Análisis de Datos Cuantitativos

Unidad 1 Estadística descriptiva

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MÉXICO

ESCUELA NACIONAL DE ENFERMERÍA Y OBSTETRICIA
SISTEMA DE UNIVERSIDAD ABIERTA Y EDUCACIÓN A DISTANCIA
LICENCIATURA EN ENFERMERÍA

NOMBRE: NORMA YAZMÍN GUERRERO GARCÍA

ASESORA: MARÍA ARELI MARTINEZ DEL

CAMPO

ASIGNATURA: ANÁLISIS DE DATOS

CUANTITATIVOS

UNIDAD 1

“ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA”

GRUPO: 9716

FECHA:06 DE DICIEMBRE 2020

“POR MI RAZA HABLARA EL ESPIRITU”

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 Actividad integradora / Unidad 1

Actividad integradora
Estadística descriptiva

Parte 1. Estadística Descriptiva

Instrucciones

Con base en los datos que se presentan a continuación calcula las medidas de tendencia central y dispersión. Es
importante que anoten la fórmula y el procedimiento
1.- Se obtuvieron las siguientes cifras de tensión arterial media, de personas adultas jóvenes que habitan en una
unidad habitacional de la ciudad de México, los datos son:

Tensión arterial (Mm Hg)

60 80 102
62 83 109
62 84 118
Realiza las operaciones correspondientes para dar
65 84 118 respuesta a lo que se te solicita:
68 84 125
68 88 129 Respuesta

68 88 135 Media (X) 88.625

68 88 135
73 88 Mediana (Med) 84
73 92
73 95
Moda (Mo) 98
75 98
76 98 Desviación estándar 20.03
79 98
80 98 Varianza 401.20
80 98

Área para anotar las formulas y procedimiento

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 Análisis de Datos Cuantitativos
Unidad 1 Estadística descriptiva

Nota. Te sugerimos utilizar todos los recursos de WORD para describir los procedimientos.

La media se obtiene sumando todos los valores en una muestra y dividiendo el valor
obtenido entre el número de valores que se sumaron

60 80 102
62 83 109
62 84 118 3545/40=88.625
65 84 118
68 84 125
68 88 129
68 88 135
68 88 135
73 88
73 92
73 95
75 98
76 98
79 98
80 98
80 98
1130 1444 971
3545

La mediana es el valor que se obtiene sumando las dos partes de la mitad y se divide
entre dos.
Me= N+1 /2; si el número de datos es impar
Me= N/2; si el número de datos es par
Como en este caso es par seria 84+84=168 168/2=84

La moda es el valor que ocurre con mayor frecuencia

en esta tabla es el numero 98 ya que aparece en cinco ocasiones

Desviación estándar
Es el promedio de desviaciones con respecto a la media, Es un indicador de la
dispersión de las puntuaciones respecto de la media.
La fórmula seria:

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 Actividad integradora / Unidad 1

primero conseguir la media = 88.625

después restar a cada uno de los valores la media

60- 88.625= 80- 88.625= 102- 88.625=

-28.625 -8.625 13.375
62- 88.625= 83- 88.625= 109- 88.625=
-26.625 -5.625 20.375
62- 88.625= 84- 88.625= 118- 88.625=
-26.625 -4.625 29.375
65- 88.625= 84- 88.625= 118- 88.625=
-23.625 -4.625 29.375
68- 88.625= 84- 88.625= 125- 88.625=
-20.625 -4.625 36.375
68- 88.625= 88- 88.625= 129- 88.625=
-20.625 0.625 40.375
68- 88.625= 88- 88.625= 135- 88.625=
-20.625 0.625 46.375
68- 88.625= 88- 88.625= 135- 88.625=
-20.625 0.625 46.375
73- 88.625= 88- 88.625=
-15.625 0.625
73- 88.625= 92- 88.625=
-15.625 3.375
73- 88.625= 95- 88.625=
-15.625 6.375
75- 88.625= 98- 88.625=
-13.625 9.375
76- 88.625= 98- 88.625=
12.625 9.375
79- 88.625= 98- 88.625=
-9.625 9.375
80- 88.625= 98- 88.625=
-8.625 9.375
80- 88.625= 98- 88.625=
-8.625 9.375

Elevar al cuadrado cada uno de los resultados obtenidos

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 Análisis de Datos Cuantitativos
Unidad 1 Estadística descriptiva

-28.625 x -28.625=819.39 -8.625 x -8.625=74.39 13.375 x 13.375=178.89

-26.625 x -26.625=708.89
-26.625 x -26.625=708.89
-23.625 x -23.625=558.14
-20.625 x -20.625=425.39
-20.625 x -20.625=425.39
-20.625 x -20.625=425.39
-20.625 x -20.625=425.39
-15.625 x -15.625=244.14
-15.625 x -15.625=244.14
-15.625 x -15.625=244.14
-13.625 x -13.625=185.64
-12.625 x -12.625=159.39
-9.625 x -9.625=92.64
-8.625 x -8.625=74.39
-8.625 x -8.625=74.39
Total= 5815.74
-5.625 x -5.625=31.64 20.375 x 20.375=415.14
-4.625 x -4.625=21.39 29.375 x 29.375=862.89
-4.625 x -4.625=21.39 29.375 x 29.375=862.89
-4.625 x -4.625=21.39 36.375 x 36.375=1323.14
-0.625 x -0.625=0.39 40.375 x 40.375=1630.14
-0.625 x -0.625=0.39 46.375 x 46.375=2150.64
-0.625 x -0.625=0.39 46.375 x 46.375=2150.64
-0.625 x -0.625=0.39
3.375 x 3.375=11.39
6.375 x 6.375=40.64
9.375 x 9.375=87.89
9.375 x 9.375=87.89
9.375 x 9.375=87.89
9.375 x 9.375=87.89
9.375 x 9.375=87.89
Total= 663.24 Total=9574.37

Sumar el valor de todos los datos:

5815.74+663.24+9574.37=16053.35
Se divide el total entre el número de datos que inicialmente se recaudaron.
16053.35/40= 401.33
Posteriormente se le saca la raíz cuadrada para obtener el resultado final. √ 401.33
S=20.03
Varianza
La varianza se obtiene elevando la desviación estándar al cuadrado, por lo que su
simbología es S2
S2=sxs
S2=20.03 x 20.03
S2=401.20

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 Actividad integradora / Unidad 1

Parte 2. Estadística Descriptiva

Instrucciones:

2.- Lee el artículo “Determinantes para una lactancia materna exitosa: intervención integral vs cuidado
estándar: Ensayo clínico aleatorio controlado” de Lucchini C. et al (2013)
(http://www.scielo.cl/pdf/rcp/v84n2/art03.pdf), y completa el siguiente cuadro respondiendo a lo que se te
pide en los espacios en blanco.

PREGUNTA RESPUESTAS
¿Cuál fue el objetivo del estudio?
Evaluar los efectos de las “co-variables” en la mantención
de LME a los dos meses, según modalidad de atención.

¿Cuáles fueron los criterios de

inclusión del estudio?
 Criterios de bajo riesgo obstétrico
 Embarazo sin patologías o factores de riesgo
 Inicio espontaneo del trabajo de parto
 Edad gestacional entre 37 y 41 SDG
 Embarazo único
 Feto vivo
 Presentación cefálica

Identifica las variables positivas y

negativas para una lactancia materna Positivas: contacto piel a piel, inicio precoz del
exitosa
amamantamiento, alojamiento conjunto madre e hijo.

Negativas: anestesia epidural, aceleración oxitócica, ruptura

artificial de membranas, malestar materno, edad y escolaridad.

Identifica las variables medidas en las mujeres, elige 5 de éstas y señala el tipo de variable, el nivel de medición y las
propiedades u operaciones de cada una, de acuerdo al ejemplo presentado.

Variable Cualitativa Cualitativa Cuantitativa Cuantitativa Propiedades u

nominal ordinal discontinua continua operaciones

Ejemplo:
Edad
( ) (X) ( ) ( ) =, ≠, >, <
≤ 19 años
20-30 años
> 31 años

Paridad (x ) ( ) ( ) ( ) =, ≠

Primípara

multípara

Escolaridad ( ) ( x) ( ) ( ) =, ≠, >, <

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 Análisis de Datos Cuantitativos
Unidad 1 Estadística descriptiva

Básica

Media

Superior

Apgar familiar ( ) ( ) (x ) ( ) =, ≠, >, <

o relativo
0-6

7-10

Situación de pareja (x ) ( ) ( ) ( ) =, ≠,

Pareja estable

Sin pareja estable

Actividad materna ( ) (x ) ( ) ( ) =, ≠, >, <

Trabajo estable > a

22 horas

Trabajo esporádico

Sin actividad

Señala qué tipo de pruebas estadísticas Porcentajes, Razón proporción, rango

utilizaron

Observa los cuadros que se presentan en
la lectura e identifica si cumplen con los
criterios revisados.
De acuerdo a los resultados presentados
¿qué tipo de gráfica se podría utilizar?
Si ,cuentan con título breve, cada columna cuenta con
un título, los datos numéricos se encuentran centrados,
la información esta ordenada de izquierda a derecha
Barras asociadas y/o de pastel

Parte 3. Evaluación personal del aprendizaje logrado

Responde las siguientes preguntas:
1.- ¿Qué aprendiste en la unidad?
Cuáles son las Pruebas estadísticas descriptivas, como los podemos aplicar en la
carrera de enfermería, la elaboración de cuadros, como seleccionar las gráficas
correctas para nuestro trabajo, los tipos de variables.

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 Actividad integradora / Unidad 1

2.- ¿Te fueron útiles las lecturas y las actividades formativas? ¿En qué?
Si, ya que las lecturas vienen bastantes complejas y con ejemplos que me ayudaron a
entender la actividad y lo que se tenía que realizar.

3.- ¿Qué te hubiera gustado aprender y/o profundizar en los temas de la unidad?
Me hubiera gustado haber profundizado un poco más en los niveles de mediación
porque se me hizo difícil entenderlo.