Estructuras y programas de educación cristiana en la iglesia local

La iglesia como familia adoptiva para proveer formación

Quiero que comencemos hablando acerca de las estructuras o programas de EC. Así como en
tiempos del Antiguo Testamento, la estructura más poderosa para la EC es la familia. Más y más
en sus iglesias los niños crecerán en hogares cristianos. La familia y la iglesia se asociarán para
educar a los niños en la fe. El líder cristiana y el maestro de la iglesia pueden también asociarse
para ayudar a los padres de familia a comprender cómo ellos también pueden ser maestros en su
casa. No tienen un aula, pero toda su familia son sus alumnos. Si hacen de Cristo el centro de su
hogar, los niños también pondrán al Señor en el centro de su vida. Los niños pueden aprender a
orar en la casa. Piense en la diferencia del tiempo que pasan en la casa y el que pasan en la
iglesia. Debemos ayudar a los padres a ser cristianos en la forma en que interactúan con sus
hijos. Ayúdeles a desarrollar hábitos de lectura de la Biblia y de oración en su casa.

Si deseamos ayudar a las familias a llegar a ser centros de ED, debe ser intencional. La mayoría
no sabemos cómo hacerlo naturalmente. Tenemos que descubrir la forma de hacerlo a propósito.
Cuando las generaciones de una familia se reúnen en una casa y todos son cristianos, el modelo
es muy poderoso.

No todos tienen el privilegio de pertenecer a un hogar cristiano, por lo que no es un error decir que
la iglesia es la familia de Dios. La iglesia se convierte en nuestra familia adoptiva. ¡Los miembros
de nuestra iglesia! Todos ellos contribuyen a la vida de nuestros hijos de una manera en que los
abuelos no pueden hacerlo. No sólo los programas de la iglesia forman la fe en nosotros sino
también la vida de la familia. Cuando trabajan juntos, es mejor. Nunca permita que los programas
de la iglesia estén tan ocupados de modo que no le dejen lugar para la familia. Pero tampoco
permita que la familia esté tan ocupada de modo que le dé tiempo para la iglesia.

Programas y estructuras de EC en la iglesia local

Veremos ahora diferentes tipos de programas de EC dentro de la iglesia local. No pretendo que al
darles esta lista crea que los pondrán en efecto todos en su iglesia local. Sencillamente quiero
decir que deberán implementar algunos programas aparte del culto de adoración. Antes de pasar a
la lista, veamos tres funciones que cumplen todos estos grupos.

Funciones de programas de Educación Cristiana

1. Educación
Hemos discutido la función de la educación extensamente. Las otras dos funciones son
responsabilidad y pertenencia.

2. Responsabilidad
Guarde un registro de la asistencia y de los nombres de los que asisten —no para castigarlos si
faltan, sino para saber quién estuvo presente y quién faltó. El maestro tiene la responsabilidad de
llamar o contactar a aquellos que faltaron y hacerles saber que los extrañaron. Si estaban
enfermos, puede orar por ellos. Es difícil que un pastor esté al tanto de todos los miembros de la
iglesia. Cada maestro de escuela dominical se convierte en pastor de su grupo o clase.
3. Pertenencia
Todos queremos experimentar un sentir de pertenencia cuando vamos a la iglesia o a reunirnos
con un grupo. Quizá asistamos dos o tres veces, pero tenemos ese sentir, no regresaremos porque
no nos sentimos bien allí. Y recuerde que la razón por la que tenemos la iglesia no es
necesariamente para darles una experiencia de escuela dominical. No les pedimos que asistan
sólo para orar y obtener energía espiritual. Les pedimos que asistan y formen parte de nuestra
iglesia de modo que pertenezcan a nuestra familia, de la comunidad de la fe, que experimenten un
nuevo estilo de vida. Así que queremos que simplemente asistan el domingo, sino que tengan un
sentir de pertenencia. La escuela dominical les ayuda a obtener ese sentir. Se integran a un grupo
como de 7 a 16 personas que saben su nombre y cuando no están allí.

Al comenzar a pensar en las estructuras educacionales de su iglesia, recuerde estas tres funciones
la educación cristiana. Si éstas no se realizan en la escuela dominical, deberá realizarlas en alguna
otra parte.

Programas de Educación Cristiana

• Escuela dominical
La escuela dominical se lleva a cabo en diversos horarios. A veces antes del culto de adoración, en
otras y en varios lugares el domingo por la noche. Es difícil cuando se alquila espacio, pero al
hacer planes de un edificio permanente, incluya lugar para la educación cristiana.

Divida sus niños y adolescentes en grupos intencionalmente y con base en buena información La
escuela dominical es una forma organizada en la que cada nivel de edad estudia la Biblia en su
etapa apropiada.

Mientras más niños tengan, más podrá dividirlos en diversas etapas. Si tiene 30 de edades 5-12,
puede dividirlos en grupos de 5-6, 7-9, 10-12 porque cada grupo tiene diferentes habilidades,
destrezas y períodos de atención, pero si sólo tienen cinco niños no pueden tener tres diferentes
clases.

Lo mismo se aplica a los adolescentes. Ellos tienen necesidades singulares. No se les puede
mezclar con los niños ni los adultos para propósitos de EC.

Los adultos también necesitan la escuela dominical. En algunas iglesias con poco espacio, pueden
tener dos o tres grupos a la vez en el santuario. No es lo ideal, pero es mejor que nada.

• Estudios bíblicos
Estos casi siempre se llevan a cabo en casas. Sirve a veces como escuela dominical para adultos.
Es un buen sistema de contacto y de promover el sentir de pertenencia. ¿Ve cómo se cumplen
todas estas funciones? Cuando piense en ser líder de un estudio bíblico, recuerde que su
responsabilidad va más allá de enseñar la Biblia simplemente. Le lleva a ser pastor laico. Muchas
personas irán primero a un grupo de estudio bíblico que a la iglesia misma. Si podemos hacerlos
sentir bienvenidos en el estudio bíblico también se sentirán a gusto en la iglesia.

Puede ahora ver cómo cada programa de EC tiene más de un aspecto. Tiene un currículo explícito
y otro secreto.
• Grupos pequeños especializados
Por ejemplo, un grupo que se reúne para planear la dirección de la música en la iglesia. Este grupo
tiene identidad. Cuando se reúnen no sólo cantan, sino que están aprendiendo teología, a dirigir, a
crecer como cristianos. Tiene más de una función.

¿Cuáles grupos especializados tienen en su iglesia? Como líder debe reconocer la calidad de la

EC incluso en un grupo como ministerios de compasión. Puede sentarse con este grupo y decir:
“¿Qué estamos aprendiendo sobre lo que significa ser cristiano?” Me refiero a ser intencional.
Aunque mi título sea director de música, también soy maestro.

• Grupos especiales de acuerdo con la edad o el sexo

El más obvio es por lo general el grupo de jóvenes. Ellos experimentan una fuerte necesidad de
relaciones y pertenencia. Son muy activos y desean que su grupo esté lejos de sus padres. La
calidad de vida de los dirigentes juveniles debe ser muy importante.

En las actividades de cada grupo de jóvenes, muchos aprenden el significado de ser cristiano. Con
frecuencia para muchos adolescentes el grupo juvenil de la iglesia se convierte en los compañeros
más importantes en su vida. Por eso en un grupo juvenil nos ocupamos en mucho más que una
simple clase. Ésta es sólo una parte de lo que debe hacer el grupo. A veces es más importante
celebrar actividades en conjunto. Cada actividad de grupo juvenil es espiritual, no porque oramos y
presentamos un momento devocional, sino porque es la reunión de la comunidad cristiana y las
relaciones son diferentes de las del mundo.  

Debemos estar conscientes de que los años juveniles son importantes para ayudarles a desarrollar
buenas relaciones. Aun cuando el grupo sea sólo de tres, los líderes debemos tratarlos con toda
seriedad. Las experiencias de campamentos juveniles también son muy importantes. Piense en
organizar un grupo para varones y otro para señoritas, otro de oración, de adultos maduros, de la
tercera edad. Etc.

Piense en desarrollar un grupo para mujeres y otro para hombres, un grupo de oración, adultos de
la tercera edad o cualquier tipo de reunión de grupo pequeño que pueda fortalecer a los jóvenes
cristianos de su iglesia. Estos grupos especiales pueden ser un medio importante para tratar
asuntos específicos. ¿Cuáles tres funciones desarrollará este grupo? (educación, responsabilidad y
pertenencia).

El líder de un grupo pequeño hará mucho más que simplemente enseñar.

A propósito, cuando esté enseñando información, la repetición es un buen método.

• Seminarios o talleres especiales

Estos por lo general son breves, de una mañana o de una tarde. No es un grupo, sino un evento de
una sola vez. Pueden tratar temas especiales en talleres como la familia o el matrimonio,
evangelización o enseñanza. Puede incluso planificarlos para dos o tres años. Puede haber
también un taller sobre mayordomía.
• Programas de temporada
Aquí estamos hablando de escuela bíblica de vacaciones, campamentos, eventos que se adapten
a la cultura de su comunidad.

¿Qué tipo de educación cristiana podemos proveer a los niños cuando tienen mucho tiempo en sus
manos?

Estos tipos de programa añaden otro elemento a los tres propósitos. Con frecuencia se
celebran campamentos y escuelas vacacionales para evangelización e invitar a niños nuevos a la
iglesia. Esto es cierto en todo el mundo. Es muy importante guardar nombres y direcciones para
darles seguimiento a los niños que asistan al campamento y a la escuela bíblica de vacaciones.  

Puede enviar una carta o tarjeta a los padres agradeciéndoles por permitir que asistieran sus hijos
y explicándoles qué hicieron. Agradézcales por confiar en usted e invítelos a regresar cuando lo
deseen. Los archivos y organización son muy importantes para que se pueda comunicar con la
gente. Una de las características de un culto es que no dirán lo que hacen en sus reuniones.
Por otro lado, necesitamos estar muy dispuestos. Cuando celebremos eventos de temporada
con propósito de evangelización, necesitamos estar tan dispuestos como sea posible. No debemos
dejar de comunicarnos con los padres de los niños.

Recuerde cuando hablamos de identidad en la adolescencia y de la importancia de que en esa

edad decidan aceptar a Cristo como su Salvador. El campamento juvenil es muy importante para
ellos.

¿Cuáles programas y estructuras funcionarán mejor para su iglesia? Tiene que organizar su

educación cristiana intencionalmente. Tiene que proveer a su pueblo la forma de crecer en la fe y
darles educaciones, responsabilidad y un lugar al que sientan que pertenecen.

Cinco funciones de una iglesia

• Adoración

• Educación

• Compañerismo

• Servicio—ministerios de compasión, cuidado de huérfanos y viudas en la iglesia, los

pensionados.

• Evangelismo

En su iglesia local, ¿cuentan con estas cinco funciones? No me refiero a dar tiempo igual y energía
a cada uno, sino a que la persona se envuelva en las cinco.

¿Estamos equilibrando la participación? ¿Estamos haciendo todo lo posible y a nuestro alcance?

Pueden tener iglesias que se enfoquen en adoración y compañerismo pero no evangelismo. Otras
dan mucho tiempo a la educación, pero nada al servicio.

Incluso en los grupos dentro de una iglesia tenemos que pensar en el buen equilibrio.
¿Hay equilibrio en el grupo juvenil? ¿Celebran reuniones de adoración? ¿Están siendo llamados a
servir y a evangelizar? Podemos hacer las mismas cinco preguntas sobre nuestro ministerio entre
los niños.

Tres grupos en la iglesia

Quiero que consideren la iglesia como una colección de tres grupos diferentes.

• El grupo esencial—el grupo que está en el centro, que están siempre disponibles con el deseo de
ser líderes de la iglesia y crecer en la fe.

• Congregación—los que están siempre en el culto de adoración o sólo parte del mismo; no son
líderes; son seguidores sin compromiso y necesitan aliento para involucrarse.

• Mundo de influencia—estas son personas que nunca han asistido a su iglesia. Son las que están
bajo la influencia de la congregación y del grupo esencial.

¿Entiende a estos tres grupos? Cada iglesia los tiene. Debemos recordarlos siempre que
organicemos programas. No cada programa tiene que ser para todos. Algún tipo de educación
quizá sea sólo para el grupo esencial, como un taller para maestros de

escuela dominical. Un programa de varones para orar a las 5:00 am no será para todos los
hombres en la iglesia. No se espera que asistan todos los que asisten a la iglesia, pero sí un buen
número del grupo esencial que se reúna para orar.

Algunas cosas que planifiquen serán sólo para el grupo esencial, pero si sólo se planifica para ese
grupo, ¿cómo aprenderá el resto de la congregación? Planifique algunos programas básicos para
la congregación. ¿Quiere dejarlos en ese nivel? No,

queremos que maduren de modo que formen parte del grupo esencial. No queremos que estén
dependiendo de la leche espiritual en su vida, sino que pasen al alimento sólido.

¿Qué tiene en mente para los que están en su esfera de influencia? ¿Qué está haciendo por ellos?
¿Tiene programas educacionales que atraigan a los inconversos?

¿Qué de clases de inglés o de deportes? ¿De qué otras maneras pueden ejercer influencia en la
comunidad? Se puede ministrar intencionalmente a toda la congregación. Por eso con frecuencia
planeamos programas para todos.

La gente que está en nuestra esfera de influencia asistirá a cualquier evento de la iglesia si
establecen relación con las personas con quienes asisten. Quizá hasta asistan a un grupo de
estudio bíblico a un culto de oración matutino si son muy amigos de la persona que los ha invitado.
Siempre debe estar listo para que asista alguien de su esfera de influencia, pero también preparar
un programa de evangelización para ellos.

¿Quiénes componen la audiencia objetivo de los ministerios de compasión de su iglesia? ¿Es el

grupo esencial o los de su esfera de influencia? En ministerios de compasión se debe tener a los
tres grupos en mente, pero debe comprender que también son tres diferentes propósitos. En el
caso del grupo esencial el ministerio de compasión se preocupa por lo físico. En el de los de su
esfera de influencia, se trata de una forma de demostrar el amor de Cristo. No les pedimos que
se conviertan a Cristo antes de demostrarles el amor de Cristo.
Tenemos un principio de equilibrio y las cinco funciones de la iglesia así como de los tres grupos
que componen la iglesia. Lo que les he dado es más bien una forma de evaluación de su propia
iglesia. Pueden preguntar: ¿Está nuestra iglesia equilibrada? ¿Toman en cuenta nuestros
programas estos tres grupos?

Análisis de un programa de iglesia local

Evaluación de la iglesia: Escriba una lista de los diferentes tipos de grupos (educación o servicio)
que se pueden encontrar en su iglesia.

Analice dónde se encuentran las fallas en su iglesia. ¿Cuáles programas son diseñados

específicamente para el grupo esencial? ¿Cuáles para la congregación? ¿Cuáles para el mundo de
influencia?

Con base en su análisis sugiera un nuevo ministerio o programa para un grupo que la iglesia no
esté atendiendo o no lo esté atendiendo bien.

Repaso
A manera de repaso, consulte los objetivos de aprendizaje que incluimos al principio de esta
lección. ¿Puede usted ahora...

• Elaborar un ministerio de educación cristiana que incorpore funciones equilibradas de educación,

responsabilidad y pertenencia?

Hacia adelante

Para llevar a cabo el programa de educación cristiana se necesita a mucha gente comprometida.
Todos o casi todos serán voluntarios que desean servir al Señor en su labor. El educador cristiano
necesita desarrollar destrezas para reclutar y desarrollar líderes y obreros para el programa de
educación cristiana. En la siguiente lección tocaremos los asuntos relacionados con el trabajo con
voluntarios.

Asignación de tareas

Escriba una crítica de un plan de lección.

¿Cuáles funciones de la iglesia o de la gente impondrá restricciones sobre su habilidad de

planificar y elaborar su programa de educación cristiana?

Repaso final

El programa de la iglesia debe ser equilibrado y fluido lo suficientemente como para apoyar las
necesidades de la congregación y cumplir con el propósito de Dios para su comunidad.
Manual de Educación para maestros de Escuela Dominical
LA EDUCACION EN LA IGLESIA
(Manual de Trabajo)
INDICE
Los maestros
Características de cada edad
El uso de los sentidos en la enseñanza
Preparación de la lección
Modos efectivos de enseñanza
Actividades de Repaso
Memorización de Versículos
Narrando Historias
Anzuelos
El evangelismo del niño
Disciplina en la clase
LA EDUCACION EN LA IGLESIA
(Manual de Trabajo)
TEMA 1 - LOS MAESTROS
Como ejemplo incomparable en esta tierra, tenemos al Señor Jesucristo que fue llamado "maestro"
unas 60 veces en las escrituras (raboni) Mateo 8:19 y Marcos 9:38. Aunque Jesús fue conocido
como
sanador de las multitudes, los Evangelios nos relatan en detalle el ministerio principal que el tuvo,
como
los fue el enseñar las cosas de Dios. A través de las parábolas, historias, ejemplos y a veces
enseñanzas duras y difíciles, Jesús enseñaba a las gentes continuamente en el Templo, en los
Campos, por el mar, andando por el camino.
Es interesante notar que uno de los requisitos de un líder en la iglesia es la habilidad de enseñar
(1Ti.
3:2). La Biblia habla también del don o ministerio de la enseñanza (Ro.12:67, Ef. 4?:11) y les da
lugar
de importancia a los maestros entre los demás ministerios.
A. REQUISITOS DE UN MAESTRO CRISTIANO
- Debe tener una relación personal con Cristo Jesús.
- Debe vivir la vida cristiana en obediencia a la palabra de Dios. No puede vivir en abierto
desacuerdo
con los principios bíblicos.
- Debe ser sensible, tierno e interesado en las necesidades de los otros.
- No debe temer el trabajo duro, ya que la enseñanza requiere horas de preparación y estudio,
además
del desgaste emocional y espiritual al enseñar.
- Debe ser creativo con ideas originales, y saber buscar ideas de otras fuentes. Debe ser capaz de
adaptar las lecciones a los alumnos con pensamientos nuevos.
- Debe tener una actitud positiva y entusiasta. El carácter del maestro influye en la enseñanza. No
debe
ser demasiado pasivo ni pesimista.
- Debe ser persona con autoridad. Esa cualidad puede desarrollarse cuando hay una auténtica
convicción de que estamos ocupados en un ministerio espiritual importante. La inseguridad es lo
que
hace perder sus cualidades de líder a muchas personas.
1
Ser maestro de la palabra de Dios, es el mayor privilegio que se puede gozar. Significa estar
íntimamente vinculado al Maestro por Excelencia, nuestro Señor Jesucristo, ya que gran parte de
su
ministerio comprendía la enseñanza. Él delegó poder y autoridad a sus seguidores para que
continúen
esa labor.
Y les dijo: "Id por todo el mundo y predicar el evangelio a toda criatura. El que creyere y fuere
bautizado
será salvo; más el que no creyere, será condenado." Marcos 16:15-16.
"Pero recibiréis poder, cuando haya venido sobre vosotros el Espíritu Santo, y me seréis testigos
en
Jerusalén, en toda Judea, en Samaria, y hasta lo último de la tierra." Hechos 1:8.
Dios ha puesto sus ojos en los maestros, y ese deseo de enseñar que brota desde lo profundo de
su
ser, no es sino un llamado del Señor.
Él necesita de usted para la educación de sus "joyas", los niños y las niñas que el tanto ama. Sus
inmortales vidas representan gran valor. Jesús murió por cada uno de ellos en la cruz. No derramó
su
preciosa sangre, en precio de rescate, solamente por los adultos, sino que también lo hizo por los
niños.
La vida de un niño se puede comparar a una hoja de papel en blanco. Cada persona que pasa por
su
lado, escribe algo en esa hoja.
Al llamarle para ser maestro, Dios dispuso que usted ayuda a otros seres humanos a aprender. No
importa cuán grande o cuán pequeño sea a quien enseñe, siempre estará centrado alrededor de
tres
factores:
•
El Maestro
•
La Lección
•
El Alumno
B. EL MAESTRO Y SU EXPERIENCIA CON DIOS
No se pueden compartir experiencias que no se hayan vivido. Teóricamente el maestro puede
explicar
muchas cosas, pero, solamente puede impactar en la vida de sus alumnos cuando respalda la
teoría
con experiencias personales.
Para el maestro cristiano, el nuevo nacimiento es su primera y gran experiencia con Dios. Para
poder
enseñar, tiene que ser salvo y lavado de sus pecados por la sangre de Jesucristo y debe haber
obedecido plenamente el mandato en Hechos 2:38: "Arrepentíos, y bautícese cada uno de
vosotros en
el nombre de Jesucristo para perdón de los pecados; y recibiréis el don del Espíritu Santo"
Es sumamente importante ser lleno del Espíritu Santo. Hay tantas cosas que quieren ocupar lugar
en
nuestro interior y nos invaden, a menudo, pensamientos de diversa índole, mayormente negativos.
Por
ello, necesitamos la llenura del Espíritu Santo, para que l

e. Un Tablero con Dados

El tablero--se puede hacer un tablero con papel o lo puede dibujar en la pizarra.
La ficha--pueden usar hojitas de papel con "escotch" atrás para que no se caigan de la pared.
El dado--se puede hacer con papel.
f. Acróstico
El maestro escribe una palabra importante de la lección y los niños escriben algo que han
aprendido de
la lección que comienza con cada letra.
Nadie le creyó
Obedeció a Dios
Entró al arca
g. Palabras cruzadas
h. Prueba escrita
LA EDUCACION EN LA IGLESIA
(Manual de Trabajo)
TEMA 7 - MEMORIZACION DE VERSICULOS
¿Qué dice el versículo?
Oír – Mirar – Escribir - Decir
¿Qué significa el versículo?
Para cada edad del niño - Explore definiciones - Discuta el significado -
Ilustre
¿Cómo lo aplicamos a nuestras vidas?-
La palabra de Dios debe tener aplicación en la vida diaria
Úselo en la vida diaria
Recuerde un versículo Algunos bien memorizados son mejores que muchos no aprendidos
Práctica regular
Refuerzo Positivo (motivación)
Cómo enseñar un versículo:
-
¿Qué dice el versículo?
¿Qué significa el versículo?
Definiciones de palabras
Explicar el fondo, autor, etc.
Ilustrar con ejemplos, dibujos, etc.
Preguntar a verificar su comprensión
Actividades de práctica (una oportunidad de hacer algo):
Aplicación
Actividades de Repaso:
Guiar un drama
Dar instrucciones(Acróstico)
Escoger un voluntario
19
El juego del tablero
APLICACIÓN DE LA LECCIÓN O EL VERSÍCULO MEMORIZADO
Es necesario que la lección o el versículo a memorizar que se dé a los niños tenga una aplicación
práctica para sus vidas, es decir que ellos no simplemente escuchen una linda historia con gente
linda
que habló con Dios, amo a Dios, hizo lo que Dios les dijo, etc, sino que ellos puedan ver reflejado
en
sus vidas esta experiencia.
Pida la ayuda de Dios para saber cuál es la necesidad de los niños en ese momento, él le guiará a
saber cuál es la aplicación que debe mostrarles de acuerdo a las necesidades que tengan en ese
momento.
Para esta parte es necesario ser amigo de los niños, cuando uno tiene un amigo, fácilmente uno
puede
darse cuenta de que el lo que le está afectando en su vida y podemos sin preguntar hacer algo
para
ayudarlo. De igual forma si somos amigos de los niños podemos saber cuales son sus problemas,
dificultades, sean grandes o pequeñas, tome en cuenta que los problemas de los niños en
comparación
de los nuestras muchas veces nos parecen tonterías, por ejemplo el hecho de que a un niño le
tocaba
subir al resbalin y no lo dejaron es un problema muy grande, para el caso debemos ser sabios para
poder ayudarlos en problemas tan pequeños pero que para ellos son muy importantes. Sea parte
de
ellos, parte de sus problemas, parte de sus vidas, y podrá encontrar con la ayuda de Dios lo que
necesita aplicar a sus pequeñas vidas.
ACTIVIDADES DE MEMORIZACIÓN
PRINCIPIANTES O PÁRVULOS
•
Versículos simplificados: Adapte las palabras para que los niños puedan entender el mensaje.
•
Movimiento con las manos.
•
Pasar de uno a otro: Los niños se sientan en un círculo y pasan un objeto mientras que la
profesora canta. Cuando la profesora deja de cantar, el niño que tiene el objeto dice el versículo.
Continúe hasta que todos lo hagan por turnos.
•
Diversión con títeres: Después de aprender el versículo correctamente haga que el títere se
equivoque con las palabras.
•
Los niños le corrigen.
•
Canciones.
NIÑOS INTERMEDIOS
•
Movimiento con el cuerpo.
•
Cifras o Claves.
•
Lanzar: El niño que recibe el objeto lanzado dice la palabra del versículo que sigue.
•
Poner las palabras en el orden correcto.
•
Borrar una palabra.
•
La profesora dice un versículo mal y los estudiantes le corrigen.
LOS JÓVENES / LOS ADULTOS
•
Practicar con un compañero.
20
•
Un concurso. Todos los estudiantes se ponen en fila. El primero dice la primera palabra del
versículo, el segundo la que sigue, etc. Cuando alguien se equivoca, se sienta. La última persona
que se queda de pie gana.
•
Los estudiantes piensan de todas las maneras que pueden aplicar el versículo a su vida.
•
Anime a los estudiantes a practicar los versículos en momentos desocupados.
•
Cante canciones de las Escrituras.
•
Escríbalos en un diario de versículos, escríbalos en su calendario, póngalos en su cartera o en
su bolsillo, cuélguelos en la casa (en los espejos, en el refrigerador, etc.)
LA EDUCACION EN LA IGLESIA
(Manual de Trabajo)
TEMA 8 - NARRANDO HISTORIAS
¿Quién es el mejor narrador de historias? Dios. Dios es el primer y el mejor narrador. Él abre su
Libro
con la historia de la creación. Nos dice lo que hicieron Adán y Eva, y aún las palabras que dijeron.
No
escribió un ensayo como un filósofo de cómo el malo entró el mundo. No. Simplemente relató la
historia
de lo que pasó.
Cuando llegó la hora de dar la ley, no la dio como un reporte aburrido. La ley vino desde la cima del
monte con truenos, fuego, y humo. Dios es el narrador original. Entonces la primera razón que
debemos
contar historias es que la historia es un medio muy importante que escogió Dios para comunicar.
La segunda razón porque debemos contar historias de la Biblia es que estas historias proveen
modelos
que los niños pueden seguir. Las historias son más poderosas en la mente del niño que meras
frases
porque expresan conflictos y sentimientos, y no sólo los hechos. En las historias el niño encuentra
la
muerte y las luchas de la vida. Aprende cómo puede contender con estas cosas en sus
pensamientos y
en sus sentimientos. Hay muchas cosas que no querríamos que aprenda por la experiencia real,
pero
puede aprender por las historias. La vida mueve despacio y limita lo que un niño puede aprender
de
personas vivas. Sólo en leer y en oír de vidas cumplidas puede un niño ganar tanta experiencia en
poco
tiempo.
Pensemos en la historia de David. Él tuvo la oportunidad de matar al rey Saúl en la cueva, pero no
lo
hizo. ¡Qué lección vemos de amar a los enemigos! O pensemos en la historia de los tres amigos de
Daniel que no quisieron adorar la estatua de oro. ¡Qué lección de la protección de Dios sobre los
que le
obedecen!
La tercera razón porque contamos historias es que las historias presentan conceptos de Dios en
una
forma que los niños pueden entender. Los niños no pueden entender que Dios es omnipotente,
pero sí
pueden entender que Dios calma los mares, que sana a los enfermos, que creó al mundo. Cuando
aprenden de las cosas concretas que hizo Dios, están aprendiendo atributos de Dios mismo. No
pueden aprender estos conceptos sin la ayuda de las historias.
A. ENSEÑAR DE ANTEMANO
1. ¿Hay conceptos que los estudiantes necesitan entender?
21
A veces los niños necesitan enseñanza antes de la historia para entenderla mejor. Un ejemplo es
la
preparación siguiente para la parábola que Jesús contó del sembrador.
Demuestra cómo un granjero siembra las semilla por mano. Puedes ayudarles a observar mejor si
discute la demostración. ¿Dispersó las semillas en espacios iguales en la tierra o se cayeron las
semillas en un grupo juntas? ¿Tomó unos pasos para asegurar que el segundo puñado de semillas
cayeran en un lugar nuevo y no arriba del primero?
Después de notar estos detalles, que los niños se levanten y traten de sembrar las semillas como
un
granjero. Después de un rato, el profesor puede declarar que el chancre ya está sembrada y que
pueden sentarse.
Cuando comienza la historia, los niños oyen del granjero que sembrar sus semillas. Sus mentes
entonces producen imágenes buenas de lo que está pasando--imágenes que incluyen el
sentimiento
del trabajo y no sólo el hecho. Puesto que han hecho la actividad de sembrar, los niños entenderán
la
historia mucho mejor.
2. ¿Hay preguntas que pueden contestar más tarde?
Los niños pueden escuchar para descubrir la respuesta de una pregunta específica.
Por ejemplo,
¿Por qué perdió su reino el rey Belsasar?
¿Por qué le mandó Dios a Jeremías que fuera a la casa del alfarero?
Digan qué es el mensaje importante y digan si la gente lo escuchará o no.
El profesor puede escribir la pregunta en la pizarra para recordarles. Durante la narración, los niños
escuchan para descubrir la respuesta.
B. ACTIVIDADES CON LAS HISTORIAS
El paso que sigue después de la historia es el reforzamiento. Use métodos diferentes para repasar
los
asuntos importantes. Repita en maneras diferentes.
•
Los títeres
•
Una dramatización
•
La historia con la participación de la clase
•
Lectura coral
•
Con ilustraciones
•
Una discusión
•
Actividades de arte
•
Un juego de pregunta y respuesta
LA EDUCACION EN LA IGLESIA
(Manual de Trabajo)
TEMA 9 - ANZUELOS
Los anzuelos, como es sabido sirven para atraer a los peces y son una de las formas más efectivas
de
pescar. Si uno tiene una caña de pescar, la carnada, la canasta para poner los peces y no tiene el
22
anzuelo no sirve de nada, a menos que quiera pasar un tiempo viendo como los peces se pasean
por
su lado.
El anzuelo es para sostener la carnada, es el que conecta la carnada con la caña de pescar.
Aplicándolo a una lección, tenemos la historia que es la caña de pescar, tenemos la carnada la
ilustración o la ambientación de la clase, pero necesitamos jalar a los niños para que puedan estar
en el
lugar correcto, la canasta que es donde queremos que ellos se sitúen y pongan toda su atención.
Hay diferentes métodos de anzuelos, si uno se da cuenta el anzuelo no permite que el pez se
suelte,
sino que lo retiene hasta que el pescador lo suelte. Podemos aplicarlo de igual manera el anzuelo
nos
permite hacer que el niño tenga su atención hasta que termine la clase e incluso que lleve este
estudio
a su casa y lo comparta con los demás. Algunos anzuelos que podemos usar, y también esto
depende
de las edades de los niños. Las preguntas relacionadas con la lección pueden ser también una
manera
de lograr la atención de los niños.
LA EDUCACION EN LA IGLESIA
(Manual de Trabajo)
TEMA 10 - EL EVANGELISMO DEL NIÑO
INTRODUCCIÓN
Maestros de la escuela dominical quiere que cada estudiante reciba a Cristo, y desarrolle una
relación
personal con él. Si esto no es el deseo del maestro, no debe ser enseñando. Pero, ¿qué es la
evangelización de la niñez?
La evangelización de la niñez tiene significados diferentes a personas diferentes. Para algunos,
quiere
decir que los niños tendrán una experiencia específica cuando ellos acepten a Cristo. Para otros,
quiere
decir que los niños aprenden que la fe es la única manera de vida, y crecer como cristiano de una
edad
muy joven.
En la Biblia, leemos que Saulo tuvo una experiencia de conversión muy fuerte. Dios le llamó con
una luz
y una voz del cielo. Para algunas personas, su conversión es semejante -- una experiencia distinta
y
memorable. Pero, otras personas no tienen una experiencia fuerte. Su conversión es más un
proceso.
En la Biblia, leemos que Timoteo creció como un cristiano desde una edad muy joven. Su madre
Eunice
y su abuela Loida le enseñaron la fe. Pablo escribió (en 1Timoteo 1:5 y 2Tim. 3:14-15) qué, "Desde
la
niñez has sabido las Sagradas Escrituras, las cuales te pueden hacer sabio para la salvación por la
fe
que es en Cristo Jesús." La experiencia de Timoteo es más semejante a las experiencias de
algunas
personas.
En la Biblia, vemos dos tipos de conversión: una experiencia y un proceso. Hoy, cuando estamos
hablando de evangelización de la niñez, no diremos que hay una manera exacta. Pero, hay
principios
básicos que podemos aprender y usar cuando estemos trabajando con los niños.
Primeramente, vamos a preguntar:
A. ¿POR QUÉ DEBEMOS EVANGELIZAR A LOS NIÑOS?
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1. Todo el Mundo Es Pecaminoso, Incluyendo los Niños.
Romanos 3:23 dice, "por cuanto todos pecaron, y están destituidos de la gloria de Dios."
Aunque los niños muy pequeños no pueden entender que son pecadores; en algún tiempo ellos se
dan
cuenta que sus acciones son contrarías a lo que Dios quiere para ellos. En este tiempo, son
responsables por sus pecados.
2. Podemos Ver en la Biblia Que los Niños Son Responsables por Sus Pecados.
Mateo 18:10-11 En este pasaje se puede ver que los niños pueden perderse.
En Mateo 18:14 dice : "no es la voluntad de vuestro Padre... que se pierda uno de estos
pequeños."
Este versículo muestra que los niños pueden perderse. No podemos excusar a los niños diciendo,
"están demasiados pequeños." Si los niños pueden perderse, tenemos la responsabilidad de
evangelizarles.
Los niños necesitan oír que Jesús les ama, que él murió para salvarlos, y que él puede cambiar
sus
vidas.
Un buen entrenamiento cristiano debe guiar al niño al arrepentimiento de sus pecados, pidiendo a
Dios
perdón, y creencia en Jesús como su Salvador personal.
Pero, también, pueden creer - Mateo 18:6
3. Una Advertencia - Mateo 18:6
¿Que importancia da a lo que hacemos con los niños?
Los niños son impresionables - siguen ejemplos y adquieren actitudes.
Están mirándonos. ¿Qué estamos presentándoles?
¿Pueden ver el gozo de Jesús en nuestra enseñanza?
¿Pueden ver que damos importancia en la manera que hemos preparado?
¿Qué es la actitud que los niños tienen hacia la Escuela Dominical? ¿Por qué?
4. Valores y Morales
Debemos evangelizar a los niños porque ellos necesitan desarrollar valores morales cuando son
pequeños, para que puedan tener suficiente fuerza para resistir las influencias negativas del
mundo.
Antes de desarrollar valores de los medios de comunicación como la televisión, y de sus amigos,
debemos impartir los valores de Cristo. Entonces, cuando están mayores, tendrán fuerza para
resistir
las tentaciones e influencias del mundo.
Proverbios 22:6 - la promesa
Deuteronomio 11:19-20 Debemos comenzar cuando son niños
B. ¿CUÁNDO ESTÁN LISTOS LOS NIÑOS?
No hay una edad específica cuando los niños pueden entender la salvación. Muchos cristianos
famosos, como John Wesley, fueron salvados antes de tener 6 años. No hay una edad demasiado
corta. Aun cuando no entiende completamente, el niño muy pequeño puede responder a Dios.
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Miriam Hall escribió:..."en cualquier tiempo en la vida de un niño, el Espíritu Santo puede hablar
con el
niño, revela el amor de Dios, ayudándole a experimentar pena por sus pecados, y ayudándole a
entender que significa el dar su vida a Jesús. Sin embargo, es vano esperar que cada niño en cada
clase debe recibir a Cristo. Unos están listos, y otros no."
1. Antes de convertirse, hay varias condiciones que podemos ver en un niño listo para la
salvación:
a. Debe tener un concepto de Dios.
Debe entender que Dios le ama y que Dios quiere su amor a
cambio. Los adultos y los niños necesitan aprender que salvación es una relación entre Dios e
ellos.
b. Debe saber la diferencia entre lo correcto y lo malo
, y tiene que poder experimentar pena al hacer
el mal. El sentido de culpa para pecados debe ser que ha pecado contra Dios, no solamente contra
la
autoridad de sus padres.
c. Debe tener una comprensión básica de qué hizo Jesús para su salvación
, y qué significa confiar
en el Señor.
d. Debe tener la habilidad a hacer una elección racional.
e. Debe ser motivado por el Espíritu Santo.
Sabemos que 86% de los que reciben a Cristo, le reciben antes de tener 15 años.
Con estos porcentajes, podemos ver que los ministerios con la niñez son extremadamente
importantes.
Debemos preguntar si los ministerios con la niñez tienen un lugar de importancia en nuestra iglesia.
2. Las esencias de Salvación:
Antes de recibir a Cristo, los niños necesitan aprender conceptos básicos. El profesor u obrero en
la
iglesia o la escuela cristiana debe enfocar su enseñanza a la edad y habilidades y capacidades de
sus
estudiantes. Estas verdades son esenciales para la salvación:
a.
El niño necesita saber que es un pecador. ( Romanos 3:23). Para entender esto, el niño necesita
saber qué es pecado. Explíquelo claramente: pecado es desobediencia, pecado es mentira,
pecado es
defraudar, pecado es robar, etc. La razón porque son pecados es porque Dios dijo no hacerlos.
Pecado
es violar las reglas de Dios, y los pecados excluyen de la familia de Dios.
b.
El niño debe entender que el pecado desagrada a Dios y lleva al castigo. Romanos 6:23 dice que
"la
paga del pecado es muerte." Asegúrese usted que el niño entiende que "muerte" aquí no es la
muerte
del cuerpo, sino del alma - la parte de nosotros que seguirá viva después de morir nuestro cuerpo,
será
separado de Dios para siempre.
c.
Dios ama al niño y no quiere que muera por sus pecados. El niño debe entender que Jesús murió
por
nuestros pecados e hizo lo posible para juntarnos con la familia de Dios. Esto quiere decir "nacer
otra
vez". Es como nacer en la familia de Dios. Romanos 6:23 y Juan 3:16 y 17 dicen que "la dádiva de
Dios
es vida eterna en Cristo Jesús Señor nuestro." No se puede ganar una dádiva. Dios no nos forzará
a
aceptar esta dádiva. La podemos tener si la queremos.
25
d.
El niño necesita entender que Jesús es el único que puede salvarle. Jesús nunca pecó. Era la
única
persona a vivir sin pecados, por eso él es el único que puede salvarnos de nuestros pecados. "Ser
bueno" no puede salvarnos. Sólo Cristo es quien llevó el castigo que nosotros merecíamos.
e.
Para tener sus pecados perdonados, el niño necesita creer esas cuatro cosas, y responder al amor
de Dios. Tiene que recibir a Jesús como su Salvador. Esto quiere decir juntar la familia de Dios.
"Mas a todos los que le recibieron a los que creen en su nombre, les dio potestad de ser hechos
hijos
de Dios." Juan 1:12
3. El proceso de recibir a Cristo incluye:
a. Arrepentimiento.
Tiene que arrepentirse. Eso quiere decir que él tiene convicción de sus pecados y dice a Dios que
va a
cambiar. ( Arrepentimiento en la casa con sus padres puede ayudar al niño a entender el
arrepentimiento con Dios.)
b. Confesión.
El niño tiene que confesar, o hablar con Dios sobre las cosas malas que ha hecho.
c. Perdón.
Tiene que pedir perdón a Dios. El niño necesita entender que después de recibir a Cristo,
cuando él peca, sólo necesita confesar sus pecados, porque "Dios es fiel y justo para perdonar
nuestras
pecados, y limpiarnos de toda maldad." (1 Juan 1:9). Muchos niños no entienden que no se
necesita
recibir a Cristo muchas veces.
4. Cómo se puede invitar a los niños a recibir a Cristo.
Los maestros de la escuela dominical tienen la responsabilidad de presentar Cristo y el plan de
salvación a sus estudiantes.
Busque usted oportunidades apropiadas para compartir el plan de salvación en vez de presentar
sólo el
plan cada semana. Por supuesto, todas las lecciones presentarán más del amor de Dios, y algo de
sus
deseos para nosotros. Hable sobre la relación personal del estudiante con Cristo cuando hay algo
en la
lección relatado a un de lo conceptos básicos hemos visto antes.
Podría sugerir que los estudiantes hablen con usted después de la clase cuando tienen preguntas
de la
salvación.
5. Después de Recibir a Cristo
Cuando dice una persona "sí" a Cristo, no es el fin de nuestra responsabilidad. Necesitamos
continuar
el trabajo con los niños. Debemos tomar algunas medidas para desarrollar la fe del estudiante.
a. Dé a él o ella una Biblia.
Explique la importancia e leer la Biblia, y sugiera una parte puede leer
inmediatamente, como Juan o Marcos.
b. Escriba versículos
, y los números de las páginas de los versículos usó usted a explicar la salvación.
Sugiera que los versículos sean leídos más tarde
c. Discuta las emociones
-- ahora y en el futuro. Cada persona tiene una reacción emocional diferente
con la experiencia de conversión. Algunas están muy emocionadas, pero cuando este sentido
disminuye en el futuro, pueden estar confundidos. Hable sobre la presencia de Cristo en nuestras
vidas
que es indiferente a las emociones tenemos.
d. Ofrezca a ir con el estudiante a compartir su decisión con alguien
. Si es necesario, sugiera una
persona con quien el estudiante puede compartir -- posiblemente su madre o padre, el pastor, un
amigo, o alguien otro.
Es de suma importancia que el niño haga su decisión por Cristo a esa edad, ya que su corazón
está
tierno hacia Dios y no se ha metido en los vicios y el crimen; todavía no se ha endurecido su
corazón.
Es más fácil ganar a un niño para Cristo que a un adulto. Mateo 19:14? dice: "Jesús dijo: Dejad a
los
niños venir a mí, y no se lo impidáis; porque de los tales es el reino de los cielos."
B. ACTIVIDADES
1. Evangelismo en la iglesia.
La iglesia debiera ser el lugar donde más se predica el evangelio y donde más personas se
entregan a
Cristo. Pero esto no siempre es verdad, y Dios tiene que usar campañas especiales y otros
esfuerzos
cuando la iglesia no está ganando almas para Cristo. ¿Cómo se puede evangelizar al niño en la
iglesia?
Veamos algunas sugerencias prácticas.
a. Lecciones de la Escuela Dominical que enfaticen la Salvación.
De vez en cuando debe haber
lecciones que se presten para hacer una invitación para recibir a Cristo. Si no aparece este énfasis
en
el material didáctico que se está usando, el maestro tendrá que adaptar alguna lección para este
fin.
b. Reuniones o clases especiales para presentar el evangelio.
Con el fin evangelístico se podrán
programas de vez en cuando, una campaña evangelística para niños, en horarios adecuados.
Deber
alcanzarse a todos los niños de la vecindad que no conocen a Cristo. Puede haber música
especial, y
un evangelista, pero todo deber ir de acuerdo con la mentalidad de los niños.
c. Ministración personal del maestro a sus alumnos.
El maestro debe saber quienes de los niños de
su clase han hecho su decisión personal de entregarse a Cristo y también quienes no lo han hecho
todavía. El maestro debe buscar una oportunidad para conversar con cada uno sobre la salvación
a
nivel personal.
2. Evangelismo en los hogares.
Ya que muchos niños inconversos no llegan hasta la iglesia, debemos proveer y buscar otros
medios
para llevarles el Evangelio glorioso de Cristo, quien ama tanto a los niños. En los hogares de
cristianos
se puede reunir niños para ministrarles. A continuación veremos algunas maneras de lograrlo.
a. Clases Semanales de Biblia.
Puede ser una clase similar a la clase de la Escuela Dominical,
solamente que habrá una variedad de edades y habrá una situación más informal. Puede ser una
tarde
o un sábado por la mañana cuando los niños de la vecindad no tienen que ir a la escuela y podrá
acudir
a la clase bíblica. Entre dos madres cristianas podrán dirigir y enseñar la clase.
b. Series de 5 días.
Este es un esfuerzo especial de evangelismo del niño en el hogar. Son cinco días
seguidos donde se imparten lecciones bíblicas con el énfasis en la salvación de los niños. Podrá
ser
todas las tardes de una semana o lo que más convenga, como por ejemplo de lunes a viernes. Es
muy
efectivo este medio de evangelismo para los niños.
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c. Aprovechando un momento especial.
Aprovechar un cumpleaños, una fiesta. Cualquier
oportunidad es buena para enseñar al niño acerca de Cristo. Junto con una piñata se podrá
planificar
una lección visualizada y una invitación a los niños para recibir al Señor Jesucristo en sus vidas.
3. Evangelismo al aire libre.
El evangelismo del niño al aire libre abarca otra rea que tiene muchas posibilidades para
desarrollarla.
Puede realizarse en cualquier lugar en el que se junten niños para jugar, por ejemplo en la calle o
un
parque. Es una buena oportunidad para llevarle allí el mensaje del evangelio.
a. En los parques.
Los niños pasan a veces tardes enteras jugando en los parques o plazas, con su
bicicleta, la pelota y otros juegos pequeños. Con mucha alegría estos niños se acercarán a
escuchar
una historia visualizada y aprender cantos sencillos de Jesús.
b. En lotes vacíos.
Los varones, sobre todo se juntan para jugar fútbol en campos libres o terrenos
desocupados. Luego de un partido se podrá repartir folletos infantiles o se podrá tener una clase
similar
a la que señalamos en los parques.
c. En una esquina.
Hay barrios donde casi no hay parques y los niños juegan en la calle. Se podrá
tener clases para ellos usando una esquina donde no hay tanto tránsito de vehículos.
LA EDUCACION EN LA IGLESIA
(Manual de Trabajo)
TEMA 11 - DISCIPLINA EN LA CLASE
Para llevar una clase efectiva con los niños es necesario mantener la disciplina con ellos.
Manténgase firme con las reglas y normas establecidas en la clase, repítalas constantemente
hasta que
los niños sepan bien de que se trata. Use normas y reglas de acuerdo a las edades de los niños,
hágalo
con amor.
Las normas que vaya a establecer en la clase deben ser entendibles por los niños, en lo posible
escríbalas y téngalas constantemente en la clase, así podrá referirlas cuando alguno de ellos la
incumpla.
No haga acepción de personas en cuanto a la utilización de las normas infringidas y las
consecuencias
que éstas acarrean, úselas con todos los niños y en todas las oportunidades que se presente la
indisciplina.
Ponga consecuencias jerárquicas para cada infracción de las normas y haga que ellos entiendan
estas
consecuencias.
Cuando un niño infrinja en alguna de las reglas establecidas y tenga que cumplir una sanción
indíquele
porqué es que debe hacerlo en el momento, no lo haga después; la sanción debe ser al momento
en
que se ha infringido la regla, no después porque el niño no estará seguro de que es lo que ha
hecho
mal.
De igual manera cuando el niño haga algo correcto esté seguro que entiende porqué se lo esta
felicitando o agradeciendo, esto ayudará a que la clase vea que es justo lo que se está haciendo.
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Pregunte a la clase si entiende porqué un niño ha sido gratificado o sancionado, pero no en
presencia
de él, espere que el niño sea animado a continuar con la clase para tocar este tema.
Si usted tiene un niño problema en la clase utilícelo para algunas cosas que él pueda hacer con el
fin de
que no moleste a la clase, en casos extremos y de no poder controlarlos y si sus padres son
creyentes
este niño necesita ministración más personal para el cambio en su vida. No confunda a los niños
hiperactivos con los niños problemas, los primeros son buenos ayudantes y en general son
inquietos
porque captan mejor las cosas que los demás y el resto de la clase para ellos es aburrida, como lo
mencionado anteriormente haga que el participe más activamente en la clase, por ejemplo que
pase las
tijeras o ayude a los más pequeños, pero no haga que los demás piensen que su actitud es la
mejor,
sino que el merece este puesto y puede hacerlo porque en general ellos terminan de hacer las
actividades más rápido o responden a las preguntas de inmediato, entonces pueden ser ejemplo
para
los demás.
Es imprescindible no hacer sentir a un niño que es el mejor o que es el peor, trátelos de igual
manera, si
tiene conflictos con algunos niños porque ellos se sienten menospreciados aclare con ellos esa
actitud,
en algunos casos ellos pueden entender mejor las historias y porque ellos saben esto no participan
en
la clase, debido a que ellos están en un nivel superior de aprendizaje piensan que son mejores que
los
demás aunque no participen activamente, pero ellos deben entender que si no lo hacen deberán
tener
las mismas consecuencias que los demás.
Aclare las reglas al principio de las clases, al principio puede ser difícil aplicar las gratificaciones o
sanciones a los niños, pero el éxito depende en saber aplicarlo a todos los niños, y que ellos sepan
que
si hacen algo bueno usted lo gratificará con algo, puede ser una sonrisa, o ¡lo hiciste muy bien!, un
premio, ser ayudante del maestro, ayudar al maestro en la clase, etc, y también él sabe que si no
cumple con sus actividades y las reglas establecidas tendrá una sanción.
A. ACCIONES DEL PROFESOR
•
enseñe como querría ser enseñado
•
límites
•
reglas
•
tome autoridad
•
desde el primer día tenga listas
•
refiéralas a menudo
•
lo más específico es lo mejor
•
pocas reglas son mejores
•
insistencia es la cosa más importante
•
recompensar el comportamiento apropiado
•
por qué
La disciplina es más que un castigo
•
discuta las consecuencias con los estudiantes
•
tipos de consecuencias
•
advertencias
•
consecuencias estándar
A continuación algunas citas bíblicas que nos ayudarán a tener una buena disciplina en la clase.
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B. VER A LOS NIÑOS COMO DIOS LOS VE
Sal. 127:3 Los hijos que nos nacen son ricas bendiciones del Señor.
Is. 8:18 Yo y los hijos que me dio, somos señales milagrosas para Israel, puestas por el Señor
todopoderoso que vive en el monte de Sión.
Sal. 8:2 Con la alabanza de los pequeños, de los niñitos de pecho, has construido una fortaleza por
causa de tus enemigos, para acabar con rebeldes y adversarios.
C. EVITA MÉTODOS POCO EFECTIVOS DE DISCIPLINA Y UNA MOTIVACIÓN ERRADA
Ef. 6:4 Y ustedes padres, no hagan enojar a sus hijos, sino más bien críenlos con disciplina e
instruyéndolos en el amor del Señor.
He. 12:6 Porque el Señor corrige a quien el ama, y castiga a aquel a quien recibe como hijo.
Os. 6:1 Vengan todos y volvamos al Señor, Él nos destrozó pero también nos sanará.
Miq. 7:18 No hay otro Dios como tú, porque tú perdonas la maldad y olvidas las rebeliones de este
pequeño resto de tu pueblo. Tú nos muestras tu amor y no mantienes tu enojo para siempre.
D. EXHORTE, EXPLIQUE, ANIME
1Ts. 2:11-12 También saben que los hemos animado y consolado a cada uno de ustedes, como
hace
un padre con sus hijos. Les hemos encargado que se porten como deben hacerlo los que son de
Dios,
que los ha llamado a tener parte en su propio reino y gloria.
Pr. 18:13 Es una necesidad y una vergüenza responder antes de escuchar.
E. TENEMOS AYUDA?
Sal. 32:8 El Señor dice: Mis ojos están puestos en ti. Yo te daré instrucciones, te daré consejos, te
enseñaré el camino que debes seguir.
Stg. 1:22 pero no basta con Oír el mensaje; hay que ponerlo en práctica, pues de lo contrario se
estarían engañando ustedes mismos.
1Cor. 10:13 Ustedes no han pasado por ninguna prueba que no sea humanamente soportable. Y
pueden ustedes confiar en Dios, que no les dejará sufrir pruebas más duras de lo que pueden
soportar.
Por el contrario, cuando llegue la prueba, Dios les dará también la manera de salir de ella, para que
puedan soportar