Rodrigo Rodríguez Monge

C16659
Universidad de Costa Rica
Sede de Occidente
Departamento de Educación
Curso: OE – 0342
Principios de Evaluación y Medición Educativa.
Prof. M.Sc. William Solórzano Vargas
Trabajo corto Número 6. ( Valor 5 %)

INDICACIONES: Con base en los siguientes datos realice los ejercicios que se le
proponen.

Estudiantes Notas Grupo 9-1 Notas Grupo 9-5

E1 80 40
E2 85 85
E3 65 88
E4 66 100
E5 90 98
E6 85 100
E7 84 36
E8 92 42
E9 78 52
E10 85 60
E11 83 100
E12 77 98
E13 86 99
E14 79 99
E15 64 100
Valor Mínimo 64 36
Valor Máximo 92 100
Moda 85 100
Media/Promedio 79,9 79,8
Mediana 83 98
Desviación 8,75 25,67
Estándar
Varianza 76,4 659,7

Ejercicios de Estadística Descriptiva

1- Calcule cada uno de los estadísticos de tendencia central, para ambos grupos.

2- Elabore una gráfica en la cual represente la distribución de las calificaciones y

las medidas de tendencia central para ambos grupos.
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Gráfico 1. Distribución 9-1

0,05
Media Mediana
80 83
0,045

0,04 Moda
85
0,035

0,03

Max
0,025
92
0,02

0,015
Min
0,01 64

0,005

0
50 55 60 65 70 75 80 85 90 95

Gráfico 2. Distribución 9-5

0,018
Media
0,016 79,8

0,014
Mediana
98
0,012

0,01
Max y moda
100
0,008

0,006 Min
36

0,004

0,002

0
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110
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Gráfico 3. Valores estadísticos de ambos grupos

Varianza

Desviación Estándar

Mediana

Media/Promedio

Moda

Valor Máximo

Valor Mínimo

0 100 200 300 400 500 600 700

Grupo 9-5 Grupo 9-1

3- Interprete cada uno de los estadísticos de tendencia central, para ambas

secciones.

Del gráfico 3 es posible observar de manera más visual lo que sucede con dato
estadístico obtenido.

Primeramente, se encuentra el valor mínimo en donde el grupo 9-5 obtuvo la nota

más pequeña entre ambos grupos.

Seguidamente, se tiene el valor máximo en donde el grupo 9-5 fue el que obtuvo la
nota más alta que fue un 100.

Luego se tiene la moda, este valor permite verificar cuál fue la nota que más se
repitió en cada grupo, observando el gráfico, la moda en la 9-5 fue de 100 y en la 9-1
fue el 85.

La media para ambos grupos es la misma como se observa en el gráfico.

Con el valor de la mediana es posible apreciar ciertos aspectos, el grupo 9-5 obtuvo
una mediana alta y esto se debe a que muchos estudiantes poseen notas inferiores al
50, es decir, predominan los estudiantes con notas casi perfectas, mientras que en el
grupo 9-1, la mediana es más baja debido a que todas las notas son muy similares.

La desviación estándar y la varianza van de la mano, se observa que en 9-5 estos

números son muchos mayores y esto se debe a la dispersión que existen entre las notas,
ya que una parte de los alumnos obtuvieron notas mayores a 90, mientras que algunos
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obtuvieron notas inferiores a 50, mientras que en el grupo 9-1 la dispersión es pequeña
y las notas son parecidas.