SESIÓN DE APRENDIZAJE

Mente sana en cuerpo sano libro

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Docente : Lourdes Travezán Moreyra
 Grado y Sección : Quinto Grado” B”.
 Temporalización : miércoles 17 de mayo del 2023
 Área : Personal social

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS DE
DESEMPEÑO PRODUCCIÓN/
EVALUACIÓN
ACTUACIÓN

- Construye su identidad.
Vive su sexualidad de manera
integral y responsable de
acuerdo a su etapa de
Desarrollo y madurez.
- Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda
del bien común.
- Interactúa con todas las
personas.
Gestiona su aprendizaje con
autonomía.
- Se relaciona con sus compañeros Describe y explica las Elaboran
con igualdad, respeto y cuidado relaciones positivas con organizador
del otro; rechaza cualquier los demás para poder visual del tema.
manifestación de violencia de vivir en armonía.
género (mensajes sexistas,
lenguaje y trato ofensivo hacia la Identifica el Instrumentos de
mujer, etc.) en el aula, en la
autocuidado de la salud Evaluación
institución educativa y en su
mental al relacionarse
familia. - Lista de Cotejo
Muestra un trato respetuoso e con los demás.
inclusivo hacia sus compañeros de Se informa para saber
aula y propone acciones para que puede hacer para
mejorar la convivencia a partir de mantener una buena
la reflexión sobre conductas salud física
propias o de otros. 
Muestra interés por participar en
actividades que le permitan
relacionarse con compañeros de
distintas culturas para conocer sus
preocupaciones sobre la pubertad.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
 Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus
experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración breve
que le permitan lograr dicha tarea.

Enfoque de orientación al bien común

Valores Por ejemplo
Empatía Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de los
estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en
situaciones que lo requieran.
III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD
¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?
Leer las páginas 22 Y 23 del libro Personal Social 5. -Hojas reutilizables del mismo tamaño, color y forma
Preparar: para cada estudiante
- Un ORGANIZADOR con el título Autocuidado de la Papelotes
salud mental y Autocuidado de la salud física. Plumones
preguntas Tiras de papel reutilizable
Relacionadas con…”. Limpia tipo o cinta adhesiva
- los papelotes (de preferencia, reutilizables) con los Libro Personal Social 5
siguientes encabezados, respectivamente: en

Educación Primaria – 5º Grado

nuestra MENTE SANA EN CUERPO SNO

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Secuencia de Actividades
Motivación y Exploración SE LES MUESTRA IMÁGENES PARA QUE OBSERVEN
INICIO

Iniciamos la sesión comunicando a las y los estudiantes que reflexionaremos sobre sus
relaciones personales.
Solicitamos a los miembros del grupo que cierren los ojos y que piensen cómo es cada uno,
si son parecidos o diferentes a otras personas.
preguntamos:
¿Cuidamos nuestra salud mental?
¿Cuidamos nuestra salud física?
Mencionamos que es posible, en algunos aspectos, mostrar mente sana en cuerpo sano
mediante la salud física.,
Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:

Nuestro G“Hoy explicaremos cómo la mete sana se encuentra en cuerpo sano

Propósito

Nos ponemos de acuerdo las normas de convivencia juntamente con los

estudiantes
 Levantar las manos si queremos participar
 Respetamos la opinión de los demás
 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Escuchar al compañero mientras habla.
PROBLEMATIZACIÓN
Desarrollo Formulo esta interrogante:
¿Cuáles serán las recomendaciones para tener Mente sano en cuerpo sano?
 Escucho sus respuestas y comento que hacer deporte y relacionarnos de manera positiva
con los demás permite que cuidemos nuestra salud física y mental para que podamos vivir
en armonía.
 Entrego a los estudiantes papelote con los plumones para que realicen un organizador
con los datos obtenidos en grupos de trabajos.
ANÁLISIS DE INFORMACIÓNEn grupo clase
 A fin de que los estudiantes puedan analizar la información de manera ordenada, indica
que sus preguntas podrían estar orientadas a cualquiera de los siguientes aspectos:

Autocuidado de la salud mental

Autocuidado de la salud física
Los malos hábitos perjudican el buen desempeño

Educación Primaria – 5º Grado

  Se Invita a los niños y las niñas a leer las páginas 22 Y 23 del libro Personal Social 5, a fin
de que busquen las respuestas a las preguntas que se les asignaron.
 Acompaña a los grupos mientras leen la información y escriben las respuestas.

 Pide que los seis grupos coloquen sus respuestas en los papelotes, según corresponda
 Pega en la pizarra los papelotes que prepararon para su explicación.
TOMA DE DECISIÓN
Reflexionamos mediante las siguientes preguntas: ¿qué podemos hacer para Autocuidado
de la salud mental, Autocuidado de la salud física; y Los malos hábitos perjudican el buen
desempeño comprender?
Responden voluntariamente.

 Finalizamos con la
CIERRE Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendimos de sobre el tema de hoy?
 ¿Cuáles son las recomendaciones recibidas?
 ¿Para qué sirve aprender lo experimentado?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente

tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Describí y expliqué las relaciones positivas con los demás
para poder vivir en armonía

Identifiqué el autocuidado de la salud mental al

relacionarse con los demás.

Se informó para saber que puede hacer para

mantener una buena salud física

V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

ANEXOS:
- Lista de cotejo
- Actividad Evaluación diagnóstica

__________________________________

Sub Director (a) Docente del Aula

Educación Primaria – 5º Grado

 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN – PERSONAL SOCIAL
Docente: Lourdes Travezán Moreyra Fecha: 17/05/2023

Título de la actividad: Mente sano en cuerpo sano. Grado Sección “B” Turno:
Evidencia de aprendizaje: Organizador visual del tema.
Competencias Capacidad
- Convive y participa * Interactúa con todas las
democráticamente en la búsqueda
personas.
del bien común.
Desempeños:
Se relaciona con sus compañeros con igualdad, respeto y cuidado del otro; rechaza cualquier manifestación de violencia de género (mensajes sexistas,
lenguaje y trato ofensivo hacia la mujer, etc.) en el aula, en la institución educativa y en su familia.
Muestra un trato respetuoso e inclusivo hacia sus compañeros de aula y propone acciones para mejorar la convivencia a partir de la reflexión sobre
conductas propias o de otros.
 Muestra interés por participar en actividades que le permitan relacionarse con compañeros de distintas culturas para conocer sus preocupaciones
sobre la pubertad.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Estudiantes Criterio 01: Describe y explica las relaciones positivas con los demás para
poder vivir en armonía.
Criterio 02: Identifica el autocuidado de la salud mental al relacionarse con los
demás.
Criterio 03: Se informa para saber que puede hacer para mantener una buena
salud física

Criterio 01 Criterio 02 Criterio 03 Criterio 04

1 AUCASI QUISPE YAMILET NAYELI
2 BELLIDO MITACC JAICO ADRIANO
3 BENDEZU RUIZ SOFIA MILAGROS
4 CHALCO BONILLA ANTONIO JOSUE
5 CHAVEZ ÁLVAREZ BLANCA VALENTINA
6 CHURA LANDA ARELYS FLAVIA
7 CORDOVA GALLEGOS PRISCILA RIHANNA
8 ECHACCAYA ROQUE SULLY KELLY
9 GOMEZ GUTIERREZ NEYMAR WILIAM
10 GUERRA DONAYRE LUHANA MILAGROS
11 GUILLINTA DONAYRE LENIN GABRIEL
12 GUTIERREZ QUISPE NIKOLL ALEJANDRA
13 HUARCAYA GUERRA AIMEE GERALDINE
14 LLACSA RAMIREZ MARICIELO SAYUMI
15 LLEREN ANTONIO OLIVER LIONELL
16 MANSILLA GUTIERREZ SAYURI
17 MOLERO PACHECO LEONARDO JOSUÉ
18 MORÓN GALLEGOS KIARA NAOMI
19 NEYRA PINEDA MARCOS ANTHONIO
20 NOA HINOSTROZA MAR ANTONY
21 OYOLA YEREN ALEJANDRO NICOLAS
22 PALOMINO AROTINCO MICHELL CARLA
23 PALOMINO BAUTISTA DIUHF STHEFFANY
24 PAUCAR AYALA YENKO YOSIMAR
25 PERALES SANCHEZ SAYUMI KAHORI
26 PEREZ CONTEÑA ARIANHE JAMILE
27 PILLACA GARCIA JOAQUIN LORENZO
28 QUISPE TIPIANA ALEXANDER JOSUE
29 REYES GUERRA GILDA MARLI
30 RUPIRI DONAYRE DAYRO VALENTINO
31 SALVADOR QUISPE ORLANDO MAURICIO

Educación Primaria – 5º Grado

 32 SARAVIA FLORES MELISA
33 SULCA JANAMPA KENIA DEL CARMEN
34 VASQUEZ CASTILLO ALDEMARIS VALENTINA

FICHA DE REFUERZO CIENCIA Y TÉCNOLOGÍA FECHA 17-05-23

Realiza las recomendaciones para un autocuidado de la salud mental:

AUTOCUIDADO DE LA SALUD MENTAL:

Autocuidado de la
salud mental

AUTOCUIDADO DE LA SALUD FÍSICA

AUTOCUIDADO DE LA SALUD FÍSICA.

Educación Primaria – 5º Grado

ANEXO PARA EL DOCENTE PÁG 22 PÁG 23

Educación Primaria – 5º Grado