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La cuerda de 13ava. semana

12 nudos Con preguntas según desempeños CNEB

Lectura online
Promueve el uso de la tableta

SECUNDARIA
VII Ciclo 3°-4°-5°
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 Área de matemática

COMPETENCIA: Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
Estimado estudiante(a), a continuación, usted tiene un texto que describe las
propiedades de las formas geométricas, así como la clasificación de las formas
geométricas por sus características y propiedades comunes o distintivas. Leer
con mucha concentración y responder a las preguntas según corresponda.

La cuerda de 12 nudos
Desde la antigüedad, 2000 años antes de Cristo, los egipcios realizaban nudos
en una cuerda, a igual distancia, y los empleaban para medir, cuenta la leyenda que
los egipcios se servían de una cuerda cerrada con 12 nudos para trazar ángulos
rectos, unían en forma de triángulo la cuerda con nudos para obtener un ángulo recto,
es decir, un triángulo rectángulo, asemejándose a las escuadras que utilizamos
actualmente, la
tensaban para formar
triángulos de forma que
cada uno de los vértices
coincidiera con un nudo.
Hay una
propiedad que la hace
única y es que, fijando
un segmento de 3
nudos, se hace un
ángulo con el tramo de 4
nudos y cerrándolo con
el tramo de 5 (en total 12 nudos) tenemos el triángulo rectángulo. Por lo tanto, a
Pitágoras le falta milenio y medio por nacer y regalarnos su archiconocido teorema de
Pitágoras. Así equipados, con esta buena escuadra, podían reconstruir todos los años
los límites de los campos rectangulares que las crecidas del río Nilo hacían
desaparecer volviendo las tierras fértiles. Mediante los triángulos rectángulos
formados por cuerdas y con nudos a distancias regulares, los egipcios conseguían
hazañas de ingeniería en su época, tales como situar el mástil de sus embarcaciones
en posición perpendicular a la cubierta.

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EL TRIÁNGULO SAGRADO: Este nombre proviene de sacerdotes de la Antigua
Babilonia, y se usa en la actualidad para representar un triángulo rectángulo cuyos
catetos tienen las dimensiones 3, 4 y 5. Algunas de las propiedades de los triángulos
sagrados son las siguientes:
❖ La hipotenusa es igual al cateto menor
más la mitad de cateto mayor.
❖ El cateto mayor es igual al doble de la
diferencia de la hipotenusa y el cateto
menor.
❖ La hipotenusa es igual a la diferencia
que hay entre el doble cateto mayor y
menor.
Se tiene el registro de que este
triángulo fue usado para la construcción de
algunas pirámides, la primera de ellas es la
pirámide de Kefrén (nombre griego) en
Guiza, construida en el 2600 a.d.c aproximadamente.
Pitágoras (572 años a.d.c – 479 a.d.c) filósofo y matemático griego, recogió toda esta
experiencia geométrica para su teorema que dice que, en un triángulo rectángulo, el
cuadrado de la hipotenusa (lado de mayor longitud) es igual a la suma de los
cuadrados de los catetos (los dos lados menores del triángulo). El teorema de
Pitágoras se escribe en forma de ecuación: a2 + b2 = c2, donde c es la hipotenusa y a,
b son los catetos. Si a, b y c son enteros positivos, juntos se les llama una terna
pitagórica. La terna pitagórica más pequeña es 3, 4 y 5. Es fácil ver que 32 + 42 = 52
(9+16=25).

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 ACTIVIDADES

Responde las preguntas.

Para responder estas preguntas, busca en el texto las respuestas (PREGUNTAS
LITERALES).
1. ¿Para qué los egipcios utilizaban los triángulos rectángulos?
a) Para medir la altura de las pirámides.
b) Situar el mástil de las embarcaciones en posición perpendicular.
c) Determinar los lugares de siembra a las orillas del río Tigris el cual atraviesa a
Egipto.

2. ¿Qué instrumentos empleaban los egipcios para medir?

a) El metro.
b) Una cuerda con nudos
c) Las escuadras

3. ¿Qué triángulo es aquel que tiene una propiedad que la hace única y es que,
fijando un segmento de 3 nudos, se hace un ángulo con el tramo de 4 nudos
y cerrándolo con el tramo de 5 (en total 12 nudos)?
a) El triángulo rectángulo
b) El triángulo equilátero
c) El triángulo isósceles

4. ¿Cómo se escribe el teorema de Pitágoras?

a) Se escribe en forma de ecuación: a3 + b3 = c3, donde a es la hipotenusa y c, b
son los catetos.
b) Se escribe en forma de ecuación: a2 + b3 = c3, donde b es la hipotenusa y a, c
son los catetos.
c) Se escribe en forma de ecuación: a2 + b2 = c2, donde c es la hipotenusa y a, b
son los catetos.

5. De acuerdo al texto, ¿cuál de las siguientes ternas, representa una terna

pitagórica?
a) 4, 5 y 6
b) 9, 12 y 15
c) 6, 8 y 12

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Ahora, para responder estas preguntas, busca pistas en el texto (PREGUNTAS
DE INFERENCIA)

6. Teniendo en cuenta las propiedades de los triángulos sagrados, ¿cuál de las

siguientes ternas cumple con las propiedades de los triángulos rectángulos?
a) Uno en el que sus lados midan 5, 7 y 9
b) Uno en el que sus lados midan 8, 10 y 12
c) Uno en el que sus lados midan 15, 20 y 25

7. Tres estudiantes opinan respecto a la siguiente figura:

¿Cuál de ellos está en lo correcto?
a) María Paula; el teorema de Pitágoras únicamente
se cumple para los cuadrados construidos sobre los
catetos y la hipotenusa en un triángulo rectángulo.
b) Felipe dice; en los semicírculos, también se podría
cumplirse el teorema de Pitágoras.
c) Daniela afirma; así como el triángulo se construye
con rectas, creo los dos de mis compañeros están
confundidos.

8. ¿Cuál es la figura que representa la información correcta de la siguiente

afirmación?
“En todo triángulo rectángulo el cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma
de los cuadrados de los catetos”.

a) b) c) d)

9. ¿Para qué serviría las experiencias de los egipcios hoy en día?

a) Para conocer los saberes geométricos de los egipcios.
b) Para trazar ángulos rectos cuando no tienes una escuadra.
c) Para medir las distancias entre dos puntos.

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10. ¿Cuál es la razón necesaria, para que el triángulo sea sagrado?
a) El triángulo debe ser rectángulo.
b) El triángulo es regular.
c) El triángulo debe cumplir con las tres propiedades necesariamente.

Ahora, para responder estas preguntas, piensa. Es muy bueno que aparte de
afirmar digas las razones o el por qué. (PREGUNTAS DE OPINIÓN)
11. ¿Qué opinión tienes sobre la experiencia de construir los triángulos rectángulos
como lo egipcios? ¿Por qué?
12. ¿Te gustaría construir triángulos sagrados como Pitágoras? ¿Por qué?
13. ¿Crees que realmente tiene utilidad el “Teorema de Pitágoras” hoy en día? ¿Por
qué?

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 LECTURA ONLINE O FORMULARIO GOOGLE
USE LA TABLETA

Estimado/a estudiante de la región Huancavelica, este domingo 11 de junio, de 8.00

a.m. a 10:00 a.m., participa en la radio para que des tus respuestas a las preguntas
de este texto. Llame a los teléfonos: 067-452463, 067-452465 o al celular 915141014.

Antes de conversar, diga la frase ganadora: “Yo aprendo en familia”

Y si talvez no lograste participar en radio, puedes escribir tus respuestas a través de

un mensaje de texto por el FACEBOOK de Radio Studio1 Huancavelica, siempre
dentro del horario arriba indicado.

En un solo mensaje de texto, escribe tus nombres, grado, nivel; IE, Lugar y UGEL y la
respuesta a una o más preguntas del texto leído. Si envías en varios mensajes no se
contará.

Y si no puedes participar, porque no es el turno de tu UGEL o por alguna otra razón,

tienes la oportunidad de enviar tus respuestas a través de la LECTURA ONLINE
(lectura en línea) o FORMULARIO GOOGLE durante toda semana. USE LA
TABLETA. El plazo es hasta el día domingo 11 de junio, 1.00 p.m. Apenas ingresas
tus respuestas por tu celular o TABLETA sabrás automáticamente cuáles preguntas
acertaste y cuáles, no.

Para saber qué preguntas has resuelto bien y qué preguntas, no, puedes descargar
tus resultados.
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13/06/2023