Dat 5

Descripción de la batería original

Finalidad

Los Tests de Aptitudes Diferenciales (DAT) han sido diseñados para medir la capacidad de los
estudiantes para aprender o para actuar eficazmente en un cierto número de áreas tales como las del
razonamiento mecánico, verbal, numérico o de las relaciones espaciales. Aunque elaborados
inicialmente para su aplicación en los centros de enseñanza media, también se han utilizado en el
consejo educativo y vocacional de adultos así como en la selección de empleados. Tanto los asesores
como los profesores han sido muy sensibles a la necesidad de medir diferentes tipos de aptitudes con
objeto de descubrir el potencial de los estudiantes para desarrollar con éxito su actividad académica o
profesional.

MEDIDA DE LAS APTITUDES: UNA PERSPECTIVA FILOSÓFICA

Para comprender su filosofía es importante entender la definición de Aptitud, es la capacidad para
aprender a partir de la enseñanza adecuada y de los estímulos ambientales., son más bien habilidades
que deben ser objeto de desarrollo.

Consecuentemente, el DAT se ha construido para proporcionar un amplio perfil de información sobre las
aptitudes de los estudiantes en múltiples áreas.

DESCRIPCIÓN DE LOS TESTS DE APTITUDES DIFERENCIALES

Lo mismo que las pasadas ediciones, la 5ª versión del DAT incluye tests que evalúan ocho importantes
aptitudes: Razonamiento verbal, Razonamiento numérico, Razonamiento abstracto, Rapidez y exactitud
perceptiva, Razonamiento mecánico, Relaciones espaciales, Ortografía y Uso del lenguaje.

● Razonamiento verbal (VR) mide la habilidad para descubrir relaciones entre palabras. Está
constituido por analogías. En cada analogía se han omitido dos palabras: la primera palabra en
la primera relación y la segunda en la segunda relación, evalúan la habilidad para inferir la
relación entre el primer par de palabras y aplicarla al segundo par de palabras. Puede resultar
útil para ayudar a predecir el éxito en la enseñanza académica así como en muchas ocupaciones
 tales como las relacionadas con los negocios, la actividad jurídica, la educación, el periodismo y
las ciencias.
● Razonamiento numérico (NR) mide la habilidad para enfrentarse a las tareas de razonamiento
matemático. Con objeto de asegurarse de que el énfasis se pone en el razonamiento, más bien
que en la facilidad de cálculo, el nivel de cálculo exigido para resolver los problemas es inferior al
de los conocimientos correspondientes al grado académico de los estudiantes para los que se
propone el test
● Razonamiento abstracto (AR) es una medida no verbal de la habilidad para razonar. Evalúa
cómo los sujetos pueden razonar con figuras o dibujos geométricos. Está constituido por ítems
que requieren completar series de figuras, y aprecia la habilidad para continuar una serie
geométrica en la que cada elemento cambia de acuerdo con una regla determinada. Se pide al
sujeto que descubra la regla implícita en la ordenación y de acuerdo con ella, decida cuál sería la
próxima figura en la serie.
● Rapidez y exactitud perceptiva (PSA) mide la habilidad para comparar y comprobar de forma
rápida y precisa documentos escritos. Sus ítems no requieren capacidad de razonamiento, sino
que valoran, sobre todo, la velocidad de ejecución.
● Razonamiento mecánico (MR) mide la capacidad de comprensión de principios básicos
mecánicos de maquinaria, herramientas y movimientos. En cada ítem se presenta gráficamente
una situación mecánica y una sencilla pregunta verbal; se trata de que expresen principios
elementales que impliquen razonamiento más bien que conocimientos específicos.
● Relaciones espaciales (SR) Mide la habilidad para visualizar un objeto de tres dimensiones a
partir de un modelo bidimensional e imaginar cómo aparecerá este objeto si sufriera una rotación
espacial. Cada problema presenta un modelo, seguido de cuatro figuras tridimensionales. El
sujeto debe elegir la única figura que podría construirse a partir del modelo.
● Ortografía (OR) Deletreo ("Spelling") mide el grado en que los estudiantes pueden escribir y
deletrear correctamente palabras inglesas de uso común. En la adaptación española, se trata de
evaluar el dominio de las reglas ortográficas propias de nuestro idioma. En cada ítem se
presentan cuatro palabras, tres de las cuales están correctamente escritas y una mal. Las
palabras mal escritas reflejan los errores más habituales identificados en importantes trabajos de
investigación.
● Uso del lenguaje (LU) miden la habilidad para detectar errores sintácticos, de puntuación y uso
de letras mayúsculas. Consiste en frases divididas en cuatro partes. El sujeto debe decidir si en
alguna de las partes existe un error gramatical o si la frase está correctamente escrita.
● Aptitud académica (VR+NR) (Razonamiento verbal y numérico) Las puntuaciones
combinadas de Razonamiento verbal y Razonamiento numérico constituyen una medida de la
aptitud académica general, de la capacidad de aprender apoyándose en los libros y las
enseñanzas de los profesores y de obtener buenos resultados escolares.
ESTRUCTURA DE LOS TESTS DE APTITUDES DIFERENCIALES
La 5" versión del DAT consta de dos niveles que, en conjunto, miden las aptitudes de los escolares que
cursan estudios comprendidos entre los grados 7 y 12 del sistema educativo americano.

1. La incorporación de un nuevo nivel obedece al propósito de hacerlo aplicable a estudiantes más

jóvenes.El nivel 1 se ha diseñado para su aplicación preferente a los alumnos de los grados 7-9.
2. El nivel 2 para los comprendidos entre el 10 y el 12.

El número de tests y de items es el mismo en ambos niveles y para cada uno de éstos se elaboraron dos
formas (C y D) paralelas en cuanto a contenido y dificultad.