INSTITUCIÓN EDUCATIVA BARRIO SANTA CRUZ

NÚCLEO EDUCATIVO Nº. 915

APROBADA POR RESOLUCIÓN DEPARTAMENTAL No. 16185 de NOV.27/2002
DANE 105001000043 NIT: 811.017.900-0

GUÍA DIA DEL AGUA 2023

Objetivo de la actividad: Generar conciencia en los estudiantes sobre la importancia del buen uso y
cuidado del agua como fuente principal de vida.

Desarrollo de la guía: Durante la primera hora de clase con el docente que estén los estudiantes
desarrollaran la siguiente guía.

Actividad 1: Dibuja la imagen y explica su significado de manera escrita:

Ahora prepárate para que construyas nuevos conocimientos sobre el Agua:

• El agua ocupa ¾ partes de la superficie terrestre. La mayor parte de agua es salada.
• Es indispensable para la vida de todos los seres vivos. Es nuestra obligación cuidarla y no
desperdiciarla
• El hombre vive y construye en lugares donde hay agua
• Es incolora e inodora (no tiene color ni sabor).
• El agua en estado líquido no tiene forma definida, toma la forma del recipiente que la contiene.
• Podemos encontrarla en ríos, playas, pozos, caños, acueductos, lluvia.

“Formamos seres integrales al servicio de la familia y la sociedad”

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NÚCLEO EDUCATIVO Nº. 915
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CONTAMINACIÓN DEL AGUA

En muchas ciudades, las aguas y los desperdicios de lavaderos, lavaplatos, pocetas y baños, corren por
alcantarillas subterráneas o desagües. Estas son llamadas aguas negras, que son arrojadas a los ríos. Las
fábricas también botan desperdicios líquidos como aceite, gasolina, petróleo y otros productos químicos,
que también terminan en los ríos. Tanto los desperdicios de las ciudades como los de las fábricas hacen
que el agua de los ríos se contamine y no permitan vivir a los peces ni a las plantas; además esta agua
contaminada no sirve para el consumo humano.

LA LLUVIA
La lluvia es una fuente importante de agua dulce para muchos ecosistemas y para la vida humana en
todo el mundo. La lluvia se forma cuando la humedad del aire se condensa en gotas y cae al suelo. La
lluvia puede ser recolectada y utilizada como fuente de agua potable en muchas partes del mundo,
especialmente en regiones donde las fuentes de agua dulce son escasas o insuficientes. La recolección
de agua de lluvia puede ser realizada de diferentes maneras, desde la recolección de agua en recipientes
a pequeña escala hasta la construcción de grandes sistemas de recolección de agua en edificios y zonas
urbanas.

Sin embargo, es importante tener en cuenta que la calidad del agua de lluvia puede variar dependiendo
de la contaminación en el aire y en la superficie del techo o del suelo donde se recolecta. La calidad del
agua recolectada debe ser monitoreada regularmente y tratada adecuadamente antes de su consumo.

Además, la recolección de agua de lluvia no es una solución adecuada para todas las regiones o
situaciones. En algunos lugares, la cantidad de lluvia es insuficiente o irregular para satisfacer las
necesidades de agua de la población y la agricultura. También se deben considerar los impactos
ambientales y sociales de la recolección de agua de lluvia, como la reducción del agua disponible para
la recarga de acuíferos o para el mantenimiento de ecosistemas naturales.

LLUVIA ARTIFICIAL
Es un proceso mediante el cual se induce la lluvia mediante la creación de nubes artificiales. Esta técnica
se utiliza en situaciones en las que la lluvia natural es insuficiente, como en regiones que experimentan
sequías prolongadas.

Existen varias técnicas para crear nubes artificiales, como la dispersión de productos químicos en la
atmósfera o la utilización de cañones de nieve para lanzar partículas de hielo. Estas técnicas buscan
crear nubes que sean lo suficientemente densas para que la lluvia se forme.

Este método se ha utilizado en diferentes partes del mundo para aumentar la cantidad de agua
disponible para la agricultura, para llenar los embalses de agua y para reducir los efectos de las sequías.
Sin embargo, su efectividad puede variar dependiendo de las condiciones climáticas locales y de la
cantidad de recursos utilizados.
Es importante tener en cuenta que la lluvia artificial también puede tener impactos ambientales y

“Formamos seres integrales al servicio de la familia y la sociedad”

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sociales, como la contaminación del aire y del agua, la perturbación de los ecosistemas y los posibles
conflictos por el uso del agua. Por lo tanto, su uso debe ser evaluado cuidadosamente y considerarse
como una solución temporal mientras se implementan medidas más sostenibles y de largo plazo para
abordar los problemas de sequía.

La generación de lluvia artificial puede ser un proceso costoso que requiere una inversión significativa
de recursos. El costo puede variar dependiendo de factores como el tamaño de la zona a cubrir, la
cantidad de nubes que se quieren generar, la técnica utilizada, la duración del proyecto y el costo de
los materiales y equipos necesarios.

Por ejemplo, en algunos países, el costo de la generación de lluvia artificial puede oscilar entre cientos
y miles de dólares por hora, dependiendo de la complejidad de la técnica utilizada. Además, se deben
considerar los costos de operación y mantenimiento de los equipos y de los productos químicos
utilizados en el proceso.

Es importante tener en cuenta que, aunque la generación de lluvia artificial puede ser costosa, los
beneficios potenciales, como la reducción de los efectos de la sequía, la garantía de suministro de agua
y la mejora de la producción agrícola, pueden ser significativos. Sin embargo, también es necesario
considerar los impactos ambientales y sociales y evaluar cuidadosamente si la generación de lluvia
artificial es la solución más adecuada y sostenible a largo plazo para abordar los problemas de sequía.

¿QUÉ APRENDÍ?
Actividad 2: Elabora una caricatura en tu cuaderno donde indiques ¿cómo cuidar el agua?
Actividad 3: Proponga dos estrategias de ahorro en el consumo del agua en el colegio y en la casa y
explica cada una.
Actividad 4: Responde con argumentos ¿Por qué la lluvia es importante en el ciclo hidrológico?
Actividad 5: Propongo dos estrategias para evitar la contaminación de las fuentes de agua, explica
cada una.
Actividad 6: Responde: ¿Crees que en un país como Colombia sería posible realizar la siembra de nubes
artificiales? Justifica tu respuesta, argumenta.

Actividad grupal: En una hoja de block o cartulina y con ayuda del docente elaboraran a nivel grupal
una gota de agua indicando a que se compromete el grupo para conservar el agua en la institución.
Ejemplo:

“Formamos seres integrales al servicio de la familia y la sociedad”