República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

U.E.P Colegio ‘’San José’’
Maracay, Edo. Aragua

Informe de física núm. 1: Medición de longitudes y tiempo

Prof. Óscar López

Integrantes:
 Sofía Melero
4to año. Sección ‘’A’’
2020

Pre laboratorio
 a) ¿En qué consiste la medición?
Respuesta: Una medición es un acto para determinar la magnitud de un
objeto en cuanto a cantidad. Aunque caben definiciones más complejas y
descriptivas del proceso de medición de una magnitud geométrica, como la
siguiente definición: Definición 2. ... Al resultado de medir se le denomina
medida.
b) ¿A qué se llama patrón de medida?]
Respuesta: Un patrón de medición es una representación física de una
medición. Una unidad se realiza con referencia a un patrón físico arbitrario o
un fenómeno natural que incluyen constantes físicas y atómicas.
c) ¿Qué características debe presentar un patrón de medida?
Respuesta: Un patrón de medida debe presentar las siguientes
características:
- Ser inalterable, es decir, no ha de cambiar con el tiempo ni en función de
quién realice la medida.
- Ser universal, es decir ampliamente utilizado o al menos reconocido.
- Ha de ser fácilmente reproducible, No debe ser muy costoso fábrica.
d) ¿Cómo se definieron antiguamente los patrones de longitud,
masa y peso?
Respuesta: Sistemas de medidas de longitud: derivaron de las dimensiones
del cuerpo humano (codo, pies...) de sus acciones y de las acciones de los
animales.
Sistemas como los del tiempo: también derivaron del ser humano y más
concretamente de los fenómenos cíclicos que afectan a la vida del hombre.
Sistemas de masa: a lo largo de la historia también presentan gran variedad.
Lo primero a señalar es que hasta época tan reciente como 1901, no se
distinguía claramente entre las magnitudes de masa y de peso. Las unidades
más pequeñas provenían de la Botánica.
e) ¿Cuál es la razón por la cual estos patrones fueron cambiando
a través de los años?
Respuesta: Se cambió debido a la falta de precisión.
f) Elabora un cuadro con los instrumentos de medición usados en
la actualidad para medir longitud, la masa y el tiempo.
 Respuesta:
El sistema c.g.s.
Magnitud Unidad Símbolo
Longitud Centímetro cm
Masa Gramo gr
Tiempo Segundo s

El sistema m.k.s.
Magnitud Unidad Símbolo
Longitud Metro m
Masa Kilogramo kg
Tiempo Segundo s

g) Haz un cuadro que contenga todas las unidades del sistema

internacional (S.I).
Magnitud Unidad Símbolo
Longitud Pie Pie
Masa Libra Lb
Tiempo segundo s

Laboratorio
 - Actividad núm. 1→ Respuestas:
 ¿Qué nombre le darás a tu unidad seleccionada?
Respuesta: Carter.
 Estas medidas son ¿directas o indirectas?
Respuesta: Indirectas, porque se obtiene de otros valores de otras
magnitudes.
 ¿Qué problemas presenta tu instrumento de medición?
Respuesta: No es preciso.
 Medir tu libro con una regla graduada. ¿Son iguales estos valores a
los obtenidos por tu cinta? ¿Por qué
Respuesta: Porque, las medidas son precisas y ya están establecidas.
 Usa los valores obtenidos en la regla graduada y calcula el área de tu
libro. ¿El resultado obtenido es una medida directa o indirecta?
Respuesta: Es directo por que se usó los mismos valores de la misma
magnitud.

- Actividad núm. 3 → Respuestas:

 Mide el grosor del libro ¿Cuál es su valor en mm?, Divide dicho grosor
entre el número de páginas, y encontrarás el grosor de una página.
¿Cuál es su valor en mm?
Respuesta:
Grosor del libro: 2,5 cm → 25mm
Núm. De páginas: 520 páginas
Grosor de una página: 20.8 mm

- Actividad núm. 4 → Respuestas:

 Toma una hoja de papel milimetrado y dibuja una circunferencia de un
centímetro de radio. Cuenta el número de cuadritos que aparece
dentro del círculo. ¿Cuántos cuadritos has contado?
Respuesta:
 Núm. De cuadritos → 20 cuadritos

 Usando el radio de la circunferencia y la fórmula del área de un círculo

calcula el área. Compara este resultado con el anterior. ¿Son iguales?
Explica.
Respuesta:
𝐴 = 𝜋 ∙ 𝑟2
𝐴 = 𝜋 ∙ 12
𝐴 = 3,14
~ No es igual debido a que se sacó el área total de la circunferencia.

Post Laboratorio
Respuestas:
1. Un año luz equivale a 9,46 × 10¹² km

2. Un alumno construyo un modelo y represento al sol a través de una

pelota de 10 cm de radio, porque el conocía que el radio del sol era
igual a 109 m. Si el radio de la tierra es 107 m. ¿Qué radio debe tener la
pelota que tiene a la tierra en ese modelo?

10 cm -------------------- 109
X -------------------- 107

X = 10-1 cm = 0.1 cm =1 mm

3. Si dispones de una balanza y un recipiente de vidrio, explica como

procedería para determinar la masa de un liquido.

R: se pesa el recipiente de vidrio en la balanza (Pv) y luego se agrega

el liquido y se pesa ( Pv+L) luego restamos el peso del vidrio del total y
obtenemos el peso del liquido

PL = Pv+L - Pv
4. Analiza las siguientes afirmaciones
a.- Medir una magnitud es un proceso que consiste en encontrar la
relación de su valor con otra que se ha seleccionado como unidad
 b.- Un patrón en física es una unidad física

c.- Un aspecto importante de la experimentación es la medición

d.- La unidad de longitud en el sistema internacional es el metro

e.- En el sistema internacional de unidades la unidad de medida para

la masa de los objetos es la tonelada

f.- Una vez escogido un patrón de medida este no se puede modificar

precisamente por un patrón

g.- La unidad e longitud en el sistema internacional es el metro

definido como la distancia que recorre la luz en el vacío en
1/299.792.458 segundos

El año luz es la distancia que recorre la luz en el vacío en

1/299.792.458 segundos

h.- La magnitud de una cantidad física se especifica completamente

con un numero y una unidad

i.- El sistema internacional de unidades (SI), en esencia, es el mismo

que se conoce como sistema métrico.
¿Cuáles de estas afirmaciones son Falsas? Razona tu respuesta
¿Cómo la redactarías para que fuera verdad?

5. Explica cuál de las medidas siguientes es directa y cual es indirecta

a.- La media de la superficie del piso de una habitación contando
el número de baldosas.
indirecta

b.- La medida del volumen de una habitación contando el numero

de baldosas, midiendo sus dimensiones (largo, ancho y alto)
indirecta

c.- La medida del volumen de un liquido, colocándolo en un pro

beta
directa
d.- La medida del área de un cilindro midiendo su diámetro y
usando la formula del área de un cilindro
indirecta

e.- Calculo del volumen de un cuerpo

indirecta

f.- La medida del volumen de un cuerpo irregular empleando una

probeta graduada
directa

g.- La medida de la longitud de una mesa mediante el uso de un

regla graduada
directa

h.- La medida de la masa de un cuerpo, colocándolo en una

balanza
directa

i.- Calculo del área de un rectángulo, al medir su largo y su ancho

para luego aplicar la formula correspondiente
directa

j.- Para medir la distancia que hay entre la tierra y la luna se

procedió a desde nuestro planeta un rayo laser que viaja a una
velocidad de 300.000km/s (velocidad de la luz) se midió el
tiempo que tardo en ir a la luna y regreso a la tierra después de
reflejarse y las distancia se calculo con la expresión: x=v . t. ¿
que método se utilizo para conocer dicha distancia, el directo o
el indirecto? Razona tu respuesta
Indirecta, porque el método que usaron para medir la distancia
fue con una formula