Unidad 12.

El tema de mi exposición es…

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1. Escucha el vídeo y completa la actividad.

http://link.edelvives.es/bemoc

 ¿Qué tipo de discurso es?

a. Es una noticia.
b. Es una exposición.
c. Es un cuento.

 ¿Cuál es el tema?

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 Resume el contenido del vídeo distinguiendo las ideas principales y las ideas secundarias.

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 Prepara y realiza una exposición oral sobre tu animal favorito.

2. Lee el texto y completa la actividad.

Manual de instrucciones de uso de Fotomat

La cámara Fotomat permite realizar disparos automáticos.

Activar el disparo automático

Elegir una de las opciones de tiempo: 5, 10 o 15 segundos.

Colocar la cámara en el lugar deseado y presionar sobre el disparador.

En el menú principal, abrir la pestaña «Temporizador».

Advertencia

Cuando se realicen fotografías con disparo automático, se debe colocar la cámara en un

lugar seguro.

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 ¿En cuántas partes se divide el texto?

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 ¿Qué se explica?

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 Ordena los pasos para mejorar la comprensión del texto.

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 ¿Para qué sirve la advertencia?

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 Escribe las instrucciones de uso de un electrodoméstico que utilices habitualmente.

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3. Di si estas oraciones son activas (A) o pasivas (P) y transfórmalas de una a otra.

 El alcalde entrega los premios todos los años.

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 Los alumnos serán evaluados por el profesor a final de curso.

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 La casa de enfrente fue comprada por los vecinos en 1990.

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 La policía detuvo al ladrón.

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4. Clasifica estas oraciones y añade un ejemplo más en cada categoría. Después, completa la
actividad.

- Perro ladrador, poco mordedor.

- Hablar por los codos.
- Estar en la parra.
- No hay mal que por bien no venga.

Refranes Frases hechas

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 Las frases hechas que has encontrado, ¿tienen un sentido figurado o literal? Escribe una
oración utilizando el sentido literal de una frase hecha.

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5. Completa los espacios con los signos de puntuación que correspondan.

Era julio y estábamos a 30 grados. Tenía ganas de ir a la piscina, pero

mi madre me había dicho: ____No te bañes hasta que hayas hecho la diges___
tión___ ___ Así que esperé impaciente que llegara la hora.

___Mamá, ¿podemos ir ya?

___Sí, hijo. Me pongo el bañador enseguida.
___¡Rápido! Tengo muchas ganas de zambullirme en el agua.
___No tengas prisa, hijo, que ya sabes lo que dicen: ___a paciencia es la ma___
dre de la ciencia___ ___

 Continúa la historia utilizando estos tres signos: comillas, raya y guion.

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6. Lee este fragmento de Romeo y Julieta y completa la actividad.

ESCENA I

En la ciudad de Verona (Italia), en el siglo XIV o XV, dos familias mantienen viejas rencillas
desde hace años. Partidarios de los dos bandos se encuentran en la calle y se enfrentan en
una pelea. El Príncipe, máxima autoridad de la ciudad, se presenta y los separa. Mientras,
Romeo, el joven Montesco, que no interviene en la pelea, busca la soledad para llorar sus
penas de amor.

(Entran SANSÓN y GREGORIO, de la casa de los Capuleto, con espadas y escudos).

SANSÓN.— Te aseguro, Gregorio, que no lo soporto más.

GREGORIO.— Y que lo digas, no se van a quedar con nosotros.

SANSÓN.— Lo que quiero decir es que por las malas lo van a tener peor.

GREGORIO.— La riña es entre nuestros amos y entre nosotros, sus hombres.

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SANSÓN.— Como me encuentre a un perro Montesco, salto. No es de valientes arrimarse a la

pared.

GREGORIO.— Pues saca la herramienta que aquí vienen dos de los Montesco.

Entran ABRAHAM y otro sirviente.

SANSÓN.— (Aparte, a Gregorio). Mi arma está sacada y preparada. Pero, pongamos la ley de
nuestra parte; deja que empiecen ellos.

GREGORIO.— Les haré una mueca cuando pasen y que se lo tomen como quieran.

SANSÓN.— Me chuparé el dedo cuando me vean, que es un gesto de mucho desprecio, a ver
si lo aguantan.

ABRAHAM.— ¿Ese gesto nos lo habéis hecho a nosotros, señor?

SANSÓN.— No ha sido a vosotros; pero, sí, lo he hecho.

GREGORIO.— ¿Es que queréis pelea?

ABRAHAM.— ¿Pelea? ¡No, señor!

SANSÓN.— Porque si la queréis, señor, soy todo vuestro.

ABRAHAM.— Mejor no.

(Entra BENVOLIO).

GREGORIO.— (Aparte, a Sansón). Mejor di que sí, que aquí llega un pariente del amo.

SANSÓN.— Sí, mejor sí. Sacad la espada, si es que sois hombres. Gregorio, recuerda tu golpe
maestro.

(Luchan).

BENVOLIO.— ¡Alto, locos! Guardad vuestras espadas y estad en paz. No sabéis lo que hacéis.

(Entra TEBALDO).

TEBALDO.— ¿Qué es esto? ¿Lucháis contra estos cervatillos? Vuélvete, Benvolio, y enfréntate
a tu muerte.

BENVOLIO.— Solo quiero poner paz. Guarda tu espada y ayúdame a separar a estos
hombres.

TEBALDO.— ¿Cómo pretendes poner paz con la espada en la mano? Odio esa palabra tanto
como al infierno, a los Montesco y a ti. ¡En guardia, cobarde!

William SHAKESPEARE

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 ¿Qué tipo de texto es: una comedia o una tragedia? ¿En qué se diferencian estos dos?

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_-

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 ¿Cuál crees que es la intención del autor del texto?

a. Explicar la historia de Italia.

b. Presentar un producto.
c. Entretener y emocionar al espectador.

 ¿A qué acto crees que pertenece esta escena? ¿Cómo lo sabes?

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 ¿Cuántos personajes intervienen en el diálogo? ¿Cómo se indica quién entra o sale de

escena?

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 Por grupos, representad la escena que acabáis de leer.

 Escribe un final para esta misma escena. Después, memorízala y represéntala delante de
tus compañeros.

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7. Lee el texto y completa la actividad.

La Alhambra, de nuevo monumento más visitado en España

La Alhambra de Granada se ha alzado de nuevo con la corona de monumento más visitado en

España. La fortaleza granadina atrajo a 2,4 millones de visitantes en 2014, un 3,78% más que
el año anterior […].

De hecho, la directora del Patronato de La Alhambra ha calificado los resultados de «mejor año
turístico de la historia». Según María del Mar Villafranca, se trata de «excelentes resultados
que demuestran la calidad y el nivel de excelencia que mantiene el recinto», informa Europa
Press […].

El perfil tipo de turista al monumento nazarí es un europeo de entre 36 y 50 años, estudios

universitarios, empleo cualificado y que se marcha del recinto con una satisfacción alta o muy
alta. Además, más del 80% de visitantes pernocta en la ciudad.

Por nacionalidades, el Patronato señala que el 68,08% de visitantes son de nacionalidad

extranjera, con especial peso de las personas con pasaporte alemán (10,8%), francés (8,87%)
y estadounidense (7,40%).

www.02b.com

 ¿Qué relación existe entre el texto y los gráficos?

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 Según el primer gráfico, ¿de dónde provenían la mayoría de los turistas que visitaron el
monumento?

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 Según el segundo gráfico, ¿qué nacionalidad tenían los turistas extranjeros más habituales?

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 Elabora un informe siguiendo estos pasos.

a) Busca en Internet información sobre un monumento importante de tu localidad.

b) Elabora un guion con las ideas principales.
c) Toma fotografías del monumento.
d) Con la ayuda de un procesador de textos, elabora el informe y copia en él las fotografías.

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 Bibliografía

REDACCIÓN EN BARCELONA: «La Alhambra, de nuevo monumento más visitado en España», en

Cerodosbe [EN LÍNEA], http://www.02b.com/es/notices/2015/01/la-alhambra-de-nuevo-
monumento-mas-visitado-en-espana-10948.php.

SHAKESPEARE, W.: Romeo y Julieta (adapt. de M.ª Lourdes Íñiguez), Anaya, Madrid, 2006.

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