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PRUEBA INFORMAL LENGUAJE

Nivel: 3º y 4º Medio
EQUIPO PIE

Nombre :
Curso : Fecha:

OBJETIVO:

Identificar habilidades cognitivas e instrumentales para evaluar los distintos niveles de desempeño
que presenta el estudiante.

Instrucciones Generales:

Para realizar esta prueba debes disponer de:

- Lápiz grafito
- Goma
- Lápices de colores
Item I. Atención y Concentración.

1. Marca con una X los errores de emparejamiento que existen en las filas siguientes, igual
como indica el ejemplo. Debes trabajar rápido, ya que sólo tienes 2 minutos. Cuando
transcurran los 2 minutos yo diré alto y ya no escribiremos más en esta tarea.

2. Marca con una X todos los elementos que sean iguales al modelo que se presenta a
continuación.

Dispones de 2 minutos y medio, transcurrido el tiempo te diré alto y ya no podrás escribir más
en esta tarea.
Item II. Comprensión lectora.

Perderemos irremediablemente el patrimonio cultural de Arica

Arica se encuentra enclavado en un privilegiado nido cultural que nos transporta a 10 mil años
atrás. Su riqueza y vestigios emergen en cada trozo de este árido desierto como mudo
testimonio de un pasado de esforzados seres humanos radicados en extramuros, territorios
aislados de las mayores civilizaciones. No obstante constituyen la base de nuestra identidad, en
vías de extinguirse, por la carencia de una política patrimonial que proteja su entorno en
beneficio de la educación y el turismo.
Conmueve conocer los testimonios dando cuenta de las destrucciones y abandono del área de
Cerro Sombrero, con sus geo glifos y una aldea prehispánica ubicada a media ladera de una
loma, construida hace 2.000 años , con una población que alcanzó a tener 500 viviendas
levantadas sobre terrazas naturales de piedra, cuna de la “cultura Arica”.
Sus ocupantes fueron agricultores con un intenso intercambio entre las poblaciones ganaderas
andinas y los valles costeros, cuyos productos eran transportados en caravanas de llamas
portando carne, charqui, lana, quínoa para ser trocadas por maíz, ají, pescados y mariscos. Hay
otros sitios del período de influencia Tiawanaku como el Pukará San Lorenzo y de la era incaica;
el conjunto habitacional de Alto Ramírez. También hay que considerar los geo glifos del valle de
Azapa y las colcas.
Paradojalmente el centro de mayor atracción, como es cerro Sagrado, se encuentra dentro de
una propiedad privada y nunca se ha podido concordar un acceso regulado, para empaparnos
de esos impresionantes geo glifos donde se establecieron los primeros asentamientos humanos
en la época del inicio de la actividad agrícola.
El panel de imágenes representa motivos de figuras humanas, animales y otras
representaciones que hasta el momento resulta una incógnita, porque los científicos no
coinciden en sus significados. Las agencias de viajes programan una detención obligada en
Cerro Sombrero para admirar esa iconografía a más de 1.500 metros de distancia.
Todo este enjambre de expresiones artísticas utilizadas como símbolos de señalizaciones,
interpretaciones ancestrales y ritos, forma parte de un circuito que en cualquier parte del mundo
constituiría un valioso y atractivo producto turístico y educativo. Se puede dotar de estaciones
didácticas y miradores con vista hacia las laderas de los cerros y al encantador, fértil y generoso
valle de Azapa, sin embargo su desamparo resulta preocupante. Las autoridades y los privados
tienen la gran responsabilidad de asumir el desafío de recuperar y poner en valor estos sitios
arqueológicos para impedir la irremediable pérdida del patrimonio cultural de Arica.

Jorquera Dinamarca, R. Perderemos irremediablemente el patrimonio cultural de Arica.

Encierra en un círculo la alternativa correcta:

1. ¿De qué manera se abastecían los primeros pobladores de Arica?

a) Vivían de la pesca y los recursos marinos
b) Cazaban animales en los al rededores más inhóspitos
c) Intercambiaban con las poblaciones ganaderas andinas y las de los valles costeros
d) Se alimentaban solamente de sus propios cultivos

2. ¿Qué elementos podrían resultar atractivos para los turistas que visitan esta zona?
a) Los miradores con vista hacia las laderas de los cerros y al encantador, fértil y generoso
valle de Azapa
b) La cultura mapuche con sus ritos y costumbres ancestrales
c) Las artesanías que fabricaban las mujeres de la comunidad con recursos naturales
d) Los grandes cultivos que crecían gracias al clima propicio de la zona

3. ¿Cuál es la tesis que plantea el texto respecto al patrimonio cultural de Arica?

a) Reside en las reliquias arqueológicas que posee
b) Ejemplifica la ineficaz política patrimonial de nuestro país
c) Sería un producto turístico invaluable en otro lugar del mundo
d) Representa a las sociedades prehispánicas, origen de su cultura actual

4. ¿Cuál es el propósito del texto?

a) Revalorar el patrimonio cultural de Arica
b) Exponer las ventajas de recuperar el patrimonio cultural de Arica
c) Describir la deteriorada situación actual del patrimonio cultural de Arica
d) Informar sobre las características de la pérdida del patrimonio cultural de Arica

5. ¿Crees tú en la importancia de valorizar los patrimonios culturales de nuestro país?

¿Por qué?

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Item III. Contenido.

Términos Pareados.

Escribe en la columna B el número que corresponda al concepto de la columna A

A B

1. Sus mensajes van dirigidos a un público masivo. _______ Eslogan

2. Mensaje breve que representa los atributos de un _______ Artículo de opinión

Producto.

3. Es de carácter interpretativo, aspira a generar opinión _______ Noticia

pública, sobre el tema que se aborda.

4. Su propósito principal es entregar información. _______ Inculto informal

 5. Registros del habla. _______ Mass media

6. Uso indiscriminado de groserías _______ Culto e inculto

Item IV. Verdadero y Falso

Responde las siguientes preguntas con verdadero (V) o falso (F)

1.-_______ El hablante lírico es el que transmite sentimientos y emociones expresando su mundo

interior.

2.- _______ El poeta y el hablante lírico son una misma persona en un texto poético.

3.- _______ Quien expresa sus sentimientos en un texto poético es el autor.

4.- _______ Siempre la expresión de los sentimientos o emociones están sujetos a un motivo lírico.

Item V. Análisis de un poema.

Lee el siguiente poema y responde las preguntas alusivas al género lírico:

Pasatiempo

Cuando éramos niños

los viejos tenían como treinta
un charco era un océano
la muerte lisa y llana
no existía

luego cuando muchachos

los viejos eran gente de cuarenta
un estanque era océano
la muerte solamente
una palabra

ya cuando nos casamos

los ancianos estaban en cincuenta
un lago era un océano
la muerte era la muerte
de los otros

ahora veteranos
ya le dimos alcance a la verdad
el océano es por fin el océano
pero la muerte empieza a ser
la nuestra.

1.- ¿Cuál es el motivo lírico del poema “Pasatiempo”?

a.- El amor.

b.- El paso del tiempo.

c.- La familia.
 2.- ¿Quién es el hablante lírico?

a.- Un anciano.

b.- Una señora.

c.- Un niño.

3.- ¿Cuál es el temple de ánimo del hablante lírico?

a.- Alegría.

b.- Rabia.

c.- Nostalgia.

Item VI. Términos Pareados:

Escribe en la columna B el número que corresponda al concepto de la columna A

A B

1.- Respaldo ______ Idea polémica a defender (ej: Tengo

derecho a sufragio)

______ En sentido lógico, es el razonamiento

2.- Tesis utilizado para probar o refutar una tesis o
para convencer a alguien de la veracidad
o validez de una afirmación. (ej: Porque
soy ciudadano de este país)

______ Dato concreto que demuestra la validez de

3.- Base una tesis, es irrefutable dado su carácter
empírico. (Ej: Según la Constitución
política de este país.
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PRUEBA INFORMAL MATEMÁTICA

Nivel: 3º y 4º Medio
EQUIPO PIE

Nombre :
Curso : Fecha:

OBJETIVO:

Identificar habilidades cognitivas e instrumentales para evaluar los distintos niveles de desempeño
que presenta el estudiante.

Instrucciones Generales:

Para realizar esta prueba debes disponer de:

- Lápiz grafito
- Goma
- Lápices de colores
Item I. Cálculo y numeración

Resuelve las siguientes operaciones:

1) 2)

89.702

- 32.111

3) 4)

5) 6)

(-3) x (-8) + 60 – (40x2)=

7) 8)

360,4 + 6,0306= 0,823 - 0,065

Item II. Contenido.

Resuelve:

1.- =

2.- 5X + 10 = 20

3.- 7+i=

Item III. Resolución de Problemas

1. Hay 450 alumnos de tercer año medio y de ellos 405 se graduarán. ¿Qué parte del total no se
graduará?

1
A.
6
7
B.
30
1
C.
10
9
D.
10
2
E.
3

1.1 ¿Qué datos tengo? 1.2 Escribe la operación que corresponde

y resuelve:

1.3 ¿Cuál es la pregunta?: 1.4 Respuesta:

2.- Sergio conductor de un bus, si no hiciese ninguna parada y mantuviese siempre la velocidad de
80 kilómetros por hora, tardaría en hacer su recorrido exactamente 2 horas. ¿Cuántos kilómetros
mide su recorrido?

1.1 ¿Qué datos tengo? 1.3 Escribe la operación que

corresponde y resuelve:

1.2 ¿Cuál es la pregunta?: 1.4 Respuesta:

3.- Hallar la probabilidad de que al lanzar al aire dos monedas, salgan:

1.- Dos caras.

2.- Dos cruces.

3.- Una cara y una cruz

Observaciones:

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 Tabla de especificaciones Lenguaje
Prueba Informal

Nivel: 3° y 4° medio

Item I “Atención y razonamiento”

1.

2.

Item II “Comprensión- velocidad”

Nº Respuesta Tipo de pregunta Habilidad

1 C Explícita Identifica idea central del

texto.

2 A Explícita Identifica información

complementaria del texto.
 3 B Implícita Infiere el argumento que
plantea el autor.

4 C Implícita Comprende la idea

principal del texto.

Pregunta 5 (Redacción)

3 Puntos 2 Puntos 1 punto 0 Punto

El estudiante da su El estudiante da su El estudiante responde No responde o

opinión de forma opinión de forma en base a ejemplos, responde en forma
coherente, utilizando coherente, pero su carente de errónea.
un lenguaje justificación no fundamentación.
apropiado y presenta fundamento.
justificando su
respuesta.

Item III “Contenido”

Nº Respuesta Tipo de pregunta Habilidad

1 5B Explícita Identifica textos

informativos (Mass
media)

2 1B Explícita Identifica textos

informativos (Eslogan)

3 2B Explícita Identifica textos

informativos (Artículo de
opinión)

4 3B Explícita Identifica textos

informativos (Noticia)

5 6B Explícita Identifica registros de

habla.

6 4B Explícita Identifica registros de

habla.

Item IV “Verdadero – Falso”

Nº Respuesta Tipo de pregunta Habilidad

1 V Explícita Identifica elementos del

género lírico (Hablante
lírico)

2 F Explícita Identifica elementos del

género lírico
(poeta/hablante lírico)

3 F Explícita Identifica elementos del

género lírico (Hablante
 lírico)

4 V Explícita Identifica elementos del

género lírico (Motivo
Lírico)

Item V “Análisis de un poema”

Nº Respuesta Tipo de pregunta Habilidad

1 B Implícita Identifica en un poema el

motivo lírico.

2 A Implícita Identifica en un poema el

hablante lírico

3 C Implícita Identifica en un poema el

temple de ánimo.

Item VI “Términos Pareados”

Nº Respuesta Tipo de pregunta Habilidad

1 3B Explícita Reconoce elementos del

texto argumentativo
(Respaldo)

2 1B Explícita Reconoce elementos del

texto argumentativo
(Tesis)

3 2B Explícita Reconoce elementos del

texto argumentativo
(Base)

Observaciones:

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 Tabla de especificaciones Matemática
Prueba Informal

Nivel: 3° y 4° medio

Item I “Cálculo y numeración”

Nº Respuesta Tipo de pregunta Habilidad y Contenido

1 77625 Explícita Resuelve multiplicación

de Nº enteros.

2 57591 Explícita Resuelve sustracción de

N° enteros.

3 56/15 Explícita Resuelve adición de

fracciones.

4 45/56 Explícita Resuelve multiplicación

de fracciones.

5 4 Explícita Resuelve operatoria

combinada de N°enteros.

6 52 Explícita Resuelve división de Nº

enteros.

7 366,4306 Explícita Adición de decimales

8 0.758 Explícita Sustracción de decimales

Item II “Contenido”

Nº Respuesta Tipo de pregunta Habilidad y contenido

1 16 Explícita Resolver raíz cuadrada

(álgebra)

2 2 Explícita Resolver ecuaciones de

1°grado (álgebra)

3 1 – 7i Explícita Resolver números

complejos

Item III “Resolución de problemas”

Ejercicio 1

Nº Respuesta Tipo de pregunta Habilidad y contenido

1.1 450 total Explícita Extrae datos del

de problema a resolver.
alumnos

405 los
que se
graduarán

1.2 450/405 y Explícita Representa la

simplificar información con la
operatoria
correspondiente.

1.3 ¿Qué Explícita Selecciona información

parte del relevante para resolver
total no se el problema.
graduará?

1.4 C Explícita Calcula correctamente Ejercicios 2

el resultado de un
problema matemático.

Nº Respuesta Tipo de pregunta Habilidad

1 Datos: 80 km/hr Desarrollo Organiza la información

Recorrido tarda 2
horas.

2 Preguntas: Desarrollo Organiza la información

¿Cuántos
kilómetros mide su
recorrido?

3 Operación y Desarrollo Organiza la información

resultado: 80 x 2 =
160

4 Respuesta: Desarrollo Organiza la información

Su recorrido mide
160 kilómetros.

Ejercicio 3

3 Una cara y una cruz Explicita Resolver problemas de

probabilidades.
Observaciones:

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