EL CEREBRO EDUCADO

Los autores, Antonio Battro, Kurt Fischer y Pierre Lena, en su libro sobre el cerebro
educado (ensayos sobre neuroeducación) recogen los apartes más importantes de
prestigiosos investigadores sobre el cerebro humano y todas las implicaciones que trae
para la educación.
El prólogo y el prefacio del libro nos exponen como el individuo de hace años atrás solo
utilizaba el lenguaje simbólico como herramienta para la comunicación, los de hoy, gracias
a un enfoque formal-lógico se les facilita las herramientas informáticas. Los adolescentes
de hoy no solo reciben la información y aplicarla de inmediato. Seymor Papert (1992) dice
que debemos tener al niño como un ser” productor pasivo” y no un “consumidor pasivo”
Jhon Bruer, en su libro la construcción de puentes en la neuroeducación, en algunos
apartes dice que, los niños les falta más oportunidades para mejorar su destreza y
habilidades matemáticas en el cerebro, ósea que, los de mejor condición económica
pueden explorar más entrenamientos intensivos en escuelas especializadas para mejorar
sus condiciones cerebrales que los niños pobres.
Según Chugani y cols 1987
La sinaptogénesis (es el proceso donde las neuronas forman conexiones durante el
desarrollo del cerebro) en los niños depende de la absorción de la glucosa que alimenta la
corteza frontal, la cual que es entre los 2 y 11 años, es el momento para que el
aprendizaje sea más efectivo en dichas tareas
En la epigénesis y la plasticidad cerebral en la educación de Wolf Singer, en sus apartes
sobre el sueño y el descanso, dicen que en el sueño organiza los rastros de la memoria
durante el día y los consolida.
La cronoeducación, de Daniel cardinali, ¿cómo el reloj biológico influye en el proceso de
aprendizaje?
Debido a la rotación de la tierra sobre su propio eje, originando dos periodos, uno de
oscuridad y otro de luz, que cambian de duración en el año, los animales en su evolución
se adaptaron a estos cambios ambientales, a esto lo llamamos los ritmos circadianos
(ritmos biológicos que se repiten cada 24 horas) circa= alrededor diez= días.
A través del tiempo, los ritmos circadianos cambiado, el mismo ser humano desde el
homo sapiens a buscado alargar los periodos de luz con grandes lámparas y fuentes de
energía para mantenerlas encendidas más tiempo. Todos estos cambios que han hecho
los humanos, hacen que se altere la melatonina, generando ceguera (Skene 2003) y
Alzheimer (Cardinali, Brusco, Liberczuk y Furio 2002)
El sueño es un proceso esencial de la vida, es restaurador para el metabolismo cerebral,
ayuda a consolidar la memoria y por ende el proceso de aprendizaje. COMO MAESTROS
DEBEMOS GOZAR A PLENITUD DE ESTAS ETAPAS Y POR ENDE VIGILAR QUE NUESTROS
EDUCANDOS TAMBIEN LO HAGAN.
¿No a las siestas? ¿Se debe dejar para la reparación total en los ciclos circadianos
naturales?
El sueño influye en el aparato cardiovascular tiene que ver con el engrosamiento del pene
en los hombres y el clítoris en las mujeres.
Pero también los ritmos circadianos se adaptan hacia adelante y no hacia atrás, por
ejemplo, es más fácil acostarse tarde que madrugar o viajar 3 husos horarios hacia el
w(oeste) que al E(este)
Definitivamente el sueño en etapa lenta está relacionado con la adquisición de habilidades
en los educandos, el estrés es una amenaza para el sueño, contrario al amor, cuidado y
conexión social, promueven el sueño.
Los horarios escolares deberían de ajustarse de acuerdo a la necesidad de los niños,
muchos están somnolientos toda la mañana y sus habilidades para el aprendizaje no son
acordes para lo que se requiere. La interrupción del sueño es un factor de alteración de las
funciones mentales y físicas del ser humano.