CRECIMIENTO Y

DECRECIMIENTO DE UNA
FUNCIÓN
 Una función es creciente entre a y b si para cualquier par de
puntos x  y x  del intervalo tales que x <x , se cumple que f(x ) < f(x ). Es
1 2 1 2 1 2

decir, es creciente en [a,b] si al aumentar la variable independiente x,

aumenta la variable dependiente y.

 Una función es decreciente entre a y b si para cualquier par de

puntos x  y x  del intervalo tales que x <x , se cumple que f(x ) > f(x ). Es
1 2 1 2 1 2

decir, es decreciente en [a,b] si al aumentar la variable

independiente x, disminuye la variable dependiente y.
Crecimiento y decrecimiento en un
punto
Sea una función f derivable en el punto a.
 La función f es creciente en a si f ’(a) > 0. Es decir, es creciente
en a si la derivada es positiva.

 La función f es decreciente en a si f ’(a) < 0. Es decir, es decreciente

en a si la derivada es negativa.
 Intervalos de crecimiento y
decrecimiento
Los intervalos de crecimiento y decrecimiento explican los trozos
del dominio en los que la función crece o decrece.
Para hallar los intervalos de crecimiento y decrecimiento se realizará
el siguiente procedimiento.

1. Derivar la función, obteniendo f ’(x).
2. Hallar las raíces de la derivada, es decir, los x tales que la derivada
sea 0.

3. Crear intervalos abiertos con extremos las raíces de f’.

Por ejemplo, si una función está definida en todos los números reales (es
decir, en (-∞,+∞)) y tiene como raíces el 1 y el 3, entonces los intervalos a
estudiar serían  (-∞,1) ,  (1,3)  y  (3,+∞) .
4. Estudiar el signo que toma la derivada en un valor interior de
cada intervalo, de manera que:

Por ejemplo, si f ’(2)< 0, que es un punto interior de (1,3), entonces

la función es decreciente en dicho intervalo.
 Ejemplo de crecimiento y decrecimiento
en un intervalo
Estudiar el crecimiento y decrecimiento de la función f(x)=x  en los intervalos
2

[-2,-1] y [1,3].

 Primero estudiamos la función en el intervalo [-2,-1], es decir a=-2 y b=-1.

Veamos por ejemplo en el x =-1, 8 y x =-1, 2.
1 2

La función en -1,8 es mayor que en -1,2, y así pasaría para todo par de
puntos del intervalo x  y x , por lo que la función en [-2,-1] es decreciente.
1 2

 Acto seguido, se estudia el crecimiento y decrecimiento en el intervalo

[1,3], es decir a=1 y b=3. Vamos a ver en los puntos x =1,5 y x =2,5.
1 2

En el valor 1,5 la función f es menor que en el 2,5, y así pasaría para todo par
de puntos del intervalo x  y x . Por lo tanto la función es creciente en el
1 2

intervalo [1,3].
 Ejemplo de crecimiento y decrecimiento en
un punto
Estudiar el crecimiento y decrecimiento en los puntos 0, 2 y 3 de
la función f(x)=x -5x +5x+4.
3 2

Primero calcularemos la derivada de la función f:

 Veamos en el punto x=0.

La derivada da f ’(0)=5 ≥ 0, por lo que f es creciente en 0.

 Estudiaremos en el punto x=2.

La derivada da f’ (2) =-3 ≤ 0, por lo que f es decreciente en 2.

 Finalmente estudiaremos el punto x=3.

La derivada da f’ (3) =2 ≥ 0, por lo que f es creciente en 3.

 Ejemplo de intervalos de crecimiento y
decrecimiento
Sea la función f definida en los número reales (intervalo  (-∞,+∞) ):

Vamos a estudiar los intervalos de crecimiento y decrecimiento que tiene.

1. Derivamos la función, obteniendo f ’(x).

2. Hallamos las raíces de la derivada:

3. Los intervalos abiertos con extremos las raíces de f ’ serán:

4. Estudiamos el signo que toma la derivada en los valores interiores de

cada intervalo, por ejemplo en el -1, el 1 y el 3:

5. Hallamos que:
o f es creciente en (-∞,0) y en (2, +∞).
o f es decrecient en  (0,2) .
Introduction

La matemática es una de los conocimientos más antiguos que el ser humano ha

estudiado e investigados y están presente en todos los ámbitos de nuestra vida
cotidiana.

Objetivo
Aplicar lo aprendido en este proyecto en nuestra vida laboral

Objetivo especifico

 identificar los elementos y el funcionamiento de estas teorías matemáticas

 investigando diferentes métodos que faciliten su compresión
 aplicándolos en lo que es la carrera de ingeniería eléctrica

conclusión

con lo cual llegamos a la siguiente conclusión de que en el ámbito matemático es

muy importante tener conocimientos básicos de las funciones.