“Año de la unidad, paz y desarrollo”

UNIVERSIDAD CONTINENTAL

ESCUELA ACADÉMICA PROFESIONAL DE INGENIERÍA

INFORME DEL APRENDIZAJE BASADO EN RETOS

TEMA

ASIGNATURA
Estadística Aplicada

NRC: 16708

DOCENTE
Dante Omar Neyra Salas

INTEGRANTES
❖ Jhon Cristian Espetia Mamani
❖ Luis Cristian Rafaele Huaman
❖ Nilson Aldair Rodríguez Quispe

Cusco, 2023
 1

PRESENTACIÓN

El siguiente informe tiene como objetivo presentar el aprendizaje adquirido en el

curso de Estadística Aplicada, centrándonos en el tema del análisis de varianza
(ANOVA). El análisis de varianza es una técnica estadística utilizada para comparar
las medias de tres o más grupos y determinar si existen diferencias significativas
entre ellos. En este informe, se resaltan los conceptos y aplicaciones del ANOVA en
el contexto de la ingeniería civil y su relevancia en la toma de decisiones basadas
en datos.
 2

INTRODUCCIÓN
El análisis de varianza (ANOVA) es una herramienta estadística ampliamente
utilizada en diversas disciplinas, incluida la ingeniería civil. En el ámbito de la
ingeniería civil, el ANOVA permite comparar las medias de diferentes grupos de
datos y determinar si existen diferencias significativas entre ellos en términos de
variables de interés, como resistencia de materiales, eficiencia energética,
durabilidad de estructuras, entre otros, como también es importante comprender
cómo aplicar técnicas estadísticas como el ANOVA para analizar y tomar decisiones
basadas en datos. En este informe, se abordará el uso del ANOVA en la ingeniería
civil, centrándonos en la optimización de vigas de madera y su resistencia.
 3

ÍNDICE

1. PRESENTACIÓN………………………………………………………………….……1
2. INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………….2
3. ÍNDICE…………………………………………………………………………………..3
CAPÍTULO I
4. PLANTEAMIENTO DE PROBLEMA…………………………………………………4
5. OBJETIVOS:........................................................................................................4
6. JUSTIFICACIÓN……………………………………………………………………….4
CAPÍTULO II
7. MARCO TEÓRICO…………………………………………………………………….5
7.1. Aplicación del análisis de varianza(ANOVA) en la estadística
……………..……..5
CAPÍTULO III

8. DESARROLLO O SOLUCIÓN DEL RETO ..…………………………………….11

CAPÍTULO IV

9. DIFICULTADES……………………………………………………………………..13

10. RESULTADOS……………………………………………………………………..13

11. CONCLUSIONES …………………………………………………………………14

12. RECOMENDACIONES……………………………………………………………15
13. BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………………….16
14. ANEXOS……………………………………………………………………………17.
 4

CAPÍTULO I

PLANTEAMIENTO DE PROBLEMA:

En el ámbito académico, es de gran importancia analizar y comprender el rendimiento de

los estudiantes para identificar los factores que influyen en su desempeño. La estadística
aplicada ofrece herramientas poderosas que permiten realizar este análisis de manera
rigurosa y precisa. Uno de los métodos más utilizados para investigar la relación entre
variables categóricas y continuas es el análisis de varianza (ANOVA).
El análisis de varianza se basa en la comparación de las medias de diferentes grupos para
determinar si existen diferencias significativas entre ellos. En este contexto, podemos
plantearnos las siguientes preguntas:

1. ¿Cómo podemos aplicar los conocimientos adquiridos en la asignatura de

estadística aplicada, en el contexto de las ingenierías, para analizar el rendimiento
académico de los estudiantes?
2. ¿Cómo podemos utilizar Excel y RStudio, dos herramientas ampliamente utilizadas
en el análisis de datos, para llevar a cabo el análisis de varianza en el estudio del
rendimiento académico?

OBJETIVOS

● Identificar la importancia del análisis de varianza (ANOVA) en la estadística

aplicada al rendimiento académico mediante el uso de Excel y RStudio.
● Aplicar los conocimientos adquiridos en el curso de estadística aplicada para
analizar y comparar el rendimiento académico de los estudiantes utilizando el
análisis de varianza.
● Determinar la influencia de variables como el uso de Excel y RStudio en el
rendimiento académico de los estudiantes, empleando técnicas de análisis
de varianza.
● Analizar el impacto del uso de Excel y RStudio en el rendimiento académico
de los estudiantes en el contexto de un problema específico.

JUSTIFICACIÓN
Se realizará este proyecto, con el fin de aplicar en la vida real lo aprendido en las clases de
Estadística Aplicada, centrándonos en el análisis de varianza aplicado al rendimiento
académico en el uso de Excel y RStudio. El análisis de varianza (ANOVA) nos permitirá
investigar si existen diferencias significativas en el rendimiento académico entre los
estudiantes que utilizan Excel y aquellos que utilizan RStudio como herramienta principal.
El objetivo de este estudio es obtener conclusiones sólidas y basadas en datos estadísticos
acerca de cómo el uso de Excel o RStudio afecta el rendimiento académico. Para ello, se
recopilaron datos de estudiantes que han utilizado ambas herramientas y se analizará la
varianza en sus calificaciones. El análisis de varianza nos permitirá determinar si hay
diferencias significativas en el rendimiento académico entre los grupos de estudiantes.
 5

Además, este estudio también nos brindará información sobre el impacto relativo de cada
herramienta en el rendimiento académico.
 6

CAPÍTULO II

MARCO TEÓRICO

i. Aplicación de las Derivadas en los Problemas de Ingeniería Civil

La ingeniería civil es la rama de la ingeniería que aplica los conocimientos de física,

química, cálculo y geología a la elaboración de infraestructuras, obras hidráulicas y

de transporte. La denominación "civil" se debe a su origen diferenciado de la

ingeniería militar.

El análisis de varianza (ANOVA) es una técnica estadística utilizada para comparar las
medias de dos o más grupos y determinar si existen diferencias significativas entre ellos. En
el contexto del rendimiento académico en el uso de rStudios y Excel en las ingenierías, el
análisis de varianza puede ser aplicado para investigar si hay diferencias significativas en
los resultados obtenidos por los estudiantes cuando utilizan estas dos herramientas.
El ANOVA evalúa la variabilidad dentro de cada grupo y la variabilidad entre los grupos. Si
la variabilidad entre los grupos es significativamente mayor que la variabilidad dentro de los
grupos, se puede inferir que hay diferencias reales entre los grupos. Para llevar a cabo el
análisis de varianza en el rendimiento académico con el uso de rStudios y Excel.

CAPÍTULO III

DESARROLLO O SOLUCIÓN DEL RETO

Enunciado del Ejercicio:

CAPÍTULO IV

DIFICULTADES

● La coordinación grupal en cuanto a las reuniones que se debía llevar a cabo

● la dificultad en la recaudación de información en la web y libros
● La impuntualidad y la demora en los asuntos grupales
 7

● La fallas de conexión y caída de internet de algunos de nuestros integrantes

● Cruce de trabajos de los demás cursos nos dio un relativo atraso

RESULTADOS
¿Cuál fue el fin de este “Aprendizaje basado en retos”?
El objetivo del ABR, fue aplicar las derivadas de primer y segundo orden para
maximizar las medidas de una viga que se puede sacar de un tronco de diámetro L,
cuyos resultados fueron:
●
●

Observando los datos, estos vienen a ser máximos para que la viga tenga una
mayor resistencia y resaltando el hecho que están en función del diámetro del
tronco.

CONCLUSIONES

●
●
●
 8

RECOMENDACIONES

● Consultar con profesionales para adquirir de ellos información más

contundente y directa sobre el uso de derivadas en la ingeniería civil.
● Apoyarse en mucho material bibliográfico, tanto de pre-cálculo como de
cálculo.
● Revisar libros de geometría analítica.

● Elaborar la representación gráfica correspondiente al problema que nos

brinde una visión más amplia y detallada.

● Llevar a cabo el proceso de derivación de manera explícita, ya que de lo

contrario dicha operación resultaría demasiado extensa.

RECOMENDACIONES ADICIONALES

● Toma de decisiones de forma grupal puesto que el tema, al ser de índole

matemático, necesita un orden secuencial para ser más fácil su comprensión.

● Consultar periódicamente con el tutor del proyecto, para guiarnos de forma

correcta en el desarrollo del mismo.
 9

BIBLIOGRAFÍA

ANEXOS
10
11