UNIVERSIDAD PÚBLICA DE EL ALTO

CEFORPI
PSICOPEDAGOGÍA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
CATEDRÁTICO: Mg. Sc. Miguel Angel Zilvetty Torrico

Antes de llenar el diagnóstico no se olvide de ingresar a la siguiente dirección: http://goo.gl/forms/fg9FgtvkE3

El presente diagnóstico nos permitirá iniciar este proceso de formación partiendo de la identificación y reconocimiento de aprendizajes
previos que cada una y uno trae consigo, para valorar sus conocimientos, saberes y experiencias; así como sus expectativas, debilidades,
fortalezas y potencialidades.

No olvidemos que no se puede iniciar ningún proceso formativo sin conocer a las personas con las que desencadenaremos procesos de
enseñanza aprendizaje.

Para la resolución del diagnóstico no es necesario consultar ningún documento y mucho menos la web (por ejemplo buscar en google) si una,
algunas y/o muchas de las preguntas planteadas desconocen su respuesta no es necesario que la inventen, déjenla en blanco, pero no por eso
entregaran la hoja tal cual les envié (vacía), uno trae siempre consigo un aprendizaje previo.

Bueno, manos a la obra y éxitos en su inicio y aventura de este diplomado, para cualquier consulta mi Whatsapp es: 71504000, no duden en
mandar sus preguntas, Correo: miguelzilvetty@gmail.com Twitter:@miguelzilvetty

DATOS PERSONALES
 CAMACHO RODRIGUEZ KEVIN

AP. PATERNO AP. MATERNO NOMBRES

U.E. DE EGRESO: FISCAL AÑO: 2016

CORREO ELECTRÓNICO: kevinzcamacho09@gmail.com TELÉFONOS: 76952124
ESTUDIOS REALIZADOS: TÉCNICO SUPERIOR SISTEMAS INFORMÁTICOS TÍTULO: PROVISIÓN NACIONAL
ESTUDIOS ACTUALES: NINGUNO TÍTULO: NINGUNO
INSTITUCIÓN LABORAL DE PROCEDENCIA: INSTITUTO PACCIOLI CARGO: DOCENTE EN EL ÁREA DE
SISTEMAS INFORMÁTICOS
GRADO DE FORMACIÓN: TÉCNICO SUPERIOR

ESCOBAR NORMA

AP. PATERNO AP. MATERNO NOMBRES

U.E. DE EGRESO: FISCAL AÑO: 2021

CORREO ELECTRÓNICO: teylorkataleya@gmail.com TELÉFONOS: 68508805
ESTUDIOS REALIZADOS: TEC. SUP. CONTADURÍA GENERAL TÍTULO: TÉCNICO SUPERIOR
ESTUDIOS ACTUALES: NINGUNO TÍTULO: NINGUNO
INSTITUCIÓN LABORAL DE PROCEDENCIA: INSTITUTO PACCIOLI CARGO: DIRECCIÓN ACADÉMICA
GRADO DE FORMACIÓN: TÉCNICO SUPERIOR

VIA RICALDEZ SILVIA

AP. PATERNO AP. MATERNO NOMBRES

U.E. DE EGRESO: fiscal AÑO: 2006

CORREO ELECTRÓNICO: xiarasam@gmail.com TELÉFONOS: 75496438
ESTUDIOS REALIZADOS: Tec. Sup. Contabilidad General TÍTULO: Provisión Nacional
ESTUDIOS ACTUALES: Ninguno TÍTULO: Ninguno
INSTITUCIÓN LABORAL DE PROCEDENCIA: Instituto PACCIOLI CARGO: Docente en el área de Contabilidad
GRADO DE FORMACIÓN: TÉCNICO SUPERIOR

GONZALES FLORES JIMENA

AP. PATERNO AP. MATERNO NOMBRES

U.E. DE EGRESO: FISCAL AÑO: 2015
CORREO ELECTRÓNICO: jimenagonzalesflore@gmail.com TELÉFONOS: 71772542
ESTUDIOS REALIZADOS: CONTADURÍA GENERAL. TÍTULO: TÉCNICO SUPERIOR
ESTUDIOS ACTUALES: NINGUNO TÍTULO: NINGUNO
INSTITUCIÓN LABORAL DE PROCEDENCIA: INSTITUTO PACCIOLI CARGO: DOCENTE EN EL ÁREA DE
SECRETARIA EJECUTIVO -
CONTADURÍA GENERAL
GRADO DE FORMACIÓN: TÉCNICO SUPERIOR

TERCEROS TORRICO CELESTINO

AP. PATERNO AP. MATERNO NOMBRES

U.E. DE EGRESO: FISCAL AÑO: 2014

CORREO ELECTRÓNICO: tercerostorricocelestino@gmail.com TELÉFONOS: 76499488 - 63923300
ESTUDIOS REALIZADOS: TÉCNICO SUPERIOR CONTADURÍA GENERAL TÍTULO: PROVISIÓN NACIONAL
ESTUDIOS ACTUALES: NINGUNO TÍTULO: NINGUNO
INSTITUCIÓN LABORAL DE PROCEDENCIA: INSTITUTO PACCIOLI CARGO: DOCENTE EN EL ÁREA DE
CONTADURÍA GENERAL Y
SECRETARIADO EJECUTIVO
GRADO DE FORMACIÓN: TÉCNICO SUPERIOR

ISIDRO MONTAÑO ZORAIDA

AP. PATERNO AP. MATERNO NOMBRES

U.E. DE EGRESO: FISCAL AÑO: 2016
CORREO ELECTRÓNICO: Isidzoraida@gmail.com TELÉFONOS: 67498514
ESTUDIOS REALIZADOS: TÉCNICO SUPERIOR Contaduria General TÍTULO: TÉCNICO SUPERIOR
ESTUDIOS ACTUALES: NINGUNO TÍTULO: NINGUNO
INSTITUCIÓN LABORAL DE PROCEDENCIA: INSTITUTO PACCIOLI CARGO: SECRETARIA
GRADO DE FORMACIÓN: TÉCNICO SUPERIOR

RODRIGUEZ DIANETH

MONTAÑ AP. PATERNO AP. MATERNO NOMBRES

U.E. DE EGRESO: FISCAL AÑO: 2017

CORREO ELECTRÓNICO: montanodianeth@gmail.com TELÉFONOS: 76935624
ESTUDIOS REALIZADOS: TÉCNICO SUPERIOR CONTADURÍA GENERAL TÍTULO: PROVISIÓN NACIONAL
ESTUDIOS ACTUALES: NINGUNO TÍTULO: NINGUNO
INSTITUCIÓN LABORAL DE PROCEDENCIA: INSTITUTO PACCIOLI CARGO: DOCENTE EN EL ÁREA
DE CONTADURÍA GENERAL

GRADO DE FORMACIÓN: TÉCNICO SUPERIOR

 DIAGNÓSTICO INICIAL

0. ¿Cuál es el objeto de estudio de la Psicopedagogía?

R.- Es el estudio en general del comportamiento del docente, análisis de los estudiantes para poder llegar a una mejor enseñanza.
1. ¿Cuál es la Misión del CEFORPI?
R.- "Formar profesionales integrales altamente calificados en todas las disciplinas del conocimiento científico-tecnológico, con conciencia crítica y
reflexiva; capaz de crear, adaptar y transformar la realidad en que vive; desarrollar la investigación productiva para fomentar el desarrollo local,
regional y nacional para que responda al encargo social y las necesidades de las nacionalidades de manera eficiente y oportuna hacia la
transformación revolucionaria de la sociedad.
2. ¿Cuál es la Visión del CEFORPI?
R.- "La UPEA es una institución que se proyecta al desarrollo de sus actividades académico-productivas, científicas, tecnológicas de interacción social
contemporáneo, para priorizar la investigación científica en todos los campos del conocimiento relacionando la teoría con la práctica para transformar
la estructura económica, social, cultural y política vigente en favor de las naciones originarias y clases populares".
3. ¿Por qué está realizando este curso de Posgrado?
R.- Con la finalidad de poder fortalecer mis conocimientos, poder brindar una mejor educación a mis estudiantes.
4. ¿Cuáles son sus expectativas del curso de Posgrado?
R.- El de poder estar capacitado profesionalmente al nivel de Educación Superior.
5. ¿Qué expectativas tiene en la materia?
R.- Aprender, analizar y poder compartir ideas, conocimientos.
6. ¿Qué es la Pedagogía?
R.- Es la ciencia que estudia la educación para poder dirigirla a través de diseños y estrategias hacia la consecución de ciertas metas.
7 ¿Qué es un Paradigma Psicopedagógico?
R.- Es una forma de pensamiento predominante, una manera de concebir, de hacer y de resolver problemas.
8. ¿Cuántos tipos de paradigmas existen?
★ Positivista.
★ Interpretativo.
★ Socio crítico.
★ Orientado a la decisión y al cambio.
★ Complejidad.
★ Metafísica.
★ Cognitivo.
★ Conductivo.
★ Constructivo.
★ Histórico social.
★ Contextual.
★ Emergente.
9. ¿Qué entiende por modelo Psicopedagógico?
Es de establecer los lineamientos sobre cuya base se reglamenta y normaliza el proceso educativo, definiendo sus propósitos y objetivos.
10 ¿Qué es un Modelo Psicopedagógico?
Un modelo psicopedagógico es una forma como se estructura la educación de los estudiantes buscando objetivos claros que determinen cómo se les
puede educar
11. ¿Qué es una Teoría Psicopedagógica?
Es la disciplina que aplica conocimientos psicológicos y pedagógicos a la educación es decir la fusión de la Psicología y la Pedagogía.
13. ¿Qué es una Corriente Psicopedagógica?
Se entiende por corriente Psicopedagógica a las teorías del pensamiento o de investigación que describen, explican conducen y permiten la
comprensión de aspectos pedagógicos de un contexto.
14. ¿Qué entiende por tendencias Psicopedagógica?
R.- Es un proceso de ayuda continuo, de carácter educativo, para potenciar el desarrollo intelectual, social, emocional, académico y profesional de una
persona o grupo de personas.
15. ¿Qué entiende por enfoques Psicopedagógicos?
R.- Son los modelos de formación humana asociados a prácticas de formación que generan estrategias de formación e instrumentos de orientación al servicio
del desarrollo personal del alumno y el logro de aprendizajes significativos en espacios de formación.
16. ¿Qué es una tendencia Psicopedagógica?
R.- En las tendencias pedagógicas están contenidas en sí mismas, expresan las concepciones e ideas que en, correspondencia con acciones
adecuadas, por su sistematización determinan que el proceso de enseñanza resulte más efectivo y, por ende facilitan el proceso de aprendizaje.
17. ¿Qué entiendes por Educación Superior?
R.- Es aquella que contempla la última fase del aprendizaje académicos es decir, viene luego de la etapa de secundaria. Es impartida en las
universidades, institutos superiores o academia de formación técnica a nivel profesional.
18. ¿Cómo se presenta un trabajo psicopedagógico?
R.- Prestar atención a los problemas de desarrollo y aprendizaje en cualquier entorno en el que se envuelve la persona.
Favorecer la inclusión y adaptación de los individuos con dificultades de aprendizaje a los entornos que se desarrollará.
Desarrollar métodos,tácticas o herramientas que faciliten la relación entre ambas partes (docentes o familiares y el individuo).
Promover el respeto y asesorar a centros educativos para una mejor inclusión.
Ofrecen orientación vocacional y laboral, tanto a jóvenes como adultos.
Crear evaluaciones, tests y cualquier otro material que ayude a detectar tempranamente los problemas que pueden afectar el rendimiento del
alumno.
19. ¿Cuáles son los pasos para llevar a cabo un proceso de enseñanza?
R.- La enseñanza debe ser vista como el resultado de una relación personal del docente con el estudiante.
El docente debe tomar en cuenta el contenido, de sus temas a impartir la aplicación de técnicas y estrategias didácticas para enseñar a aprender y la
formación de valores en el estudiante ya que es muy importante.
20. ¿Usted se desempeñó como docente, mencione su experiencia?
R.- SI, MI EXPERIENCIA COMO DOCENTE ES QUE VAS CONOCIENDO DIFERENTES CAPACIDADES DE APRENDIZAJE QUE CADA ESTUDIANTE TIENE Y
POR ELLO UN DOCENTE DEBE CAPACITARSE Y CONOCER VARIAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE, Y SEGUIR ESTUDIANDO POR LAS
NUEVAS ACTUALIZACIONES QUE PRESENTA EL MUNDO MODERNO.
21. ¿Cuántos libros lee por semana?
R.- 1 LIBRO
22. ¿Cuántos libros ha leído hasta ahora?
R.- 18 LIBROS
23. ¿Qué tipos de lectura le interesa?
R.- ROMANTICAS, REFLEXIVAS,DE FANTASÍA, APRENDIZAJE, DE ANÁLISIS, TEÓRICOS Y PRÁCTICOS
24. ¿Qué es una monografía?
R.- ES EL ESTUDIO DE UN TEMA ESCRITO Y EL ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS, QUE ABORDA UN ASUNTO QUE HA SIDO INVESTIGADO, SE LO
PUEDE DESARROLLAR EN FORMA LÓGICA, BIEN DELIMITADO Y PRECISO.
25. ¿Qué entiendes por estrategia, método, técnica y recurso?
R.- ESTRATEGIA ES UN CONJUNTO DE PROCEDIMIENTOS, UN PLAN MEDIANTE EL CUAL SE LOGRA UN OBJETIVO O VARIOS, QUE SIRVE PARA LA
TOMA DE DECISIONES; MÉTODO ES UN PROCEDIMIENTO, TÉCNICAS O TAREAS QUE SE EMPLEA DE ACUERDO AL OBJETIVO Y FINES DE LA
INVESTIGACIÓN; TÉCNICAS EN UN CONJUNTO DE PROCEDIMIENTOS Y RECURSOS QUE SIRVE PARA LOGRAR UN OBJETIVO, ES UNA HABILIDAD
QUE UNA PERSONA USA PARA UNA ACTIVIDAD; RECURSOS SON LOS MEDIOS O AYUDAS Y ELEMENTOS QUE SE UTILIZA PARA CONSEGUIR UN
FIN .NECESARIO,
26. ¿Qué es un resumen y cómo se lo realiza?
R.- Es un corto y breve reseña de un contenido o capítulo, se lo realiza dependiendo a lo entendido y con palabras propias, entendibles y específicas
27. ¿Qué es un esquema y cuántos tipos de esquemas conoces, cual empleas?
R.- Es una guía tipo mapa conceptual que te ayuda a entender, analizar, interpretar de una mejor manera el contenido de un tema específico
28. ¿Qué es preciso?
R.- Es algo indispensable, clave que tiene un solo propósito
29. ¿Qué es un ensayo y como se realiza este?
R.- Es una explicación e interpretación breve de un tema en particular
30. ¿Qué es un mapa conceptual y cuáles son sus elementos?
R.- Es una explicación breve por partes que ayuda a entender un tema en general y te lleva a un objetivo central
31. ¿Qué es un mapa mental y cuáles sus características y partes?
R.- Un mapa mental es lo que te explica de manera detallada parte por parte todos los procedimientos guías para un mejor entendimiento y de un
tema en general
32. ¿Qué es una red semántica?
R.- Es una forma de representación del conocimiento lingüístico en lo que los conceptos y sus interrelaciones se representan mediante un grafo. Las
redes semánticas son usadas, entre otras cosas, para representar mapas conceptuales y mentales.
33.¿Cómo organizas tus actividades de estudio?
R.- Crear un cronograma de estudio, ayuda a organizar o gestionar el tiempo entre cada materia
34.¿Por semana cuántos libros lees?
R.- 1 Libro
35.¿Cuántos libros leíste, menciónalos y di cuál es tu preferido? ¿Por qué?
R.- 4 libros:Gabriela I y II, Amargos Años de un Estudiante, volar sobre el pantano,chocolate caliente,comer rezar y amar, La tempestad en la
cordillera y ChaskaÑawi.
el preferido sería Comer Rezar y Amar, porque en ella veo cómo sobrellevar los problemas de la vida y ayudar a otros.
36.¿Qué es una monografía, cuál es su importancia y menciona si elaboraste alguna?
R.- ES EL ESTUDIO DE UN TEMA ESCRITO Y EL ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS, QUE ABORDA UN ASUNTO QUE HA SIDO INVESTIGADO, SE LO
PUEDE DESARROLLAR EN FORMA LÓGICA, BIEN DELIMITADO Y PRECISO.
Es importante porque el objetivo de investigación, es revelar, demostrar y argumentar la misma.
37.¿Qué estrategia de aprendizaje para usted es la mejor?
R.-Practica, cooperación y motivación
38.¿Qué técnica de aprendizaje emplea, mencionela?
R.- Técnica expositiva, mapas conceptuales, trabajos de investigación, y diálogo o debate.
39.¿Prefiere realizar sus actividades solo o trabajar en grupo? ¿Por qué?
R.-En Grupo, porque mientras más personas se unan de manera comprometida para la realización de una actividad, mejores y efectivos serán los
resultados.
40. ¿Qué es un diagnóstico Psicopedagógico?
R.- Es el proceso mediante el cual se trata de describir, clasificar y predecir el comportamiento del estudiante en el contexto educativo.
41¿Cuál es la diferencia entre psicopedagogía, pedagogía, didáctica, currículo y educación?
R.-Psicopedagogía(Es la que desarrolla la personalidad del estudiante, estimula las habilidades de aprendizaje), Pedagogía(Su existencia depende de
la educación, son los parámetros y normas que delimitan el arte de educar únicamente en un plano físico), Currículo (es donde se organiza el proceso
educativo), Educación (Es la parte práctica, acción de transmitir y recibir conocimientos)
42.¿Qué expectativas tiene del módulo y cuál es su nivel de conocimiento, emplee la escala del 1 al 100?
R.- Como grupo tenemos la expectativa de aprender nuevas técnicas y metodologías en cada módulo que se está impartiendo con los Masters el
cual se ve muy interesante, interactivo e innovador y concluir satisfactoriamente cada módulo. La escala de conocimiento es de 60.
 CUESTIONARIO DE AUTOEVALUACIÓN PREVIO AL MÓDULO I
FUNDAMENTOS PSICOPEDAGÓGICOS DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA
Estimado cursante, por favor completa la siguiente TABLA. El propósito de este cuestionario es ayudarnos a evaluar tus
conocimientos previos de la temática del módulo para que después, al final del mismo, puedas evaluar si has adquirido los
conocimientos y habilidades respectivas.
No hay respuestas 'correctas' o 'equivocadas', nos interesa sólo tu nivel inicial. Tus respuestas serán tratadas solo en el sentido
diagnóstico, el llenado del cuestionario tiene un valor del 5% (sin calificar respuestas buenas ni malas) de la nota final de la
Lección 1 del Módulo de Fundamentos Psicopedagógicos de la Docencia Universitaria.

No. Conocimientos / preguntas Respuesta al inicio del módulo

1 ¿Conoce algún paradigma educativo? SI, PARADIGMA POSITIVISTA, PARADIGMA

Si la respuesta es positiva, ¿Con cuál de ellos se COGNITIVO.
identifica?
2 ¿Cuáles son los elementos de la educación Aprendizaje Activo = los estudiantes debaten en clase,
centrada en el alumno? aportan sus ideas, formulan sus propias preguntas.
Aprendizaje inductivo = Es dada del punto de la
observación y el análisis de los estudiantes para explicar
lo entendido.
Aprendizaje colaborativo = los estudiantes se enfrentan a
desafíos ya que se trabaja en equipo y se aplica la
responsabilidad individual.
3 Defina objetivo educativo Es que el estudiante tenga el comportamiento esperado
en las actividades didácticas, comportamiento que es
observado y evaluado.
3 Defina competencia educativa Es el conjunto de comportamientos socioafectivos y
habilidades cognoscitivas, psicológicas, sensoriales y
motoras que permiten llevar adecuadamente un
 desempeño, función, o tarea.
4 Según su criterio, ¿Cuáles son las buscar superarse a sí mismo, tener actitud positiva,
características de un buen profesor universitario? comunicarse con sus estudiantes, adaptarse al cambio y
nuevas ideas, crear líderes, utilizar estrategias
5 Cite cuatro elementos rectores en la redacción 1.- Determinación del sujeto u objeto.
de objetivos. 2.- Características
3.- Necesidades
4.- Contexto
6 ¿Cómo puede dinamizar las clases teóricas? 1.-Al iniciar la clase realizar un buen comienzo
CAPTANDO la atención de todos.
2.- El uso de las preguntas para conocer la asimilación de
cada uno.
3.- Crear un clima de participación para eliminar factores
de estrés.
4.- Crear vínculos emocionales para conectar los
contenidos con la vida de los estudiantes.
5.- El aprendizaje cooperativo nos permite generar
competencias y mejorar el clima de aprendizaje.