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El contenido de esta guía de aprendizaje es con fines estrictamente educa�vos, ha sido ajustado al currículo
priorizado del Ministerio de Educación de la República de Panamá. Este material está disponible para el uso de
todos los docentes y alumnos de nuestro país como una herramienta de apoyo en el desarrollo de los contenidos
del grado y ha sido desarrollada un grupo de docentes de matemá�ca y los egresados de la Maestría en Didác�ca
de la Matemá�ca, dictada por la Universidad Autónoma de Barcelona; Auspiciada por la SENACYT
Este documento es gratuito, se prohíbe su venta y promoción de cualquier empresa sin autorización.
Contenido
1│ÁLGEBRA ................................................................................................................................................ 12
TEMA 1. INTERVALOS................................................................................................................................. 12
ACTIVIDAD N°1 .......................................................................................................................................... 20
TEMA 2. DESIGUALDADES LINEALES .......................................................................................................... 24
ACTIVIDAD N°2 .......................................................................................................................................... 29
TEMA 3. DESIGUALDADES CUADRÁTICAS .................................................................................................. 31
ACTIVIDAD N°3. ......................................................................................................................................... 37
TEMA 4. DESIGUALDADES RACIONALES ................................................................................................... 38
ACTIVIDAD N°4 .......................................................................................................................................... 40
TEMA 5. DESIGUALDADES CON VALOR ABSOLUTO .................................................................................... 41
ACTIVIDAD N°5. ......................................................................................................................................... 42
AUTOEVALUACIÓN A-1 .............................................................................................................................. 48
3│ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD
TEMA 12. ANÁLISIS COMBINATORIO ....................................................................................................... 116
ACTIVIDAD N°12. ..................................................................................................................................... 119
BIBLIOGRAFÍA .......................................................................................................................................... 123
UNIDAD 1: ÁLGEBRA
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Resuelve situaciones reales que involucren diferentes �pos de inecuaciones, aplicando sus propiedades
y procesos de solución.
INDICADORES DE LOGRO
U�liza con precisión la simbología de relaciones de orden y la notación de los intervalos.
Aplica correctamente las propiedades de las desigualdades y los procesos de solución.
Resuelve con claridad, problemas reales que involucren la aplicación de las inecuaciones.
INDICADORES DE LOGRO
Determina si una curva en el plano cartesiano corresponde a una función o no, aplicando
adecuadamente la definición y el criterio de la recta ver�cal.
Realiza con precisión y crea�vidad la gráfica de una función determinando el dominio y codominio.
Resuelve situaciones del contexto aplicando los procesos de las funciones reales, correctamente.
Iden�fica con precisión la existencia del límite de funciones mediante su interpretación gráfica.
Aplica los teoremas de límite de funciones, mostrando destrezas y responsabilidad en la solución de
ejercicios.
Determina, en equipo colabora�vo, la con�nuidad de una función aplicando la definición
Explica con seguridad y coherencia el concepto de derivada de una función.
Calcula la derivada de funciones algebraicas y trascendentes aplicando los teoremas, en grupos
colabora�vos.
INDICADORES DE LOGRO
Resuelve situaciones co�dianas aplicando el Principio Fundamental del Conteo, con seguridad.
Construye con precisión y coherencia un diagrama de árbol de una situación dada.
Resuelve situaciones reales donde se aplica permutaciones o combinaciones.
Determina la probabilidad de ocurrencia de un evento aplicando correctamente los procesos.
9
COMPETENCIAS MATEMÁTICAS
Aprender a aprender: Muestra capacidad permanente para obtener y aplicar nuevos
conocimientos y adquirir destrezas.
Desarrolla la habilidad para u�lizar y relacionar situaciones reales que involucren diferentes �pos de
inecuaciones, funciones y la estocás�ca para producir e interpretar dis�ntos �pos de
información.
Matemáticas: Resuelve los conceptos matemáticos en la solución de situaciones de su
entorno.
Tratamiento de la información y competencia digital: Participa en proyectos innovadores
mediante la aplicación de estrategias diversas con miras a la solución de situaciones de su
entorno.
Autonomía e iniciativa personal: Manifiesta actitud perseverante hasta lograr las metas que
se ha propuesto.
RECURSOS DIDÁCTICOS
Lápiz, borrador cuaderno, regla para imprimir en anexos.
Calculadora
Microso� Office-Excel
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PRESENTACIÓN
El COVID-19 nos ha cambiado la vida, ahora debemos estar en casa y no en las escuelas
como estamos acostumbrados. De esta manera evitamos un mayor contagio en las
comunidades, en nuestras familias y amigos. Para que continúe estudiando en su casa,
un grupo de docentes de matemá�ca y los egresados de la Maestría en Didác�ca de la
Matemá�ca, dictada por la Universidad Autónoma de Barcelona; Auspiciada por la
SENACYT, hemos elaborado esta guía de aprendizaje con el fin de que nuestros
estudiantes sean competentes y descubran la importancia de la matemática y sus
aplicaciones en la naturaleza, en la vida diaria y en el mundo. El propósito fundamental
es mejorar la calidad en los procesos de enseñanza.
La relación con la naturaleza, el contexto y la relación con otras ciencias, permiten que el
estudiante desarrolle la visualización explorando y observando lo que sucede con los
objetos que existen en su medio, que se valore a sí mismo y aborde problemas y retos
teniendo en cuenta los objetivos que persigue e integre los conocimientos tecnológicos,
humanísticos y científicos que faciliten el establecimiento de relaciones entre los
diferentes campos del saber humano.
11
1│ÁLGEBRA
TEMA 1. INTERVALOS
Antes de iniciar el tema de las desigualdades debemos familiarizarnos con el manejo de los
intervalos y repasar las relaciones de orden en los números reales.
¡COMENCEMOS! ___ .
Orden en los números reales
SÍMBOLOS A UTILIZAR
= Igual que
Los números reales son magnitudes ordenadas. Un número ܽ es mayor que un número ܾ si
en la recta numérica ܽ está a la derecha de ܾ. Lo cual se puede escribir de la siguiente
manera:
Los símbolos de desigualdad ൏ y �enen una interpretación geométrica muy clara sobre
la recta numérica.
Si ܽ ൏ ܾ, entonces ܽ está a la izquierda de ܾ.
ܽ ܾ
Si ܿ ܾ, entonces ܿ está a la derecha de ܾ.
࢈ ࢉ
–2 –1 0 1 2 3 4 5 6
Ejemplo 1:
12
a) 4>2 se lee: 4 es mayor que 2 (4 se encuentra a la derecha del 2)
b) 3<5 se lee: 3 es menor que 5 (3 se encuentra a la izquierda de 5)
Ejemplo 2:
ݔͺ se lee: ݔes menor o igual a 8
Donde, ݔrepresenta la palabra números, lo que nos indica esta expresión es
números que cumplan la condición de ser menor o igual al número 8.
Sean ܽ y ܾ dos números reales entre ellos solo se cumple una y solo una de las
siguientes relaciones:
ܽ<ܾ
ܽ=ܾ
ܽ>ܾ
Un punto ܾ estará entre ܽ y ܿ, si y solo si
ܽ ൏ ܾ y ܾ ൏ ܿ; cuando se presente este caso, se pueden
definir estas dos relaciones mediante una sola ܽ ࢈ ࢉ
expresión utilizando una doble desigualdad de la
siguiente manera: ܽ ൏ ܾ ൏ ܿ , con lo que se indica que
“࢈ es mayor que ࢇ y a la vez ࢈ es menor que ࢉ”.
Lo anterior define un intervalo de recta en la cual ܾ puede adquirir distintos valores que
estén entre ܽ y ܿ. A los números ࢇ y ࢉ se les llama extremos del intervalo.
13
Intervalos
A menudo utilizas
intervalos, en muchas
¿Cuándo
situaciones y
utilizamos actividades de tu
intervalos? contexto, por ejemplo:
En otras palabras, sean ܽ y ܾ dos números reales (Թ) con ܽ menor que ܾ, un intervalo es el
subconjunto de números reales que están entre ܽ y ܾ; donde a los números ܽ y ܾ se les
llama extremos del intervalo.
La siguiente tabla presenta las diferentes formas de expresar un intervalo; esta primera
tabla presenta intervalos que están delimitado en ambos extremos, �enen un punto de
inicio ܽ y otro punto de fin ܾ, los cuales se pueden incluir o no dependiendo de lo que se
quiera expresar por medio de él, el punto ࢇ se denominará extremo inferior o izquierdo del
intervalo, siendo este el inicio del intervalo, el punto ܾ será el extremo superior o derecho
del intervalo, el cual es el final del intervalo.
Recuerde: El intervalo incluye a todos los números que están entre ࢇ y ࢈.
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Tabla N°1. Clasificación de intervalos según notación de intervalo, conjunto,
desigualdad y gráfica.
TIPO DE NOTACIÓN NOTACIÓN DE NOTACIÓN DE NOTACIÓN
DE
INTERVALO CONJUNTO DESIGUALDAD GRÁFICA
INTERVALO
Abierto
ܽ ܾ
(No incluye ሺܽǡ ܾሻ { א ݔԹ / ܽ ൏ ݔ൏ ܾ} ܽ൏ݔ൏ܾ //////////////
ambos extremos)
Cerrado
//////////////
(Incluye ambos ሾܽǡ ܾሿ { א ݔԹ / ܽ ݔ ܾ} ܽݔܾ ܽ ܾ
extremos)
Semi abierto
por la derecha
ܽ ܾ
(De los extremos a , b { א ݔԹ / ܽ ݔ൏ ܾ} ܽݔ൏ܾ //////////////
solo se incluye el
izquierdo)
Semi abierto
por la izquierda
ܽ ܾ
(De los extremos a, b ሼ א ݔԹȀܽ ൏ ݔ ܾሽ ܽ൏ݔܾ ///////////////
solo se incluye el
derecho)
Ejemplo 3:
ʹ൏ݔ൏
0 1 2 3 4 5 6 7 8
0 1 2 3 4 5 6 7 8
c) Intervalo semi abierto por la izquierda (iincluye a todos los números entre 2 y 6, no incluye
al 2 si incluye al 6)
15
ʹ൏ݔ
0 1 2 3 4 5 6 7 8
1) Intervalo semi abierto por la derecha (incluye a todos los números entre 2 y 6, incluye al
2 y no incluye al 6)
ʹݔ൏
0 1 2 3 4 5 6 7 8
También hay intervalos que están delimitados solo por uno de sus extremos, los cuales son
llamados intervalos no acotados.
Ejemplo 4: el intervalo formado por todos los números reales mayores o iguales que el
número cinco ݔ ͷ. Si observamos este intervalo empieza con el número cinco y no tiene
un último número.
Intervalos no acotados
Son intervalos que no tienen límite inferior o superior; para representar esto se utilizará el
símbolo λ, el mismo se lee infinito, el cual indica que la sucesión de números continúa
indefinidamente, es decir, que hay un valor mayor a cualquier cantidad asignable.
Cuando vamos a indicar que la sucesión de números crece, se le pondrá el signo positivo
delante del símbolo, observe: + λ el cual se lee más infinito o infinito positivo, y si la
sucesión decrece indefinidamente se le pondrá el signo negativo delante del símbolo,
observe: െλ se lee menos infinito o infinito negativo. Si no hay lugar a confusión se podrá
escribir simplemente: λ para referirse al más infinito.
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Tabla N°2. Clasificación de intervalos no acotados, según notación de intervalo,
conjunto, desigualdad y gráfica.
െλ λ
Contiene todos los , െλ ൏ ݔ൏ λ ////////////////
{ א ݔԹ / െλ ൏ ݔ൏ λ}
números reales 0
1) ሺͶǡ λሻ
2) ሾͶǡ λሻ
3) ሺλǤ ሿ
Solución:
1) ݔ Ͷ
0 1 2 3 4 5 6 7 8
17
2) ݔ Ͷ
0 1 2 3 4 5 6 7 8
3) ݔ
0 1 2 3 4 5 6 7 8
Números
mayores o
iguales que -7 y
menores que 1.
Números
menores que 2.
Números
mayores que 2.
Avanzamos para
seguir aprendiendo.
18
Unión e Intersección con Intervalos
Unión de conjuntos Intersección de conjuntos
Sea A y B dos intervalos, para
representar la unión de A y B, se Sea A y B dos intervalos, para representar la
escribe A B. intersección de A y B.
Se escribe A תB, al conjunto que representa todos
A B queda representado por los elementos que están simultáneamente en A y
todos los elementos que en B; en otras palabras, los elementos que son
pertenecen a A, o a B o a ambos. Lo comunes a ambos conjuntos.
anterior lo podemos escribir como:
A B = { ݔ/ א ݔA o א ݔB} Lo anterior se puede escribir como:
Ejemplo 6: Para los siguientes intervalos A= [-5,0) y B= ሺെʹǡ ͵ሿ; determine la unión e
intersección de A y B.
Solución:
El intervalo A esta representado en color azul y el
intervalo B se ha representado en color rojo.
Pertenecen a la unión aquellos números que están
en A o B o en ambos.
Todo aquello que queda marcado sobre la recta, representa entonces A B, lo cual
podemos escribir de las siguientes formas:
A B = ሾെͷǡ͵ሿ
A B = െͷ ݔ ͵
Notación gráfica A B
19
ACTIVIDAD N°1
________ Apliquemos lo aprendido_______
I-Selección Única. Iden�ficación de Intervalo. Coloque sobre la raya en blanco la
letra que con�ene la respuesta correcta.
1) La representación en forma de intervalo de ࢞ ൏ es:
a. b.
3 4 3 4
a. 3, 4 b. 3 , 4 c. 3, 4
a. 1,0 b. 1, 0 c. 1, 0
20
II-Reconoce y aplique diferentes notaciones. Complete la siguiente tabla escribiendo el
conjunto solución de los siguientes intervalos en las notaciones faltantes:
NOTACIÓN
NOTACIÓN DE NOTACIÓN DE
DE NOTACIÓN GRÁFICA
CONJUNTO DESIGUALDAD
INTERVALO
-8 -7 -6 -5 -4 -3 - 2 -1 0 1 2 3 4
൜ א ݔԹȀ ݔ 2 ൠ 5 5
[-2,5; 5]
ͳ
ݔ
ʹ
III- Relación a situaciones co�dianas. Escribe los rangos numéricos de las siguientes
situaciones dadas en lenguaje natural en notación de desigualdad.
1. Edad de las personas que en Panamá no pueden votar para la elección de Presidente de
la República: ___________________________.
4. Durante la cuarentena en marzo de 2020, en Panamá las personas solo podían salir de
su casa durante el día según el úl�mo digito en su número de cédula, inves�ga y escribe
en notación de intervalo, el horario que puede salir una persona si el úl�mo digito de su
cédula es 8. ________________.
21
5. Para obtener ganancias, nuestra empresa debe vender no menos de 100 ar�culos
__________________.
7. El Corredor Logís�co del Canal está diseñado para el tránsito de vehículos de carga
(camiones, camiones combinados y vehículos ar�culados), escribe un intervalo que
incluya la altura máxima permi�da que es de 4.15 metros. ________________.
22
Aplica tus conocimientos-Pensamiento lógico matemático.
1. Coloca en los círculos de este triángulo
los números del 1 al 9 de tal manera
que la suma de cada lado sea 17.
Para cada tarjeta encuentra una razón por la cual se puede considerar es un intruso en el
grupo de tarjetas.
Tarjeta 1 Tarjeta 2
ሺെλǡ Ͳሻ
Tarjeta 3 Tarjeta 4
Por ejemplo, la tarjeta 1 es un intruso dentro del grupo de tarjetas, ya que su representación no es
en notación de intervalo. ¡Es tu turno! Encuentra una razón para cada una de las tarjetas para
considerarla un intruso en el grupo.
¡Felicidades!
Recuerde revisar la teoría ante cualquiera duda.
1
Adaptada de: https://wodb.ca/numbers.html
23
TEMA 2. DESIGUALDADES LINEALES
5. Si ܽ ൏ ܾ, y ܿ Ͳ entonces
൏ Propiedad de la división (si ࢉ es posi�vo
la desigualdad se man�ene)
6. Si ܽ ൏ ܾ, y ܿ ൏ Ͳ entonces
Propiedad de la división (si ࢉ es nega�vo
el sen�do la desigualdad se invierte).
24
Para mostrar las propiedades anteriores se utilizó el símbolo ൏ , cabe señalar que las
propiedades son válidas para los símbolos ǡ ǡ .
Ejemplo 1. Aplicación de las propiedades:
Note que:
Se �ene que െ͵ ൏ ͷ entonces െ͵ሺെʹሻǫ ͷሺെʹሻ , de donde se ob�ene los números
ݕെ ͳͲ para que la desigualdad sea cierta se debe inver�r el sen�do de la
desigualdad así െͳͲ.
ିଶ ସ
Se �ene que െʹ ൏ Ͷ entonces ǫ , de donde se ob�ene los números ͳ ݕെ ʹ
ିଶ ିଶ
para que la desigualdad sea cierta se debe inver�r el sen�do de la desigualdad así
ͳ െʹ.
El conjunto formado por todos los valores que sa�sfacen la desigualdad propuesta se
conoce como el conjunto solución.
Solución:
࢞ ൏ ࢞ ૡ
͵ ݔെ ͷ ݔ൏ ͺ െ ʹ Para iniciar debe ubicar las variables a la izquierda y los números a
la derecha. Recuerda cambiar el signo cuando sea necesario.
െʹ ݔ൏ Reduzca los términos semejantes.
ିଶ௫
ିଶ
൏ ିଶ Divida ambos lados de la inecuación entre el coeficiente de la variable.
ݔ െ͵ Observe que el sen�do de la desigualdad cambio. Esto se debe a que
dividimos ambos miembros entre un número nega�vo.
25
Con�nuando con el ejemplo, tenemos que:
Solución:
ʹሺʹ ݔ ͵ሻ െ ͺ ൏ ሺ ݔെ ʹሻ ʹ
Ͷ ݔ െ ͺ ൏ ݔെ ͳʹ ʹ Primero se resuelve los paréntesis.
Ͷ ݔെ ʹ ൏ ݔെ ͳͲ Reduce los términos semejantes antes de
transponer términos.
Ͷ ݔെ ݔ൏ െͳͲ ʹ Transponer términos con variables al primer
miembro y términos constantes al segundo
miembro.
െʹ ݔ൏ െͺ Reduce los términos semejantes.
ି଼ ି଼
ݔ El sentido de la desigualdad se invierte, ya que
ିଶ ିଶ
dividimos por una can�dad nega�va.
ݔͶ Respuesta en notación de desigualdad.
ሺͶǡ λሻ Respuesta en notación de intervalo.
Ejemplo 4: Resuelva la siguiente inecuación ࢞ െ ሺ࢞ െ ሻ ࢞ െ ሺ࢞ ሻ. Exprese
26
ૢ ଽ
Notación de Intervalo: ቂ ǡ λሻ Notación de Conjunto: ቄ࢞ אԹǣ ݔ ቅ
ଶ
Gráfica
Solución:
Como la variable solo aparece en el miembro central, la solución estará determinada
cuando la variable esté despejada en el miembro central, se procede de la siguiente
forma:
Gráfica
27
Ejemplo 6: Resuelva la siguiente inecuación ࢞ െ ࢞ െ ൏ ࢞ െ Ǥ Exprese su
respuesta en notación de intervalo, de conjunto.
Solución:
Para determinar el conjunto solución se debe separar la doble desigualdad, la doble
desigualdad ܽ ܾ ൏ ܿ significa que ܽ ܾ y al mismo tiempo ܾ ൏ ܿ, por lo tanto,
tenemos que:
Los números reales que resuelven a ambas desigualdades son la solución de la doble
desigualdad, se grafican las soluciones para ver más fácilmente los elementos comunes
en las soluciones.
-4 -3 -2 -1 0 1 2
ଵ
Notación de Intervalo: ሺെǡ െ ቃ Notación de Conjunto: ቄ࢞ אԹǣ െͶ ൏ ݔ ቅ
ଶ
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ACTIVIDAD N°2
II- Complete el espacio en blanco con el símbolo de desigualdad apropiado; para esto,
considere los valores representados en el intervalo y sus�tuya en la expresión los que
considere necesarios.
a) Si ݔ൏ ͵ǡentonces ݔെ ͵̴̴̴̴̴̴ʹ
b) Si ݔ Ͷǡentonces ͵ͳ̴̴̴̴̴̴ݔͷ
c) Si ݔ ʹǡentonces െ͵ ̴̴̴̴̴̴ݔെ
d) Si ݔ൏ െͶǡentonces െ ̴̴̴̴̴̴ݔെ ͵
e) Si ݔ Ͳentonces ̴̴̴̴̴̴ݔെ ͳͲ
ଶ ௫ ଵ ଶ
c) ݔͶ i) െ ݔ
ଷ ଶ ଷ
29
IV- Aplicaciones en la vida diaria. Le invitamos a analizar las situaciones vinculadas a las
inecuaciones y la vida diaria, obtenidas del Libro de Pre cálculo de Stewart 2.
a. Costo de una llamada de larga distancia: una compañía telefónica ofrece dos
planes de llamadas de larga distancia.
Plan A. B/. 25,00 por mes y 0,05 centavos por minuto
Plan B. B/. 5,00 por mes y 0,12 centavos por minuto.
¿Para cuantos minutos de llamadas de larga distancia sería financieramente
ventajoso el Plan B?
b. Costo de manejar un auto Se es�ma que el costo anual de manejar cierto auto
nuevo está dado por la fórmula ܥൌ Ͳǡ͵ͷ݉ ʹʹͲͲ donde ݉ representa el
número de millas recorridas por año y ܥes el costo en dólares. Juana compró
ese auto y decide presupuestar entre B/.6 400 y B/. 7 100 para costos de manejo
del año siguiente. ¿Cuál es el intervalo correspondiente de millas que ella puede
manejar su nuevo auto?
30
TEMA 3. DESIGUALDADES CUADRÁTICAS
A con�nuación, estudiaremos desigualdades cuadrá�cas con una incógnita.
3. Determina el valor que hace cero cada factor, esto se ob�ene igualando cada factor
a cero y despejando la variable, el valor encontrado hace cero el factor, por lo tanto,
es una raíz del polinomio cuadrá�co. Dichas raíces se marcan sobre la recta real, las
cuales dividirán a la recta en intervalos.
4. Hacer una tabla. Luego se escoge un elemento o número de cada intervalo (valor
de prueba) para descubrir el signo del Polinomio cuadrá�co.
6. Si las raíces del polinomio no son números racionales, se puede u�lizar la fórmula
cuadrá�ca para encontrar las raíces reales del polinomio, si las hay. De no tener
raíces reales la fórmula cuadrá�ca también te ayuda a determinarlo.
31
Estos son los intervalos a u�lizar.
Para encontrar los intervalos debemos ubicar los factores encontrados en la recta numérica
ሺെλǡ െʹሻ ሺെʹǡ ͵ሻ ሺ͵ǡ λሻ
Los signos de cada respuesta, son los que se ubicarán en la columna correspondiente a signo.
32
Intervalo ሺെλǡ െʹሻ ሺെʹǡ ͵ሻ ሺ͵ǡ λሻ
Valor de prueba െ 0 4
Signo de ሺ ݔ ʹሻ െ
Signo de ሺ ݔെ ͵ሻ െ െ
Signo de ሺ ݔ ʹሻሺ ݔെ ͵ሻ െ
Luego de realizados todos los pasos antes mencionados, solo nos queda determinar la
respuesta de la inecuación. La solución se ob�ene examinando los signos de las tres
desigualdades obtenidas, lo hacemos de la siguiente manera:
Como el problema es menor que cero; es decir, ݔଶ െ ݔെ ൏ Ͳ. La solución es:ሺെʹǡ ͵ሻ
puesto que en este intervalo conseguimos una solución negativa y la representación gráfica
es:
33
Para encontrar los intervalos debemos ubicar los factores encontrados en la recta numérica
ʹ ʹ
ሺെλǡെͶሿ ൬െͶǡ ൰ ൬ ǡ λ൰ Estos son los
͵ ͵ intervalos a
u�lizar.
Valor de Valor de
Valor de
Prueba Prueba
Prueba
34
Intervalo ሺെλǡ െͶሻ ʹ ʹ
൬െͶǡ ൰ ൬ ǡ λ൰
͵ ͵
Valor de prueba -5 0 1
Signo de ሺ͵ ݔെ ʹሻ െ െ
Signo de ሺ ݔ Ͷሻ െ
Signo de ሺ͵ ݔെ ʹሻሺ ݔ Ͷሻ െ
Luego de realizados todos los pasos antes mencionados, solo nos queda determinar la
respuesta de la inecuación. La solución se ob�ene examinando los signos de las tres
desigualdades obtenidas, lo hacemos de la siguiente manera:
Como el problema es mayor que cero; es decir,͵ ݔଶ ͳͲ ݔെ ͺ Ͳ . La solución es la unión
ଶ
de los dos intervalos que dan posi�vo, estos son:ሺെλǡ െ Ͷሻ yቀ ǡ λሻ, además la
ଷ
desigualdad también se sa�sface para los números que la hacen igual a cero, por lo tanto,
se deber incluir en la respuesta las raíces del polinomio cuadrá�co. Esto lo expresamos de
ଶ
la siguiente manera ሺെλǡെͶሿ ቂ ǡ λሻ y su gráfica es:
ଷ
35
Ejemplo 3. Resuelva la desigualdad ݔሺ ݔെ ͳሻଶ ሺ ݔെ ͵ሻ ൏ Ͳ
Solución:
En este caso, la desigualdad �ene factores repe�dos como podemos observar en
ሺ ݔെ ͳሻଶ , también observamos que todos los términos ya están a la izquierda y
factorizados; por lo tanto, es fácil encontrar los intervalos de la desigualdad.
Luego de realizados todos los pasos antes mencionados, solo nos queda determinar la
respuesta de la inecuación. La solución se ob�ene examinando los signos de las tres
desigualdades obtenidas, lo hacemos de la siguiente manera:
- El intervalo ሺെλǡͲሻda ,
- El intervalo ሺͲǡ ͳሻ daȂ ,
- El intervalo ሺͳǡ ͵ሻda Ȃ ,
- El intervalo ሺ͵ǡ λሻ da .
Como el problema es menor que cero; es decir,ݔሺ ݔെ ͳሻଶ ሺ ݔെ ͵ሻ ൏ Ͳ. La solución es la
unión de los dos intervalos que dan nega�vo, estos son: ሺͲǡ ͳሻǡ ሺͳǡ ͵ሻǤEsto lo expresamos de
la siguiente manera: en notación de intervalo ሺͲǡ ͳሻ ሺͳǡ ͵ሻ y en notación gráfica es:
36
ACTIVIDAD N°3.
________ Apliquemos lo aprendido_______
I-En la siguiente tabla completa los datos que se solicitan
Puntos
Intervalos Factorización Graficando los puntos crí�cos
Crí�cos
x2+ x – 20 0 ( )( ) { }
5x2 + x – 6 > 0 ( )( ) { }
20x2 – x – 1 < 0 ( )( ) { }
6x2 – 13x + 6 0 ( )( ) { }
2x2 + 9x + 9 0 ( )( ) { }
4x2 + 7x + 3 0 ( )( ) { }
2x2 - 7x + 3 < 0 ( )( ) { }
37
TEMA 4. DESIGUALDADES RACIONALES
Una desigualdad racional es aquella formada por un polinomio en el numerador y otro
polinomio en el denominador como se ilustra a con�nuación:
௫ାଶ ௫ మ ିଽ
Ͳ Ͳ
ହ௫ିଷ ଶି௫
ଷ௫
Ejemplo 1. Resuelva la inecuación െͷ൏Ͳ
௫ାଶ
Solución:
Todos los términos ya están de un solo lado (el lado izquierdo) así que procedemos con el
siguiente paso.
Este símbolo, nos ayudará a encontrar nuestra
respuesta; como es menor buscamos un nega�vo.
ଷ௫ିହሺ௫ାଶሻ
൏ Ͳ Buscamos el mínimo común múltiplo para colocar todo en un solo
௫ାଶ
denominador.
ଷ௫ିହ௫ିଵ
൏ Ͳ Realizamos la multiplicación
௫ାଶ
ିଶ௫ିଵ
൏ Ͳ Reducimos los términos semejantes.
௫ାଶ
38
Para encontrar los intervalos analizamos nuestros factores (െʹ ݔെ ͳͲሻ y ሺ ݔ ʹሻ.
Los igualaremos a cero para ver donde se anulan.
Valor de prueba െ െ 0
Signo de െʹ ݔെ ͳͲ െ െ
Signos de la
Signo de ݔ ʹ െ െ respuesta
െʹݔെͳͲ െ െ
Signo de
ݔʹ
Luego de realizados todos los pasos antes mencionados, solo nos queda determinar la respuesta de
la inecuación. La solución se ob�ene examinando los signos de los tres intervalos obtenidos, lo
hacemos de la siguiente manera:
- El intervalo ሺെλǡ െ ͷሻda െǡ
- El intervalo ሺെǡ െሻ da , y
- El intervalo ሺെǡ λሻ da െ.
Esto nos indica que los factores son cero cuando x es െͷ y െʹ. Estos números dividen la
recta en los intervalos indicados a con�nuación
ିଶ௫ିଵ
Como el problema es menor que cero; es decir, ൏ Ͳ. La solución es la unión de los dos
௫ାଶ
intervalos que dan nega�vo, estos son:ሺെλǡ െ ͷሻy ሺെʹǡ ሻ . Esto lo expresamos de la siguiente
manera ሺെλǡ െ ͷሻ ሺെʹǡ ሻ y su representación gráfica es:
39
ACTIVIDAD N°4
________ Apliquemos lo aprendido_______
I- Resuelva las inecuaciones dadas a con�nuación, exprese su respuesta en forma de
intervalo y gráficamente.
ହ௫
1.
௫ିସ
Realice sus operaciones aquí
௫ାସ
2. ൏͵
ଶ௫ିଵ
௫ିଶ
3. Ͳ
௫ାସ
ଷ௫ାଵ
4. ͳ
௫ାସ
ଶ ଵ
5.
௫ାଵ ௫ିଶ
௫ మ ାହ௫
6. Ͳ
௫ିଷ
¡Felicidades! Ha culminado
el Tema 4.
Recuerde revisar la teoría ante
cualquiera duda.
40
TEMA 5. DESIGUALDADES CON VALOR ABSOLUTO
El valor absoluto de un número real ܽ se denota encerrándolo entre dos barras ver�cales,
observe a y se define como sigue:
Ejemplo 1:
ܽǡ ܽ݅ݏ Ͳ ȁͷȁ ൌ ͷ
ȁܽȁ ൌ ൝ Ͳǡ ܽ݅ݏൌ Ͳ ȁͲȁ ൌ Ͳ
െܽǡ ܽ݅ݏ൏ Ͳ ȁെͷȁ ൌ ͷ
ଶ
El conjunto solución es el intervalo ሺെλǡെʹሿ ቂ ǡ λሻǤ
ଷ
41
ACTIVIDAD N°5.
________ Apliquemos lo aprendido_______
I parte. Resuelva las inecuaciones con valor absoluto. Exprese su respuesta de forma
gráfica y en intervalo.
1. ȁ࢞ െ ȁ ૠ
2. ȁ࢞ െ ૠȁ ൏ ૢ
3. ൏ ȁ࢞ ȁ
4. ȁ െ ࢞ȁ ૡ
5. ȁૠ െ ࢞ȁ
II Parte. Aplicaciones a la vida diaria. Te invitamos a analizar las situaciones vinculadas a
las inecuaciones y la vida diaria, obtenidas del Libro de Pre cálculo de Stewart 3.
a. Intervalo de estatura: el promedio de estatura de hombres adultos es de 68.2
pulgadas y 95% de ellos �ene una estatura que sa�sface la siguiente desigualdad:
ࢎ െ ૡǤ
ฬ ฬ
Ǥ ૢ
Resuelva la desigualdad para hallar el intervalo de estaturas.
¡Genial!
Ha culminado el Tema 5.
3 Stewart, Redlin, Watson (2012). Pre cálculo, Matemá�cas para el cálculo. Sexta Edición. ISBN: 978 – 607 – 481-826-0
42
RESPUESTA DE ACTIVIDAD N°1
I- 1. a 2. b 3. a. 4. b 5. b 6. C 7. b
-8 -7 -6 -5 -4 -3 - 2 -1 0 1 2 3 4 5
5
ͳ ͳ ͳ
ሺെλǡ ൨ ൜ א ݔԹȀ ݔ ൠ ݔ
ʹ ʹ ʹ
-4 -3 -2 -1 0 1 2
6. ሾ͵ǡͷሿ 7. ሾͲǡͶǤͳͷሿ
III.
a) ݔെ ͷ ʹ
ݔ ʹͷ
࢞ૠ Intervalo solución: ሺǡ λሻ
b) ͵ ݔെ Ͷ ൏ ݔ ͳ
͵ ݔെ ݔ൏ ͳ Ͷ
ʹ ݔ൏ ͷ
43
ହ
࢞൏ Intervalo solución: ቀെλǡ ଶቁ
c) యమ ݔ Ͷ
ଶ
͵ ቀ ݔቁ ͵ሺͶሻ ͵ሺሻ
ଷ
ʹ ݔ ͳʹ ͳͺ
ʹ ݔ ͳͺ െ ͳʹ
ʹ ݔ
ݔ
ʹ
࢞ Intervalo solución: ሺെλǡ ͵ሿ
ʹ ݔെ ͷ ͷ െ ݔ
ʹ ݔെ ͳ ͷ െ ݔ
ʹ ݔ ݔ ͷ ͳ
͵ ݔ
ݔ
͵
࢞ Intervalo solución: ሾʹǡ λሻ
e) െͳ െ ʹ ݔ൏ ͵
െͳ െ ʹ ݔ൏ ͵
െͳ െ െ െ ʹ ݔ൏ ͵ െ
െͺ െʹ ݔ൏ െͶ
െͺ െʹ ݔെͶ
െʹ െʹ െʹ
Ͷݔʹ
൏ ࢞ Intervalo solución: ሺʹǡ Ͷሿ
ଷ
f) െͳʹ ൏ ሺʹ െ ݔሻ ʹͶ
ସ
͵
െͳʹሺͶሻ ൏ ሺͶሻ ൬ ൰ ሺʹ െ ݔሻ ʹͶሺͶሻ
Ͷ
െͶͺ ൏ ͵ሺʹ െ ݔሻ ͻ
െͶͺ ൏ െ ͵ ݔ ͻ
െͶͺ െ ൏ െ െ ͵ ݔ ͻ െ
െͷͶ ൏ െ͵ ݔ ͻͲ
െͷͶ െ͵Ͳͻ ݔ
െ͵ െ͵ െ͵
ͳͺ ݔ െ͵Ͳ
െ ࢞ ൏ ૡ Intervalo solución: ሾെ͵Ͳǡ ͳͺሻ
44
g) ͳ ൏ െ ͵ ݔ൏ ͵ͳ
ͳ ൏ െ ͵ ݔ൏ ͵ͳ
ͳ െ ൏ െ െ ͵ ݔ൏ ͵ͳ െ
ͻ ൏ െ͵ ݔ൏ ʹͶ
ͻ െ͵ʹ ݔͶ
െ͵ െ͵ െ͵
െ͵ ݔ െͺ
െૡ ൏ ࢞ ൏ െ Intervalo solución: ሺെͺǡ െ͵ሻ
h) ʹ ͵ ݔെ ൏ ͳͶ
ʹ ͵ ݔെ ൏ ͳͶ
ͻ ͵ ݔ൏ ʹͳ
ͻ ͵ͳʹ ݔ
൏
͵ ͵ ͵
࢞൏ૠ Intervalo solución: ሾ͵ǡ ሻ
௫ ଵ ଶ
i)
െଶ ଷݔ
݉Ǥ ܿǤ ݉Ǥ ݈݀݁ݏ݁ݎ݀ܽ݊݅݉݊݁݀ݏǣ
ݔ ͳ ʹ
ቀ ቁ െ ൬ ൰ ൬ ൰ ሺݔሻ
ʹ ͵
ͳሺݔሻ െ ͵ሺͳሻ ʹሺʹሻ ݔ
ݔെ ͵ Ͷ ݔ
ݔെ ݔ Ͷ ͵
െͷ ݔ
ݔ൏
െͷ
ૠ
࢞ ൏ െ Intervalo solución: ቀെλǡ െ ହቁ
ଶ
j) ʹͶ ଷ ሺ ݔെ ͷሻ ൏ ͵
ʹ
ሺ͵ሻʹͶ ሺ͵ሻ ሺ ݔെ ͷሻ ൏ ሺ͵ሻ͵
͵
ʹ ʹሺ ݔെ ͷሻ ൏ ͳͲͺ
ʹ ʹ ݔെ ͳͲ ൏ ͳͲͺ
ʹ ͳͲ ʹ ݔെ ͳͲ ͳͲ ൏ ͳͲͺ ͳͲ
ͺʹ ʹ ݔ൏ ͳͳͺ
ͺʹ ʹͳͳ ݔͺ
൏
ʹ ʹ ʹ
࢞ ൏ ૢ Intervalo solución: ሾͶͳǡ ͷͻሻ
45
k) ʹ ݔെ ͳ ͷ െ ʹ ݔ ͵ ݔ ͳͲ
ʹ ݔെ ͳ ͷ െ ʹݔ ͷ െ ʹ ݔ ͵ ݔ ͳͲ
ʹ ݔ ʹ ݔ ͷ ͳ െ͵ ݔെ ʹ ݔ ͳͲ െ ͷ
Ͷ ݔ െͷ ݔ ͷ
ͷ ݔ െͷ
ݔ െͷ
Ͷ ݔ
͵ ͷ
ݔ
ʹ ݔ െͳ
െ ࢞ Intervalo solución: ቂെͳǡ ଷଶቃ
Respuesta: Juana puede manejar su auto entre 12 000 millas y 13 714 millas, para
cumplir su presupuesto anual en costos de manejo.
46
ଵ ଵ
3. ቄെ ǡ ቅ
ହ ସ
ଶ ଷ
4. ቄ ǡ ቅ
ଷ ଶ
ଵ
5. ቄെ ቅ
ଷ
6. ቄെ ǡ െ͵ቅ
ଶ
ଷ
7. ቄെ ǡ െͳቅ
ସ
ଵ
8. ቄ ǡ ͵ቅ
ଶ
ହ
II - 1. ቀെλǡ െ ቁ ሺͳǡ λሻ
2. ሺെλǡ െͳሿ ሾͳʹǡ λሻ
ଵ ଵ
3. ቀെλǡ െ ቁ ቀ ǡ λቁ
ଶ ଷ
ଵ
4. ሺെǡ ሻ 5. ሺെλǡ െʹሻ ቀ ǡ λቁ
ଶ
6. ሺെͷǡ ʹሻ 7. ሾͲǡ ͳͲሿ
8. ሺെλǡ െ͵ሻ ሺͳǡ λሻ
47
AUTOEVALUACIÓN A-1
Es�mados Alumnos(as): con el propósito de favorecer el desarrollo de la guía de
aprendizaje, le presentamos la autoevaluación de la unidad 1.
La siguiente tabla debe ser completada al culminar todos los temas, evalúese y propóngase
nuevas metas en el aprendizaje. Las preguntas van conectadas a una escala que usted
considerará según el trabajo realizado hasta el momento. Esta evaluación es cualita�va.
TOTAL →
48
49
2│ CÁLCULO DIFERENCIAL SABÍAS QUE…
La construcción de tablas
TEMA 6. LAS FUNCIONES numéricas para la
Generalmente se hace uso de las funciones reales, (aun cuando astronomía y para
el ser humano no se da cuenta), en el manejo de cifras cálculos aritmé�cos
condujo a una primera
numéricas en correspondencia con otra, debido a que se está aproximación de las
usando subconjuntos de los números reales. Las funciones son funciones, estableciendo
de mucho valor y u�lidad para resolver problemas de la vida el carácter de
diaria, problemas de finanzas, de economía, de estadís�ca, de dependencia entre
diferentes magnitudes.
ingeniería, de medicina, de química y �sica, de astronomía, de
geología, y de cualquier área social donde haya que relacionar El término función fue
variables. usado por primera vez
en 1637 por el
matemático francés
Cuando se va al mercado o a cualquier centro comercial, René Descartes para
siempre se relaciona un conjunto de determinados objetos o designar una potencia
xn de la variable x.
productos alimen�cios con el costo en dólares para así saber
cuánto podemos comprar; si lo llevamos al plano cartesiano, Si bien ya había logrado
podemos escribir esta correspondencia en una ecuación de un gran reconocimiento
como matemá�co -
función ̶ ̶ݔcomo el precio y la can�dad de producto como ̶̶ݕ. inves�gó ciertas
El estudio de las funciones cuadrá�cas resulta de interés no solo cues�ones sobre la
en matemá�ca sino también en �sica y en otras áreas del tangente- y como
inventor de una máquina
conocimiento, por ejemplo: la trayectoria de una pelota lanzada para tallar lentes, en 1633
al aire, la trayectoria que describe un río al caer desde lo alto de escribió el Tratado de la
paz o del mundo
una montaña, la forma que toma una cuerda floja sobre la cual
se desplaza un equilibrista, el recorrido desde el origen, con
respecto al �empo transcurrido, cuando una par�cula es
lanzada con una velocidad inicial.
50
Para facilitar la comprensión de este concepto, recurriremos a la idea de una caja mágica
que transforma nuestros elementos de entrada en algo nuevo, dependiendo de las
caracterís�cas que tenga nuestra caja.
Código a
Valor de entrada Valor de salida
ejecutar
Ejemplo 1:
-2 Suma
2
4
16 ¿ ? 4
c) Como ya habrás podido deducir, este código de ejecución también puede ser escrito
a través de expresiones algebraicas.
Φ 2 -1 ݂ሺݔሻ ൌ ݔ ͷ
51
ACTIVIDAD N°6.1
________ Apliquemos lo aprendido_______
1. U�lizando la idea de la caja mágica, completa las casillas en blanco de acuerdo con el
código que nos brindan.
VALOR DE VALOR DE
CÓDIGO PARA EJECUTAR
ENTRADA SALIDA
െ
ͳ
ʹ
Restar 9 6
Dividir entre 3 5
2 8
ͳ ͷ
͵
20 32
52
Definición de Función:
Antes de definir una función, te hablaremos de su u�lidad: las funciones son u�lizadas para
representar mediante modelaje relaciones entre variaciones de magnitudes. De esta
manera podemos cuan�ficar mediante fórmulas, las variaciones y predecir el
comportamiento de los fenómenos4. Por ejemplo, en �sica el movimiento rec�líneo
uniforme, en química las leyes de presión y volumen de los gases, en la economía.
Una relación tal que a cada valor del dominio le corresponde uno y solo un valor del
codominio y que se puede representar a través de una expresión algebraica, en un plano
cartesiano o en una tabla de valores.
݂ ሺݔሻ ൌ ݔ ͷ
ݔ -3 0 5
ݕ 1 2 7
Dominio Codominio
4
Libro de matemá�cas Alfa 8. Editorial Norma.
53
El proceso de determinar el valor de ݂ሺݔሻ para un valor de ݔdeterminado se le llama
valorar la función, es decir el proceso de obtener el valor de salida se llama Valorización.
Ejemplo 1:
Si ࢌሺ࢞ሻ ൌ ࢞ ࢞ encontrar ࢌሺሻǡ ࢌሺെሻ
Solución:
݂ሺ͵ሻ ൌ ͵ሺ͵ሻଶ ͷሺ͵ሻ ൌ ͵ሺͻሻ ͷሺ͵ሻ ൌ ʹ ͳͷ ൌ Ͷʹ
Entonces; ࢌሺሻ ൌ
Realizando el mismo procedimiento, tenemos queࢌሺെሻ ൌ
Ejemplo 2:
Si ࢌሺ࢞ሻ ൌ ξ࢞ encontrar ࢌሺሻǡ ࢌሺെሻ
Solución:
entonces ࢌሺሻ ൌ
entonces ࢌሺെሻ ൌ
Ejemplo 3:
࢞ା
Si ࢌሺ࢞ሻ ൌ encontrar ࢌሺെሻ
࢞ା
Solución:
entonces ࢌሺെሻ ൌ
Ejemplo 4:
Si ࢌሺ࢞ሻ ൌ ࢙ࢋ࢞ encontrar ࢌሺιሻ
Solución:
݂ ሺͶͷ͑ሻ ൌ ʹʹ݊݁ݏሺͶͷ͑ሻ ൌ ʹ ͑Ͳͻ݊݁ݏൌ ʹሺͳሻ ൌ ʹ entonces ݂ ሺͶͷιሻ ൌ ʹ
Ejemplo 5:
Si ࢌሺ࢞ሻ ൌ ࢋ࢞ା encontrar ࢌሺെሻ
Solución:
݂ ሺ ݔሻ ൌ ݁ ሺିଷሻାଷ ൌ ݁ ൌ ͳ entonces ݂ሺെ͵ሻ ൌ ͳ
54
Ejemplo 6:
Si ࢌሺ࢞ሻ ൌ ࢍሺ࢞ ሻ encontrar ࢌሺૡሻ
Solución:
݂ሺͶͺሻ ൌ ݈݃ሺʹሺͶͺሻ Ͷ ൌ ݈݃ሺͻ Ͷሻ ൌ ݈ ͲͲͳ݃ൌ ʹ entonces ݂ ሺͶͺሻ ൌ ʹ
55
ACTIVIDAD N°.6.2
________ Apliquemos lo aprendido_______
1. Encuentre en las siguientes funciones, los valores correspondientes en cada problema:
Ejercicios Realice sus operaciones aquí
1. ࢌሺ࢞ሻ ൌ encontrar ࢌሺെሻ
2. ࢌሺ࢞ሻ ൌ ࢞Ȃ encontrar ࢌ ቀെ ቁǡ ࢌሺሻǡ ࢌሺሻ
3. Si ࢌሺ࢞ሻ ൌ ૡ࢞ െ ࢞ encontrar ࢌ ቀെ ቁ ǡ ࢌሺሻ
Respuestas
1. ࢌሺെሻ ൌ
56
2. Aplicaciones a la vida diaria. Tomadas del Libro de Pre cálculo de Stewart5
a. Costo de Producción. El costo C en dólares por producir ݔyardas de cierta tela esta
dado por la función ܥሺ ݔሻ ൌ ͳͷͲͲ ͵ ݔ ͲǤͲʹ ݔଶ ͲǤͲͲͲͳ ݔଷ
Encuentre ܥሺͳͲሻǡ y ܥሺͳͲͲሻ
¿Qué representan sus respuestas anteriores?
Encuentre ܥሺͲሻǤ (este número representa los costos fijos)
b. Peso de una astronauta. Si una astronauta pesa 130 libras en la superficie de la
�erra, entonces su peso cuando esté a ݄millas sobre la �erra está dado por la
ଷଽ ଶ
función ݓሺ݄ሻ ൌ ͳ͵Ͳ ቀଷଽା ቁ
¡Genial!
Ha culminado el Tema 6.
5
Stewart, Redlin, Watson. (2012) Pre cálculo. Matemá�cas para el cálculo. Sexta Edición. Cengage
Learning
57
TEMA 7. FUNCIONES
La gráfica de una función, que nos da una imagen de su comportamiento, está definida como el
conjunto de pares ordenados ൛൫ݔǡ ݂ሺݔሻ൯Ȁܣ א ݔൟ localizados en un plano cartesiano. Para realizarlas,
generalmente hacemos una tabla de valores para ubicar los puntos en el plano cartesiano, luego los
unimos para obtener nuestra gráfica.
Para estar seguros de que nuestra gráfica representa una función, podemos trazar una recta ver�cal
sobre esta, si la recta solo la corta en un punto es una función, pero si la recta la corta en más de un
punto entonces nuestra grafica no representa una función.
Las funciones se pueden clasificar en:
Polinomiales
Algebraicas Irracionales
Racionales
Funciones
Trigonométrica
Trascendentes Exponenciales
Logarítmicas
Según el �po de operaciones que se �enen que realizar para obtener sus valores, se
clasifican en algebraicas y trascendentes:
58
7.1 FUNCIÓN LINEAL
El dominio son todos los números
a) Función constante reales.
Es un caso especial de la función lineal donde ࡰࢌ ൌ Թ
la pendiente es cero, m=0. Su expresión El codominio es un solo número.
analí�ca es ࢌሺ࢞ሻ ൌ ࢉ, ࢉ אԹ siendo un ࢌ ൌ ࢉ
número determinado donde todos los valores La gráfica es una recta horizontal.
de salida son iguales a ese número. Su gráfica
es una recta horizontal.
Ejemplo 1:
ࢌሺ࢞ሻ ൌ
59
ACTIVIDAD N°.7
________ Apliquemos lo aprendido_______
I- Realice cada ejercicio de forma ordenada.
1.Dada la función: ݂ሺݔሻ ൌ ݔ ʹ. Determine: Complete la tabla con los puntos ya encontrados,
para graficar la función lineal con dos puntos será
a) Dominio de la función __________ suficiente. Le animamos a buscar un punto más
perteneciente a la función.
b) Rango de la función __________
c) Ordenada en el origen ܾ ൌ ̴̴̴̴̴̴̴̴̴̴̴̴̴̴ ݔ
ଵ
2. Dada la función ݂ሺݔሻ ൌ െ ଶ ݔDetermine: Complete la tabla con los puntos ya encontrados,
para graficar la función lineal con dos puntos será
suficiente. Le animamos a buscar un punto más
g) Dominio de la función __________ perteneciente a la función.
h) Rango de la función __________
ݔ
i) Ordenada en el origen ܾ ൌ ̴̴̴̴̴̴̴̴̴̴̴̴̴̴
ݕ
j) Par ordenado
Correspondiente a la Gráfica
intersección con el eje ݕ ሺ̴̴̴̴ǡ ̴̴̴̴ሻ
k) Pendiente ݉ ൌ ̴̴̴̴̴̴̴̴̴̴̴̴̴
l) Según ݉ es:
Creciente o decreciente __________
3. Dada la función ݃ሺݔሻ ൌ െ͵ ݔ Ͷ Complete la tabla con los puntos ya encontrados,
Determine: para graficar la función lineal con dos puntos será
60
suficiente. Le animamos a buscar un punto más
m) Dominio de la función __________ perteneciente a la función.
q) Pendiente ݉ ൌ ̴̴̴̴̴̴̴̴̴̴̴̴̴
r) Según ݉ es:
Creciente o decreciente __________
61
Para cada tarjeta encuentra una razón por la cual se puede considerar es un intruso en
el grupo de las tarjetas.
Tarjeta 1 Tarjeta 2
Tarjeta 3 Tarjeta 4
¡Genial!
Ha realizado la actividad 7.1
62
7.2. FUNCIÓN CUADRÁTICA
Función cuadrática Si ࢇ ൏ entonces el codominio son
Es una función polinomial de grado dos. Su los valores menores e iguales “≤” al
escritura caracterís�ca es: valor de la “࢟ “del vér�ce:
ࢌሺ࢞ሻ ൌ ࢇ࢞ ࢈࢞ ࢉǡࢇ ് ǡ pero
también la podemos encontrar escrita como: ࢌ ൌ ሺെλǡ ࢟࢜±࢚࢘ࢉࢋ ሿ
ࢌሺ࢞ሻ ൌ ࢇሺ࢞ െ ࢎሻ donde ࢂሺࢎǡ ሻ
Si ࢇ entonces el codominio son
los valores mayores e iguales “≥ “al
Aspectos importantes:
valor de la “ ࢟ “del vér�ce:
ࢇ concavidad hacia arriba.
ࢌ ൌ ሾ࢟࢜±࢚࢘ࢉࢋ ǡ λሻ
ࢇ ൏ concavidad hacia abajo.
La intersección con el eje ࢞ (raíces de
El dominio son todos los números reales. la función) corresponde a un par
ࡰࢌ ൌ Թ ൌ ሺെλǡ λሻ ordenado, donde ࢟ ൌ Ǥ
Para determinar los valores de ࢞ que
࢈ ࢇࢉି࢈ ࢈ ࢈
sa�sfacen la ecuación:
Vértice: ቀെ ࢇ ǡ ࢇ
ቁ ൬െ
ࢇ
ǡ ࢌ ቀെ
ࢇ
ቁ൰ ࢇ࢞ ࢈࢞ ࢉ ൌ ; se puede hacer
uso de la fórmula,
Posee intervalos creciente y decreciente. ି࢈േඥ࢈ ିࢇࢉ
El valor Máximo o Mínimo de una ࢞ǡ ൌ ,
ࢇ
función cuadrá�ca se presenta en ࢞ ൌ
࢈
െ ࢇ, de aquí: la misma puede tener: dos raíces
o Si ࢇ entonces tendrá un reales, una raíz real (de mul�plicidad
࢈ 2) o no tener raíces reales.
valor mínimo y será ࢌ ቀെ ቁ,
ࢇ
o Si ࢇ ൏ entonces tendrá un valor
࢈
máximo y será ࢌ ቀെ ቁ.
ࢇ
La intersección con el eje ࢟se da cuando
࢞ ൌ , por tanto, en ሺǡ ࢉሻ
࢈
El eje de simetría corresponde a ࢞ ൌ െ ࢇ
63
Ejemplo 1: La intersección con el eje ࢞, se da
Determine los principales elementos y trace cuando ࢟ ൌ ; donde
la gráfica para la siguiente función: ൌ െ࢞ ࢞ െ .
ࢌሺ࢞ሻ ൌ െ࢞ ࢞Ȃ
ିേξమ ିସ
ݔଵǡଶ ൌ ଶ
Solución: ିହേඥሺହሻమିସሺିଶሻሺିଶሻ
………………………………………... ݔଵǡଶ ൌ ଶሺିଶሻ
Dominio: ࡰࢌ ൌ Թ ݔଵǡଶ ൌ
ିହേξଶହିଵ
ିସ
………………………………………... ିହേξଽ
ࢇ ൌ െ࢈ ൌ ࢉ ൌ െ ݔଵǡଶ ൌ ିସ
ିହേଷ
ݔଵǡଶ ൌ Donde;
ିସ
ࢇ ൏ concavidad hacia abajo.
………………………………………...
Vér�ce ቀെ
࢈
ǡ
ࢇࢉି࢈
ቁ
ݔଵ ൌ
ିହାଷ
ିସ
ൌ
ିଶ
ିସ
ൌ
ଵ
ଶ
ቀଵଶ ǡ Ͳቁ
ࢇ ࢇ
ሺെሻሺെሻ െ ሺሻ
ࢂ ቆെ ǡ ቇ ݔଶ ൌ
ିହିଷ
ൌ
ି଼
ൌ ʹ ሺʹǡͲሻ
ሺെሻ ሺെሻ ିସ ିସ
െ
ࢂ ൬െ ǡ ൰
െ െૡ ………………………………………...
െૢ ૢ
ࢂ൬ ǡ ൰ ൌ ࢂ൬ ǡ ൰ ଽ
െૡ ૡ Codominio:ሺെλǡ ቃ
଼
………………………………………... ………………………………………...
Como ࢇ ൏ la función posee un máximo en
ૢ
ࢌቀ ቁ ൌ .
ૡ
………………………………………...
Intersección con el eje ࢟, se da cuando
࢞ൌ
64
Gráfica
65
Ejemplo 2:
Determina los principales elementos y traza la gráfica para la siguiente función:
ࢌሺ࢞ሻ ൌ ࢞ ࢞Ȃ
Solución
ૢ
ࡰࢌ ൌ Թ ࢌ ൌ ቂെ ǡ λሻ
………………………………………..
ࢇ ൌ ࢈ ൌ ࢉ ൌ െ
࢈ ࢇࢉି࢈
Vér�ce ቀെ ǡ ቁ
ࢇ ࢇ
ሺሻሺିሻି
ࢂ ቀെ ǡ ቁ
ሺሻ ሺሻ
െ െ
ࢂ ൬െ ǡ ൰
ିૢ
ࢂ ቀെ ǡ ቁ
………………………………………...
Valor mínimo:
ࢌ ቀെ ቁ ൌ ቀെ ቁ ቀെ ቁ
ૢ
ࢌ ൬െ ൰ ൌ െ
Tabla de Valores
ݔ -3 -2 -5/6 0 1
ݕ 10 0 - 49/12 -2 6
66
………………………………………...
No corta al eje de las ( ݔla función no
࢈ ࢇࢉି࢈
Vér�ce ቀെ ࢇ ǡ ቁ posee raíces reales), (discriminante
ࢇ
negativa, en los números reales no
hay solución para raíces de índice par
࢈ ࢇࢉି࢈
ࢂሺെ ǡ ) y cantidad subradical negativa)
ࢇ ࢇ
ି
࢞ൌെ ൌ ൌ ………………………………………...
ሺሻ
ͳͶ
Codominio :ቂ ǡ λሻ
͵
ሺሻሺሻିሺିሻ ି ………………………………………...
࢟ൌ ൌ ൌ ൌ
ሺሻ
Gráfica
ࢂ൬ ǡ ൰
………………………………………...
Como ࢇ la función posee un
mínimo en ࢌ ቀ ቁ ൌ .
………………………………………...
67
ACTIVIDAD N°.7.2
________ Apliquemos lo aprendido_______
Determine lo solicitado para cada función, sea ordenado al desarrollar la
actividad
III-En las siguientes funciones cuadrá�cas determina si �ene intersecciones con el eje ݔ
(raíces reales de la función), si �ene indique cuál o cuáles son:
f ( x) x 2 6 x 9 2 x 2 3 x 5
f ( x)
68
IV-Determina para la siguiente función cada uno de los elementos que se solicitan en la
tabla que aparece a con�nuación.
ࢌሺ࢞ሻ ൌ ࢞ ࢞
Elemento Resultado Vér�ce de la función
Valor de los ࢇ ൌ ̴̴̴̴̴̴̴ ࢈ ൌ ̴̴̴̴̴̴
parámetros ࢉ ൌ ̴̴̴̴̴̴̴
Dominio de
la función
Codominio
o Rango de
la función
Dirige su
concavidad
hacia
Eje de
Simetría
Posee un
puno
máximo o
mínimo
Gráfica
Intersección con el eje ݕ,
se da cuando ݔൌ Ͳ
69
7.3 FUNCIÓN RACIONAL
ࡿࢌ࢛ࢉࢋ࢙ࢊࢋࢇࢌ࢘ࢇ Aspectos importantes:
Una función racional que no posee
ࢎሺ࢞ሻ
ࢌሺ࢞ሻ ൌ donde ࢎሺ࢞ሻ y ࢍሺ࢞) son factores comunes en los polinomios que
ࢍሺ࢞ሻ
polinomios además ࢍሺ࢞ሻ ് . la forman, tendrá rectas que nos ayudan
en su trazado llamadas asíntotas, las
El dominio son todos los números reales mismas orientan sobre el
excepto los valores que hacen 0 el polinomio comportamiento de la función en sus
del denominador ࢍሺ࢞ሻ, es decir: cercanías.
ࡰࢌ ൌ ԹȂ ሼ࢞ אԹȀࢍሺ࢞ሻ ൌ ሽ
Asíntota Ver�cal: ocurren en los valores que hacen cero al polinomio del denominador,
tendrá la forma ࢞ ൌ ࢇ, siendo ࢇ un valor que anula al polinomio del denominador.
Si �ene intersección con el eje ࢞, esta se da en los valores que hacen que el polinomio
ࢎሺ࢞ሻ
del numerador en la función racional reducida, ࢌሺ࢞ሻ ൌ , de cero; es decir
ࢍሺ࢞ሻ
ࢎሺ࢞ሻ ൌ .
70
Solución Asíntota Ver�cal
Para determinar el dominio, se debe tener ࢞Ȃ ൌ
presente que la función no está definida ࢞ ൌ
cuando el denominador vale cero. …………………………………..
Asíntota Horizontal
࢞Ȃ ൌ El grado de ݄ሺݔሻ es uno y el grado de
࢞ ൌ ݍሺݔሻ es uno, de donde tenemos que los
ࡰࢌ ൌ ԹȂሼሽ grados son iguales, por lo tanto, se �ene
ࢌ ൌ ԹȂሼሽ que la recta
……………………………………….. ݕൌ
Intersección con el eje ࢟, se da para ࢞ ൌ es una asíntota horizontal
ଵ
ࢌሺሻ ൌ ൌ ൌ ሺǡ ሻ. ݕൌ ଵ ൌ ͳ
ି ି
ݔൌ ͲሺͲǡͲሻ
………………………………………..
Tabla de Valores
ݔ -1 1 1.9 2.1 3 5
Asíntota
Ver�cal
Asíntota
Horizontal
71
7.4 FUNCIÓN IRRACIONAL
El dominio será el conjunto formado
Sea ࢌሺ࢞ሻ ൌ ඥࢍሺ࢞ሻ por todos los valores que resulten al
Se estudiará solo para cuando la can�dad resolver ݃ሺݔሻ Ͳ, el mismo tendrá
una de las siguientes formas.
subradical ݃ሺݔሻ es una expresión de primer
grado, es decir ݃ሺ ݔሻ ൌ ܾ ݔ ܿ Df = ቂെ ǡ λሻ o Df = ሺെλǡ െ ቃ
…………………………………………….
Cf = ሾͲǡ λሻ
…………………………………………………….
Tabla de valores
ݔ 1/2 1 2 3
ݕ 0 1 1.73 2.23
72
Ejemplo 1:
Df =Թ
Cf = ሾͲǡ λሻ
…………………………………………………….
Para determinar el vér�ce se iguala a cero la
expresión lineal dentro del valor absoluto y así
se habrá determinado la abscisa del vér�ce
que origina la gráfica.
73
TEMA 8. OPERACIONES CON FUNCIONES
Después que usted ha comprendido el concepto de función en los ejemplos anteriores, ahora en
esta sesión estudiaremos algunas de las operaciones que se pueden realizar cuando trabajamos con
funciones. Veremos que, al igual que los números, se pueden sumar, restar, mul�plicar y dividir; así
como obtener su dominio.
FUNCIÓN SUMA: Si sabe cómo realizar las cuatro
Si f y g son funciones: Su suma f + g es la función definida operaciones básicas en polinomios,
por: entonces también puedes sumar,
ሺࢌ ࢍሻሺ࢞ሻ ൌ ࢌሺ࢞ሻ ࢍሺ࢞ሻ restar, mul�plicar y dividir funciones
FUNCIÓN DIFERENCIA:
Si f y g son funciones: Su diferencia f – g es la función La resta sigue el mismo proceso.
definida por: Siempre y cuando recuerde cómo
ሺࢌ െ ࢍሻሺ࢞ሻ ൌ ࢌሺ࢞ሻ െ ࢍሺ࢞ሻ
restar un polinomio de otro, puede
restar una función de otra.
Dominio: los números comunes a ambos dominios
deࢌࢍݕǤ
EJEMPLO 1: Dadas las funcionesǣࢌሺ࢞ሻ ൌ ࢞ ࢞Ȃ y ࢍሺ࢞ሻ ൌ ࢞ Ȃ ૠ࢞Ȃ determine
ሺࢌ ࢍሻሺ࢞ሻy ሺࢌ െ ࢍሻሺ࢞ሻ
Solución:
a. La adición de las funciones es:
ሺࢌ ࢍሻሺ࢞ሻ ൌ ࢌሺ࢞ሻ ࢍሺ࢞ሻ
ൌ ሺ࢞ ࢞ െ ࢞ Ȃ ૠ࢞Ȃ ሻ Identifique ࢌሺ࢞ሻ y ࢍሺ࢞ሻǤ Reemplace ࢌሺ࢞ሻ y ࢍሺ࢞ሻ
ൌ ࢞ െ ࢞ െ ૠ Sume y combine los términos semejantes.
Como ࡰሺࢌሻ ൌ Թ y ࡰሺࢍሻ ൌ Թ , tenemos que: ࡰሺࢌ ࢍሻ ൌ ࡰሺࢌሻ ࡰ תሺࢍሻ ൌ Թ
Como ࡰሺࢌሻ ൌ Թ y ࡰሺࢍሻ ൌ Թ , tenemos que: ࡰሺࢌ െ ࢍሻ ൌ ࡰሺࢌሻ ࡰ תሺࢍሻ ൌ Թ
También se puede realizar operaciones entre dos o más funciones. Observe el siguiente ejemplo.
74
EJEMPLO 2: Dadas las siguientes funciones; calcular las operaciones que se piden.
ͳǤ ݂ሺݔሻ ൌ െ ͵ ݔଶ െ ݔ ͵
ʹǤ ݃ሺݔሻ ൌ െ ݔ ʹ
͵Ǥ ݄ሺݔሻ ൌ Ͷ ݔଷ െ ͷ ݔଶ െ ݔ ͳ͵
Ǥ ሺ݄Ȃ ݂ሻሺݔሻǤሺ݄ ݃ ݂ሻሺݔሻ
Ǥሺ݄ െ ݃ ݂ሻሺݔሻǤሺ݂ ݄ሻሺݔሻ
Ǥሺ݃ െ ݄ሻሺݔሻ
Solución:
Ǥ ሺ݄Ȃ ݂ሻሺݔሻ ൌ ሺͶ ݔଷ െ ͷ ݔଶ െ ݔ ͳ͵ሻ െ ሺെ͵ ݔଶ െ ݔ ͵ሻ
ൌ Ͷ ݔଷ െ ͷ ݔଶ െ ݔ ͳ͵ ͵ ݔଶ ݔെ ͵Recuerde cambio de signo
ൌ Ͷ ݔଷ െ ʹ ݔଶ െ ݔ ͳͲ
Ǥ ሺ݄ ݃ ݂ሻሺݔሻ ൌ ሺͶ ݔଷ െ ͷ ݔଶ െ ݔ ͳ͵ሻ ሺെ ݔ ʹሻ ሺെ͵ ݔଶ െ ݔ ͵ሻ
ൌ Ͷ ݔଷ െ ͺ ݔଶ െ ͳ͵ ݔ ͳͺSumando y restando términos semejantes
Ǥ ሺ݄ െ ݃ ݂ሻሺݔሻ ൌ ሺͶ ݔଷ െ ͷ ݔଶ െ ݔ ͳ͵ሻȂ ሺെ ݔ ʹሻ ሺെ͵ ݔଶ െ ݔ ͵ሻ
ൌ Ͷ ݔଷ െ ͷ ݔଶ െ ݔ ͳ͵ ݔെ ʹ െ ͵ ݔଶ െ ݔ ͵
ൌ Ͷ ݔଷ െ ͺ ݔଶ െ ͳʹ ݔ ͳͶ
a.
b.
c.
Resuelva usted la d y e, recuerde observar el orden de las funciones y el cambio de signos cuando
el paréntesis está precedido del signo menos.
Ǥ ሺ݂ ݄ሻሺݔሻ ൌ
Ǥ ሺ݃ െ ݄ሻሺݔሻ ൌ
75
EJEMPLO 3: Dadas las funciones ࢌሺ࢞ሻ࢟ࢍሺ࢞ሻ , vamos a hallar ሺࢌ ࢍሻሺ࢞ሻǣ
ହ
a. ݂ሺݔሻ ൌ ݔെ ͷǢ ݃ሺݔሻ ൌ ௫ାଵ
ହ
Solución: ሺ݂ ݃ሻሺݔሻ=݂ሺݔሻ ݃ሺݔሻ =ሺ ݔെ ͷሻ+ሺ ሻ Busque el MCM
௫ାଵ
ሺ௫ିହሻሺ௫ାଵሻାହ
ൌ ௫ାଵ
௫ మିସ௫
= ௫ାଵ
reduzca los términos semejantes
FUNCIÓN COCIENTE:
ሺ௫ሻ ࢌ ࢌሺ࢞ሻ
Si ݂ሺݔሻ݃ݕሺݔሻ son funciones: Su cociente ሺ௫ሻ es la función definida por: ቀࢍቁ ሺ࢞ሻ ൌ ࢍሺ࢞ሻ
El dominio de la función resultante consta de los números que son comunes a ambos dominios de
ࢌ
ࢌࢍݕ, pero los números ݔpara los cuales ࢍሺ࢞ሻ ൌ deben excluirse del dominio del cociente ࢍ
.
EJEMPLO 4: Dadas las funciones: ࢌሺ࢞ሻ ൌ ࢞ ǡ ࢍሺ࢞ሻ ൌ ࢞ െ . Encuentre el producto y
cociente de las funciones.
Solución:
a. Producto ሺ݂Ǥ ݃ሻሺݔሻ ൌ ݂ሺݔሻǤ ݃ሺݔሻ
76
ሺ௫ሻ
b. Cocienteቀቁ ሺݔሻ ൌ ሺ௫ሻ Recuerde que la
ଶ୶ାଵ división entre cero no
=ହ୶ିଷ está definida, por esta
ଷ
Dominio de ቀ ቁ ሺݔሻ ൌ Թ െ ቄ ቅǤ Significa que el dominio es razón eliminamos del
ହ dominio el número
ଷ
todo Թmenos ହ, pues hace que el denominador de la función que hace cero el
denominador.
cociente sea igual a 0.
Solución:
ଵ
ሺ݂Ǥ ݃ሻሺݔሻ ൌ ݂ ሺݔሻǤ ݃ሺݔሻ= ξ ݔെ ͵ .
௫ାଶ
Recuerde que hay que buscar el MCM
ξ௫ିଷ
=
௫ାଶ
Como ܦሺ݂ሻ ൌ ሾ͵ǡ λሻܦݕሺ݃ሻ ൌ Թ െ ሼെʹሽ , tenemos queǣܦሺ݂ ݃ሻ ൌ ܦሺ݂ሻ ܦ תሺ݃ሻ ൌ
ሾ͵ǡ λሻ תԹ െ ሼെʹሽ ൌ ሾ͵ǡ λሻ
ሺ௫ሻ
EJEMPLO 6: Dadas las funciones ݂ሺݔሻ݃ݕሺݔሻ , vamos a hallar ቀ ቁ ሺݔሻ ൌ
ሺ௫ሻ
௫ିହ
݂ ሺݔሻ ൌ ξ ݔെ ʹǡ݃ሺݔሻ ൌ ௫ାଷ
Solución:
ሺ௫ሻ ξ௫ିଶ ξ௫ିଶǤሺ௫ାଷሻ
ቀ ቁ ሺݔሻ ൌ
ሺ௫ሻ
ൌ ೣషఱ = ௫ିହ
ೣశయ
Observamos que ݃ሺݔሻ ൌ Ͳ solamente si ݔൌ ͵. Luego: ሼݔȀ݃ሺݔሻ ൌ Ͳሽ ൌ ሼ͵ሽ
Como ܦሺ݂ሻ ൌ ሾʹǡ λሻܦݕሺ݃ሻ ൌ Թ െ ሼെ͵ሽ, tenemos que:
ܦሺ݂Ȁ݃ሻ ൌ ሾܦሺ݂ሻ ܦ תሺ݃ሻሿ െ ሼݔȀ݃ሺݔሻ ൌ Ͳሽ ൌ ሾሾʹǡ λሻ תԹ െ ሼെ͵ሽሿ െ ሼͷሽ
ൌ ሾʹǡ λሻ െ ሼͷሽ
EN ESTA PÁGINA PUEDE ENCONTRAR MÁS SOBRE LAS OPERACIONES CON FUNCIONES…
¡ADELANTE!
http://calculo.cc/temas/temas_bachillerato/primero_ciencias_sociales/funciones/teoria/opera
ciones.html
77
ࢌାࢍ
Dadas las funciones siguientes, encuentre ቀ ࢎ
ቁ ሺ࢞ሻ y el dominio
a. ࢌሺ࢞ሻ ൌ 8࢞ ࢞ Desa�o
b. ࢍሺ࢞ሻ ൌ 4࢞ ૢ࢞
c. ࢎሺ࢞ሻ ൌ ࢞
Composición de funciones
DEFINICIÓN: Sean ݂ሺݔሻ݃ݕሺݔሻ dos funciones tal que ݃ݕ݃ܦ א ݔሺݔሻ ܦ א Ǥ La composición de las
funciones ݂ ݃ݕ, denotada por ሺ݂݃ሻሺݔሻ , se define como:ሺࢌࢍሻ࢞ ൌ ࢌሺࢍሺ࢞ሻሻ .
La expresión se lee: f o g de x es igual a f de g de x.
78
Después que observes los videos, el desafío a desarrollar es el siguiente:
DESAFÍO 2
b. ሺ݂݃ሻሺݔሻ ൌ ݃ሺ݂ሺݔሻሻ
ൌ ݃ሺ ݔଶ Ͷሻ Se reemplaza ݂ሺݔሻ ൌ ݔଶ Ͷ
ଶ ଶ ଶ
ൌ ሺ ݔ Ͷሻ ͵ሺ ݔ Ͷሻ െ ʹ Se evalúa ݂ሺݔሻ en ݃ሺݔሻ
ସ ଶ ଶ
ൌ ݔ ͺ ݔ ͳ ͵ ݔ ͳʹ െ ʹSe resuelven las operaciones algebraicas
ൌ ݔସ ͳͳ ݔଶ ʹ
c. ሺ݂݂ሻሺݔሻ ൌ ݂ሺ݂ሺݔሻሻ
ൌ ݂ሺ ݔଶ Ͷሻ Se reemplaza f(x) = x2 + 4
ଶ ଶ
ൌ ሺ ݔ Ͷሻ Ͷ Se evalúa f(x) en f(x)
ൌ ݔସ ͺ ݔଶ ͳ Ͷ Se resuelven las operaciones algebraicas
ൌ ݔସ ͺ ݔଶ ʹͲ
En todas las funciones el Dominio es R, pues el ݂ܦൌ ܴ y el ݃ܦൌ ܴ. ¡Puede Verificarlo!
79
ACTIVIDAD N°8
________ Apliquemos lo aprendido_______
1. Dadas las funciones ݂ ሺ ݔሻ ൌ ݔെ ʹ y ݃ሺ ݔሻ ൌ ͵ ݔ ͳ relaciona ambas columnas
A. ݂ ሺ ݔሻ ݃ሺݔሻ 1. ͵ ݔଶ െ ͷ ݔെ ʹ
௫ିଶ
B. ݂ ሺ ݔሻ ή ݃ሺݔሻ 2. ଷ௫ାଵ
C. ݂ ሺ ݔሻȀ݃ሺݔሻ 3. Ͷ ݔെ ͳ
2. Dadas las funciones ݂ ሺ ݔሻ ൌ ݔെ ʹ y ݃ሺ ݔሻ ൌ ͵ ݔ ͳ relaciona ambas columnas
ଷ௫ାଵ
A. ݃ሺݔሻȀ݂ሺݔሻ 1. ௫ିଶ
B. ݂݃ሺݔሻ 2. ͵ ݔെ ͳ
3. Dadas las funciones ݂ ሺ ݔሻ ൌ ξ ݔ ͷ y ݃ሺ ݔሻ ൌ ݔଶ determina ሺ݂Ǥ ݃ሻሺݔሻݕሺ݂Ȁ݃ሻሺݔሻǤ
4. Dadas las siguientes funciones, determina la función suma, diferencia, producto y
cociente. Determina además su dominio.
a. ݂ሺݔሻ = 3 x2 – 6 ; ݄ሺݔሻ = x2 + 3x –2
4x2 1
b. ݂ሺݔሻ= ; ݄ሺݔሻ = 5 – x 2
2x 1
c. ݄ሺݔሻ = ξ ݔ ͳ Ǣ ݃ሺݔሻ = x 2 – 9
5. Dadas las siguientes funciones determine ሺ݂݃ሻݔǡ ሺ݂݃ሻሺ ݔሻǡ
ሺ݂݂ሻሺ ݔሻݕሺ݃݃ሻሺݔሻ
௫ାଶ
Ǥ ݂ሺݔሻ ൌ ͷ ݔଶ Ȃ ͵ǣ݂ሺݔሻ ൌ
ଶ௫ାଷ
ଷ௫
Ǥ ݂ሺݔሻ ൌ ͳǢ ݃ሺݔሻ ൌ ʹ ݔଶ ͵
ଶ
Felicidades por tu esfuerzo hasta este momento, recuerda que puedes revisar la teoría si
olvidaste algo.
80
TEMA 9. FUNCIONES TRASCENDENTES
Antes de iniciar debemos recordar aspectos importantes como, por ejemplo, la circunferencia
unitaria, que es el conjunto de puntos del plano que están a la misma distancia (llamada radio) de
un punto fijo (llamado centro) y �ene la par�cularidad que su centro está en el origen de
coordenadas y su radio es una unidad (1).
Esta circunferencia unitaria es de gran u�lidad para definir las funciones trigonométricas, dado que
nos permiten ver la relación entre las razones trigonométricas. Entonces la definiremos
formalmente:
Circunferencia Unitaria: es una circunferencia de radio 1 con centro en el origen del plano cartesiano.
Su ecuación es: ݔଶ ݕଶ ൌ ͳ
En el cálculo, la unidad más cómoda para medir ángulos es el radián. La medida de un ángulo en
radianes se basa en la longitud de un arco del círculo unitario.
Como ya sabemos, un ángulo en posición normal se puede considerar como formado por la
rotación del lado inicial, desde el eje positivo de x hasta el lado terminal. Como se ve en la FIGURA
2, el lado inicial de recorre una distancia t a lo largo de la circunferencia del círculo unitario. Se
dice que la medida de es t radianes.
En radianes se usa la misma convención que con la medida en grados: un ángulo formado por una
rotación contraria a las manecillas del reloj se considera positivo, mientras que un ángulo formado
por una rotación en el sentido de las manecillas del reloj es negativo. Como la circunferencia del
círculo unitario es 2, un ángulo formado por una rotación en contra de las manecillas del reloj es
2 radianes. En la FIGURA 1 se han ilustrado ángulos de /2, - /2, y 3 radianes,
respectivamente. De acuerdo con las figuras 1c) y 1d), un ángulo de radianes es coterminal con
uno de 3 radianes.
௦
ߠൌ
(1)
81
En el caso en que el lado terminal de atraviesa un arco de longitud s a lo largo de la
circunferencia del círculo igual al radio r del circulo, nos damos cuenta, por (1), de que la medida
del ángulo es 1 radián. Véase la figura 2
Imagen Ilustra�va
6
En adelante la siguiente imagen nos ayudara a encontrar los valores de las funciones
trigonométricas.
7
Imagen Ilustra�va
6
Imagen tomada de Stewart, Redlin, Watson. (2012) Pre cálculo. Matemá�cas para el cálculo. Sexta
Edición. Cengage Learning
7
Imagen obtenida de www.google.com
82
A. Funciones trigonométricas
Sea ݐun número real y sea ܲሺݔǡ ݕሻ el punto
terminal en la circunferencia unitaria
determinado porݐ. Definimos
࢟
࢙ࢋ࢚ ൌ ࢟ࢉ࢙࢚ ൌ ࢚࢞ࢇ࢚ ൌ ǡ ࢞ ്
࢞
ࢉ࢙ࢉ࢚ ൌ ǡ ࢟ ് ࢙ࢋࢉ࢚ ൌ ǡ࢞ ്
࢟ ࢞
࢞
ࢉ࢚࢚ ൌ ࢟ ǡ࢟ ്
݅݊݅݉ܦǣ א ݔሺെλǡ λሻ
Debido a que las funciones trigonométricas se
ܴܽ݊݃ǣ א ݕሾെͳǡ ͳሿ
pueden definir en términos de la circunferencia
unitaria, a veces reciben el nombre de funciones
circulares.
Aspectos importantes
Los signos de las funciones trigonométricas
dependen del cuadrante donde se encuentre
el punto terminal de ݐ.
Cuadrante Funciones + Funciones - ݅݊݅݉ܦǣ א ݔሺെλǡ λሻ
I todas Ninguna ܴܽ݊݃ǣ א ݕሾെͳǡ ͳሿ
II ݔ݊݁ݏǡ ܿݔܿݏ ݔݏܥǡ
ݔǡ
ݔ݊ܽݐǡ ܿݔݐ
III ݔ݊ܽݐǡ ܿݔݐ ܵ݁݊ݔǡ
ݔǡ
ܿݔݏǡ ݔܿ݁ݏ
IV ܿݔݏǡ ݔܿ݁ݏ ܵ݁݊ݔǡ
ݔǡ
ݔ݊ܽݐǡ ܿݔݐ
ሺଶାଵሻగ
݅݊݅݉ܦǣ ቄ ܴ א ݔቚ് ݔ ǡ ݊ ܼ אቅ
ଶ
ܴܽ݊݃ǣ א ݕሺെλǡ λሻ
83
Las funciones trigonométricas están
relacionadas unas a otras mediante
expresiones que reciben el nombre de
identidades trigonométricas.
Identidades recíprocas:
ͳ ͳ ͳ
ݐൌ
ݐൌ
ݐൌ
ݐ݊݁ݏ
ݐ ݐ
ሺʹ݊ ͳሻߨ
݅݊݅݉ܦǣ ቊ ܴ א ݔቤ് ݔ ǡ ݊ ܼ אቋ
ʹ
ܴܽ݊݃ǣ א ݕሺെλǡ െͳሿ ሾͳǡ λሻ
84
Evaluación de las funciones trigonométricas
Ejemplo: Encuentre las seis funciones trigonométricas de cada número real t dado.
ߨ
ݐൌ
͵
Solución:
గ ଵ ξଷ
El punto terminal determinado por ݐൌ ଷ es ܲ ቀଶ ǡ ଶ
ቁ. De aquí obtenemos las coordenadas que
ଵ ξଷ
serán ݔൌ ଶ, ݕൌ ଶ
, tenemos entonces, siguiendo la definición de las funciones trigonométricas
dadas:
గ గ ଵ గ ξଷൗ గ ଶξଷ గ
ξଷ ଶ
݊݁ݏൌ
ଷ ൌ ଶ ଷ ൌ ଵൗ ൌ ξ͵ ܿ ܿݏଷ ൌ
ଷ ൌ ʹ
ଷ ଶ ଶ ଷ
గ ଵൗ
ଶ ξଷ
ൌ ൌ
ଷ ξଷൗ ଷ
ଶ
ଷ
Ejemplo: Hallar todas las funciones trigonométricas a par�r de
ݐൌ ହ ǡܳ݊݁ݐସ
Solución: De las iden�dades pitagóricas tenemos que ࢙ࢋ ࢚ ࢉ࢙ ࢚ ൌ entonces
࢙ࢋ ࢚ ቀቁ ൌ Sus�tuyendo el valor del coseno
ૢ
࢙ࢋ ࢚ ൌ െ ൌ Despejando y reduciendo
࢙ࢋ࢚ ൌ േ
ସ
Considerando que está en el cuarto cuadrante, el ݐ݊݁ݏes nega�vo, así el ݐ݊݁ݏൌ െ ହ. De esta
manera conocemos el seno y el coseno y así podemos determinar las demás u�lizando las recíprocas
que definimos anteriormente.
ర
௦௧ ି ସ ଵ ହ ଵ ହ ଵ ଷ
ݐൌ ୡ୭ୱ ௧ ൌ య
ఱ
ൌ െଷ
ݐൌ ௦௧ ൌ െ ସ
ݐൌ ௦௧ ൌ ଷ
ݐൌ ୲ୟ୬ ௧ ൌ െ ସ
ఱ
85
B. Función Dominio: ݂ܦǣ א ݔሺെλǡ λሻ
exponencial Rango: א ݕሺͲǡ λሻǡ ܽ݅ݏൌ ͳǡ
Es una función de la
forma ݂ሺݔሻ ൌ ܽ ௫
donde ܽ Ͳǡ ܽ ് ͳ. Gráfica
básicamente existen tres �pos:
f(x) ͳ ͳ ͳ 1 2 4 8
ͺ Ͷ ʹ
݂ ሺ ݔሻ ൌ ʹି௫
x -3 -2 -1 0 1 2 3
f(x) 8 4 2 1 ͳ ͳ ͳ
ʹ Ͷ ͺ
86
Ejemplo: Obtén las gráficas de: ݕൌ െ݁ ௫ ǡ ݕൌ െ݁ ି௫
Solución:
Una de las funciones exponenciales más destacadas es: ݂ሺݔሻ ൌ ݁ ௫ ǡ ܿ ݁݊ൎ ʹǡͳͺʹͺ
Luego, creamos una tabla de valores para cada función:
݂ ሺ ݔሻ ൌ െ݁ ௫
x -3 -2 -1 0 1 2 3
f(x) -0,05 -0,14 -0,37 -1 -2,72 -7,39 -20,09
݂ ሺ ݔሻ ൌ െ݁ ି௫
x -3 -2 -1 0 1 2 3
f(x) -20,09 -7,39 -2,72 -1 -0,37 -0.14 -0,05
Las funciones exponenciales se u�lizan con frecuencia para calcular el interés compuesto. Donde
una can�dad de dinero llamada principal (P) se invierte a una tasa de interés ݅ǡ por período de
�empo, aquí se debe encontrar la can�dad de dinero A, dada una tasa de interés anual ሺݎሻ en un
௧
periodo ݐde años. A través de la fórmula ܣሺݐሻ ൌ ܲ ቀͳ ቁ
87
Ejemplo: Una suma de 1000 se invierte a una tasa de interés de 12% al año. Encuentre las
can�dades en la cuenta después de 3 años. Si el interés se capitaliza anual, semestral trimestral y
diario.
Solución
Para este problema ܲ ൌ ͳͲͲͲǡ ݎൌ ͲǤͳʹǡ ݐൌ ͵
Anual
ݎ௧
ܣሺݐሻ ൌ ܲ ቀͳ ቁ
݊
ͲǤͳʹ ଵሺଷሻ
ܣሺݐሻ ൌ ͳͲͲͲ ൬ͳ ൰ ൌ ͳͶͲͶǤͻ͵
ͳ
Semestral
ݎ௧
ܣሺݐሻ ൌ ܲ ቀͳ ቁ
݊
ͲǤͳʹ ଶሺଷሻ
ܣሺݐሻ ൌ ͳͲͲͲ ൬ͳ ൰ ൌ ͳͶͳͺǤͷʹ
ʹ
Trimestral
ݎ௧
ܣሺݐሻ ൌ ܲ ቀͳ ቁ
݊
ͲǤͳʹ ସሺଷሻ
ܣሺݐሻ ൌ ͳͲͲͲ ൬ͳ ൰ ൌ ͳͶʹͷǤ
Ͷ
Diario
ݎ௧
ܣሺݐሻ ൌ ܲ ቀͳ ቁ
݊
ͲǤͳʹ ଷହሺଷሻ
ܣሺݐሻ ൌ ͳͲͲͲ ൬ͳ ൰ ൌ ͳͶ͵͵ǤʹͶ
͵ͷ
88
C. Función logarítmica Dominio: א ݔሺͲǡ λሻǡ
Un logaritmo se define como el exponente al que se Rango: א ݔሺെλǡ λሻ
eleva un número llamado base, para obtener cierto Gráfica:
número, de tal forma que aplicado a la función
exponencial queda: ݕൌ ܽ ௫ ݁݊ ݏ݁ܿ݊ݐ ݕൌ
ିଵ
ݔǡ ݕ Ͳǡ ݂ݐ݊ܽݐݎሺݔሻ ൌ ݔ
De lo anterior, se define la función logarítmica
como ݃ሺݔሻ ൌ ݔ
89
Ejemplo: Determine la gráfica de ݕൌ ሺʹ ݔെ ͷሻǤ
Solución
Primero determinamos el dominio; recuerda que ܰ ൌ ܽǡ ݁݊ ܰݏ݁ܿ݊ݐ Ͳ
ͷ ͷ
ʹ ݔെ ͷ Ͳ ՜ ݔ ՜ א ݔሺ ǡ λሻ
ʹ ʹ
ହ
Se traza una asíntota en ݔൌ ଶ y se desplaza la gráfica ݕൌ ଵ ݔ
90
ACTIVIDAD N°9
________ Apliquemos lo aprendido_______
I Parte. Encuentre los valores de las seis funciones trigonométricas de t a par�r de la
información dada.
ଷ
a. ݐ݊݁ݏൌ ହ ǡܳ݊݁ݐଶ
b.
ݐൌ ͵ǡ ܳ݊݁ݐସ
ଵ
c. ݐൌ ସ ǡ ܳ݊݁ݐଷ
8
Stewart, Redlin, Watson. (2012) Pre cálculo. Matemá�cas para el cálculo. Sexta Edición. Cengage
Learning
91
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
h�ps://es.khanacademy.org/math/matema�cas-preparacion-educacion-superior/algebra-
i-pe-pre-u/xcf551cef49d842ce:inecuaciones/xcf551cef49d842ce:inecuaciones-de-primer-
grado-con-una-variable-de-la-forma-axb-axb-ax-b-y-ax-b-a-0/e/inequali�es-
_on_a_number_line
h�ps://es.khanacademy.org/math/algebra/x2f8bb11595b61c86:func�ons
92
TEMA 10. LÍMITE DE UNA FUNCIÓN
CONTENIDO
El límite de una función es un concepto fundamental del análisis matemá�co aplicado a las
funciones. En par�cular, el concepto aplica en análisis real al estudio de límites, con�nuidad y
derivabilidad de las funciones reales.
Intui�vamente, el hecho de que una función f alcance un límite L en un punto c significa que,
tomando puntos suficientemente próximos a c, el valor de f puede ser tan cercano a L como se
desee. La cercanía de los valores de f y L no depende del valor que adquiere f en dicho punto c.
El límite funcional es un concepto relacionado con la variación de los valores de una función a
medida que varían los valores de la variable y �enden a un valor determinado. El límite de una
función en un valor determinado de x es igual a un número al cual �ende la función cuando la
variable �ende a dicho valor. Este hecho se indica así:
ଵ
Si tenemos el conjunto ܣൌ ቄ௫ ࡺ א ݔ݁ݑݍ݈ܽݐቅ entonces algunos de estos elementos del conjunto
ଵ ଵ ଵ ଵ ଵ
serán: ቄͳǡ ǥ ଶ ǡ ǥ ସ ǡ ǥ ଼ ǡ ǥ ଵ ǡ ǥ ଷଶ ǡ ǥ ቅ. Hacemos una representación gráfica del conjunto A en la
recta numérica, tendremos:
ଵ
Como apreciamos en la gráfica, el valor de la expresión ௫ , se va haciendo cada vez más pequeño y
ଵ
cada vez más cerca de cero; entonces ocurrirá que cuando el valor de x se hace muy grande, ௫ ,
será sumamente pequeño, tan pequeño que �ende a anularse, es decir se acerca mucho a cero.
ଵ
Podemos deducir que la expresión , �ene un límite hacia el cual se acerca tanto que puede
௫
considerarse igual a él, como podemos ver nuestro ejemplo ese límite es cero.
ଵ
De lo anterior, concluimos que el límite de la expresión , cuando x �ene a infinito (valor
௫
sumamente grande), es cero. Esto podemos escribirlo así:
ͳ
ൌͲ
௫՜ஶ ݔ
Esta expresión se lee: el límite de ࢞, cuando x �ende a infinito, es cero.
93
El cálculo de límites usando valores crecientes y decrecientes emplea demasiado �empo. Por
esos se estudiarán una serie de proposiciones que serán ú�les para el cálculo de límites.
lim c c
xa
Ejemplos:
1) lim 3 3 2) lim 5 5 3) lim 5a 5a
x2 x 0 x2
lim x a
xa
Ejemplos:
1) lim x 1 4 2) lim x 2 3) lim x 4
x 1 4 x 2 x4
Caso Particular: El límite del producto de una constante por una función, cuando x a, es igual al
producto de la constante por el límite de la función cuando x a.
lim c f x c lim f x c f a
xa xa
Ejemplos:
1 1 1
1) lim 3 x 3 lim x 3( 2) 6 2) lim x lim x 8 4
x2 x2 x 8 2 2 x 8 2
lim(mx b) ma b
xa
94
Ejemplos:
x 8
1) lim 2 x 8 2(5) 8 10 8 2 2) lim( 9) 9 4 9 5
x 5 x 8 2 2
3) lim(3 x 5) 3(2) 5 6 5 11
x2
De igual forma:
Ejemplos:
1) lim( 2 x 5 x) 2) lim(2 x 5) 3) lim( x 2 7 x 5)
x 3 x 1 x 3
Ejemplo:
1) lim x(2 x 1)
x4
95
6) El límite del cociente de dos funciones cuando x a es igual al cociente de los límites de las
funciones cuando x a, siempre que el límite de denominador no sea igual a cero.
Si lim f ( x) L y lim g ( x) M y M 0 entonces
xa xa
f ( x) lim f ( x) L
xa
lim
xa g ( x) lim g ( x) M
xa
Ejemplo:
7) El límite de la potencia de una función cuando xa y n es cualquier entero posi�vo, es igual a
la función cuando xa elevada a n.
Sea lim f ( x) L y n es cualquier entero posi�vo entonces:
xa
xa
lim f ( x ) lim f ( x )
n
xa
n
Ln
Ejemplo:
1) lim (6 x 7) 4 lim (6 x 7) 4 6(2) 74 12 7 4 54 625
x 2 x 2
lim 5 x 7 5 2 7 10 7 3 9
2 2 2 2
2) lim (5 x 7) 2
x 2 x 2
lim n f ( x) n lim f ( x)
z a xa
Ejemplo:
96
9) Si lim f1 ( x) L1 , lim f 2 ( x) L2 ,..., lim f n ( x) Ln
xa xa xa
1) lim(3 x 3 2 x 2 x 7)
x2
x2 x2 x2 x2
3 2
3 lim x 2 lim x 2 7
x2 x2
32 22 5 24 8 5 21
3 2
x 3 2 x 16 x 3 2 x 16 x 3
lim x 3 2 x 16
2) lim = lim
x 3 2x 2 7 x 3 2x 2 7 lim2 x 7
x 3
27 6 16 49
29 7 25
7
5
Las reglas para el cálculo de límites se aplican a las operaciones principales: si se opera con dos
funciones, siendo las operaciones adición, sustracción, mul�plicación, división o potencia, y se
calcula su límite en un punto, el resultado es igual a la misma operación aplicada al resultado
de los límites de dichas funciones en el punto en cues�ón.
97
11.1 Límites indeterminados
Hasta ahora al calcular el límite de una fracción hemos visto:
a. Si el numerador y el denominador �enen límite dis�nto de cero, el límite de la
fracción es igual al cociente de los límites.
b. Si el límite del numerador es cero y el denominador es dis�nto de cero, el límite
de la fracción es cero.
c. Si el límite del numerador es dis�nto de cero y el denominador es cero, la fracción
no �ene límite y se dice que �ende a más o menos infinito, según el caso.
Pero si el límite del numerador y del denominador son ambos iguales a cero se ob�ene la expresión
ǡ que es una de las formas llamadas indeterminadas porque cualquier número que se ponga como
cociente cumple con la condición de que mul�plicando por el divisor es igual al dividendo.
x2 4 4 4 0
Observa la siguiente situación: lim
x2 x2 22 0
Siempre que se obtenga una indeterminación al hacer una sustitución y antes de afirmar que el límite
no existe, se deberá simplificar la función dada para eliminar la indeterminación, para luego encontrar el
límite.
INDETERMINACIÓN DE LA FORMA
Una indeterminación es una expresión cuyo valor no se puede establecer en forma directa y que
depende del límite específico donde se presenta. Las principales indeterminaciones son:
Ͳ λ
ǡ ǡͲ ή λǢ λ െ λǢ ͳஶ ǡλ ǡ Ͳ
Ͳ λ
Veamos los siguientes casos de INDETERMINACIÓN
CASO A:
de Funciones Racionales compuestas por polinomios en el
numerador ࡼሺ࢞ሻ y en el denominador ࡽሺ࢞ሻ
ࡼሺ࢞ሻ ࡼሺࢇሻ ሺ࢞ିࢇሻήǫ
ܕܑܔ ൌܕܑܔ ൌ ൌ ܕܑܔሺ࢞ିࢇሻήǫ ൌ
࢞՜ࢇ ࡽሺ࢞ሻ ࢞՜ࢇ ࡽሺࢇሻ ࢞՜ࢇ
98
௫ మା௫ିଶ
1.
௫ିଵ
ൌ
௫՜ଵ
Esta es la forma
SOLUCIÓN:
indeterminada
௫ మା௫ିଶ ሺሻ ାି
௫ିଵ
ൌ ି
ൌ
࢞՜
࢞ ് no se está
dividiendo entre cero
Factorizamos el trinomio
ݔଶ ݔെ ʹ ൌ ሺ ݔ ʹሻሺ ݔെ ͳሻ
De donde se concluye:
௫ మା௫ିଶ
ൌ͵
௫՜ଵ ௫ିଵ
99
࢞ା
2. ܕܑܔቀ࢞ାቁ
࢞՜ି
SOLUCIÓN:
ସ௫ାସ ସሺିଵሻାସ
ቀ య ቁ = ሺିଵሻయ ൌ (forma indeterminada)
௫՜ିଵ ௫ ାଵ ାଵ
ସ௫ାସ ସሺ௫ାଵሻ ସ ସ ସ
ቀ య ቁ = ቀ ቁ ൌ ቀ మ ቁ ൌ ሺିଵሻమ = ଷ (Existe)
௫՜ିଵ ௫ ାଵ ሺ௫ାଵሻሺ௫ మ ି௫ାଵሻ
௫՜ିଵ ௫ ି௫ାଵ ௫՜ିଵ ିሺିଵሻାଵ
ସ௫ାସ ସ
Luego, ቀ య ቁ ൌ
௫
௫՜ିଵ ଷ ାଵ
CASO B:
de Funciones Irracionales
ૢିξ࢞ାૡ
1. ܕܑܔቀ ࢞
ቁ
࢞՜
100
Se retoma el problema y se procede a mul�plicar por la conjugada para raíces cuadradas, de la
siguiente forma:
ૢିξ࢞ାૡ ૢାξ࢞ାૡ
ቁ Multiplicando por
ܕܑܔቀ Ǥ
࢞՜ ࢞ ૢାξ࢞ାૡ el conjugado
ૢିሺξ࢞ାૡሻ
ܕܑܔቀ ࢞ሺૢାξ࢞ାૡሻ ቁ
࢞՜
Resolviendo
ૡିሺ࢞ାૡሻ operaciones
ܕܑܔቀ࢞ሺૢାξ࢞ାૡሻቁ
࢞՜
ି࢞
ܕܑܔቀ࢞ሺૢାξ࢞ାૡሻቁ simplificando
࢞՜
ି ି ି ି ି
ܕܑܔቀሺૢାξ࢞ାૡሻቁ= ቀሺૢାξାૡቁ ൌ ቀૢାξૡቁ ൌ ቀૢାૢቁ ൌ ૡ
= െ ૡ (existe)
࢞՜
Este mismo problema se pudo resolver mediante un cambio de variable como se ilustra a
con�nuación:
Consideramos ݑଶ ൌ ݔ ͺͳ, de forma que cuando ݔ՜ Ͳ entonces ݑଶ ൌ Ͳ ͺͳ ֜ ݑൌ ͻ
resultando que ݑ՜ ͻ, el límite que se desea calcular quedaría expresado así:
ૢି࢛
ൌ ܕܑܔሺ࢛ିૢሻሺ࢛ାૢሻ Factorizando el denominador
࢛՜ૢ
ିሺ࢛ିૢሻ
= ܕܑܔሺ࢛ିૢሻሻሺ࢛ାૢሻ simplificando
࢛՜ૢ
ି ି ି
= ܕܑܔሺ࢛ାૢሻ= ૢାૢ ൌ ૡ ൌ െ ૡ (existe)
࢛՜ૢ
101
ACTIVIDAD N°10.1
ଵ
i. ܣൌ ቄ ೣ ࡺ א ݔ݁ݑݍ݈ܽݐ ቅ
ଶ
ଵ
ii. ܤൌ ቄ͵ ௫ మ ࡺ א ݔ݁ݑݍ݈ܽݐቅ
ଵ
iii. ܥൌ ቄ ݔ ௫ ࡺ א ݔ݁ݑݍ݈ܽݐቅ
௫
iv. ܦൌቄ ࡺ א ݔ݁ݑݍ݈ܽݐ ቅ
ଵା௫ మ
2. Calcula los siguientes límites u�lizando los teoremas y simplifica cuando sea necesario para
encontrar el límite de la función.
1) lim x 2) lim
x 5 x 3
1 4) lim (3 x 2 1)
3) lim x 1
x 1 3
5) lim( 4 2 x) 6) lim x 3
x 3 x 2
7) lim x 2 ax
xa
8)
lim 6 x 3 4 x 2 1
x 1
9)
lim 4 x 2 8 x 5
x 1 2
10) lim x 3 x 2 x 1
x 1 2
2x 7 5x 4 6
11) lim
x4 4x 1 12) lim
x 0 x2 2
13) lim3 x 12 14) lim x 2 x 5
x 1 x4
x3 x 2 7 x 10
17) lim y3 1
x 3 x2 9 18) lim 19) lim
x 1 y 1 x 5 x5
102
Solución:
1) lim x = 5 x 1 2
lim 4 x 2 8 x 5 15).
lim x 2 x 5
x4 = 5
x 5 9). = 2
2) lim =
x 3
lim x 3 x 2 x 1
x 1 2
lim
x 2 4 x 18
10). = -5/8
1 1 x 0 x2
3) lim = 16). = 3
x 1 3 3 2x 7
lim x3
x4 4 x 1
4) lim (3 x 2 1) = 4 11). = 15/17 lim
x 1
17).
x 3 x2 9 = 1/6
5) lim( 4 2 x) = -2 5x 6 4
x 3
lim 2 y3 1
6) lim x = -8 3 x 0 x 2 lim
x 2
12). = -3 x 1 y 1
18). = 3
lim3 x 1
2
7) lim x ax = 0 2
x 2 7 x 10
xa
14). x 1 = 4
lim
19)
x 5 x5 =
8)
lim 6 x 3 4 x 2 1 = -9
x 1
El símbolo ࢞ ՜ ࢇା significa que ݔse aproxima ࢇ por la derecha, es decir, se realiza a través de un
acercamiento progresivo al valor de ࢇ mediante números mayores que él; además, ࢞ ՜ ࢇି
significa que ݔse aproxima ࢇ por la izquierda, es decir se realiza a través de un acercamiento
progresivo al valor de ࢇ mediante números menores que él.
Veamos sus definiciones en términos matemá�cos:
Sea f una función que está definida en todos los números de algún intervalo abierto
ሺࢇǡ ܿሻǤ Entonces el límite de ݂ሺݔሻ cuando ݔse aproxima a ࢇ por la derecha es L, y se
denota lim f ( x) L
xa
Sea ݂ una función que está definida en todos los números de un intervalo abierto
ሺ݀ǡ ࢇሻǤ Entonces el límite ݂݀݁ሺݔሻ cuando ݔse aproxima a ࢇ por la izquierda es L y se
denota lim f ( x) L
xa
a) Si para alguna función ࢌሺ࢞ሻǡ ܕܑܔశ ࢌሺ࢞ሻ ൌ ܕܑܔష ࢌሺ࢞ሻ ൌ ࡸ , entonces se dice que ࢌ ܕܑܔሺ࢞ሻ ൌ ࡸ
࢞՜ࢇ ࢞՜ࢇ ࢞՜ࢇ
b) Si el ܕܑܔశ ࢌሺ࢞ሻ ് ܕܑܔష ࢌሺ࢞ሻǡ entonces el ࢌ ܕܑܔሺ࢞ሻ no existe.
࢞՜ࢇ ࢞՜ࢇ ࢞՜ࢇ
103
Lo anterior descrito quiere decir que una función ݂ tiene límite ࡸ cuando ݔtiende a ࢇ. Podemos decir,
que su límite existe, si existe el límite por la izquierda y el límite por la derecha, y si ambos límites
ሺࡸ) son iguales. Si estos límites son diferentes entonces concluimos que el límite de la función no
existe.
Representa de forma gráfica la función y analiza qué sucede a medida nos acercamos más y más al
valor indicado, pretendiendo con esto hallar los siguientes límites, si existen. Veamos:
a) ܪሺݔሻ b) ܪሺݔሻ
௫՜ିସ ௫՜
SOLUCIÓN:
Los límites por la izquierda y por la derecha se verifican de forma numérica, con una tabla de valores
de entrada y de salida, y en forma gráfica. Así:
Observa que a medida que los valores de entrada tienden a - 4 por la izquierda, los valores de salida
ܪሺݔሻ tienden a 0, de manera que el límite por la izquierda es 0, es decir െ ܪሺݔሻ ൌ Ͳ ; y a medida
ݔ՜െͶ
104
que los valores de entrada tienden a - 4 por la derecha, los valores de salida ܪሺݔሻ tienden a 8, por
Puesto que el límite por la izquierda, 0, no es el mismo límite por la derecha, 8, se dice que:
Es Importante señalar que ܪሺെͶሻ ൌ Ͳ, pero el límite no es cero. El valor de la función existe, pero
el límite no.
b) ௫՜
ܪሺݔሻ
Observa que a medida que los valores de entrada tienden a 0 por la izquierda, los valores de salida
ܪሺݔሻ tienden a 4, de manera que el límite por la izquierda es 4, es decir െ ܪሺݔሻ ൌ Ͷ ; y a medida
ݔ՜Ͳ
que los valores de entrada tienden a 0 por la derecha, los valores de salida ܪሺݔሻ tienden a 4, por lo
105
Puesto que el límite por la izquierda, 4, es el mismo límite por la derecha, 4, se dice que:
2 x 1 si x 2
1. f ( x) 2 encontrar lím f ( x)
x si x 2 x 2
3 x 2 si x 1
2. h( x) 0 si x 1 encontrar lím h( x)
x1
x 2 4 si x 1
lim h( x) lim (3 x 2) 3(1) 2 5
x 1 x 1
x 2 x 1 si x 0
3. f ( x) encontrar lim f ( x)
5 x 1 si x 0 x0
Se dice que existe limite infinito cuando la función ݂ሺݔሻ llega a valores que crecen con�nuamente,
es decir que se puede hacer la función tan grande como queramos. En cambio, se dice que f(x)
diverge a infinito. Para ello, el valor al que �enda la variable independiente x puede tanto un numero
finito, como tender al infinito (límites al infinito).
106
Teorema 1: Si lim f ( x) 0 y lim g ( x) c
xa xa
g ( x)
a) lim
Si ࢉ ࢌݕሺ࢞ሻ a través de valores positivos de f(x):
xa f ( x)
x 2 3 x 1 5 3(5) 1 25 15 1 11
2
Ejemplo: lim
x 5 x5 (5) 5 55 0
g ( x)
lim f ( x) 0 , por lo tanto lim .
x 5 xa f ( x)
g ( x)
b) S lim
Si ࢉ ࢌݕሺ࢞ሻ a través de valores negativos de f(x):
xa f ( x)
x 1 (3) 1 3 1 4
Ejemplo: lim
x 3 x 2 2 x 3 (3) 2 2(3) 3 9 6 3 0
g ( x)
c) lim
Si ࢉ ൏ ࢌݕሺ࢞ሻ a través de valores positivos de f(x):
xa f ( x)
3 x 2 x 5 3(1) 2 (1) 5 3 1 5 1
Ejemplo: lim
x 1 x2 1 (1) 2 1 11 0
g ( x)
d) lim
Si ࢉ ൏ ࢌݕሺ࢞ሻ a través de valores negativos de f(x):
xa f ( x)
x 2 4 x 1 ( 2) 2 4( 2) 1 4 8 1 3
Ejemplo: lim
x2 x2 ( 2) 2 22 0
107
1 si r es impar 1 1
lim Ejemplos: lim y lim
x 0 x r si r es par x 0 x3 x 0 x4
Teorema 3:
1
lim 0
x x r
1
lim r 0
x x
B. Límites en el infinito de una función racional. Recordemos que una función racional es el
cociente de dos polinomios.
Pm ( x)
Sea f ( x) en donde ݕson los grados de los polinomios.
q n ( x)
lim f ( x) 0
Si 1.
a൏ , x
x 1
Ejemplo: lim Aplicando el teorema, por lo tanto, el grado es 1, es decir m = 1;
x x 2 4
lim f ( x)
Si m > n, x
El signo apropiado se determina mediante los polinomios ሺݔሻݍݕ ሺݔሻǢ si ellos tienen el
mismo signo cuando ݔse hace mayor el cociente es positivo; si ellos tienen signos diferentes
el cociente es negativo.
x 3 2 x 2 3x 4
Ejemplo: lim
x 3x 5
108
݂ሺݔሻ ൌ donde ࢇ es el coeficiente de ݔ en el numerador y ࢈es el
Si ൌ ,
2. ௫՜ஶ
coeficiente de ݔ
en el denominador.
x3 4x 1 1
Ejemplo: lim 3
x 3 x 2 x 7 3
ACTIVIDAD N° 10.2
x 2 si x 1
1) f ( x) encontrar lim f ( x)
x 2 si x 1 x1
x 2 x 1 si x 0
2) h( x) 2 si x 0 encontrar lim h( x)
x 0
x 1 si x 0
3 x 1 si x 2
3) f ( x) 2 encontrar lim f ( x)
x 1 si x 2
x 2
4 x 2 si x 1
4) h( x) encontrar lim f ( x)
2 x 2 si x 1 x1
B. Límites Infinitos.
x 2 4x 7 x 2 3x 1
5) lim 6) lim
x 5 x5 x 1 x 1
x 2 5x 3 x2 x 8
7) lim 8) lim
x 5 x5 x 2 x2
109
x2 x 1 x 2 5x 3
9) lim 10) lim
x 3 x3 x 4x 2 9
5x 4 x 2 7 4x3 2x 2
11) lim 12) lim
x 3x 5 x 3 x x 6 x 2 5x 1
2x 3 4 x 3 3x 2
13) lim
x 4x 5 lim
x 2x 4
A continuación, un sitio bastante práctico para aclarar el concepto de límite, solo hay que
tomarse un poco de tiempo.
h�ps://www.youtube.com/watch?v=voeUOct5VjY&list=PL3KGq8pH1bFRZGsOynzJZ4uzAFUuX4Gc
E
110
TEMA 11. LA DERIVADA
f ( x h) f ( x )
f ' ( x) lim , si este límite existe.
h0 h
Es decir, la derivada de una función ݕൌ ݂ሺݔሻ es una función ݂ሺݔሻ definida como el límite.
Observaciones:
a) ݂ǯሺݔሻ es una nueva función, y al evaluarlo en un valor del dominio, se obtendrá un número
que puede representar la pendiente de la recta tangente a ݂ሺݔሻ en ese punto o si ݂ሺݔሻ es
la ecuación de movimiento de una ݐݎܽÀ݂݈ܿܽݑǯሺݔሻ evaluada en un �empo t0, representará
la velocidad instantánea en t0, o si݂ሺݔሻes la ecuación costo total , ݂ǯሺݔሻ evaluada en ݔൌ
ݔଵ representará el costo marginal ݔଵ Ǥ
b) La derivada de una función ݕൌ ݂ሺݔሻ se denota de diversas formas ݂ǯሺݔሻǡ
dy
f ( x), Df , Dxf , , DxY , Y
dx
REGLAS DE DERIVACIÓN
111
Ejemplos: f ( x) x 8 f ( x) x 4 f ( x) x1 2
f ( x) 8 x 7 f ( x) 4 x 4 1 1 1 2 1 1 1 2
f ( x) x f ( x) x
f ( x) 4 x 5
2 2
1
f ( x)
2 x
Teorema C. DERIVADA DE LA SUMA
Si ݂ ݃ݕson funciones y ݄ es la función definida por ݄ሺݔሻ ൌ ݂ሺݔሻ ݃ሺݔሻ, entonces si
݂ǯሺݔሻ݃ݕǯሺݔሻ existen la derivada será ࢎǯሺ࢞ሻ ൌ ࢌǯሺ࢞ሻ ࢍǯሺ࢞ሻǤ
f ( x) 7 4 x 3 2 3 x 2 8
f ( x) 28 x 3 6 x 2 8
Ejemplo:
Dada
h( x ) 2 x 3 4 x 2 3 x 5 x 2 , obtener ݄ǯሺݔሻǤ
112
Teorema E. DERIVADA DEL COCIENTE
ሺ௫ሻ
Si ݂ ݃ݕson funciones y ݄ es la función definida por ݄ሺݔሻ ൌ ሺ௫ሻǡ ݃ሺݔሻͲ, entonces ݂݅ݏǯሺݔሻ y
g ( x) f ( x) g ( x) f ( x)
݃ǯሺݔሻexisten h( x) .
g ( x)2
Ejemplo:
2 x3 4
Sea h( x ) , determinar ݄ǯሺݔሻ
x2 4x 1
( x 2 4 x 1)(6 x 2 ) (2 x 4)(2 x 3 4)
h( x)
x 2
4x 1 2
(6 x 4 24 x 3 6 x 2 ) (4 x 4 8 x 3 8 x 16)
h( x)
x 2
4x 1
2
6 x 4 24 x 3 6 x 2 4 x 4 8 x 3 8 x 16
h( x)
x 2
4x 1 2
2 x 4 16 x 3 6 x 2 8 x 16
h( x)
x 2
4x 1
2
REGLA DE LA CADENA
Si ࢟es una función de ࢛ǡ definida por ࢟ ൌ ݂ሺݑሻ y ܦ௨ ݕexiste, y si ࢛ es una función de ࢞ǡdefinida por
࢛ ൌ ݃ሺݔሻ y ܦ௫ ݑexiste, entonces ࢟es una función de ࢞y ܦ௫ ݕexiste y está definida por:
F ( x) (2 x 2 4 x 1)60
F ( x) u 60
113
F ( x) 60u 59 Dxu
F ( x) 60(2 x 2 4 x 1)59 4 x 4
1
2) y
( 2 x 7) 3
5
1
Solución: y
( 2 x 5 7) 3
1 y u 3 y 3u 4 Dx u
y luego,
u3
y 3(2 x5 7) 4 10 x 4
30 x 4
y
( 2 x 5 7) 4
ACTIVIDAD N°11
________ Apliquemos lo aprendido_______
4) y = x3 5) y x 6) y x5 4
1 4
7) y 8) y 5 x 2 3x 1 9) y
x1 3 x
1
y 2 x 1
5
10) 11) y x 2 1 12) y =
5 x 31 4
13) y =
3
3x 2 1 14) y = 2 x 13 x 2 15) y x 2 1 4x
3x 1 y x 2 (3x 1) 2 y ( x 2 3)(2 x 5)
16) y 17) 18)
2 5x
2
19) 2
y x 4x 1 32 1 2x
20) y 2
x7
21) y
x x3 x 2
114
AUTOEVALUACIÓN A-2
Es�mados Alumnos(as): con el propósito de favorecer el desarrollo de la guía de
aprendizaje, le presentamos la autoevaluación de la unidad 3.
La siguiente tabla debe ser completada al culminar todos los temas, evalúese y propóngase
nuevas metas en el aprendizaje. Las preguntas van conectadas a una escala que usted
considerará según el trabajo realizado hasta el momento. Esta evaluación es cualita�va.
TOTAL DE PUNTOS →
115
3│ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD
TEMA 12. ANÁLISIS COMBINATORIO
El análisis combinatorio, o cálculo combinatorio, permite enumerar tales casos o sucesos y así obtener la
probabilidad de eventos más complejos. El objeto del Análisis combinatorio o Combinatoria es el estudio de
las dis�ntas ordenaciones que pueden formularse con los elementos de un conjunto, de los dis�ntos grupos
que pueden formarse con aquellos elementos y de las relaciones entre unos y otros grupos.
Recordemos que 0! =1
ͶǨ ൌ Ͷ ͳ ڄ ʹ ڄ ͵ ڄൌ ʹͶ
Permutaciones
Se llama permutaciones de elementos ሺ ൌ ) a las diferentes agrupaciones de esos elementos de
forma que:
Sí se consideran todos los elementos.
Sí importa el orden.
No se repiten los elementos.
ܲ ൌ ݊Ǩ
Solución:
ࡼ ൌ ͷǨ ൌ ͷ Ͷ ͵ ʹ ͳ ൌ ͳʹͲ
116
Ejemplo 2: Una empresa necesita crear una clave de seis cifras numéricas diferentes para
sus 600 empleados. ¿Cuántos números de 6 cifras diferentes se puede formar con los
dígitosǣͳǡ ʹǡ ͵ǡ Ͷǡ ͷǡǫ
Solución:
݉ ൌ ݊ ൌ
Analicemos:
¿Entran todos los elementos?. Sí porque requiere de 6 cifras diferentes.
¿Se repiten los elementos?. No, El enunciado nos pide que las cifras
sean diferentes.
Ejemplo 3: ¿De cuántas formas dis�ntas pueden sentarse ocho personas en una fila de
butacas?
Solución:
Analicemos:
¿Entran todos los elementos?. Sí porque Tienen que sentarse las 8
personas.
117
Permutaciones con repe�ción
Permutaciones con repe�ción de ݊ elementos donde el primer elemento se repite ܽ
veces, el segundoܾ veces, el tercero ܿveces, ...
Son los dis�ntos grupos que pueden formarse con esos n elementos de forma que
cumplan con los parámetros siguientes:
Sí entran todos los elementos.
Sí importa el orden.
Sí se repiten los elementos.
ܲ
ܴܲǡǡǤǤ ൌ
ܽǨ ܾǨ ܿǨǤ Ǥ
Solución:
݉ ൌ ͻ ܽ ൌ ͵ ܾ ൌ Ͷ ܿ ൌ ʹ ܽ ܾ ܿ ൌ ͻ
Sí entran todos los elementos.
Sí importa el orden.
Sí se repiten los elementos.
ܲ ͻǨ
ܴܲǡǡǤǤ ൌ ൌ ൌ ͳʹͲ
ܽǨ ܾǨ ܿǨǤ Ǥ ͵Ǩ ͶǨ ʹǨ
Combinaciones
Se llama combinaciones de m elementos tomados de en ሺ ሻ a todas las
agrupaciones posibles que pueden hacerse con los m elementos de forma que:
No entran todos los elementos.
No importa el orden.
No se repiten los elementos.
݉Ǩ
ܥ ൌ
݊Ǩ ሺ݉ െ ݊ሻǨ
118
Ejemplo 5: Calcule el número de combinaciones de 10 elementos tomados de 4 en 4.
Solución:
No entran todos los elementos.
No importa el orden.
No se repiten los elementos.
ͳͲǨ ͳͲ ή ͻ ή ͺ ή ή Ǩ
ܥ ൌ ൌ ൌ ʹͳͲ
ͶǨ Ǩ Ͷ ή ͵ ή ʹ ή ͳ ή Ǩ
ACTIVIDAD N°12.
ii. Dibuje tres frutas diferentes dentro de una canasta. Indique la can�dad de canastas posibles
que podría dibujar con las frutas y determine si el concepto que ha desarrollado mediante la
didác�ca es permutación o combinación.
9
h�ps://www.superprof.es/apuntes/escolar/matema�cas/probabilidades/combinatoria/ejercicios-
resueltos-de-permutaciones.html
119
¡Felicidades! , Ha culminado l a guía
120
RESPUESTAS DE LA ACTIVIDAD 12:
I-Definiciones
1) Estadís�ca: ciencia que permite tomar decisiones, mediante un proceso de
recolección, organización y análisis de los datos.
2) Técnica de conteo (diagrama de un árbol):
es una herramienta que se u�liza para determinar todos los posibles resultados de
un experimento aleatorio. En el cálculo de la probabilidad se requiere conocer el
número de elementos que forman parte del espacio muestral, estos se pueden
determinar con la construcción del diagrama de árbol.
3) Técnica de conteo (permutaciones):
es todo arreglo de elementos en donde nos interesa el lugar o posición que ocupa
cada uno de los elementos que cons�tuyen dicho arreglo.
4) Técnica de conteo (combinaciones):es todo arreglo sin orden de cualquier objeto,
letra o número.
II- Resuelva los siguientes ejercicios.
1) Sí entran todos los elementos, Sí importa el orden, Sí se repiten los elementos.
ܲ ͻǨ
ܴܲǡǡǤǤ ൌ ൌ ൌ ͳʹͲ
ܽǨ ܾǨ ܿǨǤ Ǥ ͵Ǩ ͶǨ ʹǨ
2) No entran todos los elementos. No importa el orden: Moy, Naty. No se repiten los
elementos.
ଷ
ܥଷହ ൌ ͷͶͷ
121
Fichas para Talleres de aula
122
BIBLIOGRAFÍA
123