Dinámicas de grupo tips para docentes

 
Didácticamente resulta muy útil contar con algunas normas y principios para utilizar las dinámicas para
grupos, a fin de aprovechar este importante medio para la formación de la infancia:
Realizar una planeación anual, evaluando los siguientes aspectos:

 El grupo de niños con quien se trabajará.

 Las instalaciones y materiales disponibles

 El número de clases del ciclo escolar

 Duración de las clases

Preparar las clases tomando en cuenta:

 Época del año y condiciones climáticas

 Necesidades e intereses de los niños que componen el grupo

 Seleccionar las dinámicas tomando en cuenta que deben permitir la participación del conjunto de
los alumnos; que no haya exclusiones y que posibilite la actividad constante.

 La enseñanza debe adecuarse al ritmo natural de aprendizaje del grupo; dando la posibilidad de
que los niños disfruten de las dinámica. El maestro no debe mostrarse ansioso por brindar
contenidos.

 Es importante tener un criterio amplio en la realización de lo programado, manteniendo como

parámetros constantes, la adecuación al niño y a la realidad.
En la dinámica en sí, tener en cuenta los siguientes puntos:

 Toda dinámica tiene un inicio y explicación, luego un desarrollo que va generando una gran euforia
e interés por parte de los niños, con una duración muy elástica (de acuerdo a diversos factores); y
finalmente decadencia del entusiasmo y necesidad de cambio de actividad. El maestro tiene que
estar muy atento a que no caiga en la última etapa y que por el contrario, que los niños se queden
con el deseo de repetir en otros momentos la dinámica.

 Aprovechar la organización, la distribución del grupo y él uso del material, para la realización de
varias dinámicas o actividades. De esta forma se evitarán pérdidas de tiempo.

 En el desarrollo secuencial de las dinámicas en una misma clase, es importante tener en cuenta la
dosificación de los esfuerzos; sobre todo, no realizar dinámicas sofocantes continuadas sin la
debida recuperación.

 Tratar de eliminar al máximo la espera de turnos o el momento de intervenir activamente en la

dinámica.

 Preparar el material necesario con anticipación para que no haya interrupciones y la clase tenga
agilidad.

 Mostrar prácticamente lo que quiere enseñar y dar explicaciones atractivas y sintéticas. No valerse
siempre de los mismos alumnos para las demostraciones prácticas.

 Aclarara antes de comenzar la dinámica cuáles serán las normas o reglas a seguir, y no permitir
que sean transgredidas.

 Al final de la clase es conveniente introducir dinámicas calmantes que preparen a los niños para las
tareas que realizarán después en el aula.
 Tips para docentes
 
¿Cómo puedo utilizar las dinámicas en mi materia?
Nuestra experiencia nos permite sugerir varios momentos específicos en los cuales un docente puede
utilizar las dinámicas para grupos:
Primer día de clases:

 Al inicio de cualquier curso es muy útil manejar una dinámica de presentación para que los alumnos
se conozcan y se inicie adecuadamente la conformación de los alumnos como una comunidad de
aprendizaje.

 Después de la presentación es conveniente manejar una dinámica para conocer las expectativas
que los alumnos tienen con relación a su materia.

 El primer día de clases también es muy importante establecer las reglas del salón, sobre todo
cuando se va a trabajar en la formación de valores, para lo cual existen muchas dinámicas para el
establecimiento de reglas y muchas más para revisar estar reglas ya avanzado el ciclo escolar.
Durante el desarrollo del curso escolar:

 De acuerdo a las teorías modernas, el aprendizaje se facilita cuando los alumnos están libres de
tensiones y se prepara su cuerpo a un proceso de aprendizaje. Por lo anterior, antes de iniciar una
clase es recomendable aplicar una dinámica de "Preparación al aprendizaje".

 Si usted detecta, antes de iniciar su clase, que el grupo se encuentra tenso, cansado o por el
contrario muy energizado es conveniente manejar antes de iniciar la sesión una dinámica para
contrarrestar estas situaciones.

 Nuestra experiencia nos permite afirmar que muchas dinámicas pueden ser modificadas para
reforzar el aprendizaje de su materia y hacer la ejercitación una experiencia divertida.

 Cuando usted desee que sus alumnos realicen tareas o actividades en grupo, ayúdelos
integrándolos primero en un auténtico equipo de trabajo a través de una dinámica con este objetivo.
No cometa el error de esperar que este proceso se genere en forma natural.

 Es posible que usted observe que, durante el desarrollo de su cátedra, el grupo no se integra o
existen emociones negativas producto de un conflicto surgido por un problema entre los alumnos. Si
esta situación está afectando el proceso de aprendizaje es muy útil para ayudar a sus alumnos a
enfrentar y solucionar sus problemas el aplicar una dinámica.

 Es posible también utilizar dinámicas para evaluar los conocimientos adquiridos por los alumnos.
Termino del ciclo escolar:

 Para cerrar o clausurar con "broche de oro" su curso, existen muchas vistosas dinámicas con este
objetivo.

 Si usted está interesado en mejorar, existen diversas dinámicas para que los alumnos lo evalúen y
usted obtenga útil información para mejorar.