CAMPO FORMATIVO ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

PLANO DE CONTEXTUALIZACIÓN

PROBLEMÁTICAS CAMPOS CONTENIDOS PROCESO DE ARTICULACIÓN SITUACIÓN METODOLOGÍA EJES ARTICULADORES

FORMATIVOS DESARROLLO DE DETONADORA
DE APRENDIZAJES CONTENIDOS DE
CON APRENDIZAJE
OTRAS FASES
 Embarazo adolescente. ÉTICA, GEOGRAFÍA - Revisa fuentes Indagar en la Video: La Estudio de casos Inclusión
NATURALEZA históricas para Fase 5 (5º y 6º increíble
 “Matrimonios” Y HISTORIA identificar la de primaria) historia de Ejemplos: Pensamiento Crítico
prematuros. SOCIEDADES (1º año) participación de para punto de Malala
- La construcción las mujeres en la partida. Yousafzai.
sociedad en Internacional Igualdad de género
 Desigualdad de histórica de las ideas Rigoberta Menchú
sobre las juventudes diversos ¿Conoces
oportunidades entre momentos
hombres y mujeres. e infancias. historias
- Las mujeres y sus históricos. similares a la Marie Curie Interculturalidad crítica
historias. - Indaga sobre el de Malala
- Las luchas de las protagonismo Yousafzai? Nacional
mujeres por sus social de las
 Alumnos/as con Sor Juana Inés de
derechos. mujeres en
preferencias sexuales la Cruz.
- Relaciones de poder diferentes
diferentes.
y lucha por los procesos
históricos para Leona Vicario
derechos de grupos
 Acoso escolar entre reconocer la
históricamente
alumnos. relevancia de su Josefa Ortiz de
discriminados o
subrepresentados participación. Domínguez
 Desintegración familiar. (invisibilizados, vistos - Contrasta
como inferiores). fuentes
históricas para Local/Comunitario
 Suicidio en niños y - Discriminación,
racismo y prejuicios identificar
adolescentes. cambios y Ojo:
como construcciones
históricas. permanencias en Experiencial
 Exclusión escolar. la participación
de las mujeres
FORMACIÓN CÍVICA Y en diversos
ÉTICA (1º , 2º y 3º ) momentos
históricos.
- Movimientos - …
sociales y políticos
por los derechos
 humanos en el
mundo y en México.
- Consecuencias de la
desigualdad en la
calidad de vida de las
personas y
comunidades.
ESTRATEGIA NACIONAL CON PERSPECTIVA DE GÉNERO PARA MANTENER A LAS ESCUELAS LIBRES DE VIOLENCIA Y ACOSO:

PRIMERA PARTE. LA PERSPECTIVA DE GÉNERO A TRAVÉS DE SUS PRINCIPALES EJES CONCEPTUALES

EJE 1. ACLARAR EL TERRENO: LAS DEFINICIONES NECESARIAS
EJE 4. RECORRIDOS: RELACIONES ENTRE GÉNERO Y VIOLENCIA DE GÉNERO

SEGUNDA PARTE. PAUTAS PARA INCORPORAR LA PERSPECTIVA DE GÉNERO EN LA ESCUELA SECUNDARIA

EJE 1. ACALRAR EL TERRENO: LAS DEFINICIONES NECESARIAS

EJE 2. CONSTRUCCIONES: PRÁCTICAS Y REPRESENTACIONES CULTURALES1

RASGOS GLOBALES DEL PERFIL DE EGRESO

1, 2 Y 3.

PLANO CODISEÑO

JUSTIFICACIÓN CONTENIDOS APROXIMACIÓN A ARTICULACIÓ SITUACIÓN METODOLOGÍA EJES

LOS PDA N DE DETONADORA ARTICULADORES
CONTENIDOS DE
CON APRENDIZAJE
OTRAS FASES
¿Por qué incluir el HISTORIA - Revisa Indagar en la Dilema moral, Proyecto: Estudio de
contenido? - Las mujeres y fuentes Fase 5 (5º y 6º pregunta casos Igualdad de género

sus historias. históricas de primaria) detonadora,

De acuerdo al para para punto de nota Álbum de biografías.
Estrategia Nacional.
diagnóstico FORMACIÓN CÍVICA Y identificar la partida. periodística,
elaborado en el ÉTICA participación video, etc. Entrevista a
PEMC, referente al de las informante/Reportaje.
conocimiento de las - Consecuencias mujeres en la
y los alumnos, de la sociedad en
identificamos que desigualdad diversos
entre la población en la calidad momentos
estudiantil de la ETV de vida de las históricos.
“Francisco Goitia”, personas y - Indaga sobre
ubicada en la comunidades. el
comunidad de protagonismo
Jaltomate, Pinos, social de las
Zac., la mayor parte mujeres en
de los estudiantes diferentes
hombres continúan procesos
sus estudios, caso históricos
contrario a las para
mujeres que, por reconocer la
prejuicios sociales, relevancia de
truncan sus estudios su
hasta la educación participación.
básica. - Contrasta
fuentes
¿Para qué incluir el históricas
contenido? para
identificar
Es fundamental que cambios y
mujeres y hombres permanencia
ejerzan el derecho s en la
pleno a la educación, participación
tal como lo estipula de las
el Artículo 3º de la mujeres en
Constitución Política diversos …
de México, esto con
la intención de
contar con
ciudadanos y
ciudadanas mejor
preparados, que
abonen a la
construcción de una
sociedad más justa y
democrática.