INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR CIBERTEC

DIRECCIÓN ACADÉMICA
CARRERAS PROFESIONALES

GUÍA DE TALLER

CARRERA Mecatrónica Automotriz FECHA: / /

CURSO: Equipos e instrumentos de medición CICLO: 03

ACTIVIDAD: Generar una señal rectificada, TALLER: 07
estudiar su comportamiento y
revisar su espectro.
ESTUDIANTES: 1 2
3 4
5 6
OBSERVACIONES: Generar y analizar una señal PERIODO: 2022
rectificada
DURACIÓN: 1 sesión de taller

1. OBJETIVOS

1.1. General
- Utilizar un osciloscopio y un generador de funciones para medir en señales anchos
de banda e introducirse al análisis de ruido en las señales.

1.2. Específico
- Generar una señal rectificada y analizar su comportamiento.
- Analizar el uso de osciloscopio en una aplicación práctica.

2. MATERIALES (Módulos, Herramientas Específicas, Manuales)

 Generador de funciones.
 Osciloscopio digital
 Cables de alimentación.
 Cables de conexiones para osciloscopio (cable de prueba)
 Multímetro

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3. Procedimientos

3.1. Implemento de seguridad o recomendaciones de seguridad para este taller o

laboratorio

Implemento de Situaciones de Descripción

Seguridad riesgo
Partículas que se Cuando se realizan trabajos de desmontaje y
introducen en los montaje de mecanismos se debe proteger la
ojos y producen vista.
daños Utilizar permanentemente los lentes de
protección
Contacto directo y Utilizar guantes de protección para evitar de
Cortes medios agresivos. Prestar especial atención
cuando se utiliza solventes para la limpieza de
componentes.
Seguridad ante todo Al realizar trabajos con herramientas en
mecanismos tenga cuidado de no dañar los
elementos y las herramientas.
Mantener siempre las herramientas e
instrumentos ordenadas y en su lugar.
Protección contra Proteger al usuario de riesgos que puedan
impactos originar accidentes, equipado con tope de
seguridad para proteger la parte delantera del
pie (dedos), diseñado para ofrecer protección
contra el impacto cuando se ensaya con un
nivel de energía de al menos 100 J y contra la
compresión cuando se ensaya con una carga de
al menos 10 kN.
Electricidad, Al realizar las experiencias de laboratorio se
contacto eléctrico, tendrá contacto, aunque en muy pocas
electrocución oportunidades con 220Vac, por lo general para
las experiencias de laboratorio se emplearán
tensiones menores a 24Vdc

3.2. Llene la hoja ATS en forma grupal, antes de iniciar la tarea asignada. Anexo 1

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 3.3. Descripción y manejo del osciloscopio para esta experiencia de laboratorio.

Tal y como se indica líneas arriba, el objetivo de la presente experiencia de laboratorio será
generar una señal rectificada y verificar su comportamiento en relación a las figuras mostradas
líneas abajo y obtener su espectro, con ello se podrá realizar la medición de ancho de banda.
3.1.1. Partimos generando una señal rectificada la cual se muestra en la figura 1.

Figura 1. Señal rectificada y su representación matemática

A continuación, en la figura 2 y a modo representativo se muestra la implementación del

circuito para rectificar una onda, la figura 3 muestra cómo se debería ver la señal en el
osciloscopio.

Figura 2. Representación de señal (simulada) y configuración de circuito

Figura 3. Señal a visualizar en el osciloscopio (ejemplo simulado)

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Se debe comprobar consecuentemente que la señal es tal y como se muestra en la figura 3.
Luego, procedemos a generar el espectro (transformada de Fourier) haciendo uso de la función
“Math” prevista en el osciloscopio digital.

Figura 4. Espectro la señal sinusoidal (simulado)

4. CUESTIONARIO

4.1. ¿Cuál es el objetivo de obtener el espectro de una señal rectificada?

4.2. ¿Dónde utilizamos y/o aplicamos una señal rectificada?

4.3. Halle el ancho de banda de la señal rectificada en el espectro de Fourier e indique qué
componentes tiene y puede encontrar en la gráfica.

5. CONCLUSIONES

………………………………………………………………………………………………………………………………………
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6. FICHA DE EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA TAREA

Nombres de los integrantes del taller

 
1
2
3
4
5

Detalles Puntos 1 2 3 4 5

A * Puntualidad 2
       
Utiliza los EPP´s identificados en el ATS en
B 2
todo momento que permanece en el taller        
Trabaja con orden y limpieza desde el inicio
C 1
hasta el final de su actividad dentro del taller
Relaciona sus conocimientos previos,
D construye y reflexiona su proceso de 2
aprendizaje.        
Verifica el funcionamiento del circuito eléctrico
E corrigiendo los parámetros de operación de 3
acuerdo con especificaciones.        
Emite el diagnostico de fallas del circuito
F verificando su funcionamiento de acuerdo con 2
especificaciones establecidas        

G Evaluación oral 1
       

H Cuestionario 3

Explica los resultados del Taller, a partir del

I 2
análisis aplicando criterios y términos técnicos

J Conclusiones 2

Puntaje total 20
       
* Tardanza: 0

ANEXOS

- Circuito eléctrico
- Hoja ATS

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