Cultura e Idioma Maya, Garífuna o Xinca

UNIDAD 2
Semana 1

Definición

Los idiomas Maya en Guatemala conforman una familia de alrededor de 22 idiomas con estructura
propia, todos los idiomas tienen una historia común ya que descienden del idioma maya madre llamado Protomaya, el
cual se inició hace 4,000 años antes de Cristo. El Protomaya se dividió en seis subfamilias de las cuales derivan los
idiomas  Maya actuales.  Cada uno de estos idiomas, aún cuando tiene un tronco común, ha desarrollado sus propias
reglas gramaticales, fonológicas, de vocabulario y de derivación y generación de palabras nuevas. 

En el idioma se sustenta la cultura siendo el idioma el medio por el cual se adquiere y se transmite los conocimientos y
valores culturales. Por medio de la tradición oral se hereda a las generaciones futuras los principios y valores étnicos y
morales del pensamiento Maya.

Guatemala es un país con diversidad étnica, cultural y lingüística.

Está constituida por los pueblos: Maya, Garífuna y Xinca así también como los ladinos conocidos comúnmente como
mestizos. Guatemala es un país multiligüe, cuenta con un total de 25 idiomas de los cuales 22 son idiomas Mayas, más
el idioma Xinca, el Garífuna y el castellano.

Origen del idioma Xinka. Es el único idioma de la región que no se le relaciona con los idiomas mayas. Según
historiadores, procede de los habitantes de los Andes, desde donde emigraron navegando por el océano. El idioma
Xinka es considerado un solo idioma, con variantes dialectales.
Origen del idioma Garífuna. Se deriva del idioma Island Caribe que se habla en Honduras, Belice, Guatemala y
Nicaragua en el pueblo Garífuna. Es un idioma arahuaco con influencias francesas, inglesas y españolas, lo que refleja
su larga interacción con diversos pueblos coloniales. Los pueblos garífunas en su vocabulario poseen palabras que son
usadas por mujeres y por hombres. Se habla mayoritariamente en Livingston e Izabal.

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Semana 1

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Semana 1

Ejercicio

Instrucciones: En su cuaderno de apunte conteste las siguientes preguntas.

Actividad Evaluativa (3 puntos)

Instrucciones:
Identifica y colorea los departamentos en los que se habla tu idioma.
Piensa, investiga y escribe en tu cuaderno: en tu municipio o departamento, ¿qué idiomas se hablan?,
escribe el nombre de los idiomas mayoritarios de Guatemala, ¿qué importancia tiene para ti saber el
nombre de todos los idiomas de Guatemala?

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IMPORTANCIA DE LOS IDIOMAS DE GUATEMALA
Definición
La comunicación es uno de los pilares fundamentales de la vida, el ser humano siempre ha evolucionado y avanzado en
ese sentido, mientras más fácil y accesible sea la comunicación, mejor será esta para todos, de hecho, en la actualidad,
a través de las redes sociales, comunicarse se ha convertido en un fenómeno global, donde el elemento más importante
para hacerlo es el idioma, por ello hoy en día aprender idiomas dejo de ser una elección, ya es casi necesario. El idioma
es uno de los pilares, sobre los cuales se sostiene la cultura, siendo en particular el vehículo de la adquisición  y
transmisión de la cosmovisión indígena, de sus conocimientos y valores culturales. En este sentido, todos los idiomas
que se hablan en Guatemala merecen igual respeto y no solo un idioma. En este contexto se deberá adoptar
disposiciones para recuperar y proteger los idiomas indígenas, y promover el desarrollo y la práctica de los mismos. La
participación equitativa de la ciudadanía en la política es fundamental para el fortalecimiento de la democracia, misma
que debe ser incluyente, representativa e intercultural. Uno de sus fundamentos es el respeto de los derechos humanos,
lo que implica el reconocimiento de los derechos individuales y colectivos de los pueblos indígenas. Esto se aplica
especialmente a la realidad guatemalteca, donde poblaciones indígenas representan un grupo grande y diverso, aunque
frecuentemente marginado. El Artículo 16 de la Declaración de las Naciones Unidas sobre los Derechos de los Pueblos
Indígenas.
“los pueblos indígenas tienen derecho a establecer sus propios medios de información en sus propios idiomas y a
acceder a todos los demás medios de información no indígenas sin discriminación”.

 En Guatemala, a pesar de que según algunas estimaciones la mayoría de la población es indígena, (el censo oficial de
2011 se estima que es el 40 por ciento) el Estado no ha logrado asegurar la atención a las personas en los idiomas
mayas. Esta situación es una de las razones por las que muchos de estos idiomas se encuentran en peligro de
desaparecer, lo que implica la extinción de todo un legado cultural-ancestral importante. Servicios públicos como la
educación y la salud, así como la economía y buena parte de las relaciones sociales a nivel nacional se expresan
fundamentalmente a través del idioma castellano-español, lo cual deriva en una forma de discriminación lingüística.
Además de la extinción, cuando el Estado no garantiza que las personas sean atendidas en su idioma materno, genera
otro tipo de consecuencias que profundizan la exclusión y aumentan la diferenciación de la misma sociedad. Esto ha
llevado a muchas familias a que el idioma que forma parte de su cultura no se hable en casa para evitar que las futuras
generaciones no sean discriminadas por la sociedad o por el sistema en su conjunto, lo que constituye un mecanismo de
acoplamiento al sistema. Esta situación pasa a ser un problema social que perjudica principalmente a los jóvenes
mayas, ya que poco a poco pierden elementos fundamentales que forman parte su identidad y del ejercicio de sus
derechos como integrantes de los Pueblos Indígenas.

¿Cuál es la importancia de los idiomas mayas en Guatemala?

La importancia de conocer los idiomas mayas es que sin ellos las diferentes culturas no se podrían comunicar entre si y
ya que hay más de 22 lenguas maya permite que nuestro país pueda enriquecerse por su diversidad cultural.
Un ejemplo muy claro de la importancia de los idiomas en
Ejemplo Guatemala es que ayuda a facilitar las relaciones interpersonales
desde una edad pequeña, respetando su propia forma de
comunicación con los demás. Observa la siguiente imagen y comenta
con tus compañeros tu interpretación de la misma.

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Ejercicio

Instrucciones: Anota en el siguiente cuadro cinco ideas principales sobre la importancia de los idiomas
de Guatemala.

Actividad Evaluativa

Instrucciones: Explica cada uno de los términos que se te presentan y realiza

un dibujo para cada uno.
Cultura Participación democracia Interculturalidad Respeto
equitativa
,
Descripción
Ejemplo

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Definición

Mapa lingüístico de Guatemala

Guatemala es un país extremadamente rico en cuanto a cultura y a diversidad lingüística. Muchos son los grupos
étnicos que coexisten en este país y no es de extrañar gracias a su historia. Según los censos, se establece que más del
41% de la población es considerada indígena. Descendientes de antiguas culturas que han sobrevivido a través de las
épocas y que han evolucionado de una manera increíble.
Constitución de la población de Guatemala Esta se constituye en su mayoría por los pueblos Maya, Garífuna y Xinca.
También es común escuchar en el país la mención de los Ladinos que son conocidos como los mestizos. Y esto no es
de extrañar puesto que en un país donde existe tanta relación cultural y étnica, la mezcla es algo completamente
inevitable.

Ejercicio (3 puntos)
Instrucciones: En el siguiente enlace se te presenta el mapa lingüístico de
Guatemala, realiza una maqueta con materiales didácticos accesibles
utilizando tu creatividad.
https://www.mineduc.gob.gt/digebi/documents/mapaLinguistico.pdf

Actividad Evaluativa

Instrucciones: Completa el siguiente mapa lingüístico, identificando los

departamentos y los idiomas que se hablan en cada uno. (Se te presenta un
ejemplo)

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Definición

CULTURAS DE GUATEMALA

Guatemala es un país rico en tradiciones, gastronomía y diversidad a diferentes escalas. Dentro de la

educación, se reconocen cuatro culturas que representan y engloban a las comunidades lingüísticas —las
raíces que comparten—, y los pueblos con características diferentes.

Las culturas de Guatemala son grandes comunidades de habitantes nacionales que comparten idioma,

cultura, creencias e historia en común. En el país se identifican cuatro grupos
étnicos: mayas, garífunas, xincas y ladinos como los pilares culturales de Guatemala. Han dejado un
importante legado en el país y se siguen considerando muy relevantes.

Maya
Todos los pueblos originarios comparten una misma raíz a través de la cosmovisión. Esta cultura expresa las
tradiciones transmitidas de generación en generación por medio de los tejidos, la gastronomía y
la arqueología que desentierra la historia de los antepasados del país.

Xinca
Localizados en los departamentos de Escuintla, Santa Rosa, Jutiapa y Jalapa, su idioma no se relaciona con
el maya. Por el contrario, algunos historiadores cuentan que tiene orígenes procedentes de los Andes. De esa
cuenta es que son una cultura por aparte.

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Garífuna
Descendientes de África —que fueron llevados a Guatemala—, es una de las culturas con mayor riqueza
musical y cercanía con la costa. Su idioma no comparte ninguna raíz maya, por lo que se son considerados una
cultura aparte que se adaptaron al mundo occidental.

Ladino
Se trata de una de las más grandes poblaciones del país y quienes se comunican a través del castellano. Mucho
de esta sociedad destaca por la mezcla cultural maya y europea —española, en su mayoría—. Por lo que se
pueden identificar a descendientes europeos guatemaltecos que tuvo como resultado la colonización.

Ejemplo

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Ejercicio

Actividad Evaluativa

Instrucciones: En hojas en blanco pega gráficas que se identifiquen con las cuatro culturas de Guatemala

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Definición

Técnicas para hablar en público

es esencial para desarrollarse en el mundo académico y laboral, existen muchas profesiones en las que la
competencia verbal y oral es determinante. Además, uno de los formatos de evaluación en el ámbito académico es la
presentación, defensa o exposición oral de un trabajo. No es menos importante en la vida personal y social, pues somos
seres sociales y vivimos en sociedad, por lo que son muchas las ocasiones en las que debemos expresarnos en público.

Cómo aprender a hablar en público

1. Observa a oradores y capta sus trucos. Fíjate en la gente que habla en público, qué aspectos tienen en común, qué
detalles te llaman la atención. Puedes buscar uno o varios referentes. Observando a los demás, sabrás por dónde
empezar.
2. Imita a tus referentes o personas que te guste como hablan ante los demás. Busca un momento de tranquilidad, ponte
en la piel de un orador e imítale copiando las técnicas que utiliza al hablar en público.
3. Practica. Todas las habilidades prácticas se aprenden repitiendo una y otra vez. Aprender a dar discursos ante los
demás se aprende con la práctica.
4. Identifica los errores. Siempre hay algo que se puede mejorar. Sé consciente de los fallos, elige uno de ellos y
céntrate en ese para mejorarlo. Cuando hayas adquirido ese aprendizaje, identifica otro error y sigue el mismo
procedimiento.

5. Exprésate con sencillez: la gente que te escuche captará una o dos de las
principales ideas que expongas.
6. Organízate: ordena los elementos de tu exposición, es decir, la introducción,
los puntos principales que se van a exponer y la conclusión.
7. Sé breve y conciso: evita los discursos demasiado largos para no cansar al
público. Sé sincero: si la información que vas a transmitir no te despierta un
verdadero interés, tampoco lo despertarás en los demás.
8. Aduéñate de la situación: no empieces hasta que hayas captado la atención
de todo el público establece contacto visual. Escoge tres caras amigables: una
a la derecha, una a la izquierda, y una al centro. Dirígete entonces a una,
luego a otra, y así lograrás abarcar a todo el auditorio.
9. No leas, habla: no es recomendable leer el discurso, pero sí puedes llevar tus
notas para que te sirvan de guía.
10. Relájate: para relajarte, solo tienes que mover el diafragma suave y
rítmicamente y dar inhalaciones largas y profundas.

Ejercicio
Instrucciones: Observa la imagen y contesta cada una de las interrogantes en tu
cuaderno.

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Semana 1
¿Qué impresión te causa la persona
que está frente al público?
• ¿Qué impresión te causa la actitud del
público?
• ¿Qué harías en el lugar del expositor?
• ¿Cómo te prepararías para hablar
frente a un público?
¿qué recomendaciones le darías a una persona que se
prepara para
hablar en público?, ¿cómo se puede transformar el
miedo de hablar en público en algo que sea agradable?

Actividad Evaluativa

Instrucciones: Realiza en el formato (PNI) lo positivo, negativo e interesante

de hablar en público.

Positivo Negativo Interesante

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Semana 1

Definición

FORMAS DE COMUNICACIÓN ORAL DE LOS PUEBLOS

 COMUNICACIÓN ORAL La comunicación oral es cualquier forma de comunicación existente, implica un

proceso de transmisión e intercambio de ideas, simple o complejo, la comunicación es un acto inherente que por
inercia todos lo tenemos y es común para cualquier persona. La comunicación oral es aquella que se establece
entre dos o más personas, tiene como medio de transmisión el aire y como código un idioma. Cada vez que nos
comunicamos hacemos uso de un lenguaje. Pero una forma muy particular de usar el lenguaje es la
comunicación oral que corresponde al intercambio de información entre las personas sin hacer uso de la
escritura, de signos, de gestos o señales, sino utilizando únicamente la voz para transmitir una información.  LA
TRADICIÓN ORAL La tradición oral, por tanto, constituye el método de aprendizaje de valores, dentro de la
familia como a nivel de toda la comunidad. La oralidad empleada, sin embargo, ha sido muy diversa en su
práctica, desde la sola narración de hechos, cantos, cuentos, adivinanzas, historias, descripciones, entre otros, y
así han mantenido con mucha fidelidad toda la información y memoria de los antepasados, como la misma
reflexión y aplicación de los mitos que han ido dando sentido e inspiración para vivir de generación en
generación. La tradición oral se puede implementar en las diferentes áreas de estudios porque la misma posee
conocimiento en los diferentes ámbitos, como: medicina, astronómica, agrícola y otros. COMUNICACIÓN
ORAL DE LOS PUEBLOS En algunos pueblos indígenas todavía se mantienen las formas más tradicionales
para transmitir los conocimientos, herencias y costumbres de la comunidad, como son: los relatos y las fábulas,
éstas son las más conocidas de las tradiciones, los mitos, las narraciones épicas y genealógicas los proverbios
entre otros. La oralidad es una instancia de transmisión oral del conocimiento que una generación le prodiga a la
siguiente mediante elementos técnicos como la relación del mito, la leyenda, el cuento y las historias locales, los
que en su contenido se refieren a hechos acaecidos en pasados remotos perdidos en el tiempo y que han
adquirido calidad de anonimato. Estos se han venido transmitiendo por la vía oral y han conformado tradiciones
que a su vez se constituyen como pivotes de identidad cultural en comunidades y pueblos. En los pueblos mayas
los niños pequeños, quienes dependen totalmente del contacto familiar, son orientados y educados por los
bisabuelos, abuelos y padres, los cuales les enseñan en su lengua natal las actividades que deben desarrollar
mientras crecen. El propósito de la tradición oral reside en su concepción didáctica, es decir, "se extrae la esencia
de los valores humanos, a través del conocimiento de la naturaleza, los comportamientos sociales y morales. En
otras palabras, la oralidad y la escritura deben considerarse como parte fundamental del rescate de las tradiciones
y costumbres de las comunidades indígenas, con el fin de no perder las raíces históricas y culturales de cada
grupo. Cuando hablamos de conocimiento nos referimos a la “manera de expresar o interpretar la realidad en una
sociedad determinada”, es un concepto que refleja ideas, valores, e intereses de las personas, por lo tanto es
construido socialmente. Cuando hablamos de conocimiento indígena generalmente lo relacionamos a los
conocimientos asociados o adquiridos por los ocupantes ancestrales de un territorio, aunque no es un conjunto
unificado de información ni de distribución regular, y las creencias y prácticas varían entre todos los pueblos
indígenas.

Ejemplo

Observa los diferentes tipos de comunicación oral para transmitir la tradición

oral.

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Ejercicio (4 puntos)

1. Leer el documento y subrayar lo más importante (Tema: Formas de comunicación oral de los pueblos.) Copiar
en su cuaderno lo más importante.

2. Pregunte en su grupo familiar sobre relatos, cuentos, anécdotas e historias que se

hayan contado de generación en generación, de forma oral.

Actividad Evaluativa

Instrucciones: Escriba un mínimo de 2 historias, cuentos o anécdotas en su

cuaderno. Cada uno de estos relatos deben ser ilustrados con dibujos
propios o imágenes de otro tipo (recortes de periódicos y revistas en
desuso).

Definición

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ENTREVISTA
Una entrevista es un diálogo entablado entre dos o más personas: el entrevistador formula preguntas y el
entrevistado las responde. Se trata de una técnica empleada para diversos motivos, investigación, temas de
interés o de divulgación científica selección de personal.
Es un intercambio de ideas u opiniones mediante una conversación que se da entre dos o más
personas. Todos las personas presentes en una entrevista dialogan sobre una cuestión determinada.

Dentro de una entrevista se pueden diferenciar dos roles:

 Entrevistador. Cumple la función de dirigir la entrevista y plantea el tema a tratar haciendo preguntas. A su vez,
da inicio y cierre a la entrevista.
 Entrevistado. Es aquel que se expone de manera voluntaria al interrogatorio del entrevistador.

Existen entrevistas laborales, periodísticas o clínicas. Todas son recíprocas, es decir, en ella el entrevistador plantea un
interrogatorio estructurado o una conversación totalmente libre con el entrevistado.

Su fin es recolectar determinada información u opinión. Como guía, el entrevistador suele utilizar un formulario

o esquema con preguntas.

Ejemplo

Ejemplo de entrevista con formato fijo:

Entrevistador: ¿Cuál es su nombre, apellidos y fecha de nacimiento? Entrevistado: María Martin García, 31/12/1976
Entrevistador: ¿Lugar de nacimiento?
Entrevistado: Pontevedra
Entrevistador: ¿Estado Civil?
Entrevistado: Soltera
Entrevistador: ¿Tiene hijos?
Entrevistado: No
Entrevistador: ¿Nivel de estudios?
Entrevistado: Estudios superiores
Entrevistador: ¿Actualmente está trabajando?
Entrevistado: Si
Entrevistador: ¿Cuál es su puesto de trabajo?
Entrevistado: Responsable de Departamento Comercial
Entrevistador: Eso es todo, gracias
Entrevistado: De acuerdo, gracias

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Ejercicio

Actividad Evaluativa

Instrucciones: Con la ayuda de un familiar realiza un ejemplo de

entrevista, luego presenta las evidencias por medio de una grabación a tu
catedrático(a)

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Semana 1

Definición

El diálogo
 Es una manera de comunicación verbal o escrita en la que se comunican dos o más personas en un intercambio de
información, alternándose el papel de emisor y receptor.
Es el  intercambio recíproco de información entre un emisor y un receptor a través de un medio oral u escrito. Es
decir, es a una conversación entre dos interlocutores que se turnan en sus roles respectivos de emisor y de receptor, de
manera ordenada.

De manera similar, los diálogos forman parte de los recursos literarios que posee una obra para mostrarnos a dos o
más personajes, o para hacernos saber parte de la información que intercambian, como si fuéramos sus testigos. Por
eso, es común hallarlos en la mayoría de las representaciones artísticas narrativas.

Tipos de diálogo
En principio, podemos distinguir entre los diálogos orales y los escritos. Los primeros ocurren mediante el uso de la
voz y son efímeros, o sea, pertenecen al instante en que ocurren. Por su parte, los segundos ocurren mediante la
escritura y permanecen durante más tiempo, pues pueden leerse una y otra vez.

 Diálogos literarios. Aquellos que hallaremos en relatos, cuentos, novelas, obras teatrales e incluso películas, y

que pueden ser:
 Diálogos internos. Que ocurren en la cabeza de un personaje, en su imaginación o en su recuerdo, o incluso
pueden tener lugar entre el personaje y su yo interno.

 Diálogos externos. Aquellos que tiene un personaje con otros personajes, y que constituyen parte de
la trama de la obra.

 Diálogos no literarios. Aquellos que no tienen una clara intención artística, o que no forman parte de una
obra poética, sino de situaciones de la vida real, o de transcripciones de la misma. En ese sentido, pueden
ser:
 Diálogos formales. De tipo planificado, en ausencia de afecto o relaciones cercanas entre los
interlocutores, suele responder a fórmulas y protocolos de respeto.
 Diálogos informales. Se dan de forma no planificada o entre personas de mucha confianza, aplicando con
frecuencia las expresiones coloquiales.

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Ejemplo

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Ejercicio

Actividad Evaluativa

Instrucciones: Busca en revistas y periódicos ejemplos de un diálogo,

recórtalos y pégalos en tu cuaderno.
Realiza un diálogo con uno de tus compañeros (as) de clase y preséntaselo
a tu catedrático.

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