EVALUACIÓN SEMESTRAL DE 2021

 NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

 Grado: 2do Sec
 Docente: Bertha Vargas Noda

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE ASOCIADOS A LAS COMPETENCIAS

NIVEL DESCRIPTIVO DEL ESTÁNDAR
6 Resuelve problemas referidos a las relaciones entre cantidades o magnitudes,
traduciéndolas a expresiones numéricas y operativas con números naturales,
enteros y racionales, aumentos y descuentos porcentuales sucesivos, verificando
si estas expresiones cumplen con las condiciones iniciales del problema. Expresa
su comprensión de la relación entre los órdenes del sistema de numeración
decimal con las potencias de base diez, y entre las operaciones con números
enteros y racionales; y las usa para interpretar enunciados o textos diversos de
contenido matemático. Representa relaciones de equivalencia entre expresiones
decimales, fraccionarias y porcentuales, entre unidades de masa, tiempo y
monetarias; empleando lenguaje matemático. Selecciona, emplea y combina
recursos, estrategias, procedimientos, y propiedades de las operaciones y de los
números para estimar o calcular con enteros y racionales; y realizar conversiones
entre unidades de masa, tiempo y temperatura; verificando su eficacia. Plantea
afirmaciones sobre los números enteros y racionales, sus propiedades y
relaciones, y las justifica mediante ejemplos y sus conocimientos de las
operaciones, e identifica errores o vacíos en las argumentaciones propias o de
otros y las corrige.

Resuelve problemas en los que modela características de objetos mediante

prismas, pirámides y polígonos, sus elementos y propiedades, y la semejanza y
congruencia de formas geométricas; así como la ubicación y movimiento
mediante coordenadas en el plano cartesiano, mapas y planos a escala, y
transformaciones. Expresa su comprensión de las formas congruentes y
semejantes, la relación entre una forma geométrica y sus diferentes perspectivas;
usando dibujos y construcciones. Clasifica prismas, pirámides y polígonos, según
sus propiedades. Selecciona y emplea estrategias, procedimientos y recursos
para determinar la longitud, área o volumen de formas geométricas en unidades
convencionales y para construir formas geométricas a escala. Plantea
afirmaciones sobre la semejanza y congruencia de formas, relaciones entre áreas
deformas geométricas; las justifica mediante ejemplos y propiedades
geométricas.
Resuelve problemas en los que plantea temas de estudio, identificando la
población pertinente y las variables cuantitativas continuas, así como cualitativas
nominales y ordinales. Recolecta datos mediante encuestas y los registra en
tablas de datos agrupados, así también determina la media aritmética y mediana
de datos discretos; representa su comportamiento en histogramas, polígonos de
frecuencia, gráficos circulares, tablas de frecuencia y medidas de tendencia
central; usa el significado de las medidas de tendencia central para interpretar y
comparar la información contenida en estos. Basado en ello, plantea y contrasta
conclusiones, sobre las características de una población. Expresa la probabilidad
de un evento aleatorio como decimal o fracción, así como su espacio muestral; e
interpreta que un suceso seguro, probable e imposible, se asocia a los valores
entre 0 y 1. Hace predicciones sobre la ocurrencia de eventos y las justifica.
 COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO NIVEL DE LOGRO
Usa estrategias y Selecciona, combina y
Resuelve problemas procedimientos de estimación y adapta estrategias y
de cantidad cálculo procedimientos diversos
para desarrollar
problemas con
fracciones y decimales

5 a
1.- Calcula el valor de “a” si las fracciones y son equivalentes
6 24

150
2.- Al simplificar se obtiene una fracción irreductible. Calcula la suma de los elementos de
600
dicha fracción.

150/600= 15/60 = 3/12= 1/4 1+ 4= 5

2
3.- Determina la fracción equivalente a de modo que la suma de sus términos sea 56. Indica
5
el numerador de dicha fracción.
Solo debo ir amplificando la fracción que ya tengo para dar
a) 4
con el número que quiero
b)16
Ahora tengo 16 * 40 = 56 miss no puede hacer el
c)10 procedimiento, pero ya le pongo lo que se hace

7 3
4.- Si me deben una cantidad igual a los de 960 nuevos soles y me pagan los de lo que me
8 4
deben. ¿Cuánto dinero me deben aún?

a) 152
7/8x960
b) 110
7x120=840
c) 210
840x3/4=630
840-630=210
5.- Halla el valor de E: miss debido a algunos problemas con mi laptop yaqué no me deja
tomar captura espero que me comprenda, pero Me sale √290/10-27/50

E= ( √ 25
100
+¿)2
54
) - 100
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO NIVEL DE LOGRO
Modela objetos con formas Expresar con dibujos,
Resuelve problemas geométricas y sus con construcciones, con
forma , movimiento y transformaciones material concreto y con
localización lenguaje geométrico su
comprensión sobre
triángulos y líneas
notables

1.-Traza dos triángulos y marca en uno de ellos sus tres alturas y en el otro sus tres bisectrices

2.-En el gráfico mostrado BM es bisectriz. Calcula el valor de “x” si α= 25+x , β= 5x+5

B
25+x=5x+5

5x+x=25+5

X=5

α β

A C

M
3.-En un triángulo ABC se traza la mediana AM. Si los segmentos MB y MC miden “3x -2” y
“x+8 “ respectivamente, indica el valor de “x”

3x - 2 = x + 8
3x - x = +2 +8
2x = +10
x = 10/2
x=5

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO NIVEL DE LOGRO

Resuelve problemas Sustenta conclusiones o Plantea afirmaciones y

de gestión de datos e decisiones con base a la conclusiones sobre la
incertidumbre información obtenida información contenida en
tablas y gráficos
estadísticos.

2.- La siguiente tabla muestra la edad de

los participantes de una maratón escolar.

Edad f1 F1
10 6 6
11 2 8
12 3 11
Total 11

Observa y contesta:

a.- Más de la mitad de los participantes

tiene 10 años

b.- El 18% tiene ente 11 y 12 años

V

c.-El 72% de los estudiantes se encuentra entre 10 y 11 años

3.- Realiza una interpretación con los datos de la tabla

Edad f1 F1 h1 h%
10 6 6 0.54 54%
11 2 8 0.18 18%
12 3 11 0.28 28%
Total 11 1 100%