Taller de Competencias

Parentales

PPF Trafwe-UTAI
 ¿Has pensado alguna vez
cómo es tu niño, niña o
adolescente con el cual vives
¿Como es mi niño/niña o en el día a día? ¿Cómo lo
describirías?
adolescente?
 Retratando-andamos
Te invito a que busques o tengas a mano un
papel y una hoja, lápices de colores si quieres y
que puedas pensar en tu niño, niña o
adolescente que vive contigo y dibujes un
retrato de él, de la mejor forma que tu puedas,
como a ti te salga…. Y que vayas pensando en
lo que le gusta, en lo que no le gusta, en lo que
le hace feliz, o lo asusta….
¿Como nos fue con la actividad?
¿Está actividad tendra alguna
relación con las competencias
parentales?
 Competencia Vincular
“Se trata de un conjunto de conocimientos,
actitudes y prácticas cotidianas de la
parentalidad y crianza que van dirigidas a
promover un estilo de apego seguro, y un
adecuado desarrollo socio emocional en los
niños, niñas y adolescentes.”

Palabras claves: apego seguro y desarrollo

socio emocional.
 ¿Que es el apego seguro? ¿A que se refiere cuando
hablamos de desarrollo socio emocional?

“El apego seguro, se refiere a tener un vínculo afectivo con su niño, niña o adolescente,
donde se pueda reconocer así mismo, donde usted como adulto pueda identificar sus Ambas es de acuerdo a la
necesidades, ideas, sentimientos y vivencias, que este pueda verle como una fuente de edad de cada niño, niña y
confianza, de apoyo y de amor….” adolescente. Pensemos
en la edad del niño, niña o
El desarrollo socio emocional, en la infancia y adolescencia tiene que ver con la adolescente que tenemos
capacidad que el niño, niña o adolescente pueda comprender sus sentimientos, el de cerca, y cuales son sus
las personas que los rodean, poder progresivamente regular sus comportamiento y propios recursos,
crear una buena convivencia con sus pares… respetando sus tiempos,
como lo vimos en el taller
de desarrollo.
 Entonces ¿cuál es
nuestra propia definición
de competencia
vincular?
Te 󰈎n󰉏󰈏󰉄o 󰈀 v󰇵󰈸 a󰈘g󰉉󰈝󰈢󰈼 co󰈚󰈦󰈡n󰇵󰈝󰉄es 󰈡
pa󰈸󰉄󰈩s 󰈫󰉊e 󰇸󰈡n󰈻󰉄r󰉊󰉘e󰈞 󰈩s󰉃󰇽
co󰈚󰈦󰈩t󰇵󰈝󰇸i󰈀……

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 Componentes de la Competencia vincular

Mentalización Sensibilidad Parental

Luego de cómo interpretamos la
Tiene que ver con cómo interpretamos el señal de nuestro hijo ejemplo
comportamiento de nuestro hijo. Ejemplo
parece que Julieta está enojada porque
Julieta está enojada, tendremos
mueve sus manos muy fuerte. que formular una respuesta
adecuada para esto.

Calidez Emocional Involucramiento Cotidiano

Capacidad parental para demostrar Capacidad parental para mantenerse
en forma consistente expresiones de atento, conectado con las
afecto y buenos tratos. Ejemplo le experiencias y actividades del niño,
participacion activamente. Ejemplo
digo a Julieta que la quiero mucho y
Julieta ha aprendido a hacerse un
le abrazo, distinto a decirle que la moño solita, entonces la acompaño, la
quiero y no mirarla. escucho, la puedo pedir que me
muestre o hacer moños junto a ella.
Reconociendo a mi niño/a, adolescente y lo que este hace y como yo lo
interpreto, respondo, lo apoyó y me involucro.

¿Cómo podremos hacer esto? Uno de los primeros pasos es identificar y reconocer
nuestras propias emociones, sentimientos y necesidades y así poder guiar a nuestro
hijos a que el identifique y reconozca las suyas…. Verdad? ¿ Por que? Porque así
sabremos que siente, porque lo siente, que lo ayudaría.

Para comprender como funciona esto, les invito a hacer un ejercicio…

¿Conocemos el toro que esta en la plaza de Armas?

Si yo les mostrara alguna foto, se darían cuenta de

¿Cuál es el toro negro? ¿Lo podrían señalar?
 Ejercicio de Gabriel 11 meses
Gabriel lo que está experimentando es felicidad, sus cuidadores le sonríen de vuelta y
él se muestra risueño.

¿Como me doy cuenta cuando mi hijo esta feliz? ¿Que hace con cuerpo? ¿Hace
balbuceos ? ¿Que ambientes me he dado cuenta que lo ponen contento?

Luego de que nos dimos cuenta y reconocimos que nuestro bebé se encuentra feliz, es
importante que como padres, podamos devolver una sonrisa, ya que los lactantes
tienen una memoria emocional y sensorial, por lo tanto si demostramos sonrisas de
intercambio, el podra ir reconociendo los diferentes expresiones emocionales y que la
sonrisa tiene relación con una sensación de bienestar.

¿Como podemos realizar un ambiente que le propicie esta felicidad? Podemos

involucrarnos en el con sus juegos didacticos, realizar distintos tipos de voces, que
llamen su atención demostrar expresión facial de sonrisa, establecer contacto visual
entre otros.

Luego de esto podemos decirle lo soguiente: “Creo que alguien esta muy feliz, Gabriel
parece que estas muy muy feliz, te gusta mucho salir al patio a jugar y estar con los
animales” Si bien el niño no entenderá del todo la frase a nivel cognitivo, si registrara a
un nivel emocional y sensorial.
 Ejercicio de Gabriel 11 meses

Luego de esto podemos decirle lo siguiente: “Creo que alguien está muy
feliz, Gabriel parece que estas muy muy feliz, te gusta mucho salir al patio a
jugar y estar con los animales” Si bien el niño no entenderá del todo la frase
a nivel cognitivo, si registrara a un nivel emocional y sensorial.
 Ejercicio de Julieta de 6 años
Julieta lo que está experimentando ahora es enojo, tienes que conocer lo
que es el enojo, para saberlo.

¿Como me doy cuenta cuando mi hijo está enojado? ¿Que hace con
cuerpo? ¿Cambia su tono al hablar? ¿Que cosas creo que lo enojan?

Luego de que nos dimos cuenta y reconocimos el enojo, es importante que

validemos la emoción dejando que ésta se exprese. ¿Cómo lo hacemos?
Podemos darle un tiempo acompañados mientras ella manifiesta dicha
emoción, podemos mencionar que entendemos que este enojada, quizá yo
también me hubiera enojado con algo así…

Luego, podríamos ayudar en entregar estrategias de regulación emocional.

Entonces conocemos el enojo, lo reconocimos en Julieta, y le permitimos

sentirla.. Pero ¿qué hago con esto? Son cosas que me están pasando en mi
cuerpo, puedo pedirle que pare, que sienta en su cuerpo que está pasando,
qué es lo que quiere, y que acciones podríamos hacer para que ya no haya
enojo. Luego le damos una respuesta emocional adaptativa a Julieta…..
 Ejercicio de Julieta de 6 años

Bueno cariño, esto que se te pasa se llama “enojo” porque no

esperabas que alguien desordena tus juguetes, mientras
venías camino a tu pieza, y por eso ahora no quieres hablar
mucho, y andas con el cuerpo un poco más tenso, es normal,
a mi también me hubiera enojado que alguien sacara mis
cosas…es normal, no pasa nada… a todos nos ocurre, cuando
nos enojamos nos sentimos tensos, a veces no queremos
hablar con nadie.
 Ejercicio de Samantha de 16 años
Samanta está experimentando es miedo, debe reconocer primero que es el
miedo.

¿Como me doy cuenta cuando mi hija adolescente tiene miedo? ¿Que hace su
cuerpo, como lo expresa corporalmente? ¿Cambia su tono al hablar? ¿Que
cosas creo que le pueden dar miedo?

Luego de que nos dimos cuenta y reconocimos el miedo en Samanta, tal vez
lo comunico o solamente se queda callada porque de pequeña no existió un
espacio para expresar o hablar de eso, pero ahora es el momento. Es
importante validar la emoción, dejando que esta lo exprese,
acompañandola/o , que se expresa…. Y transcurrido el tiempo podemos
preguntar ¿necesitas algo? ¿parece haberle pasado algo? Creo que tienes
miedo y es normal, a mi también me daría miedo muchas veces no poder con
todo, son muchas responsabilidades, el miedo es normal, todos lo sentimos…
,Luego, podríamos ayudar en entregar estrategias de regulación emocional.
Entonces conocemos el miedo, lo reconocimos en Samantha y le permitimos
sentirla.. Pero ¿qué hago con esto? Son cosas que me están pasando en mi
cuerpo, puedo mencionarle que, muchas veces cuando sentimos miedo el
cuerpo puede sentirse tenso y muy muy pequeñito, que tenemos ganas de
estar solos y de protegernos, le podremos preguntar ¿ que crees que puedes
hacer para ya no sentir ese miedo?
 Ejercicio de Samantha de 16 años

Podríamos entregar una respuesta adaptativa, como por ejemplo; bueno

Samantha querida, es normal sentir miedo, yo creo que esto lo que te esta
pasando según como te veo, el miedo nos hace sentir pequeños y muchas veces
congelados para actuar, tal vez estén pasando por tu cabeza millones de
pensamientos y opciones, pero quiero que sepas que es normal y que estaré
aquí para apoyarte, todos hemos sentido miedo alguna vez, a todos nos ocurre.
¿Por qué hablar de todo esto en la competencia vincular?
¿Cual es su importancia?
Principalmente en que la competencia vincular se centra en poder
entender al niño, niña y adolescentes, sintonizar con sus emociones,
sentimientos y necesidades, para eso el necesita saber identificarlas,
reconocerlas, tener un espacio para expresarla, aprender a regularlas,
y tener una narrativa de cómo ocurrió, así también se va
estableciendo un vínculo de apego seguro, ya que le damos confianza
y autonomía al niño
 Ejercicio el faro y la luz

Así funciona una relación de apego con el

niño, niña y adolescente.
 Video-actividad
https://www.youtube.com/watch?v=O28qME0gW-c
infantos

https://www.youtube.com/watch?v=nTAIL5_0KIk
adolescencia

https://www.youtube.com/watch?v=R_S9ggWNl4I
adolescencia