NOMBRE_________________________ 5ºBásico ____.

“Números naturales, operaciones y patrones”

OBJETIVO: Representar y describir números naturales de hasta más de 6 dígitos y
menores que 1.000 millones: identificando el valor posicional de los dígitos;
componiendo y descomponiendo números naturales en forma estándar y expandida
aproximando cantidades; comparando y ordenando números naturales en este ámbito
numérico; dando ejemplos de estos números naturales en contextos reales.

1.- Lee las siguientes cifras y luego escríbelas con palabras. Ejemplo:

152.211= Ciento cincuenta y dos mil, doscientos once.

a) 321.456=_____________________________________________________________

b) 89.478 =_____________________________________________________________

c) 785.150 =_____________________________________________________________

d) 635.710 =____________________________________________________________

e) 777.561 =_____________________________________________________________

2. Reflexiona, Consulta y Responde ¿Para qué me puede servir saber escribir cifras de
números grandes en la vida cotidiana? Menciona ejemplos.

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

3.- Escribe con números las siguientes cifras expresadas con palabras.

a) Cuatrocientos veinte mil, cuarenta: _______________________________________

b) Ciento setenta y siete mil, doscientos treinta y tres:___________________________

c) Novecientos ochenta mil, ciento doce:_____________________________________

d) Ochocientos quince mil, setecientos trece:__________________________________

e) Trescientos noventa mil, ciento dieciocho:__________________________________

4.- Ordena las cifras anteriores en la siguiente tabla posicional de menor a mayor
cantidad.

CIFRA CM DM UM C D U

5.- Redondeo de cifras:

El Redondeo de cifras tiene por objetivo hablar o considerar CIFRAS SIGNIFICATIVAS las
cuales nos servirán para dar un mejor ejemplo, referencia, dar a conocer algo
relacionado con cantidades o mediciones de una manera más fácil de entender o
dimensionar. Ejemplo “La Sra. María recibió un bono del gobierno de $ 59.876 pesos, en
ayuda.” Lo que podríamos hacer en este caso es decir que la Sra. María ha recibido un bono de
alrededor de 60 mil pesos del gobierno. (o también se puede expresar como 60.000 pesos
aproximadamente.

En este caso, se tomó en cuenta el 9 U de mil posicionalmente que es mayor a 5 por tanto se
redondea la decena de mil de 5 a 6 decenas de mil

A continuación, redondea las siguientes cifras a cifras significativas a la decena de mil que
corresponda.

a) 48.697=______________
b) 149.521=______________
c) 99.787=______________
d) 858.474=______________
e) 746.212=______________

También podemos redondear hacia abajo la cifra si el digito que consideramos es menor a
ejemplo: 231.254: en este caso la unidad de mil, para redondear la decena de mil. Como en
este caso es = 1 se redondea a la baja y la cifra significativa será 230.000. Y luego escribe las
cifras redondeadas con palabras:

a) 42.847=__________________, Cuarenta mil.

b) 103.454=_________________
c) 744.778=_________________
d) 903.121=_________________
e) 871.600=_________________
6.-La calculadora y la estimación ¡Puedes usar tu celular o una tableta!!

Explicación

Una calculadora tiene botones para cada uno de los números de 0 a 9. El botón con el signo
más (“+”) se utiliza para la suma. De forma similar, el botón con el signo menos (“−”) se utiliza
para la resta, se utiliza el botón con el signo de multiplicar (“×”) para la multiplicación, y se
utiliza el botón con el signo de dividir (“÷”) o (“ / ”) para la división. Para obtener una
respuesta, aprieta “=”. Por ejemplo, para calcular 34 × 2 492, aprieta y la calculadora debería
mostrarte 84728. En esta lección, utiliza tu calculadora para todos los ejercicios. Por lo demás,
solo utiliza una calculadora si ves la imagen pequeña de una calculadora al lado del ejercicio.

El error de estimación es la diferencia entre la respuesta exacta y la respuesta estimada.

Primero estima la respuesta utilizando números redondeados. Luego, calcula la respuesta

exacta con una calculadora. Por último, encuentra el error de estimación con una calculadora.

a. 54 395 + 89 302 (Redondea a la unidad de mil)

Mi estimación:
Respuesta exacta:
Error de estimación:

b. 9 807 520 − 1 532 392 (Redondea a la unidad de millón)

Mi estimación:
Respuesta exacta:
Error de Estimación:

c. 1 224 845 ÷ 995 (a la unidad de millón) (995 a la unidad de mil)

Mi estimación:
Respuesta exacta:
Error de estimación:

d. 2 873 × 3 204 (redondea a la unidad de mil)

Mi estimación:
Respuesta exacta:
Error de estimación:

e. 2 793 × 423(a la unidad de mil) (423 a la centena)

Mi estimación:
Respuesta exacta:
Error de estimación:

f. 132 × 49 × 8 231 (a la centena) (a la decena) (a la unidad de mil)

Mi estimación:
Respuesta exacta:
Error de estimación:
 7.- Sigamos aprendiendo a cerca de las grandes cifras!!!!

Ordena las siguientes cifras y resuelve la operación, luego redondea de la mas manera más
significativa el resultado.

a) 45 millones X 5=_________________________

b) 5 millones + 4.300.000 +6 millones=_____________________________

c) 49 millones menos (-) 32.480.000=________________________________

d) 8 millones multiplicados por tres millones, y le sumamos 1 millón cuatrocientos mil,

quinientos veinte.=_____________________________________________________

Escribe con palabras todos los resultados exactos de las operaciones anteriores

a)_______________________________________________________________

b)_______________________________________________________________

c)________________________________________________________________

d)________________________________________________________________
8.- Según lo aprendido escribe según corresponde esta forma de expresar las siguientes
cantidades.

Escribe las cantidades según corresponde

A continuación, usando tu creatividad y los conceptos aprendidos desarrolla una

situación u oración en donde emplees las cantidades de las cifras del ejercicio anterior.

a)____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

b)___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

c)____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

d)___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
9.- Finalmente aplicando lo aprendido……

10.- Busca en Diarios, Boletas, revistas o cualquier documento cifras de por sobre el millón y
escribe con palabras las que encuentres las puedes pegar en esta hoja o en tu cuaderno
(mínimo 8 cifras)