UNIVERSIDAD ODONTOLIGICA DOMINICANA

Carrera
Odontología

Tema
Bases de la Conducta Humana Herencia Conductual

Asignatura
Psicología General

Maestro/@
Yinet Ogando

Br.
Ariely Del Pilar Brito S.

Matricula
22-UOD-0209

Fecha
30 de Septiembre del 2022
 Introducción

En la presente investigación estaremos hablando sobre las bases de la conducta humana

generalidades.
La conducta humana posee un sentido en la historia particular y emocinal de cada persona.
El sentido de toda conductase relaciona con los deseos y necesidades que un sujeto
experimenta en funcion de la situacion en que cual desenvuelve la conducta.
Debemos de resaltar que la conducta humana siempre recibe muchas atencion e incluso
hay algunas que se encaragan de su estudio particular, los avaces de la conducta ha sido
muy buena en los ultimos años.

La conducta de los seres humanos es una reaccion frente a las circunstancias de la vida.
Decimos que estas circuntancia constituyan estimulos para nuetras reacciones. En este
sentido, supone el estudio de la conducta y de los procesos mentales de los individuos
atendiendo a sus componentes biológicos.

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 Bases De La Conducta Humana Herencia conductual

1. Bases de la conducta humana generalidades

En primer lugar, toman como base la biología y las actitudes de supervivencia del reino
animal. El segundo elemento relevante es la psicología, más adaptada a la realidad de los
seres humanos.
Los objetivos de estas bases son establecer (o no) relaciones de determinación entre nuestra
naturaleza y las formas de actuar en solitario o en sociedad. Lo que sí es importante señalar
es que, en estos casos, el análisis que se busca es global. Por lo tanto, e indudablemente,
habrá numerosas generalizaciones.
Este es un punto importante, y es que lo que se busca es realizar medias estadísticas. No se
trata de analizar caso por caso la psicopatología sino, más bien, de entender por qué
actuamos de determinada manera. Y esto sirve para los contextos que consideramos sanos,
pero, también, para los patológicos.

Sistema nervioso: La configuración cerebral y el funcionamiento del sistema

nervioso son elementos fundamentales para entender nuestras acciones. No en vano,
los miles de millones de neuronas de nuestro cerebro accionan nuestros comportamientos,
aunque luego puedan estar incluidos por otros factores.
La disciplina encargada de estudiar los factores del sistema nervioso con nuestras acciones es
la neurociencia. Es indudable que las alteraciones o problemas que podamos tener influyen
en el comportamiento. Ahora bien, la actuación del sistema nervioso es, fundamentalmente,
adaptativa.
La gran diferencia del homo sapiens, con respecto a otras especies, está en esa capacidad de
decisión racional. Por lo tanto, la arquitectura de nuestro cerebro influye, y lo hace
decisivamente, en nuestras conductas y comportamiento.

Sistema endocrino: La segregación de hormonas, de la que es responsable el sistema

endocrino, también genera o predispone a determinadas actitudes. Es importante señalar que,
en función de las hormonas que se segreguen, estos cambios serán más o menos
permanentes.
Un ejemplo paradigmático es el de la libido. Otras conductas puntuales, generadas también
por la secreción de hormonas, son la mayor o menor pasividad, generadas a su vez por las
neuronas del cerebro. Las depresiones, o la predisposición a las mismas, tienen mucho que
ver con estos mecanismos.
La genética: Ya se ha sugerido, históricamente, como factor que determinaba conductas
de padres e hijos. Sin embargo, es importante señalar que la socialización y la cultura tienen
un peso decisivo.

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2. Bases Genéticas y Neuroendocrinas de la Conducta Humana
Varios métodos permiten determinar si existe influencia genética en un carácter. También
puede calcularse cuánto de la variación en ese carácter es genética, lo que se conoce como
heredabilidad. Incluso puede investigarse en qué regiones del geno- ma se alojan genes para
ese carácter y acceder al estudio de los alelos responsables. Entonces, puede identificarse
cómo esas variantes del gen influencian el desarrollo del fenotipo, haciendo posible avanzar
en posibles tratamientos.
Distintas aproximaciones a la influencia de la genética y el ambiente están basa- das en el
estudio de las diferencias entre los individuos de una población, lo que se denomina
varianza. Los estudios en familias permiten determinar si cierta caracte- rística está asociada
a algunas familias. Para determinar si esto se debe a la genética, los estudios con gemelos y
mellizos permiten discriminar el rol de los genes y del ambiente, tanto compartido como no
compartido en la determinación de un carác- ter. Un tercer tipo de estudios son los realizados
con gemelos dados en adopción,

El conocimiento de las bases neurales de los procesos cognitivos es una de las áreas
fundamentales de investigación en las neurociencias contemporáneas. Esto ocurre a pesar de
que el cerebro es un órgano diana de moléculas, y como tal, está sujeto a la influencia de las
hormonas con efecto modulador sobre procesos cognitivos básicos. Las redes neurales no
son instalaciones de cableado permanentes, sino vías para la transmisión de señales químicas
mediante mensajeros moleculares. Estas señales son las que permiten el aprendizaje continuo
del medio que nos rodea.

El sistema neuroendocrino está formado por vías de transmisión neural y molecular.

Constituye un dispositivo central clave, entendido como conjunto de células y circuitos que
regulan las funciones necesarias para la conducta coordinada del organismo en su
totalidad. La información disponible sobre las relaciones entre hormonas, cerebro y conducta
proviene de cuatro fuentes.

El conocimiento de las bases neurales de los procesos cognitivos es una de las áreas
fundamentales de investigación en las neurociencias contemporáneas. Esto ocurre a pesar de
que el cerebro es un órgano diana de moléculas, y como tal, está sujeto a la influencia de las
hormonas con efecto modulador sobre procesos cognitivos básicos. Las redes neurales no
son instalaciones de cableado permanentes, sino vías para la transmisión de señales químicas
mediante mensajeros moleculares. Estas señales son las que permiten el aprendizaje continuo
del medio que nos rodea.

El sistema neuroendocrino está formado por vías de transmisión neural y molecular.

Constituye un dispositivo central clave, entendido como conjunto de células y circuitos que
regulan las funciones necesarias para la conducta coordinada del organismo en su
totalidad. La información disponible sobre las relaciones entre hormonas, cerebro y conducta
proviene de cuatro fuentes.

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3. Bases Psicosociales de la Conducta Humana

*¿Necesitamos un medio social?

La finalidad primordial del comportamiento humano, reside precisamente en relacionarse
con las demás personas y establecer con ellas lazos de protección mutua, de ayuda. Para
desarrollarnos como personas es preciso la presencia de modelos imitables, así como un
sistema de refuerzo, que nos proporcionan normalmente nuestros semejantes. La carencia de
un medio social deja taras permanentes en quienes la han padecido en los primeros años de
su existencia.
A través de la sociedad cada individuo se adapta al medio ambiente. Al observar a nuestro
alrededor, podemos ver que en este medio intervienen fundamentalmente dos tipos de
factores:

a) Los factores materiales: Que rodean a las personas, (casa, tierra, entorno económico)

b) Los factores humano: Que constituyen todas las personas que rodean a cada individuo y
le influyen de forma directa o indirecta.

Las personas no solemos fijarnos en todas las características del objeto, persona o grupo,
sino que unas son más relevantes que otras y sobresalen sobre éstas. Los grupos sociales, al
ofrecer al individuo unos objetivos, proponerle unas metas que alcanzar, condiciona la
percepción del sujeto.

* ¿Cómo nos socializamos?

La socialización supone una serie de procesos mediante los cuales, las personas
interiorizamos las pautas sociales que consolidan nuestra identidad personal. Este proceso de
interiorización supone una adaptación a la sociedad y a la cultura y se produce en 3 niveles:

Nivel biológico y psicomotor, (vigilia-sueño, alimentación, ropas adecuadas).

Nivel afectivo (Conformarnos con nuestra vida afectiva en el medio en el que nos
desarrollamos).

Nivel de pensamiento (incorporamos categorías de pensamiento y asumimos los

valores).

La socialización comienza antes del nacimiento y dura toda la vida, aunque la etapa
fundamental se realice durante la infancia. La formación del cerebro y de las estructuras
nerviosas comienza en la etapa prenatal.

Se ha comprobado cómo, en las últimas etapas del período intrauterino, el feto puede
escuchar y reconocer la voz materna.

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El concepto factores psicosociales hace referencia a aquellas condiciones que se encuentran
presentes en una situación laboral y que están directamente relacionadas con la organización,
el contenido de trabajo y la realización de la tarea, y que tienen capacidad para afectar tanto
al bienestar o la salud (física, psíquica o social) del trabajador, como al desarrollo del trabajo.

Los factores psicosociales son susceptibles de provocar daños a la salud de los trabajadores,
pero también pueden influir positivamente en la satisfacción y, por tanto, en el rendimiento.

Los sociólogos nos presentan muchas definiciones aplicables al término sociedad algunas
muy dispares, otras similares. Una sociedad singular, viene determinada por un contexto
geográfico y cultural que la distingue de otras sociedades.

Para Linton, las sociedades humanas tienen en común los siguientes aspectos:

Más que el individuo mismo, es la sociedad la que allegado a ser en nuestra especia la
unidad importante en la lucha por la existencia.

Las sociedades tienen normalmente una duración mayor que la vida del individuo.

Las sociedades son unidades funcionales, actuantes.

En todas las sociedades, las actividades necesarias para la supervivencia están repartidas
entre sus miembros.

Nos cuesta aceptar el relativismo cultural y darnos cuenta que las soluciones a los problemas
que estamos acostumbrados a ver y a adoptar no son las únicas y las mejores, y que hay otras
distintas.

Para Marvin Harris, dentro de un sistema sociocultural cabe distinguir 3 aspectos

adaptativos: ecología, estructura social e ideología.

-La ecología: Se refiere al modo de adaptación de un Sist. con su medio ambiente físico.

-La estructura social: Expresa la necesidad de un cierto tipo de ordenamiento para asegurar
la producción y reproducción.

-La ideología: Como conjunto de valores, hace referencia al conjunto de hábitos y

características destinadas a ajustar a los individuos.

En el seno de un mismo sistema sociocultural tb se producen cambios. En nuestro entorno,

encontramos grandes cambios en aspectos como la situación de las mujeres, o el
reconocimiento y la permisividad ante distintas opciones sexuales, mientras que en otros
entornos, como los musulmanes, estos cambios no se han producido.

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4. Herencia de la Especie
En biología y genética, se entiende por herencia a la suma de los procesos mediante los
cuales las características físicas, bioquímicas o morfológicas de los seres vivos son
transmitidas de progenitores a sus descendientes. Dicha transmisión se da gracias a los
genes, unidades mínimas de información biológica contenidas en los cromosomas y
expresados molecularmente en la matriz del ADN.

Los humanos tenemos 46 cromosomas, 23 parejas, en todas las células somáticas, dado que
somos diploides (2n). Las únicas células haploides (n) son los gametos (óvulos y
espermatozoides), que sólo tienen 23 cromosomas, ya que cuando se unan en la fecundación,
darán lugar a un individuo con los 46 cromosomas (2n). En los gametos están los genes con
la información necesaria para las características hereditarias del nuevo individuo.

Los cromosomas no sexuales, comunes en los dos sexos, se llaman autosomas.

Los cromosomas sexuales o heterocromosomas son homólogos en las mujeres (XX) y
diferentes en los hombres (XY). El cromosoma Y es mucho más pequeño que el cromosoma
X y contiene menos genes que éste.

El cariotipo es el conjunto de todos los cromosomas de la célula. En él se puede ver su

número y el aspecto (en metafase) de los cromosomas que caracterizan a la especie.
Analizando el cariotipo se pueden analizar anomalías numéricas y estructurales.
Cuando se representan gráficamente, en dibujo o fotografía, el cariotipo con los cromosomas
numerados y ordenados por parejas de homólogos, tamaños y forma, se obtiene
el cardiograma o ideograma. Las personas tenemos muchos caracteres que nos diferencian,
como los rasgos faciales, el color del pelo, de los ojos, la estatura, etc.

Tipos de herencia
Dominante: Aquellos rasgos heredados que demuestran preferencia por manifestarse y
que, por ende, están presentes en el fenotipo del individuo.
Recesiva: Aquellos rasgos heredados que se encuentran presentes en el genoma pero no
de manifiesto. Pueden manifestarse únicamente cuando no están en presencia de un gen
dominante.
Codominante: En ciertos casos ambos caracteres pueden expresarse al mismo tiempo en
una suerte de combinatoria, sin que ninguno domine y el otro sea recesivo.
Intermedio: También llamada dominancia parcial, ocurre cuando el gen dominante no
logra manifestarse del todo y lo hace a medias, lo que resulta en una situación intermedia, de
empate entre los genes, manifiestos a medias.

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5. Conducta Instintivas
La conducta es el comportamiento que cada individuo desarrolla en los distintos ambientes
con los que se enfrenta. Esta característica depende de factores genéticos y de factores
ambientales que comienzan a ejercer su influencia desde la vida uterina y que cobran gran
relevancia después del nacimiento.

No hay unanimidad por parte de los entendidos. Es una capacidad psíquica superior, que
comparten animales y hombres, que permite la resolución de problemas sin recurrir a
ensayos sino que utiliza operaciones mentales, pero para analizarla por completo habría que
partir de un método indirecto, por ejemplo observando la conducta, se puede ver si hay una
conducta inteligente. Dentro de la conducta hay tres tipos (los enumerados y explicados en la
pregunta anterior)

A partir de esto se puede definir la inteligencia como una capacidad psíquica a través de la
cual se comprende la relación existente entre los distintos factores que integran una situación
nueva, adaptándose a ella de una forma adecuada para el sujeto y resolviendo ese problema
no recurriendo al procedimiento de ensayo-error (aprendizaje). Sino, resolviéndolo a través
de un proceso mental bien deductivamente o inductivamente.

Históricamente, las conductas se han dividido en instintivas y aprendidas.

Las primeras dependen principalmente del patrimonio genético y su estudio se ha centrado,

entonces, en los llamados instintos. En una primera etapa y gracias a los trabajo de K. Lorenz
y de N. Tinbergen, este tipo de conductas se investigó en forma comparativa, desde el punto
de vista de los mecanismos, de la ontogénesis y de la evolución. Este enfoque en el estudio
de las conductas generó una nueva ciencia, la etología. Entre las conductas instintivas se
consideran: la conducta sexual, la conducta emocional, las motivaciones, y conductas
relacionadas con la homeostasis.

Las conductas aprendidas tienen un alto significado no sólo de sobrevivencia sino que
también de adaptabilidad social. En estas conductas tienen gran importancia el lenguaje, el
aprendizaje y la memoria.

Consideradas en su conjunto, las conductas tienen como significado final el asegurar la

sobrevivencia del individuo y la de la especie.

Entre las conductas que aseguran la sobrevivencia del individuo están las relacionadas con la
regulación de la temperatura, de la alimentación y de la sed. Ellas se basan en interacciones
entre estímulos ambientales y mecanismos homeostáticos que regulan la temperatura
corporal, la glicemia, la osmolaridad y el volumen del medio interno.

Entre las conductas que aseguran la sobrevivencia de la especie están las relacionadas con el
desarrollo cognitivo y el lenguaje.

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6. Destrezas
Se utiliza para nombrar la capacidad con que una persona lleva a cabo de manera
satisfactoria una tarea o un trabajo, generalmente vinculado con el cuerpo y con los oficios
manuales. Así, a las personas que demuestran destreza, se los denomina diestros.

Conviene aquí explicar que el origen de esta palabra se vincula con el uso de la mano
derecha (de hecho, a la mano derecha se la conoce como “diestra”, en oposición a la
izquierda o “siniestra”), ya que el lado derecho del cuerpo estaba asociado antiguamente a
los valores espirituales positivos: la razón, la fe, la verdad y Dios, mientras que el lado
izquierdo a sus opuestos: la emoción, la mentira y lo diabólico o pagano.

De allí que se hable de “levantarse con el pie izquierdo” para decir que alguien amaneció de
mal humor, o de “mano izquierda” para aludir a la manipulación y el convencimiento, o
incluso que hasta hace relativamente poco se obligara a las personas zurdas a escribir
“correctamente”: con la mano derecha. Igualmente, a quienes pueden emplear ambas manos
por igual se les conoce como ambidiestros: “que tienen dos manos derechas”.

Dicho esto, se entenderá que el término destreza haga referencia a la capacidad de hacer las
cosas bien, es decir, hacerlas “con la derecha”.

Se puede tener destreza en prácticamente cualquier actividad, aunque normalmente se refiere

el término a las de carácter físico, como los deportes, la agilidad, el equilibrio, la elasticidad,
la fuerza y la coordinación, etc.

En términos generales, cuando se dice que una persona es diestra, se hace alusión a que
posee buenas capacidades físicas, es resistente, ágil o talentoso para el manejo del cuerpo.
También es posible hablar de “destrezas mentales”, lo cual vendría a ser una especie de uso
metafórico del término, para indicar que una persona emplea sus talentos o habilidades
mentales de manera equiparable a como lo hace con su cuerpo un deportista o una persona
sumamente ágil, fuerte.

La destreza es la habilidad en su nivel más elevado. De manera contraria, se dice que alguien
es torpe, inútil o inepto cuando no tiene la capacidad para realizar una acción con eficacia.
Cuando alguien consigue una gran calidad en la ejecución de algo, se dice que es
un maestro y los maestros son un referente para quienes todavía son aprendices.

Hay algunas actividades y profesiones que consisten básicamente en tener una gran destreza.
Es lo que sucede con los magos, quienes logran unos resultados que no tienen una
explicación lógica. Lo consiguen porque emplean una técnica muy sofisticada y sobre todo
con una habilidad poco común.

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7. Herencia de Inteligencia y Emociones

Cada persona hereda por el proceso genético ciertas características y tendencias de sus
padres biológicos. Algunas características están completamente determinadas. Otras sólo
reciben una influencia parcial. Por ejemplo, la estatura máxima, el color del pelo y el color
de los ojos están completamente determinados. No obstante los rasgos de inteligencia
emocional, tales como laboriosidad, la hostilidad, el carácter amistoso o la valentía sólo están
influidas parcialmente por la herencia genética. La inteligencia emocional de los padres de
un niño se transmite a éste por los cromosomas, del mismo modo que el color de los ojos.
Los niños nacen con determinadas tendencias de inteligencia emocional. Algunos son más
activos otros más pasivos.

Algunos son irritables, mientras que otros tienen más paciencia. Algunos son sumisos, otros
más dominantes. Algunos niños son cautos por naturaleza, mientras que otros exploran más.
Los trastornos tales como la depresión tienden a repetirse en los miembros de una misma
familia aún cuando los niños no han sido criados por sus padres biológicos. Estas tendencias
básicas e innatas de la inteligencia emocional residen, al parecer en el sistema límbico. No
son causadas por las experiencias. Con independencia de quienes son nuestros padres, todos
heredamos unas mismas necesidades humanas básicas. Abraham Maslow identificó en los
años 70 cinco necesidades humanas básicas. La primera es de tipo biológico. Todos
necesitamos alimentos, agua, etc. La segunda es la necesidad de seguridad (un entorno
estable, estructurado, previsible).

En tercer lugar, todos necesitamos sentirnos integrados y merecedores de amor. En cuarto

lugar, todos los seres humanos necesitamos sentirnos estimados , respetados. Por último,
tenemos la necesidad de hacer realidad todas nuestras posibilidades, nuestras capacidades, y
de ejercitar nuestros talentos. Los psicólogos suelen llamarlo la necesidad de
autorrealización. Heredamos una predisposición biológica para adquirirlas con mayor o
menor facilidad y, sobre todo, para expresarlas con fuerza diferente en cada persona

Suponga que nacemos dotados de un cañón con calibre diferente, mayor o menor en cada
persona. Unas lo heredan con calibre grande y otras con calibre pequeño. Ese cañón viene
preparado para disparar con su particular potencia de fuego, proporcional a su calibre, pero al
nacer todavía no sabemos ni hacia dónde va a apuntar ni cuándo va a disparar.

En definitiva, las emociones mismas, como el miedo, el odio o el amor, no se heredan, pero
sí heredamos una predisposición biológica para adquirirlas con mayor o menor facilidad
y,sobre todo, para expresarlas con fuerza diferente en cada persona. Lo que de ningún modo
heredamos son los estímulos y las causas que provocan las emociones y los sentimientos que
tenemos, pues eso depende exclusivamente de nuestras vivencias personales y, sobre todo,
de la educación que desde niños recibimos, algo que no deja de ser una buena noticia porque
nos permite cultivar una sociedad en la que educativamente se promuevan los sentimientos
positivos alejándonos de los negativos y corrosivos.

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8. Influencia de la Herencia y el Medio Ambiente de la Personalidad
Todas las personas que habitan en este mundo poseen unos genes hereditarios y unos
factores ambientales. La Herencia, según los estudios biológicos, es la dotación
cromosómica de cada uno de nosotros. Es el proceso por el cual el ser humano origina
nuevos seres parecidos a ellos, mediante la transmisión de caracteres de ascendientes a
descendientes.

Y el Ambiente es todo lo que sucede alrededor de cada individuo con la dotación

cromosómica. Viendo esto podemos decir que la herencia está plenamente enlazada con el
ambiente.

La vida nace gracias a una célula que habitan en nuestro cuerpo. Esa célula se divide en dos
células más y se le denomina Mitosis. La Mitosis es un proceso por el cual la célula madre
reparte su material genético y celular entre las 2 células hijas que serán genéticamente
iguales a la célula madre; de ahí nuestra similitud con nuestros progenitores.

La Mitosis se realiza gracias a los cromosomas y estos están recogidos en una molécula
llamada ADN, ésta contiene la información genética , es decir, contiene la información
necesaria para la síntesis de proteínas. De tal manera que cada tres bases del ADN codifica
un aminoácido.

El material hereditario, compuesto por un ácido nucleico, se transmitirá al huevo fecundado

o al cigoto a través de la dotación genética de las células sexuales paternas (núcleo y
citoplasma). En el núcleo residen los cromosomas (bastoncillos) agrupados por parejas.

En la especie humana hay 23 pares de cromosomas (autosomas) y el último de los cuales

pertenece a los sexuales: XX en la mujer y XY en el hombre. Los cromosomas contienen los
genes que transmiten los caracteres hereditarios.

Los seres vivos se hallan influenciados por el ambiente en que viven y se desarrollan.
Cualquier estimulo externo provoca eacciones en el organismo, una adaptativas y otras de
rechazo, que van influenciando su organización y su constitución.
Naturalmente, la dieta y el tipo de alimento influye en la estatura, pero eso no es todo, pues
si en una sociedad todos tuvieran la misma dieta seguirán existiendo diferencias de estaturas,
ya que se deben a la acción de los genes de cada individuo.
Herencia y ambiente son igualmente importantes en el desarrollo humano. Jamás hay
herencia sin ambiente, y viceversa. Toda herencia influye del modo que lo hace porque el
ambiente en que tiene lugar es como es. Y todo ambiente produce el efecto que logra porque
incide sobre un proceso genéticamente codificado.

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9. Maduracion
El proceso de maduración es un despliegue de las fuerzas intrínsecas del propio organismo
que van apropiándose y utilizando elementos exteriores necesarios para la subsistencia y el
desenvolvimiento del propio ser.
La madurez se entiende como el momento en el que un organismo ha alcanzado la plenitud
de su desarrollo. En muchos organismos, la madurez implica que ha llegado el momento de
la reproducción, puesto que están dadas las condiciones biológicas para que esto ocurra.

Por maduración entendemos el conjunto de procesos de crecimiento físicos que posibilita el

desarrollo de las habilidades y conductas del individuo desde que es niño hasta el estado
adulto.

El crecimiento y desarrollo del niño son dos fenómenos íntimamente ligados, sin embargo
presentan diferencias que valen la pena aclarar, el primero se expresa en el incremento del
peso y la talla del bebé, y el segundo se refiere a la maduración de las funciones del cerebro
y otros órganos vitales.

Se conoce como maduración al proceso mediante el cual cualquier ser vivo crece y se
desarrolla hasta llegar a su punto de máxima plenitud. La maduración es un proceso debido
a que no sucede de un momento para el otro, sino que se da a partir del desencadenamiento
de determinados hechos y elementos.

La maduración es una evolución automática del desarrollo y se inicia con la concepción.

Hombres y mujeres maduran a ritmo distinto y tienen diferente composición corporal.

Las principales diferencias sexuales se manifiestan en la pubertad, época en que los niños y
niñas pasan por un período de crecimiento rápido seguido de la adquisición de las
características sexuales secundarias.

Las normas del desarrollo son pautas de crecimiento que indican las edades en que el niño
normal deberá alcanzar los hitos del desarrollo. El desarrollo normal se presenta dentro de la
gama de edades, de modo que estas normas no pasan de ser simples pautas generales; gran
parte del desarrollo humano es gradual y estable, aunque a veces se realiza en períodos de
crecimiento rápido menos ordenados.

El desarrollo es en sí una serie de etapas por las que pasa el ser vivo. ‘en el hombre el
desarrollo no queda limitado al crecimiento. Bajo la influencia de las condiciones
fisiológicas (de la maduración), de una parte, y de las condiciones socioafectivas de otra,
aparecen nuevas formas de funcionamiento, que conducen al bebé sometido al principio de
placer (encerrado en la sola búsqueda de la satisfacción de sus necesidades) al estado de
adulto en lucha con la realidad.

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 Conclusión

Luego de una exhaustiva investigacion podemos concluir que en los mometos de la vida
estamos aprendiendo algo nuevo.
Hemos visto también que la genética de la conducta y la etología se han distanciado
enormemente de las tesis y postulados deterministas defendidos por los partidarios del
carácter hereditario de la inteligencia. Más bien, estas disciplinas ha proporcionado nuevas
evidencias, algunas muy recientes, sobre el papel que desempeñan los factores ambientales
en el desarrollo de la inteligencia y en todo el comportamiento humano.
Nuestros instintos, emociones y nuetras conductas que vamos adquireidno a traves de la vida
son parte de lo que debemos llevar en cuenta. La fuerte influencia de los genes en la
personalidad no implica que los factores heredados determinen irremediablemente el perfil
de las personas.
Sin duda, la poca confirmación que sus datos iniciales han recibido de la genética molecular
ha contribuido decisivamente al cambio de perspectiva. La razón está en la complejidad de
los procesos y fenómenos moleculares, que obliga a descartar explicaciones de la conducta y
de las capacidades cognitivas de índole determinista.

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 Opinión Personal

 La conducta humana y sus consecuencias son la base de todo problema psicológico,

pues son la manifestación de las dificultades que presenta una persona en un momento
dado.

 Para la destreza deberiamos saber que nos gusta, cuale son los valoresque tenemos, a
que lugar queremosir, debemos tomar en cuenta que queremos, buscar algo que dos
guste hacer y nos distraiga.

 Cuando utilizamos la palabra maduración estamos haciendo referencia al proceso

mediante el cual un ser vivo, sea vegetal, animal o humano, hace su paso desde
estados o etapas más simples y primitivas a estados más complejos.

 Tenemos que tomar en cuenta la conducta de cada unos de sonotros, tener marez sobre
nosotros mismo, saber cual es la genetica de cada unos de los seres humano.

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