el país
con el fin de realizar trabajos de campo, haciendo valiosas investigaciones y
aportes en cuanto a las culturas Chavín, Paracas, Tiahuanaco, Pachacamac,
Ancón y otras más.
Su gran vocación humanística lo llevó a dictar cátedras en la Pontificia
Universidad Católica y la Universidad San Marcos. Fue diputado entre 1919 y
1929, período en el cual presentó proyectos de ley en favor de la Protección
y Conservación de Monumentos Históricos; y de la Reforma Universitaria,
donde se enfatiza la investigación, la formación de docentes y la
capacitación de profesionales a través de becas.
También interpretó la relación entre el desarrollo étnico-cultural y el medio
ambiente, mostrando la heterogeneidad del peruano pre y post-hispánico. A
los 67 años de edad, Julio C. Tello contrajo cáncer a los ganglios, falleciendo
el 3 de junio de 1947 en el hospital Arzobispo Loayza, dejándonos un legado
inigualable.

NIVEL LITERAL

1. ¿De quién trato el Texto?

Julio Tello.

Ricardo Palma.

María Asunción.
2. ¿A qué se dedicaba Julio Tello?

Agricultor.

cientifico.

Medico.

3. ¿Quiénes fueron sus padres de Julio Tello?

Roberto y Sara.

Pedro y Juana.
Julian Tello y Maria
Asunción.

4. ¿En qué año nació Julio C. Tello?

5.
1988 1880 1882
 ¿Cuál de estas imágenes representa a la Historia?
1 2 3

6. ENUMERA como sucedieron los hechos.

Falleciendo el 3 de junio de 1947 en el hospital Arzobispo Loayza, dejándonos

un legado inigualable.

Es considerado Padre de la Arqueología peruana porque fue el primero que

se propuso estudiar, con la rigurosidad y métodos adecuados.

Decidió seguir la carrera de Medicina en la Universidad Nacional Mayor de

San Marcos, concluyendo sus estudios en 1909.

Desde pequeño destacó por ser inteligente, por ello le auguraron éxito en la
vida.

NIVEL INFERENCIAL

 Del texto se entiende que auguraron éxito en la vida porque:

a) Julio Tello salió adelante, estudio para que sea un gran profesional un gran
Arqueólogo para ayudar a nuestro País.
b) Decidió seguir la carrera de Medicina en la Universidad Nacional Mayor de San
Marcos, concluyendo sus estudios en 1909. Considerado ya un intelectual, la
Universidad de Harvard le ofrece una beca para doctorarse en Antropología y
Arqueología.
c) Porque fue el primero que se propuso estudiar, con la rigurosidad y métodos
adecuados, la formación y la naturaleza de las culturas antiguas del Perú.

 ESCRIBE a quien le pertenecen las siguientes acciones:

Tras la
a) Personaje que le ofrecería un empleo en la Biblioteca Nacional.
muerte
de su
b) Tras la Fue nombrado director del Museo Nacional.
esposa
muerte de
Tras la
su esposa
muerte
Tras la
c) Tras la Falleciendo el 3 de junio de 1947 en el hospital Arzobispo Loayza,
de su
muerte
dejándonos
muerte de un legado inigualable.
esposa
de su
su esposa
esposa
Ricardo Palma
Tras la
muerte
de su Julio Tello
esposa
 ESCRIBE un adjetivo para los siguientes personajes del texto:

NIVEL CRÍTICO

 TU OPINIÓN IMPORTA:
¿El mensaje que se extrae del texto es?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________

¿Por qué crees que luego pasó a Europa a continuar sus estudios de
especialización Julio Tello?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________

 EXPLICA el significado de las siguientes expresiones:

a) “Es considerado Padre de la Arqueología peruana”

Tras la muerte de su esposa Tras la muerte de su esposa

b) “Haciendo valiosas investigaciones y aportes”

Tras la muerte de su esposa Tras la muerte de su esposa

 LA HISTORIA DE MI NOMBRE

H
ola amigos y amigas. Mi nombre es
Luisa. Ese nombre me lo puso mi tío
Alberto porque le gusta mucho.
Antes de que cumpla un mes de
nacida mis padres me llevaron al RENIEC
para asentar mi partida de nacimiento.
Cuenta mi mamá que allí, le pidieron su DNI
a cada uno, para inscribir mis apellidos. Mi
nombre completo es Luisa Condori Chávez.
Mi nombre me gusta mucho. De cariño mis
padres, mis hermanos y mis padres,
también me dicen Lucha. Ahora tengo 6
años y ya tengo mi propio documento
nacional de identidad (DNI) donde está mi
nombre propio y mi propio número.
Ahora responde las preguntas:

1. ¿Cómo se llama la niña?

2. ¿Cómo se llama de cariño?

3. ¿Quién le puso ese nombre?

4. ¿Ahora marca con X la respuesta

correcta?

Luciana Luisa Laura

5. ¿Cómo le dicen de cariño en su familia?

Lupita Lala Lucha

6. Arma con letras móviles el nombre de Luisa, luego escribe dentro de

este rectángulo.
7. Averigua la historia de tu nombre con la ayuda de tus padres escribe
en la siguiente ficha.
Mi nombre es:
¿Quién me lo puso?
¿Por qué me pusieron ese nombre?
¿Cómo me llaman en casa?
Armo mi nombre con letras mayúsculas
Escribo como quedó mi nombre con letras móviles

Copio mi nombre en una tarjeta y lo decoro, luego coloco en el sector

de comunicación de mi aula.

8. ¡Ahora tú!

Dibújate en el siguiente cuadro

Para hacer esta muralla
tráiganme todas las manos:
los negros, sus manos negras,
los blancos, sus blancas manos.
Ay,
una muralla que vaya
desde la playa hasta el monte,
desde el monte hasta la playa,
bien,
allá sobre el horizonte.
1
–¡Tun, tun!
–¿Quién es?
–Una rosa y un clavel…
–¡Abre la muralla!
–¡Tun, tun!
–¿Quién es?
–El sable del coronel…
–¡Cierra la muralla!
–¡Tun, tun!
–¿Quién es?
–La paloma y el laurel…
–¡Abre la muralla!
–¡Tun, tun!
–¿Quién es?
–El alacrán y el ciempiés…
–¡Cierra la muralla!
Al corazón del amigo,
abre la muralla;
al veneno y al puñal,
cierra la muralla;
al mirto y la yerbabuena,
abre la muralla;
al diente de la serpiente,
cierra la muralla;
al ruiseñor en la flor,
abre la muralla… Alcemos
una muralla juntando
todas las manos;
los negros, sus manos negras,
los blancos, sus blancas manos.
Una muralla que vaya
desde la playa hasta el monte,
desde el monte hasta la playa,
bien,
allá sobre el horizonte…
NICOLÁS GUILLÉN
 COMPRENDO LO QUE LEO
1. Contesta.
¿A quiénes llama el poeta para que hagan esta muralla tan especial?

¿De qué estará hecha la muralla?

¿Qué cosas quedarán dentro de la muralla y qué cosas fuera?

2. Marca la respuesta correcta.

• ¿Qué deja pasar el poeta dentro de la muralla?
Los desperdicios de la sociedad, para que no molesten.
Los elementos positivos de la sociedad.
Lo bueno y lo malo de la sociedad.
• ¿Qué es la muralla?
Una barrera frente al mal.
Un monumento conmemorativo.
Una frontera entre dos países.

3. ¿A qué o a quiénes abrirías tú las puertas de la muralla y a qué o a quiénes

les impedirías el paso?

4. Observa. PARÓNIMOS

VAYA USTED A
LA FARMACIA

VALLA (sustantivo) VAYA (verbo ir)

2
 Escribe una sola oración en la que utilices las palabras valla y vaya.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

PRECISIÓN
5. Sustituye el verbo hacer por otro más preciso.

• elaborar • construir • fabricar • adaptar • suponer

- Para hacer esta casa han utilizado nuevos materiales.

- La sidra se hace con el jugo de la manzana.
- Estos juguetes se hacen en Alicante.
- Le está costando mucho hacerse al nuevo colegio.
- Te hacía en tu casa a estas horas.

Escribe una oración con cada uno de los verbos que has utilizado.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
RIMAS
6. Observa y continúa.

• El ruiseñor en la flor. • La miel de

• El diente de la serpiente. • El drama
• El afán del • El cristal
• La caracola en • El puesto
• La risa de • La playa
 EL ORIGEN DEL DÍA Y LA NOCHE

Esta noche ha pasado Santiago

su camino de luz en el cielo.
Lo comentan los niños jugando
con el agua de un cauce sereno.
¿Dónde va el peregrino celeste
por el claro infinito sendero?
Va a la aurora que brilla en el fondo
en caballo blanco como el hielo.
¡Niños chicos, cantad en el prado,
horadando con risas al viento!
Dice un hombre que ha visto a
Santiago
en tropel con doscientos guerreros;
iban todos cubiertos de luces,
con guirnaldas de verdes luceros,
y el caballo que monta Santiago
era un astro de brillos intensos.
Dice el hombre que cuenta la historia
que en la noche dormida se oyeron
tremolar plateado de alas
que en sus ondas llevose el silencio.
¿Qué sería que el río parose? Es la noche de luna menguante.
Eran ángeles los caballeros. ¡Escuchad! ¿Qué se siente en el
¡Niños chicos, cantad en el prado, cielo,
horadando con risas al viento! que los grillos refuerzan sus cuerdas
y dan voces los perros vegueros?
–Madre abuela, ¿cuál es el camino,
madre abuela, que yo no lo veo?
–Mira bien y verás una cinta
de polvillo harinoso y espeso,
un borrón que parece de plata
o de nácar. ¿Lo ves?
o de nácar. ¿Lo ves?–Ya lo veo.
–Madre abuela, ¿dónde está
Santiago?
–Por allí marcha con su cortejo,
la cabeza llena de plumajes
y de perlas muy finas el cuerpo,
con la luna rendida a sus plantas,
con el sol escondido en el pecho.
Esta noche en la vega se escuchan
los relatos brumosos del cuento.
¡Niños chicos, cantad en el prado,
horadando con risas al viento!

FEDERICO GARCÍA LORCA

Libro de poemas
 COMPRENDO LO QUE LEO
1. Lee el poema y escribe V (verdadero) o F (falso).
Era noche de luna menguante. Santiago luchaba en el cielo.
A medianoche llovía intensamente. El caballo de Santiago era el
Sol.
Un hombre decía que había visto a Santiago.
El caballo de Santiago era un astro.

2. Reflexiona y elige en cada caso la respuesta correcta.

• En el poema, ¿quién es Santiago y sus doscientos guerreros?
Los actores de una película en un cine de verano.
Los fuegos artificiales de una fiesta.
Los astros que forman una galaxia llamada Camino de Santiago o Vía
Láctea.
• ¿Por qué se dice en el poema que Santiago lleva «el sol escondido en el
pecho»?
Porque cabalga ardorosamente.
Porque brilla en la oscuridad de la noche.
Porque tiene un tamaño tan grande que tapa la luz del Sol.

3. Contesta.
• ¿Sabes por qué se llama Camino de Santiago a la Vía Láctea? Si lo sabes,
explícalo.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
___________________________
• Qué denominación te parece más bonita: ¿Camino de Santiago o Vía
Láctea?, ¿Por qué?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
___________________________
4. El autor ve la Vía Láctea como un conjunto de doscientos guerreros cubiertos
de luces que avanzan en tropel.
Contesta.
• ¿Qué opinas de este modo de imaginarse una galaxia?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
___________________________
 • ¿Qué te sugiere a ti la contemplación de la Vía Láctea?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
___________________________

HOMÓFONOS
5. Observa.

ONDA HONDA

• Escribe una oración con cada una de estas dos palabras.

Ejemplo Los restos del naufragio flotaban sobre las ondas del mar.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
___________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
___________________________

ANTÓNIMOS
6. Subraya en cada línea la palabra que significa lo contrario que la primera y
escribe una oración con cada palabra que has subrayado.

sereno • atrevido • osado • alterado

espeso • difundido • fluido • hundido

fino • intenso • extenso • grueso

 VOCABULARIO
• Busquemos en el diccionario el significado de:

1. Cauce ……………………………………………………………………………………………………..

2. Peregrino ………………………………………………………………………………………………….

3. Sendero ……………………………………………………………………………………………………

4. Tropel ……………………………………………………………………………………………………….

• Busca las palabras en la siguiente sopa de letras.

G P E R E G R I N O R C N L P
• CAMINO
• SANTIAGO
H U O F W I A C K E G T K D P
• JUGANDO Q K E L R L B I A C H N T D L
• SERENO E O O R L R P W T R Y R Y A Y
• CAUCE J C C I R Y J O M N R J K C S
• PEREGRINO
U D R O A E G O T E H B Y A T
• BRILLA
G B H R G A R C L P O A D H O
• VIENTO
• GUERREROS
A R O M I R V O A V O N N I Q
• ONDAS N L R T V T O B S M O S R Q O
• ASTRO D Z N A Q H N Q S H I K U T A
• RÍO O A W A Q O G T U E O N N B Z
S X C U S A H Q L F R E O Y N
C A U C E T Z R S H I E N K M
R V B L K J R M K V I J N Z J
W O E V Z T W O D J O O Z O G
 SEMANA 2 (Del 05 al 09 de junio)

E
(5 de Junio)
l Día Mundial del Medio Ambiente, que se
conmemora el 5 de junio de cada
año, tiene que ver contigo,
conmigo con cada una de las
personas que habitan nuestro
planeta tierra y su entorno.
El Día Mundial del Medio Ambiente es uno
de los principales vehículos por medio de
los cuales la Organización de las
Naciones Unidas estimula la sensibilización
mundial en torno al medio ambiente e
intensifica la atención y la acción política.
El tema del Día Mundial del Medio Ambiente 2001,
"Conéctate a la Cadena de la Vida" refleja la necesidad de
conectarnos, de todas las formas posibles, entre nosotros y con toda
forma de vida en nuestro planeta. Esa conexión puede ser realizada mediante
los instrumentos que brinda la tecnología moderna, o bien a través de métodos
tradicionales, siempre reuniendo esfuerzos con otras personas y organizaciones.
El Día Mundial del Medio Ambiente es una excelente oportunidad para traducir
esa conexión en acción.

¿DÓNDE COMENZÓ TODO?

El Día Mundial del Medio Ambiente fue establecido por la Asamblea General de
la Organización de las Naciones Unidas el 5 de junio de 1972, para marcar el
inicio de la Conferencia de Estocolmo sobre el Medio Humano. Otra resolución
adoptada por la Asamblea General, ese mismo día, dio origen a la creación del
Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente.

¿CÓMO PUEDES CELEBRAR EL DÍA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE?

El Día Mundial del Medio Ambiente puede celebrarse de diversas maneras, entre
las cuales están: concentraciones en la calle, desfiles en bicicleta, conciertos
ecológicos, representaciones y competencias de carteles en los colegios,
plantaciones de árboles, campañas de reciclado y limpieza, y muchas
actividades más.
En varios países, este evento anual se emplea para enaltecer la atención y la
acción política. Los jefes de gobierno, primeros ministros y ministros de medio
ambiente dirigen mensajes y renuevan su compromiso con el cuidado de
nuestro planeta. Se efectúan compromisos más serios, cuyo resultado redunda
en el establecimiento de estructuras gubernamentales permanentes que se
encargan del manejo ambiental y de la planeación económica.
El Día Mundial del Medio Ambiente brinda también una oportunidad para firmar
o ratificar las convenciones ambientales internacionales. Este 5 de junio
examinemos el estado de nuestro medio ambiente. Consideremos con todo
cuidado las acciones que cada uno podemos llevar a cabo, y dediquémonos a
la tarea común de conservar todas las formas de vida de nuestro planeta con un
sólido compromiso y firme confianza.

NIVEL LITERAL

1. ¿De quién trato el texto?

Del Medio Ambiente.

Del Planeta.

De las Personas.
2. ¿Por qué debemos cuidar nuestro planeta?

Es importante en
nuestra vida diaria.

El Planeta da oxigeno.

De su equilibrio depende
de la vida del planeta.

3. ¿En qué fecha fue establecido el día de la tierra?

5 de Junio 10 de Junio 15 de Junio

4. ¿Cómo se puede Celebrar el día Mundial del Medio Ambiente?

Responde con tus propias palabras:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
 ¿Cuál de estas imágenes representa al Texto?
1 2 3

5. ENUMERA como sucedieron los hechos.

El Día Mundial del Medio Ambiente es uno de los principales vehículos por medio
de los cuales la Organización de las Naciones Unidas estimula la sensibilización
mundial en torno al medio ambiente e intensifica la atención y la acción política.

El Día Mundial del Medio Ambiente fue establecido por la Asamblea General
de la Organización de las Naciones Unidas el 5 de junio de 1972.

El Día Mundial del Medio Ambiente puede celebrarse de diversas maneras.

El Día Mundial del Medio Ambiente brinda también una oportunidad para firmar
o ratificar las convenciones ambientales internacionales.

NIVEL INFERENCIAL

 Del texto se entiende que es El Día Mundial del Medio Ambiente porque:

a) Es uno de los principales vehículos por medio de los cuales la Organización de las
Naciones Unidas estimula la sensibilización mundial en torno al medio ambiente e
intensifica la atención y la acción política.
b) Porque todos vivimos en el mismo planeta es nuestra obligación de cuidar nuestro
planeta tierra.
c) Fue establecido por la Asamblea General de la Organización de las Naciones
Unidas el 5 de junio de 1972, para marcar el inicio de la Conferencia de Estocolmo
sobre el Medio Humano.

 MARCA con una X la inferencia que se pueda extraer de la lectura:

a) Los jefes de gobierno, primeros ministros y ministros de medio ambiente dirigen
mensajes y renuevan su compromiso con el cuidado de nuestro planeta.
b) Debemos cuidar el medio ambiente sin contaminación alguna de parte de
nosotros mismos para tener un planeta limpio y saludable.
c) Cada cierto tiempo debemos hacer concentraciones en la calle, desfiles en
bicicleta, conciertos ecológicos, representaciones y competencias de carteles en
los colegios, plantaciones de árboles, campañas de reciclado y limpieza, y
muchas actividades más. Para que así la humanidad cuide más el planeta tierra
para que esté limpio el aire y no contraer diversas enfermedades.
 ESCRIBE un adjetivo para los siguientes personajes del texto:

NIVEL CRÍTICO

 TU OPINIÓN IMPORTA:
¿El mensaje que se extrae del texto es?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_________________________________________________

¿Por qué crees que nosotros mismos contaminamos el medio ambiente?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
________________________________________________________

¿Cómo podemos prevenir la contaminación ambiental?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
________________________________________________________
¿Por qué se celebra cada año el día del medio ambiente?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
F
(7 de Junio)
rancisco Bolognesi, héroe de la
Guerra con Chile, nació Lima, en
la calle Caylloma, el 4 de
noviembre de 1816. Su padre fue
el italiano Andrés Bolognesi,
sobresaliente violoncelista y
director de orquesta. Su madre, Juana
Cervantes Pacheco, era arequipeña. Tuvo
tres hermanos: Margarita, Manuela y
Mariano.

Francisco se dedicó al comercio de la

cascarilla, coca y café en Puno. En 1854
entró a la armada de artillería con el grado
de teniente coronel y tras participar en varios
enfrentamientos y campañas militares
obtuvo el grado de Comandante General de
Artillería en 1871.

Se casó con doña Josefa La Puente y Rivero y tuvo cuatro hijos: Margarita,
Federico, Enrique y Augusto. Estos dos últimos murieron heroicamente en las
batallas por la defensa de Lima.

Al estallar la guerra con Chile, Francisco Bolognesi, a pesar de encontrarse ya

retirado del ejército, ofreció sus servicios y fue destacado al destacamento que
debía guarecer Tarapacá.

Después de la muerte del almirante don Miguel Grau en el combate de

Angamos, el ejército chileno invadió territorio peruano. En este escenario el
ejército peruano logró una victoria en Tarapacá, pero fue derrotado en Tacna, lo
que dejó aislada a la ciudad de Arica. El coronel Bolognesi, a pesar de estar en
clara desventaja en cuanto a hombres y armamento, decidió quedarse a
defender la ciudad.

Rodeado por tierra y mar, Bolognesi respondió el pedido de rendición con la

famosa frase: "Tengo deberes sagrados que cumplir, y los cumpliré hasta quemar
el último cartucho". La batalla de Arica se realizó el 07 de Junio de 1880 en el
morro de Arica, y Bolognesi, junto a la mayoría de los altos mandos militares,
incluyendo al heroico coronel Alfonso Ugarte, murieron defendiendo el entonces
territorio nacional.
 NIVEL LITERAL

¿De quién trato el Texto?

Miguel Grau.

Francisco Bolognesi.

Alfonso Ugarte.
2. ¿Qué cargo asumía Francisco Bolognesi?

Teniente Coronel.

Comandante General.

Jefe del Ejército.

3. ¿Quiénes fueron sus padres de Francisco Bolognesi?

Andres Bolognesi y
Juana Cervantes .

Julio y Ana.

Andrés y María.

4. ¿En qué año nació Francisco Bolognesi?

5.
1845 1816 1820
 ¿Cuál de estas imágenes representa al texto?
1 2 3

6. ENUMERA como sucedieron los hechos.

Francisco se dedicó al comercio de la cascarilla, coca y café en Puno.

Se casó con doña Josefa La Puente y Rivero y tuvo cuatro hijos: Margarita,
Federico, Enrique y Augusto.

Después de la muerte del almirante don Miguel Grau en el combate de

Angamos, el ejército chileno invadió territorio peruano.

Rodeado por tierra y mar, Bolognesi respondió el pedido de rendición con la

famosa frase: "Tengo deberes sagrados que cumplir, y los cumpliré hasta
quemar el último cartucho".

NIVEL INFERENCIAL

 Del texto se entiende que al decir "Tengo deberes sagrados que cumplir, y los
cumpliré hasta quemar el último cartucho" se entiende que:

a) En este escenario el ejército peruano logró una victoria en Tarapacá, pero fue
derrotado en Tacna, lo que dejó aislada a la ciudad de Arica.
b) Francisco Bolognesi dio su vida por la patria luchando hasta el final de su vida.
c) El coronel Bolognesi, a pesar de estar en clara desventaja en cuanto a hombres
y armamento, decidió quedarse a defender la ciudad.

 ESCRIBE a quien le pertenecen las siguientes acciones:

a) Tras la Se dedicó al comercio de la cascarilla, coca y café en Puno.

muerte
b) de su Se casó con doña. Francisco Bolognesi
Tras la
esposa
muerte de
Tras la
suTras
esposa
la Josefa la Puente
c) muerte Logró una victoria en Tarapacá.
Tras
muerte la
de su
muerte
de su de
esposa Ejercito Peruano
su esposa
esposa
Tras la
muerte
de su
esposa
 ESCRIBE un adjetivo para los siguientes personajes del texto:

NIVEL CRÍTICO

 TU OPINIÓN IMPORTA:
¿El mensaje que se extrae del texto es?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
________________________________________________________

¿Por qué crees que Francisco Bolognesi ofreció sus servicios a pesar que estaba
retirado del ejército peruano?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
________________________________________________________

 EXPLICA el significado de las siguientes expresiones:

a) “Decidió quedarse a defender la ciudad”.

Tras la muerte de su esposa Tras la muerte de su esposa

b) “Murieron defendiendo el entonces territorio nacional”.

Tras la muerte de su esposa Tras la muerte de su esposa

 Relación palabra – dibujo 1
Une con una línea la palabra con su dibujo

a a

1. Oveja 5. Perro
b b

c c

a a

2. Rana 6. Monito
b b

c c

a a

3. Pájaro 7. Cuadrado
b b

c c

a a

4. Circulo 8. Tortuga
b b

c c
 EL REPORTERITO
Lee pausadamente la siguiente lectura:

El día de ayer, llegaron a la ciudadela

Pachacútec varios periodistas con micrófonos,
grabadoras y cámaras fotográficas.
Unos tomaron fotos, otros filmaron los
diferentes lugares turísticos y prometieron hacer
un reportaje especial sobre el atractivo turístico
de Pachacútec.

• Busca las siguientes palabras:

a) Periodista: ………………………………………………………………………………….
……………………..……………..……………..……………..……………..……………..…...
b) Pachacútec: ………………………………………………………………………………
……………………..……………..……………..……………..……………..……………..…...
c) Micrófono : …………………………………………………………………………………
……………………..……………..……………..……………..……………..……………..…...
d) Reportaje: ………………………………………………………………………………….
……………………..……………..……………..……………..……………..……………..…...

• Vamos a descubrir palabras cruzadas.

R P
• PACHACÚTEC

L • PERIODISTAS
P • MICRÓFONOS
F F • GRABADORAS
• CÁMARAS
• FOTOGRÁFICAS
C
• LUGARES
• FILMADORA

T • TURÍSTICOS
• REPORTAJE
G
• Ahora marca la respuesta correcta de las siguientes preguntas:

1. ¿Cuándo llegaron a la ciudadela Pachacútec los periodistas?

Hoy Mañana Ayer

2. ¿Qué filmaron los periodistas?

La ciudadela de Pachacútec
Los lugares turísticos de Pachacútec
La playa de Pachacútec

3. ¿De qué trata el texto?

De los periodistas
De los lugares turísticos
De un reportaje

4. ¿Qué tipo de texto es?

Un cuento
Una nota
Una noticia

5. ¿Qué lugares turísticos de tu comunidad conoces?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
___________________________
6. Elabora un aviso promocionando el cuidado de la playa:
7. Forma oraciones con las palabras del recuadro:

Periodista - Grabadora - fotos - turistas

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
___________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
___________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
___________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
___________________________
 EL GATO
Cierto día un gato caminaba perdido por el
mercado del Callao.
Una señora bondadosa le dio un pescado y el
gato se lo comió, luego agradecido maulló
contento, le movió la cola y se fue.

• Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.

1. Según el texto, ¿quién caminaba perdido por el mercado?

a) Un gato b) Un perro c) Una señora

2. Según el texto, ¿qué significa “bondadosa”?

a) egoísta b) buena c) renegona

3. Ordena las oraciones escribiendo 1, 2 o 3 dentro de los círculos, según cómo

ocurrieron los hechos y luego marca la respuesta correcta.

El gato movió la cola.

El gato comió el pescado.
El gato caminaba perdido por el mercado.

a) 3, 1, 2 b) 1, 2, 3 c) 3, 2, 1

4. ¿Por qué la señora le dio el pescado al gato?

a) Porque ese era su gato. b) Porque el gato tenía hambre.

c) Porque el gato se lo pidió.
5. Busca las palabras en la siguiente sopa de letras.

• GATO C A M I N A B A Q F
• CAMINABA R R J P E G O B Q M
• PERDIDO
F Y U G M D O D L H
• MERCADO
T U H P A D A B S H
• PESCADO
• MOVIO F E S C I L L V Q P
• COLA T E S D O Z V G L O
M E R C A D O J I U
P E X X W S H V N E
P I D C V Q O K N A
Y G A T O M I F J V
 SEMANA 3 (Del 12 al 16 de junio)
DÍA DEL PRÓCER DON TORIBIO
RODRÍGUEZ DE MENDOZA

A
(12 DE Junio)
lejandro Toribio, nació en la ciudad
de Chachapoyas el 15 de abril de
1750, siendo sus padres los nobles
criollos Don Santiago Rodríguez de
Mendoza Hernani de Arbildo y Doña
María Josefa Collantes Paniagua. Es el mayor de
tres hermanos, siendo los menores Domingo y José
Fabián (calificado como el Gran Protector de
Chachapoyas, por las obras que hizo en esta
ciudad).

Pasó su primera infancia en su tierra natal y luego

siguió estudios en el Seminario de Trujillo, los
continúa en el seminario de Santo Toribio en Lima,
opta el grado de Bachiller en Cánones el 16 de
abril de 1779 y se ordena sacerdote el 21 de julio del mismo año.

El 24 de diciembre de 1760, se recibe de Doctor en Teología en la Universidad

Mayor de San Marcos y seguidos los estudios de Derecho obtuvo el título de
Abogado ante la Real Audiencia de Lima el 5 de junio de 1779.

Se gradúa en 1770, como doctor en Filosofía en la Universidad de San Marcos,

ingresando como docente y luego rector en el Convictorio Carolino fundado
por el virrey Amat, donde se propuso realizar una profunda reforma de los
métodos y el sentido de la enseñanza, el cual forjaría a toda una generación
de próceres que prepararon nuestra independencia. Catedrático de la
Universidad, del Convictorio y del Seminario, es miembro de la "Sociedad
amantes del País", que funda el "Mercurio Peruano".

Toribio Rodríguez de Mendoza, "El Precursor" firmó el Acta de la Independencia

y, volvió a la vida pública en 1822, cuando al irse San Martín se instaló el Primer
Congreso Constituyente, al que fue elegido como representante por Trujillo y
Lima, presidiendo su primera reunión.

Reformador del Convictorio, abrió las inteligencias y formó los espíritus de sus
alumnos a las ideas de libertad, encausándolos sobre todo en procurar su
realización. Es el Prócer maestro de los hombres que fundaron la
Independencia Nacional.

El gran maestro chachapoyano murió el 10 de junio de 1825 a los 75 años. Pese

a la fama, Rodríguez de Mendoza, murió en la extrema pobreza.
 NIVEL LITERAL

¿De quién trato el Texto?

José Fabián.

Alejandro Toribio.

Santiago Rodriguez.
7. ¿A qué se dedicaba Toribio Rodríguez?

Sacerdote.

Docente.

Abogado.
8. ¿Quiénes fueron sus padres de Alejandro Toribio?

Juan y Juliana.

Alejandro y
Raquel .
Santiago Rodriguez y Josefa
Collantes.
9. ¿En qué día y año nació Toribio Rodríguez?

10.
15/04/1750 20/04/1760 16/04/1755
 ¿Cuál de estas imágenes representa al texto?
1 2 3

11. ENUMERA como sucedieron los hechos.

Es el mayor de tres hermanos, siendo los menores Domingo y José Fabián

(calificado como el Gran Protector de Chachapoyas, por las obras que hizo en
esta ciudad).

Toribio Rodríguez de Mendoza, "El Precursor" firmó el Acta de la Independencia

y, volvió a la vida pública en 1822.

Pasó su primera infancia en su tierra natal y luego siguió estudios en el

Seminario de Trujillo.

El 24 de diciembre de 1760, se recibe de Doctor en Teología en la Universidad

Mayor de San Marcos y seguidos los estudios de Derecho obtuvo el título de
Abogado ante la Real Audiencia de Lima el 5 de junio de 1779.

NIVEL INFERENCIAL

¿Qué opinas sobre la actitud de Toribio Rodríguez?

Responde con tus propias palabras:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
________________________________________________________
 ESCRIBE a quien le pertenecen las siguientes acciones:

a) Tras la Al irse se instaló el Primer Congreso Constituyente.

muerte
b) de sula
Tras San Martin
esposade Murió en la extrema pobreza.
muerte
c) Tras la
su esposa
Tras la
muerte Se recibe de Doctor en Teología.
Tras
muertela Rodriguez de Mendoza
de su
muerte
de su de
esposa
su esposa
esposa
Tras la
muerte
de su
esposa
 ESCRIBE un adjetivo para los siguientes personajes del texto:

NIVEL CRÍTICO

 TU OPINIÓN IMPORTA:
¿El mensaje que se extrae del texto es?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
________________________________________________________

¿Por qué crees que firmó el Acta de la Independencia y, volvió a la vida

pública en 1822?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
________________________________________________________

 EXPLICA el significado de las siguientes expresiones:

a) "Sociedad amantes del País"

Tras la muerte de su esposa Tras la muerte de su esposa

b) "El Precursor"

Tras la muerte de su esposa Tras la muerte de su esposa

 Relación palabra – dibujo 2
Une con una línea la palabra con su dibujo.

a a

1. Iguana 5. Plátano
b b

c c

a a

2. Tucán 6. Cuchillo
b b

c c

a a

3. Mariposa 7. Lobo
b b

c c

a a
4. Martillo
8. Elefante
b b

c c
 (3er Domingo de Junio)

L
lámenlo justicia divina o
equilibrio cósmico. Lo cierto es que el
Día del Padre empieza ser una
celebración tan emocionante como
el Día de la Madre. Tal vez porque
con el correr de los años el hombre se ha
animado a pasar más tiempo en un
espacio que por siglos fue territorio casi
exclusivo de las mamás: la familia.
En plena fiebre mundialista somos como
los polos que venden por las calles para ilustrar
el fanatismo por algún club de fútbol: 50% de
nuestro padre y 50% de nuestra madre. Pero en
ocasiones relegamos al viejo a un segundo lugar para concentrarnos en la mujer
de la casa que siempre nos arropa cuando enfermamos o nos brinda una mirada
de cariño cuando la necesitamos.

¿Es justo eso? Cierto es que muchos papás no pasan mucho tiempo con sus hijos
porque, en el mejor de los casos, permanecen ocho horas al día encerrados en
una oficina realizando un trabajo sin el cual la estabilidad económica de la
familia se vendría abajo. Pero las cosas han cambiado drásticamente, a tal punto
que padres y madres comparten no solo la responsabilidad del trabajo sino,
sobre todo, la alegría de educar y ver crecer a sus hijos.

Es que los padres, más que las madres, albergan un deseo especial: criar a sus
hijos a su imagen y semejanza, de tal modo que en el corto plazo se conviertan
en una versión chiquita de lo que ellos son. Porque los papás nunca dejaron de
ser niños. ¿Lo dudan? Ejemplos saltan a la vista. Si el padre es un rockero
consumado los niños tendrán su dosis diaria de Cerelac y Rolling Stones. ¿Acaso
es fanático del Barcelona F.C.? Sin duda los fines de semana se sentará con sus
hijos para ver las hazañas de Ronaldinho y gritar los goles de la azulgrana.¿Es un
amante perpetuo de las películas y de la literatura? Comprará historias de
hipopótamos, asumirá las voces de los personajes de El señor de los anillos e
hinchará el pecho cuando sus hijos se emocionen al apagarse las luces en una
sala de cine.

Asumámoslo y digámoslo de una buena vez: el padre es un fanático de sus hijos

y los hijos, generalmente, son fanáticos de su padre. Y en muchas ocasiones
quien pone freno a las travesuras es la mamá. Pero no a las travesuras de los más
pequeños, sino a las que comete el padre diablillo en franca complicidad con
sus hijos.

Sin embargo, todas las historias no son alegres. En algunos rincones de nuestra
desigual sociedad el rol del padre es distante y conflictivo, a tal punto que
muchas crisis familiares y hechos de violencia doméstica son producidos por el
hombre de la casa. Así, el padre se convierte en victimario y figura de miedo,
terror e inflexibilidad. Lamentablemente, estos problemas culturales,
sociológicos y hasta psicológicos no pueden ser ignorados.

NIVEL LITERAL

1. ¿De quién trato el Texto?

Dia del padre.

Dia de la madre.

Dia del niño.

2. ¿A qué se dedica tú Papá? Escribe tu respuesta:

Inginiero. N.A.
Abogado.

Doctor.

3. LEE y ESCRIBE V o F según sean las oraciones:

a) Los padres, más que las madres, albergan un deseo especial: criar a sus
hijos a su imagen y semejanza. ( )
b) Los padres no nos mandan a la escuela. ( )
c) El Día del Padre empieza ser una celebración tan emocionante como el
Día de la Madre. ( )

4. ¿En qué mes se celebra el día del padre?

5.
Abril Junio Agosto
 ¿Cuál de estas imágenes representa al texto?
1 2 3

6. ENUMERA como sucedieron los hechos.

Sin embargo, todas las historias no son alegres. En algunos rincones de nuestra
desigual sociedad el rol del padre es distante y conflictivo, a tal punto que
muchas crisis familiares y hechos de violencia doméstica son producidos por el
hombre de la casa.

Asumámoslo y digámoslo de una buena vez: el padre es un fanático de sus

hijos y los hijos, generalmente, son fanáticos de su padre.

¿Es justo eso? Cierto es que muchos papás no pasan mucho tiempo con sus
hijos porque, en el mejor de los casos, permanecen ocho horas al día
encerrados en una oficina.

Tal vez porque con el correr de los años el hombre se ha animado a pasar más
tiempo en un espacio que por siglos fue territorio casi exclusivo de las mamás: la
familia.

NIVEL INFERENCIAL

 El texto que leíste es:

Narración Descripción Instrucciones

¿Por qué? __________________________________________________________________

 ESCRIBE un adjetivo para los siguientes personajes del texto:

NIVEL CRÍTICO

 TU OPINIÓN IMPORTA:
¿El mensaje que se extrae del texto es?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
________________________________________________________

 Describe a tu papá con tus propias palabras:

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________

 EXPLICA el significado de las siguientes expresiones:

a) “El padre es un fanático de sus hijos y los hijos, generalmente, son
fanáticos de su padre”.

Tras la muerte de su esposa Tras la muerte de su esposa

b) “El padre se convierte en victimario y figura de miedo, terror e

inflexibilidad”.

Tras la muerte de su esposa Tras la muerte de su esposa

 TRAVIESA, LA ESTRELLITA DE MAR
Traviesa era una estrellita de mar que le gustaba jugar con sus amigos: el
caballito de mar, dos pulpos y los cangrejos. Traviesa era buena y por eso
todos la querían mucho.
Un día unos marineros arrojaron petróleo al mar; ¡Todo estaba muy sucio y
peligroso!
El caballito de mar y Traviesa encontraron una solución rápida. Avisaron a
los tripulantes sobre lo sucedido. Estos al ver el daño que causaron se pusieron
a limpiar el mar, a los animalitos y a las rocas utilizando aspiradoras
especiales.
Traviesa y todos sus amigos volvieron a jugar a las escondidas en el mar
limpio sin preocupación alguna pues los marineros prometieron cuidar el
ambiente marino para que nadie lo vuelva a contaminar.
¡Qué felices estaban de vivir en un lugar limpio y sano!

}
• Ahora marca la repuesta correcta de cada pregunta.
1. ¿Cuál de estos hechos ocurrió primero en el cuento?
a. Los marineros limpiaron el mar al ver el daño.
b. Estrellita jugaba con sus amigos.
c. Los marineros arrojaron petróleo al mar.

2. ¿Por qué Traviesa y sus amigos se embarraron de petróleo?

a. Porque el delfín arrojó petróleo.
b. Porque jugaba con sus amigos.
c. Porque los marineros arrojaron residuos de petróleo de sus tanques.

3. ¿Qué quiere decir: "encontraron una solución rápida"?

a. Que ayudaron a resolver un problema.
b. Que no pudieron resolver el problema.
c. Que se quedaron sin hacer nada.

4. ¿Cómo era Traviesa?

a Alegre y egoísta.
b Egoísta y traviesa.
c Juguetona y buena.
5. ¿De qué trata principalmente este texto?
a. Trata de una estrellita traviesa y juguetona.
 b. Trata del caballito de mar que era muy egoísta
c. Trata de Traviesa y sus amigos que evitaron la contaminación del mar

6. ¿Qué nos enseña principalmente este cuento?

a. Qué debemos dejar a los amigos en peligro.
b. Que debemos dar solución a los problemas que se presentan.
c. Que debemos ser egoístas ante los problemas de las personas.

MI GATITA MININA
• Lee pausadamente la siguiente lectura:

Mi gata es pequeña, pertenece a la familia de los

felinos y es carnívora. Como animal doméstico o
mascota es muy popular; además, es apreciada
como cazadora de ratones. Como casi todos los
felinos, tiene uñas retráctiles, es decir que puede
esconder y sacar sus uñas según lo requiera, aparte
de buen olfato y oído, tiene una excelente visión
nocturna, un cuerpo musculoso y flexible. Su
promedio de vida es de 15 años aproximadamente,
posee una excelente memoria que le facilita la labor
de aprender por medio de la observación y la
experiencia.

• Ahora marca la respuesta correcta de las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál es el nombre de la gata?

doméstica Minina Cazadora

2. ¿Cómo es la gata Minina?

Se alimenta de hierbas.
Pertenece a la familia de los felinos.
Es doméstica, pequeña y carnívora.
3. ¿En qué se parece a otros felinos?

Tienen una excelente memoria.

Porque tiene uñas retractiles.
Tiene buen olfato y oído.

4. Según el texto, ¿qué significa la palabra apreciada?

Buena
Amable
Querida

5. ¿De qué trata principalmente el texto?

De cómo son los felinos.

De cómo es Minina.
De que los felinos tienen uñas retráctiles.
• Completa las palabras con la letra que falta.

…… ata ………amilia …….atones

……… ña …………lfato …….ido

• Aprende el siguiente trabalenguas. Luego dibuja en el recuadro:

Cuando el gato gatea,

la gota gotea
si la gota no gotea,
el gato no gatea.

• Ordena las letras y forma una palabra. Escribe:

a o a
m
l
g o d
a
a
i
t i n

………………………………… ………………………………… …………………………………

 SEMANA 4 (Del 19 al 23 de junio)
Relación palabra – dibujo 3
Une con una línea la palabra con su dibujo.

a
1. Auto a

5. Hidroavión
b b

c c

a a

2. Conejo 6. Cóndor
b b

c c

a a

3. moneda 7. Carnero
b b

c c

a a

4. vaso 8. Escarapela
b b

c c
 LA PERDIZ
La perdiz es un ave que vive en distintas zonas del Perú. Es ploma y
no tiene cola. En época de verano pone huevos de color turquesa, en
zonas donde hay mucha paja o ichu. Puede poner hasta doce huevos.
Le gusta ponerlos en las partes ocultas para cuidar su integridad.
Una vez que empolla a sus crías, estas van detrás y delante de su
mamá perdiz pidiéndole comida.
Cuando son sorprendidas por personas u otros animales, se esconden
rápidamente. Su color es muy parecido al de la naturaleza de los andes y por eso son
difíciles de encontrar. De esta manera se cuidan para que no las atrapen.

• Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.

1. ¿Dónde vive la perdiz?
a. En Perú b. En Chile
c. En Bolivia
2. ¿Por qué la perdiz oculta sus
huevos?
a. Porque se pueden romper
b. Porque busca su seguridad
c. Porque quiere comérselos
3. Según el texto ¿qué son uchú?
4. ¿De qué trata principalmente este
texto?
a. Trata de cómo es el Perú.
b. Trata de cómo es la perdiz.
c. Trata de cómo son los huevos.
5. El texto que leíste se escribió para:
a. Contarnos una historia
b. Darnos información
c. Darnos una recomendación

a. Son palos b. Son árboles

c. Son paja
6. A descubrir palabras cruzadas.

H V
• PERDIZ

P • AVE

A • PERU
• VERANO
C • HUEVOS
• PAJA
• CRIAS
P
• COMIDA
A
• ANDES
 MI PERRITO BOBY

Boby es un animal doméstico, fiel amigo del

hombre, es carnívoro, tiene muy desarrollado el
sentido de la vista, el olfato y el oído, tiene
músculos resistentes que le proporcionan
velocidad y resistencia. Sus poderosas
mandíbulas y dentadura le permiten atrapar y
agarrar presas. Le gusta comer huesitos.

• Forma oraciones con las palabras del recuadro:

Amigo - vista - hueso - animal

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
___________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
___________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
___________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
___________________________
• Ahora marca la respuesta correcta de las siguientes preguntas:
1. ¿Qué sentidos tiene desarrollados Boby?

La vista y oído
La vista, olfato y oído
Solo la vista
2. ¿Por qué se dice animal doméstico?

Porque vive con los seres humanos.

Porque sirven para la caza de otros animales.
Porque comen de todo.
3. Según el texto, ¿qué le proporciona agilidad?

Sus extremidades largas.

Porque se apoya solo en los dedos.
Tener músculos resistentes.

4. ¿Qué crees que significa la palabra carnívoro?

Que come de todo.

Que comen carne.
Que son animales exclusivos para la caza.

• Dibuja un animalito de tu preferencia y realiza la descripción:

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
• Escribe palabras que tengan:
ba
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
__________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
__________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
__________
________________________________
________________________________
• Une cada palabra con otra que significa lo________________________________
________________________________
Amigo 
________________________________
Velocidad __________
  ayunar
Resistencia 
Comer   pereza
Atrapar 
hombre 
vista   rival
be bo
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
__________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
__________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
__________
________________________________
contrario:
________________________________
 mujer
________________________________
__________
 ceguera
 debilidad
 soltar
 EL DÍA DEL CAMPESINO
(24 de Junio)

E
l 24 de Junio, de cada año,
se celebra el “Día del
Campesino”. En esta
ceremonia, la sociedad
peruana les rinde el justo
homenaje a todos los labriegos, que,
de una u otra forma, trabajan en
cada una de las Regiones Naturales
de nuestra Patria, dedicados a la
agricultura y a la ganadería.

El campesino siempre ha tenido

gran importancia en la vida de los
pueblos. Su trabajo siempre está unido a la tierra, que proporciona los
mejores y más sabrosos frutos, como también los productos de
panllevar, que nos sirven de sustento cotidiano.

El campesino ha surgido desde tiempos inmemoriales, cuando apareció

la agricultura. Está considerado como el trabajador más esforzado, de
temple de acero, que sabe soportar a menudo los rigores del tiempo y
el sacrificio más agudo, para arrancarle a la tierra su poder agrícola.

El campesino conoce el secreto de la madre naturaleza y, por ello, sabe

corresponder a sus cuidados, para lograr que le devuelva con crecer,
los frutos de su trabajo.

Desde la época del incaico, nuestros campesinos adquirieron una

técnica muy avanzada para su tiempo, con la construcción de andenes
y acueductos, para el aprovechamiento de las tierras eriazas.

Los campesinos de la Costa cultivan el algodón, la caña de azúcar, los

productos de pan llevar como: el pallar, el frejol, la alverja, la papa, el
camote, la cebolla, el tomate, etc.; y frutales como: el naranjo, la sandía,
el limonero, el lúcumo, los cerezos, las fresas, el mango, las uvas, etc. De
igual manera, cultivan una gran variedad de flores multicolores y pastos
forrajeros.

Los campesinos, en la Región Andina, cultivan los productos de pan

llevar, tales como: la papa, la oca, el olluco, la quinua, las habas, el
maíz, el trigo, la cebada, la avena, etc., y entre los valles interandinos,
cultivan los frutales como el melocotonero, el manzano, el chirimoyo, el
pacae, la lima, el naranjo y una gran variedad de flores, entre las que
 se distinguen: el clavel, la clavelina, el lirio, la siempreviva y una
diversidad de forrajes. Del mismo modo, cultivan hierbas aromáticas,
como el romero, el toronjil, el hinojo, la hierbabuena, la ruda, el anís, etc.

También cabe mencionar, los productos alimenticios cultivados por los

campesinos en la Región de la Selva. Ellos son: la cocona, el cacao, la
naranja, la papaya, la palta, el plátano, la pimienta, el comino, la coca,
el café, etc., y una diversidad de árboles madereros, reforestados por
ellos.

Sin la labor del campesino, los pobladores de las ciudades, no tendrían

a la mano, los ricos y nutritivos frutos que las fértiles y exuberantes tierras
de nuestra Patria, saben ofrecer a quien reveló sus secretos.
Por eso decimos: ¡ Vivan nuestros hermanos campesinos !
VOCABULARIO

Acueducto : Conducto artificial por donde va el agua a un lugar determinado.

Andenes : Pretil, parapeto que en el antiguo Perú sirvió para la agricultura.
Cotidiano : Diario.
Con creces : Ampliamente, con abundancia.
Labriego : Labrador rústico, dedicado a las faenas de la tierra.
Técnica : Conjunto de procedimientos y recursos, pertenecientes a las
aplicaciones y los resultados prácticos de las ciencias y las artes.

COMPRENSIÓN DE LECTURA

1. Contesta las siguientes preguntas:

a) ¿Cómo se titula la lectura?

______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

b) ¿Cuándo se celebra el Día del Campesino?

______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

c) ¿Qué productos cultiva el campesino de la costa?

______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

d) Enumera los productos que cultiva el campesino de la sierra.

______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
e) ¿Qué productos cultiva el campesino de la selva?
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2. Con las palabras de los recuadros, completa el sentido de las

siguientes expresiones:

Andenes Ciudades Tiempo

Frutos Trabajado Incario

r

a) El campesino está considerado como el

………………………………………… más esforzado, capaz de soportar a
menudo los rigores del …………………………………………
b) Desde la época del ……………………………………, nuestros
campesinos adquirieron una técnica muy avanzada para su tiempo,
con la construcción de ……………………………… y acueductos, para
aprovechar las tierras eriazas.
c) Sin la labor del campesino, los pobladores de las
……………………………………………… no tendrían a la mano, los
………………………………… que las fértiles tierras de nuestra patria,
ofrecen.

3. Escribe dentro del paréntesis, la letra que antecede a la región natural;

haciéndole corresponder sus productos típicos.

a) Costa ( ) pimienta, comino, coca, etc.

b) Sierra ( ) papa, trigo, maíz, olluco, etc.
c) Selva ( ) algodón, caña de azúcar, vid, etc.

4. Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras:

Fértiles.-
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Exuberante.-
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Secreto.-
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Eriaza.-
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Región.-
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Homenaje.-
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5. Con cada una de las palabras dadas, escribe una oración.

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6. ¿Cuál de estas imágenes representa al texto? Colorea:

1 2 3
 La fiesta de San Juan

C
asi todos los pueblos
tienen sus fiestas y sus
santos. En ellas, los
lugareños se juntan y
reencuentran con los que
emigraron a otras ciudades. Entre
cantos y bailes brotan los recuerdos
y el inmenso cariño por la tierra.
En la Amazonía peruana, por
ejemplo, el 24 de junio se celebra la fiesta de San Juan, en la que se rinde
tributo al santísimo patrono San Juan Bautista. Todos participan: chicos y
grandes, familias enteras de la zona.
Los pobladores se organizan en grandes grupos y preparan los famosos
"juanes". Ésta es una comida típica hecha con arroz, pollo, condimentos.
Es envuelta en hojas de "mijao" o plátano, lo que le da un sabor particular
y muy agradable.
Muchos participantes, desde el amanecer, salen a las riberas de los ríos
a elegir un lugar apropiado para acampar y danzar.
Una vez que los enfervorizados y entusiastas pobladores han definido el
sitio, prenden fogatas y plantan la "Umisha", que es un árbol grande,
arreglado y adornado con cintas de diversos colores y regalos, entre los
que destacan las tortuguitas motelo. Los festejos y bailes son alrededor
de la "Umisha", allí se sirven las comidas y las bebidas preparadas. En
algunos puntos de la Amazonía brindan con "masato", que es una chicha
de yuca fermentada.
En esta festividad popular, es tradicional que los niños y jóvenes efectúen
una serie de juegos
de artificio sobre la superficie del agua. Colocan en la madrugada unos
mecheros que viéndolos desde los caseríos y poblados aparentan ser
imágenes de animalitos, objetos, personajes de diferentes formas y
estrellas llenas de colorido. El paisaje es mágico, lleno de luces,
esplendoroso.
Actividad sugerida.
Vocabulario.
Escribe, dentro del paréntesis, el número que haga corresponder a cada
palabra con su significado:
1. Emigrar ( ) Propio de un lugar, país o región.
2. Ribera ( ) Arte con que está hecho alguna cosa.
3. Caserío ( ) Ánimo, entusiasmo, ímpetu.
4. Artificio ( ) Orilla del mar o río.
5. Típico ( ) Conjunto de casas.
6. Fervor ( ) Salir de un lugar a otro.
Comprensión y valoración.
1. ¿En qué lugar del Perú se celebra la fiesta de San Juan?
2. ¿A qué santo patrono se rinde tributo?
3. ¿Cuál es la comida típica del lugar?
4. ¿Para qué sale la gente desde temprano a la ribera de los ríos?
5. ¿Qué es la "Umisha?
6. ¿Qué juegos efectúan los niños?
7. ¿Te gustan las fiestas patronales? ¿Por qué?
8. ¿Qué es lo que más te agrada de la selva?
Taller de elocución.
1. Formar grupos e intercambiar ideas acerca de cómo se prepara una
comida o bebida típica de la localidad. Señalar los ingredientes.

2. Elegir un representante del grupo para que haga la exposición oral

correspondiente.
Redacción.
Redacta brevemente la exposición oral que más te haya agradado.
¡Ilustra tu trabajo!

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