DESARROLLO DE LAS CIENCIAS EN GUATEMALA

¿Qué es el desarrollo de las ciencias en Guatemala?

La ciencia es uno de los grandes motores del desarrollo. Para el desarrollo de la
ciencia en Guatemala, resulta indispensable la colaboración y la articulación de
todos los sectores, el público, el privado, la academia, la comunidad internacional
y la sociedad civil.

Para el desarrollo de la ciencia en Guatemala, resulta indispensable la colaboración y la

articulación de todos los sectores, el público, el privado, la academia, la comunidad internacional y
la sociedad civil. Entre todos se debe promover una agenda científica nacional dinámica y que
responda a la Política Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico 2015-2032 (Política CTi),
contribuyendo a acelerar el desarrollo económico y social y la competitividad del país.

La articulación generada mediante una alianza estratégica intersectorial debe impulsar acciones
para el fortalecimiento de carreras STEAM, las cuales ayuden, a su vez, a la formación de talento
humano de alto nivel y su inserción al campo laboral. Esta cruzada debe promover la excelencia en
la investigación científica basada en demandas sociales y productivas, además de fomentar la
innovación empresarial, social y el emprendimiento. Importante es también que se propicie
actividades de divulgación para la transferencia de conocimiento de los avances realizados a nivel
nacional e internacional en esta materia.

Indudablemente, uno de los mayores retos que enfrentamos, no solo en Guatemala sino varios
países de la región y del mundo, es la inversión nacional en ciencia, tecnología e innovación. Por
ello es necesario mejorar la articulación y la coordinación entre los sectores para el desarrollo de
acciones en conjunto que permitan abrir espacios de comunicación con entidades internacionales
para la generación de alianzas y cooperaciones que, desde la perspectiva científica, repercutan en
beneficio social.

Tal y como se expone en la Declaración sobre la Ciencia y la Utilización del Conocimiento

Científico, de la Unesco, para que sea igual y equitativo el acceso a las ciencias, existe una
necesidad de sacar el mayor provecho al potencial de la comunidad científica en todo el mundo y
de esta manera darle impulso al progreso constante de las ciencias para lograr satisfacer
necesidades latentes globales. Se debe apoyar de forma inmediata la resolución de las dificultades
de las mujeres para acceder a carreras científicas y generar progreso y participación en decisiones
que estén relacionadas a la ciencia y a la tecnología.
 MAPA DEL MÉTODO CIENTÍFICO
Es un conjunto de procedimientos mediante los cuales un investigador lleva a
cabo un experimento para que, al final, produzca nuevos conocimientos o
actualice e integre los que ya existían. La observancia de estos métodos garantiza
que la investigación adquiera autenticidad, fiabilidad y valor científico.

Pasos del método científico

Observación
Es natural que el ser humano se dé cuenta de los fenómenos que se le presentan, por lo tanto,
esta actividad sensitiva es esencial para la investigación. Se debe atender a como se muestran
los fenómenos que se busca estudiar, fíjate en la realidad y específicamente asegúrate de
registrar los de la manera correcta.

Inducción
Los fenómenos que se hayan observado pueden contar con una particularidad que los reúne a
todos o con cierta regularidad. Es necesario darse cuenta de cuál es esta característica y
preguntarse por qué ocurre de esta manera.

Hipótesis
Luego de que nos realicemos la pregunta es posible plantearse una hipótesis sobre la posible
explicación a esta duda. Este paso es sumamente autónomo y está estrechamente vinculado al
científico.

Experimentación
Una vez que tengas la hipótesis es necesario que intentes comprobarla. Debes tomar en cuenta los
principios fundamentales del método científico para realizar este paso, reproduce el fenómeno
en un ambiente controlado y comprueba si tu hipótesis es cierta.

Demostración
Utilizando los pasos nombrados previamente se puede decir que lo que se ha planteado en esta
investigación se encuentra categóricamente cierto, irregular o falso. En caso de que haya
muchos problemas se puede plantear una hipótesis nueva con mejores resultados.

Teoría o tesis
Si se logra alcanzar el paso anterior efectivamente es momento de realizar una teoría. En caso de
que esta tesis no se puede refutar, se puede proponer una teoría científica. Si la teoría puede
ser refutada, o si no se puede comprobar experimentalmente, puedes emplear los resultados para
finiquitar la hipótesis y seguir avanzando.
 INSTRUMENTOS DE LABORATORIO
1. Probeta
Este pequeño tubo transparente, el cual cuenta con una base que permite apoyarlo, y tiene como
principal función el de medir el volumen de un líquido o de un sólido (por el principio de
Arquímedes). Es una de las piezas de material fundamental en cualquierlaboratorio, y los
investigadores de los ámbitos de la Química, la Biología y las ciencias afines los usan
constantemente cuando están en un contexto experimental o de observación de sustancias o
microorganismos.

2. Tubo de ensayo
Un tipo de tubo, semejante a la probeta pero sin base, en el cual por lo general se vierten líquidos,
soluciones o muestras que analizar o con las que experimentar. El tubo de ensayo tiende a ser más
pequeño que la probeta promedio, y es más fácil de transportar y almacenar (con el uso del
instrumento que veremos a continuación).

3. Gradilla/rejilla

Cuando utilizamos tubos de ensayo es necesario ser capaces de dejarlos en un sitio fijo desde el
cual poder trabajar, habida cuenta de que no tienen una base de apoyo. Es por ello que una rejilla
o gradilla puede ser de gran utilidad para depositarlos, especialmente cuando contamos con varias
muestras.
4. Microscopio

Si bien los primeros laboratorios no contaban con este material, la invención del microscopio
supuso una revolución a nivel científico, permitiendo examinar la materia, su composición y
estructura y su interacción con el medio a un nivel indistinguible al ojo humano.
Hoy en día hay pocos laboratorios que no dispongan de alguno. Además, el desarrollo tecnológico
de los últimos años ha llevado a diseñar microscopios capaces incluso de ver todos los detalles de
los orgánulos de las células y de las partes de los organismos unicelulares.

5. Placa de Petri

Pequeño recipiente redondo, transparente y con tapa, que se emplea habitualmente con el fin de
colocar muestras de tejidos, bacterias y células para posteriormente generar cultivos.
La placa de petri suele aportar una manera sencilla de ver los patrones de crecimiento o
decrecimiento de las poblaciones de bacterias, que a veces se ven a simple vista sobre la superficie
lisa de la placa de Petri.

6. Bureta
Instrumento alargado semejante a una mezcla entre tubo de ensayo y embudo, la bureta permite
determinar el volumen de un líquido o solución a la par que cuenta con una manija o llave de paso
para permitir la regulación del paso del líquido.
7. Portaobjetos
Semejante al anterior, un portaobjetos por lo general es una pequeña y fina placa de vidrio o
plástico en la cual se coloca una porción mínima de la muestra a analizar (por ejemplo, una gota de
sangre), con el fin de poder observarla por el microscopio.

8. Pipeta
Instrumento de laboratorio generalmente de cristal o plástico que permite medir el volumen de
una sustancia que podemos verter de manera controlada por uno de sus extremos, pudiendo
determinar con facilidad la cantidad de sustancia que ha salido de ella.

9. Matraz
Recipiente de mayor tamaño y por lo general con forma de tubo de ensayo con el extremo cerrado
ensanchado, se utiliza para contener sustancias, mezclarlas o destilarlas. Existen de diversos tipos,
siendo uno de los más conocidos el de Erlenmeyer.

10. Embudo
Especialmente en química, es frecuente que existan diversos tipos de embudos los cuales
permiten mezclar de manera controlada los diferentes compuestos o bien de cara a separar
sólidos de líquidos. Destaca el de decantación (que permite regular con una manija la cantidad de
sustancia que se va filtrando).
11. Agitador/mezclador

Se entiende como agitador a cualquier instrumento que permite mediante su movimiento la

mezcla uniforme de las muestras con los que se trabaja.
Tradicionalmente se solía usar una varilla, pero en la actualidad existen mezcladores electrónicos o
con diferentes mecanismos, muchos de los cuales utilizan electroimanes.

12. Balanza-báscula
Ser capaz de pesar con precisión aquello que estamos estudiando es básico en gran cantidad de
disciplinas científicas, motivo por el cual una báscula o una balanza (en la actualidad siendo en su
mayor parte digitales) son instrumentos básicos.

13. Pinzas
Las pinzas son muy necesarias en un laboratorio, generalmente con el fin de sujetar algún
instrumento concreto o mover algunos elementos de las muestras que estemos analizando. Existe
una amplia variedad de pinzas dependiendo de si se prioriza la fuerza de agarre o la precisión.
14. Escalpelo
Especialmente en ciencias como la medicina o la química, puede ser necesario hacer cortes
precisos para alcanzar o separar una muestra de la materia a analizar (por ejemplo para hacer una
biopsia). En este sentido un escalpelo es indispensable para separar unos tejidos orgánicos de
otros.

15. Espátula
Con una apariencia similar a la de un cuchillo redondo, se trata de un instrumento útil de cara a
recoger pequeños sólidos en forma de polvo.