ASOCIACIÓN MUNDOS HERMANOS

FORMATO DE PLANEACIÓN PEDAGÓGICA ANTE DECLARACIÓN DE

EMERGENCIA SANITARIA COVID

Municipio: CHINCHINA Departamento: CALDAS

Nombre del usuario:
Fecha acompañamiento telefónico: 03/05/2021
VALERIA TORRES CEBALLOS
DULCE MARIA ARANGO CASTRILLON
Grupo poblacional: NIÑOS, NIÑAS DE 1 A 3 AÑOS
Nombre agente educativo: Claudia M. Gutiérrez L
Nombre de la UDS: DIMF CRIANZA CON AMOR UA 12_2
INTENCIONALIDADES

 Promover el proceso hacia la autonomía de los niños y niñas mediante el reconocimiento de su

identidad y desempeño en las actividades cotidianas para fomentar la seguridad, confianza en
sí mismo, el respeto y la integración.
 Reconocer e identificar espacios seguros y protectores en el hogar para realizar actividades de
juego que contribuyen al desarrollo integral de los niños y las niñas.
 Sensibilizar a las familias acerca de las actuaciones en caso de emergencia (temblor, incendio,
terremoto, erupción de volcánica)

DESCRIPCION PRACTICA DE CUIDADO Y CRIANZA A FORTALECER:

Se hace contacto telefónico con la familia brindando un cordial saludo y mostrando interés por el
estado de salud, físico y emocional de los integrantes del núcleo. Con el fin de brindar
acompañamiento al proceso de formación en las diferentes temáticas y en los procesos evolutivos en
el desarrollo de las diferentes esferas de las niñas y niños. Se crea una conversación empática con la
persona que atiende la llamada, con el fin de entrar en confianza y escuchar las manifestaciones sobre
las experiencias vividas durante esta época de emergencia sanitaria. Llevando a conocer la dinámica
familiar y posibles irregularidades en la convivencia. Se verifican los compromisos del tema anterior y
se da claridad a las dudas generadas. A continuación, se explican los objetivos, la dinámica del tema a
tratar y el reto que deben realizar en familia.

Práctica 10: fomenta el desarrollo de la autonomía de niños y niñas: enséñeles a hacer cosas por si
mismos bajo su orientación.

PRÁCTICA 9 : Tomar medidas adecuadas para prevenir accidentes en el hogar y su entorno.

CONSTRUYENDO MI IDENTIDAD...
Generando experiencias de gozo y disfrute de las actividades rectoras creando espacios con amor...
PORQUE ES IMPORTANTE...
El desarrollo de la identidad es una necesidad de todas las personas. Define cómo se percibe a sí
misma y el modo en que se integra a la sociedad.
La identidad es el conjunto de características, actitudes, competencias y capacidades que definen a
una persona.
Se va construyendo en los primeros años de vida.
Empieza cuando el niño toma conciencia de sí mismo como una persona diferente a quienes lo
rodean, e intenta definirse a sí mismo.
Su entorno familiar, las interacciones y el contexto en el que se desarrolla influyen, en gran medida,
en la formación de su identidad personal.
Cuando la construcción de identidad se da de manera positiva, esta fortalece su autoestima y
viceversa. La autoestima es el resultado de un proceso de asimilación y reflexión de las opiniones de
personas socialmente significativas en nuestras vidas. Es decir, padres, hermanos o maestros.
Por el contrario, una baja autoestima desde la niñez o adolescencia repercute en las relaciones que
se establecerán a futuro y hasta en nuestro rendimiento intelectual. Esta se manifiesta cuando la
persona busca la aprobación y el reconocimiento de los demás. Tampoco asume responsabilidades,
está desmotivado y con poca energía, se frustra con facilidad y le cuesta asumir. Presenta ansiedad,
no se siente capaz de lograr lo que se propone y tiene un bajo nivel de inteligencia emocional, entre
otros síntomas.
Por ello, la formación positiva de la identidad de un niño es vital.
Se recomienda que los padres muestren a sus hijos una imagen adecuada de sí mismos.
La opinión que construya de sí mismos se apoya en la imagen que le ofrecen sus figuras más
cercanas.
Se debe fomentar además el desarrollo de sus habilidades sociales y su autonomía.
Es importante dejar que los hijos hagan cosas por sí mismos.
Hay que preguntarles qué es lo que quieren y qué es lo que les gusta en lugar de decidir por ellos.
Hay que motivar a los niños a que sean ellos mismos y proporcionarles un clima donde puedan
expresar su yo con confianza y sin miedo o vergüenza.
LITERATURA...
CUENTO QUIÉN LE PUSO NOMBRE A LA LUNA????
ARTE...
Nombre propio:

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD: ´Este soy yo¨

Se pide a las familias que envíen un cartel con el las huellas de pies y manos ,nombre del niño y su
significado. Se invita a compartir las producciones.
ES IMPORTANTE...Ofrecer variadas experiencias de juego mediante las cuales los niños puedan
conocerse a sí mismos, a los demás y al mundo que los rodea, desplegar su iniciativa, y ser cada vez
más independientes.
Diseñar situaciones de enseñanza que aproximen a los niños al lenguaje teatral para enriquecer sus
posibilidades expresivas, imaginativas y creativas.
VAMOS A REFLEXIÓNAR CON EL VIDEO

Y YO SOY ASI...

EXPLORARACION DEL MEDIO

buscando los materiales necesarios para realizar con amor y compromiso cada actividad.
JUEGO

Esquema corporal:
Jugar con espejos realizando diferentes expresiones gestuales: alegría, tristeza, enojo
Dibujar la parte que falta en una imagen (ojos, boca, nariz, orejas)
Recortar una cara y dibujar su cuerpo, repetir la actividad recortando el cuerpo y dibujando la cara.

Anudado a lo anterior, también se sensibiliza y se aborda esta semana con las familias
beneficiarias la importancia de conocer más de cerca que es un Simulacro de evacuación y
para qué sirve. Un simulacro, consiste en simular una situación de emergencia, para poder estar
informado y preparado acerca de cómo actuar en caso de que se tratara de una situación real. De la
misma manera, es preciso ponerse de acuerdo con todo el núcleo familiar en cuanto a cuál sería el
punto de encuentro en caso de presentarse un acontecimiento como temblor, terremoto, avalancha,
emisión de ceniza o erupción volcánica entre otros.
Un simulacro es un ensayo o práctica sobre cómo se debe actuar en caso de una emergencia,
provocada por un temblor, incendio, inundación, huracán, entre otros. Los simulacros deben
efectuarse, de ser posible, en todo lugar en el que pudiera sorprendernos una emergencia: nuestra
casa, el trabajo, oficinas públicas, escuelas, supermercados, etcétera.

Realizar un simulacro tiene muchas ventajas. La primera de ellas es que podemos comprobar, con
anticipación, si las acciones de preparación son eficientes y nos permite
corregir, en caso necesario, las acciones requeridas para una mejor atención de
la emergencia.

Por otra parte, nos permite estar bien entrenados para actuar correctamente
ante un desastre. Una ventaja adicional es que fomenta la cultura de protección
civil entre los miembros de la familia y de la comunidad.

Tener en cuenta estas recomendaciones:

Agua: considera dos litros por persona al día (incluye botellas chicas que son más fáciles de trasladar).
Comida: enlatada, barras energéticas y comida deshidratada 
Abrelatas manual
Linternas y batería
Radio portátil con baterías adicionales
Botiquín de primeros auxilios
Ítems especiales: medicamentos y anteojos. Considera las necesidades de niños, tercera edad y
discapacitados
Llaves de repuesto de tu casa y de tu auto
Dinero en efectivo
Copia del Plan de Emergencia
Velas, encendedores o fósforos
Una muda de ropa y zapatos (para cada miembro de la familia)
Saco de dormir o una frazada (para cada miembro de la familia)
Artículos de aseo
Jabón gel para manos
Papel higiénico
Bolsas de basura
Herramientas básicas: martillo, guantes, destornilladores, alicates, llave inglesa, cortapluma o cuchillo
pequeño
Parrilla o asador
Silbato
Guantes
También se hacen algunas recomendaciones generales:

 Mantenga el kit de respuesta a emergencias en un lugar de fácil acceso

 Tenga en cuenta la fecha de vencimiento de los productos, reemplácelos por nuevos antes de
su vencimiento.
 Revise el kit equipo de emergencias por lo menos una vez al año y actualícelo si es necesario
teniendo en cuenta las necesidades de su familia.
 Si tiene animales de compañía, mantenga comida y lo necesario para su supervivencia.
 ¡Participe del simulacro nacional de respuesta a emergencias!
 ASOCIACIÓN MUNDOS HERMANOS

REFLEXIÓN PLANEACIÓN PEDAGÓGICA ANTE DECLARACIÓN DE MERGENCIA SANITARIA COVID

Municipio: CHINCHINA Departamento: CALDAS

Fecha acompañamiento telefónico: 03/05/2021
VALERIA TORRES CEBALLOS
DULCE MARIA ARANGO CASTRILLON
Grupo poblacional: NIÑOS, NIÑAS DE 1 A 3 AÑOS
Nombre agente educativo: Claudia M. Gutiérrez L
Nombre de la UDS: DIMF CRIANZA CON AMOR UA 12_2

INTENCIONALIDADES

 Promover el proceso hacia la autonomía de los niños y niñas mediante el reconocimiento de

su identidad y desempeño en las actividades cotidianas para fomentar la seguridad, confianza
en sí mismo, el respeto y la integración.
 Reconocer e identificar espacios seguros y protectores en el hogar para realizar actividades
de juego que contribuyen al desarrollo integral de los niños y las niñas.
 Sensibilizar a las familias acerca de las actuaciones en caso de emergencia (temblor,
incendio, terremoto, erupción de volcánica)

Análisis o reflexión de la planeación:

La madre de VALERIA, manifiesta que ella es una niña que expresa la autonomía al escoger su ropa
y se viste sola, por medio de las actividades que se realizan de manera cotidiana, cada vez tiene más
avances en su motricidad, se sube y baja a los árboles que están alrededor de la casa, sus padres
corrigen algunos comportamientos en ella y por medio del juego le enseñan a ser autónoma en sus
decisiones. La madre manifiesta que su hija es muy entendida en todo lo que hace y observa de lo
cual es una niña muy imitadora, la madre además reconoce que la familia tiene presente el punto de
encuentro, pero hacen falta cosas para la organización de un botiquín de lo cual reconoce su
importancia y se compromete a su organización.

La madre de DULCE MARIA manifiesta que su hija cada vez es más autónoma, disfruta de la
realización de actividades manuales, la familia le permite su autonomía al momento de realizar
algunas actividades en el hogar, su lenguaje es más amplio, se resalta en la madre que, aunque la
señal es muy difícil, trata de buscar un lugar de comunicación en la vereda para mejorar el servicio. la
madre reconoce que el simulacro de evacuación es muy importante porque les permite estar
preparados teniendo en cuenta un lugar de encuentro, además los elementos necesarios para su
utilización en caso de una emergencia, la familia reconoce que el vivir a orillas del rio cauca, en
momento de una avalancha deben correr hacia las colinas.

El juego es la manera en que los niños aprenden a socializar, a ser autónomos, a pensar, a resolver problemas,
a madurar y lo más importante, a divertirse. El desarrollo de la autonomía personal es un objetivo prioritario en
la educación de un niño y una niña. Autónomo es aquel que es capaz de realizar por sí mismo aquellas tareas y
actividades propias de los niños de su edad y de su entorno socio cultural, esto se logra con la asignación de
labores, ya que fomentar la autonomía desde los primeros años de vida es la base del aprendizaje, en la toma
de decisiones y asumir responsabilidades, de allí la importancia de permitirles a los niños y niñas desde la
primera infancia resolver los problemas que se les presenten, acompañándolos, permitiéndoles buscar
estrategias para superarlos.
En cuanto a la actividad de la semana, se cumplió el objetivo previsto con buenos resultados
evidenciados en el registro fotográfico de la semana, en el cual una de las madres se nota creativa y
con amor sobre el tema, con el cual se continúa con la realización de un croquis de la vivienda,
identificando una ruta de evacuación segura.
Se les recordó a las madres la importancia de realizar las actividades que componen la práctica en el
desarrollo de los niños y niñas en primera infancia.
Con respecto al análisis o reflexión en cuanto a la planeación, se escuchó apreciaciones sobre las
actividades propuestas a las familias en la práctica número 9 y 10, tener en el hogar ambientes
educativos y protectores y en cuanto fomentar el desarrollo de la autonomía.

Las familias se muestran atentas y receptivas durante el acompañamiento, comentan con agrado los
aprendizajes obtenidos hasta el momento y resalta la labor realizada desde la modalidad para
continuar brindando la atención a todos los niños y niñas, además de tener muy presente los
ambientes de protección en el hogar, con lo cual en la realización del plano de evacuación saldrán
lugares donde se pudiera generar un accidente.

ACTIVIDAD PARA REALIZAR EN CASA

Que hacer en caso de que se presente una emergencia en nuestra zona.

croquis de la vivienda observe muy bien alrededor de su hogar para que pueda identificar lugares
peligrosos así como también identifique una ruta de evacuación segura dentro de su vivienda dibuje
el interior de su hogar para esto imagine como la vería desde arriba y así pueda detallar cada rincón
de su hogar, luego señale los sitios más peligrosos que tiene su hogar dibuje la ruta de evacuación
es necesario tener una ruta de evacuación establecida por todos los miembros de la familia para que
puedan seguirla sin problemas.

Ruta de evacuación externa al igual que el cuadro anterior también es necesario que imagine el
lugar donde está su hogar dibujando los alrededores de su casa hasta el punto de encuentro más
cercano a su vivienda señalándolo en el mapa ya que es ahí donde toda la familia se debe de reunir
para verificar que han evacuado todos.