Guía N°7 de Formas y Espacio

Trigonometría

Aprendizaje Procedimental Indicador de Logro

Resolver situaciones problemáticas que involucran • Determina medidas faltantes de

sistemas de referencia para la dirección de un segmento, triángulos rectángulos aplicando razones
teorema de Pitágoras y razones trigonométricas, a partir trigonométricas.
de contextos transferibles a un ámbito de la
especialidad.

FORMULARIO

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1. En los siguientes triángulos, identifique cateto adyacente a α, cateto opuesto a α e hipotenusa.

a) b)

2. Determine las medidas de los lados x e y, en los siguientes triángulos:

a) b)

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3. Usando su calculadora científica, y aproximando con 4 cifras decimales si es necesario, calcule:

a. sen 00 = b. cos 00 = c. sen 360 = d. cos 470 =

e. sen 760 = f. cos 300 = g. sen 300 = h. cos 600 =

i. sen 600 = j. cos 810 = k. sen 900 = l. cos 90 °=

4. Usando su calculadora científica, y aproximando con 4 cifras decimales si es necesario, calcule:

1. sen 0 𝑔 = 2. cos 0 𝑔 = 3. sen 36 𝑔 = 4. cos 47 𝑔 =

5. sen 76 𝑔 = 6. cos 30 𝑔 = 7. sen 30 𝑔 = 8. cos 60 𝑔 =

9. sen 60 𝑔 = 10. cos 81 𝑔 = 11. sen 90 𝑔 = 12. cos 90 𝑔 =

5. Se quiere construir un alero para proteger una ventana de la lluvia. Si la plancha que se usará de alero
mide 75 m, ¿cuántos centímetros de longitud mide la base del alero, aproximadamente?

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6. A cierta hora del día la Torre Eiffel proyecta una sombra de 124,61m. Si el ancho total de su base es
124,9m, ¿cuánto mide la altura de la torre?

7. El monte Fuji en Japón mide aproximadamente 3.776 m de altura. Un estudiante de Duoc Uc,
que está a varios metros de distancia de esta montaña, observa la cúspide del monte con un
ángulo de 30°.
a) Realizar un esquema de la situación. Incluya las medidas mencionadas (despreciar la altura
del estudiante).

b) Calcular la distancia que entre el estudiante y el punto ubicado al nivel del suelo,
directamente debajo de la cúspide del monte.

c) Calcular la distancia entre el estudiante y la cúspide del monte.

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8. Determinar la altura H del edificio, sabiendo que la distancia desde el pie del edificio hasta el
teodolito es 60 m. Considerar los datos de la imagen. Aproxime su resultado final con dos
decimales.

9. Juan y Pedro, nivelarán un terreno. Sabiendo que la distancia entre ambos es de 68 m ¿cuánto mide
la altura D? Aproxime su resultado final con dos decimales.

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10. Juan observa la parte más alta de una torre con un
ángulo de elevación de 45°, desde un punto que se
encuentra a 48 metros del pie de la misma. ¿Cuánto
debe acercarse Juan para poder observar la parte
más alta de la torre con un ángulo de 53°?

11. Desde un faro de 96 metros de altura

respecto al nivel del mar se observan dos
embarcaciones. La más lejana es
observada con un ángulo de depresión de
37° y la que está más cerca se observa con
un ángulo de depresión de 45°. ¿Qué
distancia hay entre ambas
embarcaciones?

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12. Juan tiene un terreno de forma triangular
(imagen) y le expropiarán parte de ese
terreno. Si el ángulo de elevación desde donde
trazará la línea divisoria es 50°, ¿cuánto mide
la superficie que le expropiarán a Juan?
Aproxime su resultado final con dos
decimales.

13. Se necesita reconstruir una de las

salidas de un puente. La imagen
muestra el ángulo de elevación y la
medida horizontal desde el comienzo
a la parte más alta del puente.
Aproxime su resultado final con dos
decimales:

a) Calcular la medida “c” del

tablón a construir.

b) Calcular la altura “a” del puente.

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14. Se modificará la entrada a la estación de
ferrocarriles de una ciudad. Los ingenieros
determinaron que con el nuevo ángulo de
elevación de 70° y la medida de 6 metros desde
el suelo hasta el punto más alto, podrían elevar
el techo a cierta altura. Con los datos
entregados calcula la altura “h” que tendrá la
estación de ferrocarriles. Aproxime su
resultado final con dos decimales.

15. Desde un faro se observa un barco con

un ángulo de depresión de 23g. Si la
mira del faro está a 687 metros de
altura respecto al nivel del mar, ¿cuál es
la distancia entre el barco y el faro?

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16. Se debe construir una rampa de acceso para
discapacitados en un edificio público, con una pendiente
que no debe superar el 20%. Sabiendo que el desnivel
(altura) es de 45 cm, ¿qué longitud debe tener la rampa?
(Recuerda que tan  = 0,20 )

17. A partir de un árbol se camina 20 metros en dirección N 62° E, luego se camina 35 metros en la
dirección del azimut 215°. Desde este punto se regresa al punto de partida.

a) Realice un bosquejo de la situación.

b) Determine el área de la figura que se forma.

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18. Para determinar la altura de una torre
transmisora que se encuentra sobre un
cerrito, un topógrafo se sitúa a 300 metros de
la torre sobre un suelo nivelado. El ángulo de
elevación a la cúspide de la torre es de 40 y
la altura del montículo de tierra es de 2m con
respecto al suelo nivelado ¿Qué tan alta es la
torre?

19. Determina la medidad del ángulo 𝛼

20. Una casa debe ser acondicionada para una persona que utiliza silla de ruedas. El largo de la rampa
no debe exceder los 2,9 metros y la altura máxima debe ser de no más de 45 cm. ¿Cuál es ángulo
de elevación 𝛼, que puede alcanzar una rampa que cumpla con las condiciones dadas?

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 Anexo Topográfico
Razones trigonométricas

Como probablemente ya habrás aprendido en tus cursos de especialidad, una de las tareas clásicas de la
topografía es la obtención de desniveles entre diferentes puntos, y la asignación de cotas (altura de un
punto con respecto a un plano de referencia) a estos mismos. Comúnmente, dicha tarea se realiza
mediante el uso de un nivel a través de lo que se denomina “nivelación geométrica”. No obstante, existe
otra forma (que aprenderás con detalle en tus siguientes cursos) que también permite obtener desniveles,
pero utilizando instrumentos que realizan observaciones angulares junto a la aplicación de funciones
trigonométricas.

Observa la figura 1, e imagina que conociendo la cota del punto A (donde se ubica el instrumento), la
distancia inclinada (Di), la altura instrumental (hi) y lectura del hilo medio (Hm) además del ángulo Z (que
en topografía es denominado como ángulo zenital), deseas determinar la cota del punto B.

Figura 1 Nivelación trigonométrica

Para ello, observando la geometría de la situación podríamos considerar que

𝐶𝑜𝑡𝑎 𝑑𝑒 𝐵 = 𝐶𝑜𝑡𝑎 𝑑𝑒 𝐴 + ℎ𝑖 + 𝐷𝑣 − 𝐻𝑚 (1)

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Y además, si quisiéramos determinar el desnivel entre A y B (𝐷𝑣𝐴−𝐵 ) es posible deducir la siguiente
expresión

𝐷𝑣𝐴−𝐵 = ℎ𝑖 + 𝐷𝑣 − 𝐻𝑚 (2)

De donde podemos notar que, para ambos casos necesitamos conocer 𝐷𝑣. Por otro lado, en topografía
la mayoría de las veces se busca obtener la distancia horizontal (Dh) a partir de datos medidos en terreno,
como la distancia inclinada (Di) y el ángulo zenital (Z).

Ahora bien, considerando que conocemos el ángulo zenital (Z), y la distancia inclinada (Di), ¿Cómo
podríamos obtener una expresión matemática para la distancia horizontal (Dh)?

Observando nuevamente la figura 1, se pueden relacionar los datos anteriores a través de la función
trigonométrica seno como sigue

𝐷ℎ (3)
𝑠𝑒𝑛(𝑍) =
𝐷𝑖
∴ 𝑫𝒉 = 𝑫𝒊 ∙ 𝒔𝒆𝒏(𝒁) (4)

Conociendo ya Di y Dh, se puede obtener el desnivel (Dv) a través de la función tangente

𝐷ℎ (5)
tan(𝑍) =
𝐷𝑣
𝑫𝒉 (6)
∴ 𝑫𝒗 =
𝒕𝒂𝒏(𝒁)

De esta forma, las ecuaciones (1) y (2) se pueden reescribir como

𝑫𝒉 (7)
𝑪𝒐𝒕𝒂 𝒅𝒆 𝑩 = 𝑪𝒐𝒕𝒂 𝒅𝒆 𝑨 + 𝒉𝒊 + − 𝑯𝒎
𝒕𝒂𝒏(𝒁)

𝑫𝒗𝑨−𝑩 = 𝒉𝒊 + 𝑫𝒗 − 𝑯𝒎 (8)

Logrando así, obtener cotas y desniveles a partir de observaciones angulares y de distancia.

Finalmente, nos gustaría contarte que las ecuaciones (7) y (8) son fundamentales en topografía, ya que
son aplicables con el uso de instrumentos como el taquímetro o la estación total, y como te pudiste dar
cuenta, nacen de principios básicos como el uso de funciones trigonométricas.

Te invitamos a que sigas estudiando, para que en tus próximos cursos puedas profundizar mucho más en
este tema.

Figura 1 adaptada de: Ghilani, C. D., & Wolf, P. R. (2014). Elementary surveying. Prentice hall.

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