CUADRO COMPARATIVO

Gregorio Hernández Mirta Castedo Comparación

Zamora
Alfabetización Funcional:
Habilidad de leer y escribir
para funcionar en la vida
diaria.
Psicogénesis: Los dos nos enseñan a
Las ideas más difundidas de esta son usar la escritura y leer sus
los niveles de conceptualización de la funciones y elementos de
escritura. ello.
En realidad, el aporte principal de la
teoría es explicar cómo los niños
pueden comprender progresivamente
cuáles son los elementos del sistema
de escritura (marcas gráficas) y sus
relaciones (cómo se combinan).

Alfabetización cultural: La CF (conciencia fonológica): Estos dos convierten su

Posesión del conocimiento
relevante para convertirse en
un miembro de un grupo
cultural.
Consiste en la capacidad de ser propio lenguaje del niño
conscientes de las unidades en las (sus palabras en las que él
que puede dividirse el habla (desde se expresa, el habla, etc.).
palabras que componen las frases
hasta las unidades más pequeñas,
los fonemas) y no se desarrolla al
mismo tiempo que se aprende a
producir y a percibir el habla.

Alfabetización Critica: Aprendizaje Estadístico: Nos dan a representar al

Uso consistente del Considera que en las primeras niño conforme se refleja su
conocimiento cultural para escrituras se registran patrones o sentido de lector
construir una identidad. regularidades (patterns) que reflejan, escritura o lenguaje.
el sentido estricto, las características
del medio (input) al que han estado
expuestos los sujetos
Es necesario recordar que en el AE
el dato de la escritura en sí misma,
sin el proceso de producción ni la
interpretación del sujeto.